大班科學(xué)活動(dòng)彈性教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)，旨在通過科學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課程內(nèi)容緊密結(jié)合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍世界的科學(xué)興趣和初步的探究能力為核心。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課作為科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)活動(dòng)，旨在幫助幼兒建立對(duì)科學(xué)概念的基本理解，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括觀察、比較、分類等基本科學(xué)方法，技能包括動(dòng)手操作、記錄觀察結(jié)果等。二、學(xué)情分析大班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和模仿能力。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，他們?cè)谟^察、分類等方面可能存在一定的困難。例如，在觀察過程中，幼兒可能難以區(qū)分事物的細(xì)微差別；在分類時(shí)，可能對(duì)某些概念的理解不夠準(zhǔn)確。此外，幼兒的興趣傾向和認(rèn)知特點(diǎn)各異，有的幼兒可能對(duì)科學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣，而有的則可能較為被動(dòng)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮這些差異，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性；2.幫助幼兒掌握基本的觀察、比較、分類等科學(xué)方法；3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下教學(xué)策略：1.通過創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒的探究興趣；2.采用多種教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)、游戲、討論等，幫助幼兒理解和掌握科學(xué)方法；3.鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。通過這些策略，旨在提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說出三種常見的科學(xué)現(xiàn)象，并能舉例說明它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。能力的目標(biāo)：列舉至少五種簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：在科學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出好奇心和探索欲，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象持有尊重和興趣的態(tài)度?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：通過觀察、比較、分類等科學(xué)方法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)過程中的成功與不足，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)目標(biāo)將確保學(xué)生在“2025—2026學(xué)年”大班科學(xué)活動(dòng)中，不僅能夠掌握基本的科學(xué)知識(shí)，還能夠發(fā)展科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)積極的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，以及形成科學(xué)思維和評(píng)價(jià)能力。這些目標(biāo)將指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，并通過學(xué)生的具體行為表現(xiàn)來評(píng)估教學(xué)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察和分類能力，難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解抽象的科學(xué)概念，如“能量轉(zhuǎn)換”和“生態(tài)系統(tǒng)”。由于幼兒認(rèn)知水平的限制，難點(diǎn)需要通過具體實(shí)例和操作活動(dòng)來逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為支持大班幼兒科學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、科學(xué)模型、實(shí)驗(yàn)器材、音頻視頻資料、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。同時(shí)，確保學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。此外，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)環(huán)境，如合理布置小組座位和規(guī)劃黑板板書，以確保教學(xué)流程的順暢與高效。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于自然現(xiàn)象的科普視頻，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。2.提問幼兒：視頻中展示了哪些自然現(xiàn)象？你們對(duì)這些現(xiàn)象有什么疑問？3.引導(dǎo)幼兒思考：科學(xué)家是如何研究和解釋這些現(xiàn)象的？學(xué)生活動(dòng)：1.觀看科普視頻，積極思考問題。2.參與討論，分享自己的疑問和看法。3.思考科學(xué)家研究自然現(xiàn)象的方法。二、新授（40分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能。了解生物之間相互依存的關(guān)系。培養(yǎng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。教師活動(dòng)：1.通過PPT展示生態(tài)系統(tǒng)的組成，包括生物成分和非生物成分。2.介紹生態(tài)系統(tǒng)的功能，如能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞等。3.創(chuàng)設(shè)情境：森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)人類的影響。4.分組討論：如何保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)？5.每組派代表發(fā)言，分享保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的建議。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看PPT，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能。2.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。3.參與小組討論，提出保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的建議。任務(wù)二：探究生物的生長環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：了解生物生長所需的環(huán)境條件。掌握觀察和記錄生物生長的方法。培養(yǎng)對(duì)生物生長環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)情境：小明養(yǎng)了一盆植物，想知道植物生長需要哪些環(huán)境條件。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：植物生長需要哪些環(huán)境條件？3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同環(huán)境條件下植物的生長情況。4.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。5.每組派代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)植物生長所需的環(huán)境條件。學(xué)生活動(dòng)：1.參與實(shí)驗(yàn)，觀察不同環(huán)境條件下植物的生長情況。2.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)植物生長所需的環(huán)境條件。任務(wù)三：探究動(dòng)物的遷徙教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物的遷徙現(xiàn)象。掌握觀察和記錄動(dòng)物遷徙的方法。培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物遷徙現(xiàn)象的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。教師活動(dòng)：1.通過PPT展示動(dòng)物的遷徙現(xiàn)象，如候鳥、鯨魚等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么動(dòng)物要遷徙？3.學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察不同環(huán)境條件下動(dòng)物的遷徙行為。4.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。5.每組派代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)動(dòng)物遷徙的原因。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看PPT，了解動(dòng)物的遷徙現(xiàn)象。2.參與模擬實(shí)驗(yàn)，觀察不同環(huán)境條件下動(dòng)物的遷徙行為。3.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)動(dòng)物遷徙的原因。任務(wù)四：探究地球上的水循環(huán)教學(xué)目標(biāo)：了解地球上的水循環(huán)過程。掌握觀察和記錄水循環(huán)現(xiàn)象的方法。培養(yǎng)對(duì)水資源的節(jié)約和保護(hù)意識(shí)。教師活動(dòng)：1.通過PPT展示地球上的水循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：水循環(huán)對(duì)我們的生活有什么影響？3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察水循環(huán)現(xiàn)象。4.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。5.每組派代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)水循環(huán)過程。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看PPT，了解地球上的水循環(huán)過程。2.參與實(shí)驗(yàn)，觀察水循環(huán)現(xiàn)象。3.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)水循環(huán)過程。任務(wù)五：探究地球的磁場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：了解地球的磁場(chǎng)現(xiàn)象。掌握觀察和記錄地球磁場(chǎng)現(xiàn)象的方法。培養(yǎng)對(duì)地球磁場(chǎng)的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。教師活動(dòng)：1.通過PPT展示地球的磁場(chǎng)現(xiàn)象，如指南針、地球自轉(zhuǎn)等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：地球的磁場(chǎng)對(duì)我們有什么作用？3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察地球磁場(chǎng)現(xiàn)象。4.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。5.每組派代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)地球磁場(chǎng)的特性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看PPT，了解地球的磁場(chǎng)現(xiàn)象。2.參與實(shí)驗(yàn)，觀察地球磁場(chǎng)現(xiàn)象。3.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)地球磁場(chǎng)的特性。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。2.提問：你們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了什么？3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲和體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。2.積極回答問題，分享自己的收獲和體會(huì)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽教師的總結(jié)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。2.體會(huì)教師的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題。3.教師收集測(cè)試卷，批改并反饋學(xué)生測(cè)試結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成測(cè)試題。2.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、課后作業(yè)教師活動(dòng)：1.布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.作業(yè)形式可以多樣化，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、繪畫等。學(xué)生活動(dòng)：1.完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.通過課后作業(yè)，拓展自己的知識(shí)面和思維空間。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。完成形式：書面報(bào)告，包括文字描述和圖片記錄。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟和觀察方法的掌握，提高書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自然界中的現(xiàn)象，進(jìn)行深入的研究，包括現(xiàn)象的成因、影響以及可能的保護(hù)措施。完成形式：研究報(bào)告，可以包括文字、圖表、圖片等多種形式。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立研究能力，提高信息收集和分析能力，以及撰寫研究報(bào)告的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“可持續(xù)生活”為主題的科學(xué)小項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能環(huán)保的校園活動(dòng)。完成形式：項(xiàng)目提案書，包括項(xiàng)目背景、目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃、預(yù)期成果等。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生態(tài)系統(tǒng)的組成：了解生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分構(gòu)成，包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和環(huán)境因素。2.生態(tài)系統(tǒng)的功能：掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的基本功能，以及它們對(duì)生物和環(huán)境的重要性。3.生物的生長環(huán)境：認(rèn)識(shí)植物生長所需的陽光、水分、土壤等環(huán)境條件，以及動(dòng)物對(duì)棲息地的需求。4.動(dòng)物的遷徙現(xiàn)象：理解動(dòng)物遷徙的原因，包括食物、繁殖和避難等，以及遷徙對(duì)生物生存的意義。5.地球上的水循環(huán)：學(xué)習(xí)水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)，以及水循環(huán)對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。6.地球的磁場(chǎng)：了解地球磁場(chǎng)的產(chǎn)生原理、特性以及指南針等工具的工作原理。7.科學(xué)探究方法：掌握觀察、比較、分類等基本的科學(xué)探究方法，以及如何記錄和解釋觀察結(jié)果。8.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、假設(shè)、步驟、材料和預(yù)期結(jié)果。9.科學(xué)報(bào)告撰寫：了解科學(xué)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和撰寫規(guī)范，包括摘要、引言、方法、結(jié)果和討論。10.科學(xué)思維培養(yǎng)：通過科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。11.團(tuán)隊(duì)合作與交流：學(xué)習(xí)如何在小組活動(dòng)中有效溝通、協(xié)作和解決問題。12.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，了解人類活動(dòng)對(duì)自然界的潛在影響。13.科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用：探討科學(xué)知識(shí)如何應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如節(jié)能環(huán)保、健康生活等。14.科學(xué)探究的倫理問題：思考科學(xué)探究中的倫理問題，如動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、基因編輯等。15.科學(xué)史上的重要人物和事件：了解科學(xué)史上的重要人物和事件，如伽利略的望遠(yuǎn)鏡、牛頓的萬有引力定律等。16.跨學(xué)科知識(shí)整合：嘗試將科學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合。17.科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)估方法：學(xué)習(xí)如何評(píng)估學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀。18.科學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)：了解當(dāng)前科學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)，如探究式學(xué)習(xí)、STEM教育等。19.科學(xué)傳播與普及：探討如何有效地進(jìn)行科學(xué)傳播和普及，讓更多人了解科學(xué)知識(shí)。20.科學(xué)教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：分析科學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。八、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察、比較、分類等科學(xué)方法上有了顯著進(jìn)步，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的理解也更加深入。然而，部分學(xué)生在理解抽象的科學(xué)概念時(shí)仍顯吃力，特別是在討論地球磁場(chǎng)時(shí)，他們的興趣和參與度不如預(yù)期。二、教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境和小組討論，學(xué)生的參與度和積極性得到了提升。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和模擬活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，效果較好。但在討論環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分討論每個(gè)小組的觀點(diǎn)，導(dǎo)致一些學(xué)生的想法未能得到充分表達(dá)。三、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思的關(guān)鍵在于學(xué)生的反饋。課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中對(duì)于“如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”的思考較為深入，這表明他們?cè)趯?shí)踐中能夠主動(dòng)思