北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)搭積木比賽導(dǎo)教教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的“搭積木比賽導(dǎo)教教案”旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本課內(nèi)容與“圖形與幾何”單元緊密相關(guān)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)平面圖形、立體圖形以及它們之間的關(guān)系后的深化應(yīng)用。核心概念包括積木的形狀、大小、組合方式以及如何通過搭建積木來解決問題。技能方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察、比較、分析，并運(yùn)用這些技能在比賽中設(shè)計(jì)并搭建出符合要求的積木結(jié)構(gòu)。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和操作能力，能夠理解簡(jiǎn)單的幾何概念，如長(zhǎng)方體、正方體等。他們?cè)谏钪幸卜e累了一定的搭建經(jīng)驗(yàn)，對(duì)積木游戲有濃厚的興趣。然而，部分學(xué)生可能在空間想象力上存在不足，對(duì)復(fù)雜的積木組合可能感到困難。此外，團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力也是本課需要關(guān)注和培養(yǎng)的方面。教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并搭建出具有創(chuàng)意的積木作品；2）學(xué)生能夠通過合作完成搭建任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；3）學(xué)生在搭建過程中提高空間想象能力和動(dòng)手操作能力。達(dá)標(biāo)水平為：學(xué)生能夠獨(dú)立完成搭建任務(wù)，作品結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，創(chuàng)意新穎，并能與他人有效溝通。教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出積木的基本形狀和分類。列舉至少三種積木的組合方式。解釋積木在空間中的擺放關(guān)系。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的搭積木方案，并能夠描述設(shè)計(jì)思路。通過小組合作，完成一個(gè)復(fù)雜的搭積木任務(wù)。評(píng)價(jià)不同搭積木方案的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在挑戰(zhàn)中保持耐心和毅力，培養(yǎng)解決問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？茖W(xué)思維目標(biāo)發(fā)展空間想象力，通過觀察和比較分析積木的特點(diǎn)。運(yùn)用邏輯推理，評(píng)估不同搭積木方案的可行性。培養(yǎng)創(chuàng)新思維，嘗試不同的搭積木組合方式?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的搭積木作品進(jìn)行自評(píng)。能夠聽取他人意見，對(duì)他人的搭積木作品進(jìn)行互評(píng)。通過評(píng)價(jià)過程，認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)在解決問題中的重要性。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾何知識(shí)設(shè)計(jì)搭積木方案，教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和解決復(fù)雜問題的能力。學(xué)生需要克服對(duì)抽象幾何概念的直觀理解困難，并通過實(shí)踐操作提升解決問題的技能。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下物資：1）制作包含積木形狀、組合方式的PPT課件；2）準(zhǔn)備不同形狀和尺寸的積木作為教具；3）設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和自我評(píng)估；4）布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，方便合作學(xué)習(xí)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還需準(zhǔn)備一些與搭積木相關(guān)的視頻資料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)有趣的搭積木比賽，看看誰能夠用最少的積木搭建出最漂亮的建筑。2.展示一些精美的積木建筑圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.提問：你們知道積木有哪些形狀？它們可以怎么組合在一起？學(xué)生活動(dòng)：1.觀看圖片，思考積木的形狀和組合方式。2.小聲討論，與同桌分享自己的看法。3.準(zhǔn)備好搭建積木的工具。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：積木形狀與分類（5分鐘）教師活動(dòng)：1.展示各種形狀的積木，讓學(xué)生觀察并說出它們的名稱。2.將積木分類，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，并選出代表進(jìn)行匯報(bào)。3.總結(jié)積木的分類方法，強(qiáng)調(diào)常見積木的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察積木的形狀，識(shí)別不同類型的積木。2.分組討論，交流對(duì)積木分類的理解。3.匯報(bào)討論結(jié)果，并總結(jié)分類方法。任務(wù)二：積木組合方式（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示一些簡(jiǎn)單的積木組合案例，讓學(xué)生思考如何搭建。2.引導(dǎo)學(xué)生分析不同組合方式的特點(diǎn)，如穩(wěn)定性、美觀性等。3.強(qiáng)調(diào)搭建過程中的注意事項(xiàng)，如平衡、對(duì)稱等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察案例，思考搭建方法。2.分析不同組合方式的特點(diǎn)。3.嘗試自己搭建簡(jiǎn)單的積木結(jié)構(gòu)。任務(wù)三：積木組合應(yīng)用（10分鐘）教師活動(dòng)：1.提出問題：如何用積木搭建一個(gè)穩(wěn)固的塔？2.引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案。3.分組討論，設(shè)計(jì)搭建方案，并選擇代表進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生活動(dòng)：1.分析問題，提出解決方案。2.分組討論，設(shè)計(jì)搭建方案。3.匯報(bào)設(shè)計(jì)方案，并接受其他小組的評(píng)價(jià)。任務(wù)四：積木組合創(chuàng)新（10分鐘）教師活動(dòng)：1.提出問題：如何用積木搭建一個(gè)有創(chuàng)意的作品？2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的積木組合。3.分組討論，設(shè)計(jì)作品，并選擇代表進(jìn)行展示。學(xué)生活動(dòng)：1.發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的積木組合。2.分組討論，設(shè)計(jì)作品。3.展示作品，并接受其他小組的評(píng)價(jià)。任務(wù)五：團(tuán)隊(duì)合作搭建（5分鐘）教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)搭建一個(gè)特定的積木作品。2.明確每個(gè)小組成員的任務(wù)，確保分工明確。3.觀察小組合作情況，及時(shí)提供幫助。學(xué)生活動(dòng)：1.分組討論，明確分工。2.合作搭建積木作品。3.展示作品，并接受其他小組的評(píng)價(jià)。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組的積木作品最漂亮、最穩(wěn)固。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享搭建過程中的心得體會(huì)。3.總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)積木組合的多樣性和創(chuàng)新性。學(xué)生活動(dòng)：1.參與小組競(jìng)賽，展示自己的作品。2.分享搭建過程中的心得體會(huì)。3.積極參與討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本次課程的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。2.強(qiáng)調(diào)積木組合在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用積木進(jìn)行創(chuàng)意搭建。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧課程內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。2.積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)積木組合的看法。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的積木組合測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.發(fā)放測(cè)試題，并監(jiān)考學(xué)生答題。3.收集測(cè)試卷，批改并分析學(xué)生的答題情況。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀測(cè)試題，理解題意。2.填寫測(cè)試卷，獨(dú)立完成答題。3.仔細(xì)檢查答案，確保準(zhǔn)確無誤。六、課后作業(yè)1.回家后，用積木搭建一個(gè)自己喜歡的模型。2.嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新的積木組合方案。3.與家人或朋友分享你的搭建經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)積木形狀、分類和組合方式的理解。完成形式：書面練習(xí)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)積木組合方案，并繪制出設(shè)計(jì)圖。完成形式：手繪設(shè)計(jì)圖，附上文字說明。提交時(shí)限：下周五前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，提高設(shè)計(jì)能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究積木在建筑、設(shè)計(jì)或其他領(lǐng)域的應(yīng)用，撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析等。提交時(shí)限：下個(gè)月底前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和研究能力，提高綜合素質(zhì)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.積木的基本形狀：認(rèn)識(shí)并描述積木的常見形狀，如正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等，了解它們?cè)诖罱ㄖ械淖饔煤吞攸c(diǎn)。2.積木的分類方法：學(xué)習(xí)如何根據(jù)形狀、大小、顏色等特征對(duì)積木進(jìn)行分類，掌握分類的幾種基本方法。3.積木的組合方式：理解并掌握積木的組合方式，包括疊加、連接、旋轉(zhuǎn)等，以及這些方式在搭建中的作用。4.積木的穩(wěn)定性：探討如何通過合理組合積木來提高搭建結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，分析影響穩(wěn)定性的因素。5.積木的美觀性：學(xué)習(xí)如何通過積木的組合來創(chuàng)造美觀的作品，探討對(duì)稱、平衡等美學(xué)原則在搭建中的應(yīng)用。6.積木組合的創(chuàng)意：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)他們嘗試不同的組合方式，設(shè)計(jì)獨(dú)特的積木作品。7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：理解團(tuán)隊(duì)合作在積木搭建中的重要性，學(xué)習(xí)如何與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。8.空間想象力：通過積木搭建活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，提高他們理解和解決空間問題的能力。9.動(dòng)手操作能力：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們對(duì)幾何知識(shí)的直觀理解。10.問題解決能力：在搭建過程中，學(xué)生需要分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，這有助于提高他們的問題解決能力。11.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)自己的作品和他人的作品，通過反思改進(jìn)自己的搭建技巧。12.積木在生活中的應(yīng)用：了解積木在建筑、設(shè)計(jì)、藝術(shù)等其他領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。13.積木組合的數(shù)學(xué)原理：探討積木組合中的數(shù)學(xué)原理，如比例、對(duì)稱、面積等，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。14.積木組合的歷史與發(fā)展：了解積木的歷史背景和發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的興趣。15.積木組合的環(huán)保意識(shí)：探討積木的環(huán)保材料和生產(chǎn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。16.積木組合的社會(huì)意義：分析積木組合活動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。17.積木組合的教育價(jià)值：探討積木組合活動(dòng)在教育和心理學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。18.積木組合的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索積木組合與其他學(xué)科（如藝術(shù)、物理、工程等）的結(jié)合，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。19.積木組合的國(guó)際交流：了解積木在不同國(guó)家和文化中的應(yīng)用，促進(jìn)國(guó)際交流和理解。20.積木組合的未來趨勢(shì)：展望積木組合的未來發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和未來意識(shí)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況較為理想。學(xué)生們?cè)诜e木組合的實(shí)踐中，不僅掌握了基本的搭建技巧，還展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，部分學(xué)生在空間想象和問題解決方面仍有待提高，這是我需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)的地方。其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度起到了積極的推動(dòng)作用。通過小組合作、競(jìng)賽等形式，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我意識(shí)到需要更加注重個(gè)體差異，為不同能力水平的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，教學(xué)反思讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，不僅要關(guān)注作品的完成度，還要鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和創(chuàng)新精神。在本節(jié)課的“積木組合創(chuàng)新”