2025年大學(xué)生勞動試題及答案一、單項選擇（每題2分，共20分。每題只有一個正確答案，請將正確選項字母填入括號內(nèi)）1.2022年1月1日起施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》首次以法律形式明確“勞動教育”為（）。A.學(xué)校選修課程B.義務(wù)教育階段必修課C.國民教育體系基本內(nèi)容D.高等教育階段特色項目答案：C2.根據(jù)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，普通高等學(xué)校勞動教育課不得少于（）學(xué)時。A.16B.24C.32D.36答案：C3.馬克思在《德意志意識形態(tài)》中提出“勞動創(chuàng)造了人本身”，其核心命題強(qiáng)調(diào)勞動的（）。A.工具性B.社會性C.本體性D.交易性答案：C4.2025年3月，教育部發(fā)布《勞動教育數(shù)字資源建設(shè)規(guī)范》，要求虛擬仿真實驗項目須同步上傳至（）平臺備案。A.國家智慧教育公共服務(wù)平臺B.中國大學(xué)MOOCC.學(xué)堂在線D.智慧樹答案：A5.下列不屬于新時代高校勞動教育“三類勞動”范疇的是（）。A.生產(chǎn)勞動B.服務(wù)性勞動C.日常生活勞動D.虛擬游戲勞動答案：D6.在勞動安全風(fēng)險評估矩陣中，風(fēng)險值R＝P×S，其中S代表（）。A.事故概率B.事故嚴(yán)重度C.暴露頻次D.可控系數(shù)答案：B7.2024年“五一”期間，某校開展“食堂崗位體驗日”活動，學(xué)生勞動報酬采用“第二課堂成績單”積分兌換，這種支付方式屬于（）。A.法定貨幣支付B.實物替代支付C.信用積分支付D.延期現(xiàn)金支付答案：C8.依據(jù)《高等學(xué)校勞動教育成效評價指南》，勞動素養(yǎng)檔案袋評價法不強(qiáng)調(diào)（）。A.過程性B.證據(jù)性C.主觀性D.反思性答案：C9.2025年《中國大學(xué)生勞動發(fā)展報告》指出，大學(xué)生日均勞動時間較2020年增加18分鐘，其統(tǒng)計口徑不含（）。A.課程實驗B.宿舍值日C.網(wǎng)絡(luò)兼職D.公益志愿服務(wù)答案：C10.在勞動倫理的“黃金規(guī)則”中，“讓勞動者享有其勞動成果”對應(yīng)的原則是（）。A.補(bǔ)償正義B.分配正義C.程序正義D.修復(fù)正義答案：B二、多項選擇（每題3分，共15分。每題有兩個或兩個以上正確答案，多選、少選、錯選均不得分）11.以下屬于高校勞動教育“項目化實施”關(guān)鍵環(huán)節(jié)的有（）。A.需求調(diào)研B.任務(wù)書撰寫C.勞動日志批注D.成果路演E.風(fēng)險告知答案：ABDE12.根據(jù)《校園勞動安全管理規(guī)定》，使用電鋸等特種設(shè)備前必須完成（）。A.心理測試B.操作資格考試C.設(shè)備點(diǎn)檢D.勞動保險購買E.師傅現(xiàn)場帶教答案：BCE13.2025年“勞動教育月”期間，某校引入“區(qū)塊鏈+勞動學(xué)分”系統(tǒng)，其技術(shù)特點(diǎn)包括（）。A.去中心化存儲B.智能合約自動認(rèn)定C.哈希值時間戳D.可篡改日志E.匿名評價答案：ABC14.勞動精神“譜系”中，被習(xí)近平總書記多次提及并賦予新時代內(nèi)涵的典型有（）。A.雷鋒精神B.鐵人精神C.載人航天精神D.工匠精神E.抗疫精神答案：ABCDE15.高校勞動教育評價結(jié)果可應(yīng)用于（）。A.推免研究生加分B.獎學(xué)金評定C.德育答辯D.畢業(yè)資格審核E.校園門禁授權(quán)答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯誤打“×”）16.勞動教育課程納入本科人才培養(yǎng)方案后，可與其他課程互認(rèn)學(xué)分。（）答案：×17.2025年起，高校勞動教育教材由國家教材委員會統(tǒng)一編寫，任何學(xué)校不得自編講義。（）答案：×18.“勞動周”期間，學(xué)生每日勞動時間不得超過8小時，且必須保證連續(xù)休息10小時。（）答案：√19.勞動教育師資隊伍中，行業(yè)導(dǎo)師比例不低于30%。（）答案：√20.勞動教育目標(biāo)中的“樹德”對應(yīng)布魯姆教育目標(biāo)分類的情感領(lǐng)域。（）答案：√21.學(xué)生在勞動過程中發(fā)生輕微傷，學(xué)校應(yīng)在24小時內(nèi)向省級教育行政部門報告。（）答案：×22.勞動教育數(shù)字孿生工廠可模擬高溫、高壓、有毒環(huán)境，但須設(shè)置“一鍵急?！?。（）答案：√23.勞動教育評價結(jié)果納入學(xué)生個人信用報告，由中國人民銀行征信中心統(tǒng)一管理。（）答案：×24.勞動教育課程采用“五級制”評分，其中“良好”對應(yīng)百分制80—89分。（）答案：√25.學(xué)生參與公益勞動獲得的志愿服務(wù)時長，可以1∶1折算為勞動教育學(xué)時。（）答案：×四、填空題（每空1分，共15分）26.2025年，教育部正式將每年________月第________周設(shè)立為“全國大學(xué)生勞動教育宣傳周”。答案：4；三27.馬克思主義勞動觀認(rèn)為，________勞動是人類區(qū)別于動物的根本標(biāo)志。答案：自由自覺28.勞動教育課程目標(biāo)中，“會勞動”側(cè)重________技能，“愛勞動”側(cè)重________養(yǎng)成。答案：操作；情感29.依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，校園勞動傷害責(zé)任認(rèn)定適用________責(zé)任原則。答案：過錯30.在勞動教育學(xué)分銀行制度中，1學(xué)分對應(yīng)________學(xué)時，且須包含不少于________小時的校外實踐。答案：16；631.勞動教育項目設(shè)計的“SMART”原則中，T表示________。答案：時限性32.2024年，中國勞動關(guān)系學(xué)院發(fā)布《勞動教育師能力標(biāo)準(zhǔn)》，將師能劃分為________、________、________三個維度。答案：育人；專業(yè)；發(fā)展33.勞動安全“三同時”制度指勞動安全設(shè)施與主體工程同時設(shè)計、同時________、同時________。答案：施工；投入使用34.勞動教育課程思政元素挖掘須遵循“________—________—________”三層遞進(jìn)模型。答案：認(rèn)知；認(rèn)同；踐行35.2025年，全國高校首批勞動教育虛擬教研室落戶________大學(xué)。答案：浙江五、簡答題（每題8分，共24分）36.簡述新時代高校勞動教育“四位一體”目標(biāo)體系及其邏輯關(guān)系。答案：新時代高校勞動教育“四位一體”目標(biāo)體系包括“樹德、增智、強(qiáng)體、育美”。樹德是靈魂，通過勞動培養(yǎng)正確勞動價值觀和社會主義勞動精神；增智是核心，強(qiáng)調(diào)在真實任務(wù)中整合專業(yè)知識，提升問題解決能力；強(qiáng)體是基礎(chǔ)，以體力勞動為主渠道增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志；育美是升華，引導(dǎo)學(xué)生在勞動中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美。四者呈螺旋遞進(jìn)：樹德定向，增智賦能，強(qiáng)體支撐，育美升華，最終實現(xiàn)“以勞育人”整體效應(yīng)。37.概述“勞動教育+專業(yè)教育”融合設(shè)計的五種典型模式，并各舉一例。答案：（1）任務(wù)嵌入模式：將真實生產(chǎn)任務(wù)嵌入課程。如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)“精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)”課，學(xué)生在農(nóng)場完成變量施肥勞動，數(shù)據(jù)直接用于科研。（2）項目孵化模式：以勞動項目孵化創(chuàng)新成果。如華中科技大學(xué)“木工坊”支持學(xué)生把課堂設(shè)計做成實物，獲紅點(diǎn)獎。（3）工坊駐學(xué)模式：把課堂搬進(jìn)企業(yè)工坊。如江南大學(xué)紡織專業(yè)師生駐企學(xué)習(xí)非遺宋錦織造。（4）競賽驅(qū)動模式：用勞動競賽激活學(xué)習(xí)。如同濟(jì)大學(xué)“建造節(jié)”，48小時內(nèi)用竹材搭建可承載1噸橋梁。（5）服務(wù)學(xué)習(xí)模式：以專業(yè)服務(wù)社區(qū)。如四川大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院為留守兒童做義齒并開展口腔宣教，勞動與專業(yè)深度融合。38.結(jié)合案例說明如何運(yùn)用PDCA循環(huán)改進(jìn)校園“綠色回收”勞動項目質(zhì)量。答案：P（計劃）：某校2024年設(shè)立“綠色回收”項目，目標(biāo)“學(xué)期回收塑料瓶10萬個，錯誤率<2%”。制定流程圖、崗位說明書、安全須知。D（執(zhí)行）：招募300名志愿者，按宿舍樓分區(qū)設(shè)立回收點(diǎn)，每日17:00—19:00值班，使用稱重掃碼一體機(jī)記錄。C（檢查）：兩周后發(fā)現(xiàn)錯誤率5%，主因是掃碼漏記、分類混投。采用魚骨圖分析，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)不足、容器標(biāo)識不清、激勵弱三個關(guān)鍵因子。A（改進(jìn)）：①重新培訓(xùn)，考核合格上崗；②更換帶感應(yīng)燈的分類桶；③引入“碳積分”兌換奶茶券。第二輪循環(huán)錯誤率降至1.4%，完成目標(biāo)并節(jié)約人工成本1200元。PDCA持續(xù)迭代，第三循環(huán)引入“碳足跡可視化”小程序，學(xué)生可實時查看個人減排量，項目獲評全國高校勞動教育優(yōu)秀案例。六、材料分析題（16分）39.閱讀下列材料并回答問題：材料：2025年寒假，某“雙一流”高校組織“鄉(xiāng)村數(shù)字治理”勞動實踐團(tuán)，30名師生赴Y省山區(qū)，承擔(dān)“數(shù)字鄉(xiāng)村平臺”數(shù)據(jù)錄入、無人機(jī)航拍、適老化APP改造三項任務(wù)。實踐期間，學(xué)生日均工作10小時，住村部空房，自辦伙食。返校后，團(tuán)隊提交3份調(diào)研報告、1套航拍地圖、2項軟件著作權(quán)，并孵化1家學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司。然而，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)“大學(xué)生廉價勞動力”“學(xué)校賺政府項目錢”等質(zhì)疑。問題：（1）請用勞動教育政治、經(jīng)濟(jì)、文化三重價值框架分析該實踐的意義；（2）結(jié)合“勞動教育倫理審查”原則，提出防止“異化”風(fēng)險的三條制度建議；（3）從評價角度設(shè)計兩個可量化的“勞動素養(yǎng)”觀測點(diǎn)，并說明數(shù)據(jù)采集方式。答案：（1）政治價值：學(xué)生直接參與國家數(shù)字鄉(xiāng)村戰(zhàn)略，強(qiáng)化服務(wù)“國之大者”的使命認(rèn)同，體現(xiàn)高校勞動教育與國家戰(zhàn)略同頻共振。經(jīng)濟(jì)價值：平臺數(shù)據(jù)整理為Y省節(jié)省外包費(fèi)用約18萬元，無人機(jī)航拍圖助力國土測繪降本增效，學(xué)生公司后續(xù)簽約政府購買服務(wù)，形成可持續(xù)收益。文化價值：適老化APP改造讓留守老人學(xué)會視頻問診，彌合數(shù)字鴻溝，傳播“科技向善”文化，增強(qiáng)村民對高校的信任。（2）制度建議：①項目準(zhǔn)入：設(shè)立“勞動倫理委員會”，對政府或企業(yè)委托項目進(jìn)行利益沖突審查，確保學(xué)生勞動與專業(yè)成長高度相關(guān)，禁止純體力重復(fù)性外包。②知情同意：發(fā)布《勞動實踐告知書》，明確任務(wù)內(nèi)容、勞動強(qiáng)度、意外保險、知識產(chǎn)權(quán)歸屬，學(xué)生、家長、學(xué)校三方簽字。③收益返還：建立“學(xué)生勞動收益反哺基金”，將項目凈利潤30%用于資助貧困生勞動教育，財務(wù)公開，接受審計。（3）觀測點(diǎn)：①“數(shù)字適老服務(wù)滿意度”：實踐結(jié)束后，隨機(jī)抽取50位老人，用5級李克特量表評價APP易學(xué)性、有用性，現(xiàn)場紙質(zhì)問卷，數(shù)據(jù)錄入SPSS。②“勞動成果持續(xù)利用率”：一年內(nèi)，平臺數(shù)據(jù)被政府調(diào)用次數(shù)、航拍圖更新頻次、學(xué)生公司后續(xù)合同額，通過政府公開采購網(wǎng)、學(xué)?？萍紙@報表獲取，以利用率≥60%為優(yōu)秀。七、論述題（25分）40.黨的二十大報告提出“在全社會弘揚(yáng)勞動精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神”。請結(jié)合高校勞動教育實踐，系統(tǒng)論述如何通過“勞動+”融合路徑，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。要求：觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰，不少于1200字。答案：（一）時代語境與命題意義民族復(fù)興偉業(yè)需要大批“敢想敢為又善作善成”的青年。勞動教育作為國民教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)時代新人中具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位。傳統(tǒng)“單設(shè)課程、集中打掃”的勞動教育已無法滿足數(shù)字智能時代對復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的迫切需求，必須以“勞動+”融合路徑為突破口，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，實現(xiàn)知行合一、學(xué)用貫通。（二）“勞動+德育”：以勞動精神筑牢信仰之基1.課程思政重構(gòu)：將“勞模故事”嵌入思政理論課，用數(shù)據(jù)與影像呈現(xiàn)“大國工匠”34年加工0.01毫米誤差零件的案例，讓學(xué)生在震撼中體悟“精度就是信仰”。2.儀式化實踐：創(chuàng)設(shè)“開學(xué)第一課·勞動宣誓”，全體新生在校屬農(nóng)場播下“信仰種子”，畢業(yè)前收獲并捐贈給留守兒童，形成“從播種到奉獻(xiàn)”的價值閉環(huán)。3.勞動黨課：由全國五一勞動獎?wù)芦@得者擔(dān)任黨課導(dǎo)師，學(xué)生黨員與導(dǎo)師同吃同住同勞動72小時，在焊接、砌筑、插秧中完成“組織生活會”，實現(xiàn)“勞動場上講黨性”。（三）“勞動+智育”：以真實任務(wù)激活知識鏈1.場景遷移：把課堂搬到國家重大工程現(xiàn)場。如清華大學(xué)土木系與深中通道項目部共建“移動課堂”，學(xué)生承擔(dān)沉管隧道裂縫識別AI模型訓(xùn)練任務(wù)，勞動數(shù)據(jù)直接用于工程監(jiān)測，實現(xiàn)“干中學(xué)、研中創(chuàng)”。2.交叉學(xué)科：設(shè)立“勞動+AI”微專業(yè)，學(xué)生先完成傳統(tǒng)木匠工藝，再用算法優(yōu)化榫卯結(jié)構(gòu)，3D打印新型節(jié)點(diǎn)，勞動效率提升40%，獲批發(fā)明專利7項。3.勞動實驗室：打造“數(shù)字孿生勞動工場”，虛擬還原高溫、高噪、高輻射環(huán)境，學(xué)生佩戴可穿戴設(shè)備完成“極限”勞動，系統(tǒng)實時采集心率、肌電、專注度，用于人因工程研究，實現(xiàn)勞動與科研相互生成。（四）“勞動+體育”：以體力重塑強(qiáng)健體魄1.體能前置：借鑒軍事體育標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立“勞動體能護(hù)照”，引體向上、負(fù)重深蹲、3000米跑未達(dá)標(biāo)者須先完成“體能+勞動”特訓(xùn)營，降低勞動傷害率。2.耐力課程：開設(shè)“24小時持續(xù)勞動挑戰(zhàn)”，學(xué)生分組完成收割—脫?！b全流程，記錄卡路里消耗與勞動產(chǎn)出，用數(shù)據(jù)證明“勞動是最好的HIIT”。3.康復(fù)勞動：與體育部共建“勞動恢復(fù)中心”，運(yùn)動后冷熱水交替浸泡、筋膜刀放松，把勞動疲勞管理納入運(yùn)動康復(fù)學(xué)分，實現(xiàn)“野蠻其體魄”與“文明其精神”同步。（五）“勞動+美育”：以創(chuàng)造升華審美品格1.勞動美學(xué)課：邀請敦煌研究院修復(fù)師講授“壁畫勞動中的色彩秩序”，學(xué)生親手調(diào)制礦物顏料，完成一幅30×30厘米壁畫摹寫，在“慢勞動”中體驗“時間的色彩”。2.廢棄物再造：舉辦“垃圾時裝秀”，學(xué)生用廢棄實驗手套、口罩、外賣袋設(shè)計高定服裝，走秀全程零廢棄，獲評聯(lián)合國環(huán)境署“地球衛(wèi)士”青年獎。3.勞動音樂節(jié)：把打鐵、鋸木、織布的聲音采樣，融入電子音樂現(xiàn)場，打造“節(jié)奏即勞動”沉浸式美育，觀眾通過VR感受“聲音—勞動—情感”共振。（六）“勞動+雙創(chuàng)”：以創(chuàng)造賦能共同富裕1.勞動孵化器：學(xué)校提供“零租金”工位，學(xué)生團(tuán)隊以勞動小時折算租金，如1小時勞動=10元租金，降低創(chuàng)業(yè)門檻。2.鄉(xiāng)村CEO計劃：選拔學(xué)生擔(dān)任“鄉(xiāng)村勞動項目CEO”，與政府、合作社簽訂三方協(xié)議，運(yùn)營民宿、直播帶貨、非遺IP開發(fā)，利潤按“學(xué)生30%+村集體30%+村民40%”分配，實現(xiàn)“勞動創(chuàng)富”。3.勞動股權(quán)：學(xué)生以技術(shù)勞動入股，如為農(nóng)