小學(xué)科學(xué)全冊(cè)復(fù)習(xí)資料與重點(diǎn)知識(shí)匯編小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，涵蓋生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四大領(lǐng)域。這份匯編將梳理各領(lǐng)域核心知識(shí)，結(jié)合探究邏輯與生活應(yīng)用，助力學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)、深化理解。一、生命科學(xué)領(lǐng)域：探索生物的奧秘與共生（一）動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)與功能植物的“生存密碼”：綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成。根負(fù)責(zé)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽（如蘿卜的直根、紅薯的塊根）；莖是“運(yùn)輸通道”，通過(guò)導(dǎo)管送水、篩管輸有機(jī)物（木本莖的年輪反映生長(zhǎng)周期）；葉是“光合工廠”，利用葉綠體將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為淀粉（葉片的氣孔控制氣體交換）。動(dòng)物的“生存策略”：脊椎動(dòng)物（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）靠脊柱支撐身體，如魚用鰓呼吸、鰭運(yùn)動(dòng)；鳥類體表覆羽、前肢成翼，體溫恒定。無(wú)脊椎動(dòng)物（昆蟲、軟體動(dòng)物等）無(wú)脊柱，如蜜蜂的三對(duì)足、兩對(duì)翅，蝸牛的腹足運(yùn)動(dòng)。（二）生物的生命周期植物的一生：從種子萌發(fā)（需要適宜的溫度、水分、空氣）到幼苗生長(zhǎng)（子葉或胚乳提供營(yíng)養(yǎng)），再到開(kāi)花傳粉（蟲媒花靠色彩香氣吸引昆蟲，風(fēng)媒花靠風(fēng)力傳粉）、結(jié)果繁殖。例如，鳳仙花的生命周期約3-4個(gè)月，種子傳播方式有彈射（鳳仙花）、風(fēng)力（蒲公英）、動(dòng)物（蒼耳）等。動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育：蠶的一生經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲（完全變態(tài)發(fā)育），青蛙則是卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（變態(tài)發(fā)育，幼體用鰓呼吸，成體用肺兼皮膚呼吸）。哺乳動(dòng)物（如貓、狗）的胚胎在母體子宮發(fā)育，靠母乳獲取營(yíng)養(yǎng)。（三）生物與環(huán)境的關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)的平衡：生物的生存依賴環(huán)境（如仙人掌的葉退化成刺適應(yīng)干旱，企鵝的厚脂肪適應(yīng)寒冷），同時(shí)生物也影響環(huán)境（蚯蚓松土改良土壤，樹木固沙涵養(yǎng)水源）。食物鏈與食物網(wǎng)：生產(chǎn)者（植物）→消費(fèi)者（動(dòng)物）→分解者（細(xì)菌、真菌）構(gòu)成能量流動(dòng)鏈，如“草→兔→鷹”。食物網(wǎng)中一種生物數(shù)量變化會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)，如大量捕殺青蛙會(huì)導(dǎo)致害蟲泛濫、水稻減產(chǎn)。二、物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域：解密物質(zhì)的特性與變化（一）物質(zhì)的性質(zhì)與分類物理性質(zhì)：顏色、形狀、硬度、溶解性等。例如，金屬（鐵、銅）有光澤、導(dǎo)熱導(dǎo)電；塑料輕便絕緣；不同物質(zhì)的溶解性不同（高錳酸鉀易溶于水，食用油難溶于水）?；瘜W(xué)性質(zhì)：通過(guò)化學(xué)反應(yīng)體現(xiàn)，如鐵生銹（與氧氣、水共同作用），小蘇打與白醋混合產(chǎn)生二氧化碳（可使澄清石灰水變渾濁）。（二）物態(tài)變化的“魔法”三態(tài)轉(zhuǎn)化：固態(tài)（冰）→液態(tài)（水）→氣態(tài)（水蒸氣）需要吸熱；氣態(tài)→液態(tài)（凝結(jié)，如露珠）、液態(tài)→固態(tài)（凝固，如結(jié)冰）、氣態(tài)→固態(tài)（凝華，如霜）需要放熱。生活中的應(yīng)用：冰箱制冷利用汽化吸熱；冬天哈氣“白汽”是水蒸氣液化；樟腦丸變小是升華現(xiàn)象。（三）力、運(yùn)動(dòng)與能量力的作用：力可以改變物體的形狀（捏橡皮泥）或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（推小車）。重力（豎直向下）、彈力（彈簧拉伸）、摩擦力（鞋底花紋增大摩擦）是常見(jiàn)的力。能量的形式與轉(zhuǎn)化：電能（燈泡發(fā)光，電能→光能+熱能）、聲能（喇叭發(fā)聲，電能→聲能）、動(dòng)能（運(yùn)動(dòng)的汽車）、勢(shì)能（被舉高的重物）。太陽(yáng)能熱水器將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。三、地球與宇宙科學(xué)：揭秘我們的家園與星空（一）地球的結(jié)構(gòu)與地貌地球的“圈層”：從外到內(nèi)分為地殼（最薄，陸地厚、海洋薄）、地幔（體積最大）、地核（溫度最高，分為外核、內(nèi)核）。地形與外力作用：山地（陡峭）、平原（平坦）、高原（遼闊）等地形，由板塊運(yùn)動(dòng)（地震、火山）和外力（風(fēng)化、侵蝕、沉積）共同塑造。例如，黃河三角洲是泥沙沉積形成，溶洞是石灰?guī)r被水侵蝕的結(jié)果。（二）天氣與氣候天氣要素：氣溫（用溫度計(jì)測(cè)量，一天中14時(shí)左右最高）、降水（雨、雪、冰雹，用雨量器測(cè)量）、風(fēng)向（風(fēng)向標(biāo)判斷，如北風(fēng)是從北向南吹）、風(fēng)力（風(fēng)級(jí)表示，0級(jí)無(wú)風(fēng)，12級(jí)臺(tái)風(fēng)）。氣候的規(guī)律：不同地區(qū)氣候不同（熱帶雨林氣候終年高溫多雨，溫帶季風(fēng)氣候四季分明），氣候受緯度、海陸、地形影響（如山地迎風(fēng)坡降水多）。（三）宇宙的探索太陽(yáng)系家族：太陽(yáng)是恒星，八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)（一天）和公轉(zhuǎn)（一年）產(chǎn)生晝夜交替、四季變化。星空奧秘：月球是地球的衛(wèi)星，月相變化周期約29.5天（新月→上弦月→滿月→下弦月）；星座是恒星的視覺(jué)組合，如北斗七星屬于大熊座，可用來(lái)辨別方向。四、技術(shù)與工程領(lǐng)域：從設(shè)計(jì)到實(shí)踐的創(chuàng)新（一）工具與材料的智慧工具的使用：天平測(cè)質(zhì)量，量筒測(cè)體積，溫度計(jì)測(cè)溫度，顯微鏡觀察微小物體（如洋蔥表皮細(xì)胞）。材料的特性：天然材料（木材、棉花）與人造材料（塑料、玻璃），復(fù)合材料（鋼筋混凝土）結(jié)合多種材料優(yōu)點(diǎn)。（二）簡(jiǎn)單機(jī)械的力量省力機(jī)械：杠桿（撬棍是省力杠桿，鑷子是費(fèi)力杠桿）、滑輪（定滑輪改變方向，動(dòng)滑輪省力）、斜面（盤山公路省力）。機(jī)械的組合：自行車的車把（輪軸）、剎車（杠桿）、鏈條（齒輪傳動(dòng)）體現(xiàn)多種機(jī)械的應(yīng)用。（三）設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐設(shè)計(jì)的流程：明確問(wèn)題→構(gòu)思方案→制作模型→測(cè)試改進(jìn)。例如，設(shè)計(jì)一座橋，需考慮材料強(qiáng)度、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性（拱形橋承重能力強(qiáng)）。環(huán)保與創(chuàng)新：利用廢舊材料制作工藝品（變廢為寶），設(shè)計(jì)節(jié)水裝置（如馬桶節(jié)水閥）踐行環(huán)保理念。五、復(fù)習(xí)策略與應(yīng)用指南（一）知識(shí)梳理：用思維導(dǎo)圖“織網(wǎng)”將四大領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)以思維導(dǎo)圖形式串聯(lián)，例如以“生物的生存”為中心，分支延伸“結(jié)構(gòu)適應(yīng)”“環(huán)境影響”“生命周期”，幫助建立知識(shí)體系。（二）實(shí)驗(yàn)回顧：重現(xiàn)探究過(guò)程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)需回顧操作步驟、現(xiàn)象與結(jié)論：種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)：控制變量（水、溫度、空氣），結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件。電路實(shí)驗(yàn)：串聯(lián)電路（電流只有一條路徑）、并聯(lián)電路（電流有多條路徑），開(kāi)關(guān)在不同位置的作用。（三）典型例題解析1.選擇題：下列動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物的是（）A.蝸牛B.蜜蜂C.金魚D.蚯蚓解析：脊椎動(dòng)物有脊柱，金魚屬于魚類，選C。2.簡(jiǎn)答題：為什么冬天窗戶玻璃內(nèi)側(cè)會(huì)出現(xiàn)水珠？解析：室內(nèi)溫暖的水蒸氣遇到溫度較低的玻璃，放熱液化成小水珠。（四）生活實(shí)踐：從科學(xué)到生活觀察廚房中的物態(tài)變化（燒水時(shí)的“白汽”是液化），記錄一周的天氣數(shù)據(jù)（繪制氣溫變化折線圖），用杠桿原理開(kāi)