幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)多變的云教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本教案所涉及的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)，旨在通過“多變的云”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力和觀察能力。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀方面，本課內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“科學(xué)探究”領(lǐng)域的要求相契合，強(qiáng)調(diào)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和初步的探究能力。知識(shí)與技能維度，本課的核心概念是“云的形成與變化”，關(guān)鍵技能包括觀察、記錄、分析、表達(dá)等。認(rèn)知水平上，幼兒需“了解”云的基本形態(tài)和變化規(guī)律，“理解”云的形成原因，“應(yīng)用”觀察方法記錄云的變化，“綜合”分析云與氣象的關(guān)系。過程與方法維度，本課倡導(dǎo)幼兒通過觀察、記錄、討論等方式進(jìn)行科學(xué)探究，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知云的變化，鼓勵(lì)幼兒提出問題、表達(dá)觀點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒通過合作探究解決問題。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神，引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境變化，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過觀察、記錄、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力等核心素養(yǎng)。2.學(xué)情分析針對(duì)幼兒園大班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本教案從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析：1.知識(shí)儲(chǔ)備：大班幼兒已具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，但對(duì)其形成和變化規(guī)律了解有限。2.生活經(jīng)驗(yàn)：大班幼兒在日常生活中接觸過云，對(duì)云的形態(tài)和顏色有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其背后的科學(xué)原理了解不多。3.技能水平：大班幼兒具備一定的觀察、記錄、分析、表達(dá)等技能，但在合作探究方面可能存在困難。4.認(rèn)知特點(diǎn)：大班幼兒好奇心強(qiáng)，善于提問，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。5.興趣傾向：大班幼兒對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，愿意參與科學(xué)探究活動(dòng)。6.學(xué)習(xí)困難：部分幼兒可能對(duì)觀察、記錄、分析等活動(dòng)存在困難，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)2.能力目標(biāo)學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法，獨(dú)立完成對(duì)云的觀察記錄，并能夠設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案來探究云的形成條件。具體目標(biāo)包括：能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成觀察記錄表，能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，并通過小組合作完成一份關(guān)于云的調(diào)查研究報(bào)告。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神，以及關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。具體目標(biāo)包括：通過了解云的變化，體會(huì)自然界的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣；在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、合作分享的態(tài)度；能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)的能力。具體目標(biāo)包括：能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見；能夠運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，并能夠?qū)W(xué)習(xí)策略、合作效果、計(jì)劃執(zhí)行等方面進(jìn)行反思和優(yōu)化。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解云的形成機(jī)制和變化規(guī)律。具體包括：識(shí)別云的不同類型和形態(tài)，描述云的變化過程，以及解釋云與氣象條件的關(guān)系。重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和討論，能夠說出云的基本特征，描述云的形成過程，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋日常生活中的云現(xiàn)象。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解云的物理和化學(xué)過程，這需要克服學(xué)生對(duì)抽象概念的認(rèn)知障礙。難點(diǎn)在于：如何讓學(xué)生理解云是由水蒸氣凝結(jié)而成，以及不同氣象條件如何影響云的形成和變化。難點(diǎn)成因在于學(xué)生可能缺乏對(duì)氣象現(xiàn)象的直接經(jīng)驗(yàn)和對(duì)科學(xué)原理的理解。為了突破這一難點(diǎn)，教學(xué)中將采用直觀的圖片、視頻和戶外觀察活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)云的直觀認(rèn)識(shí)，并通過互動(dòng)討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)加深對(duì)科學(xué)原理的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含云的形成過程動(dòng)畫、圖片展示教具：云的模型、氣象圖表實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)、濕度計(jì)音頻視頻資料：云的形成與變化的科普視頻任務(wù)單：云觀察記錄表、討論問題清單評(píng)價(jià)表：云知識(shí)掌握程度評(píng)估表學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀相關(guān)科普文章學(xué)習(xí)用具：畫筆、記錄本教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計(jì)框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)“同學(xué)們，你們有沒有注意到，天空中的云朵形態(tài)各異，有時(shí)像棉花糖，有時(shí)像駿馬奔騰，還有時(shí)候像一群白色的羊群？那么，你們知道云朵是如何形成的嗎？今天，我們就來一起探索這個(gè)奇妙的現(xiàn)象。”（二）認(rèn)知沖突“在開始之前，我想給大家看一個(gè)有趣的視頻。請(qǐng)大家注意觀察，視頻中展示的云朵似乎在動(dòng)，這是怎么回事呢？”（播放視頻：無人機(jī)拍攝云朵移動(dòng)）“大家看到了嗎？云朵在移動(dòng)，這和我們平時(shí)看到的云朵靜止不動(dòng)的情況不一樣。這引發(fā)了一個(gè)問題：云朵真的會(huì)移動(dòng)嗎？”（三）引導(dǎo)思考“這個(gè)問題看似簡單，但實(shí)際上涉及到很多科學(xué)知識(shí)。在回答這個(gè)問題之前，我們需要回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于氣象的知識(shí)?！保ㄋ模┡f知回顧“還記得我們之前學(xué)過的氣象知識(shí)嗎？比如風(fēng)的形成、氣壓的變化等等。這些知識(shí)對(duì)于我們理解云朵的移動(dòng)可能會(huì)有幫助?！保ㄎ澹┟鞔_目標(biāo)“那么，今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是：了解云朵的形成和變化規(guī)律，解釋云朵移動(dòng)的現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用科學(xué)方法觀察和記錄云朵的變化。”（六）學(xué)習(xí)路線圖“為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們將按照以下步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)：首先，我們會(huì)通過圖片和視頻了解云朵的基本形態(tài)和變化；然后，我們會(huì)通過實(shí)驗(yàn)和討論探究云朵的形成和變化的原因；最后，我們將通過觀察和記錄，分析云朵的移動(dòng)規(guī)律?！保ㄆ撸┡f知與新知鏈接“在開始之前，請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過的氣象知識(shí)，比如風(fēng)的形成、氣壓的變化等。這些知識(shí)對(duì)于我們理解云朵的形成和變化非常重要?！保ò耍┱n堂任務(wù)分配“接下來，我們將分組進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)小組將負(fù)責(zé)一個(gè)特定的任務(wù)，比如觀察云朵的形態(tài)、記錄云朵的變化、分析云朵的移動(dòng)規(guī)律等?！保ň牛┛偨Y(jié)導(dǎo)入“通過今天的導(dǎo)入，我們了解了云朵的奇妙之處，并明確了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。接下來，讓我們一起踏上探索云朵的旅程吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：云的形成（一）教師活動(dòng)1.展示一系列云朵的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述云朵的形狀和顏色。2.提問：“你們知道云朵是如何形成的嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的氣象知識(shí)，如水蒸氣的蒸發(fā)和凝結(jié)。4.播放科普視頻，展示云朵形成的科學(xué)過程。5.總結(jié)云朵形成的原理，強(qiáng)調(diào)水蒸氣在空中凝結(jié)成水滴的過程。（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片，描述云朵的形狀和顏色。2.回答問題，分享自己對(duì)云朵形成過程的猜測(cè)。3.回顧氣象知識(shí)，嘗試解釋云朵的形成。4.觀看科普視頻，注意云朵形成的科學(xué)過程。5.總結(jié)云朵形成的原理，理解水蒸氣凝結(jié)成水滴的過程。（三）即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述云朵的形狀和顏色。2.學(xué)生能夠解釋云朵形成的科學(xué)過程。3.學(xué)生能夠理解水蒸氣凝結(jié)成水滴的原理。任務(wù)二：云的類型（一）教師活動(dòng)1.展示不同類型的云朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和命名。2.提問：“你們能說出幾種云的類型？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察云朵的特征，如形狀、高度和顏色。4.講解不同類型云朵的特征和形成條件。（二）學(xué)生活動(dòng)1.識(shí)別和命名不同類型的云朵。2.回答問題，分享自己對(duì)云朵類型的了解。3.觀察云朵的特征，嘗試分類。4.認(rèn)真聽講，理解不同類型云朵的特征和形成條件。（三）即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠識(shí)別和命名至少三種云的類型。2.學(xué)生能夠描述不同類型云朵的特征。3.學(xué)生能夠理解不同類型云朵的形成條件。任務(wù)三：云的變化（一）教師活動(dòng)1.展示云朵變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察云朵的變化過程。2.提問：“你們注意到云朵有哪些變化？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論云朵變化的原因，如風(fēng)、溫度和濕度的影響。4.講解云朵變化的原因和規(guī)律。（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察云朵變化的視頻，記錄云朵的變化過程。2.回答問題，分享自己對(duì)云朵變化的觀察。3.討論云朵變化的原因，嘗試解釋變化過程。4.認(rèn)真聽講，理解云朵變化的原因和規(guī)律。（三）即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠描述云朵的變化過程。2.學(xué)生能夠解釋云朵變化的原因。3.學(xué)生能夠理解云朵變化的規(guī)律。任務(wù)四：云與天氣（一）教師活動(dòng)1.展示云朵與天氣關(guān)系的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.提問：“你們知道云朵與天氣有什么關(guān)系？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論云朵與天氣的關(guān)系，如云朵預(yù)示著晴朗或降雨。4.講解云朵與天氣的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)云朵是天氣變化的重要指標(biāo)。（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片，描述云朵與天氣的關(guān)系。2.回答問題，分享自己對(duì)云朵與天氣關(guān)系的了解。3.討論云朵與天氣的關(guān)系，嘗試解釋原因。4.認(rèn)真聽講，理解云朵與天氣的關(guān)系。（三）即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠描述云朵與天氣的關(guān)系。2.學(xué)生能夠解釋云朵預(yù)示天氣變化的原因。3.學(xué)生能夠理解云朵是天氣變化的重要指標(biāo)。任務(wù)五：云的科學(xué)探究（一）教師活動(dòng)1.分發(fā)云朵觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生記錄云朵的形狀、顏色和變化。2.提問：“你們?nèi)绾斡^察云朵？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論觀察云朵的方法，如使用望遠(yuǎn)鏡、記錄天氣變化等。4.講解科學(xué)探究的方法，強(qiáng)調(diào)觀察、記錄和分析的重要性。（二）學(xué)生活動(dòng)1.使用云朵觀察記錄表，記錄云朵的形狀、顏色和變化。2.回答問題，分享自己對(duì)觀察云朵的方法。3.討論觀察云朵的方法，嘗試提出改進(jìn)建議。4.認(rèn)真聽講，理解科學(xué)探究的方法。（三）即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠使用云朵觀察記錄表記錄云朵的信息。2.學(xué)生能夠解釋觀察云朵的方法。3.學(xué)生能夠理解科學(xué)探究的方法和重要性。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層1.教師活動(dòng)提供基礎(chǔ)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。檢查學(xué)生的答題情況，確保基礎(chǔ)知識(shí)掌握。2.學(xué)生活動(dòng)仔細(xì)閱讀題目，理解題目要求。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成題目。檢查答案，確保答案正確。3.即時(shí)反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師及時(shí)批改并反饋。對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。綜合應(yīng)用層1.教師活動(dòng)提供綜合練習(xí)題，要求學(xué)生合作完成。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。2.學(xué)生活動(dòng)與小組成員討論，共同解決問題。根據(jù)討論結(jié)果，完成練習(xí)題。3.即時(shí)反饋小組完成練習(xí)后，教師組織討論，共同分析問題。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。拓展挑戰(zhàn)層1.教師活動(dòng)提供拓展練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)造性應(yīng)用。2.學(xué)生活動(dòng)仔細(xì)閱讀題目，理解題目要求。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成題目。思考題目的拓展應(yīng)用，提出自己的觀點(diǎn)。3.即時(shí)反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織展示和討論。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的思路和解決方案。變式訓(xùn)練1.教師活動(dòng)提供變式練習(xí)題，要求學(xué)生完成。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別問題的本質(zhì)特征和解題思路。2.學(xué)生活動(dòng)仔細(xì)閱讀題目，理解題目要求。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成題目。分析問題的變式，識(shí)別問題的本質(zhì)特征。3.即時(shí)反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織討論，共同分析問題。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題思路和方法。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)1.教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生梳理知識(shí)邏輯和概念聯(lián)系。2.學(xué)生活動(dòng)自主回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。梳理知識(shí)邏輯和概念聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系。3.小結(jié)展示學(xué)生展示自己的知識(shí)體系圖或概念圖。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)體系建構(gòu)情況。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)1.教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課解決問題的方法。提出反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。2.學(xué)生活動(dòng)回顧本節(jié)課解決問題的方法。思考自己的學(xué)習(xí)過程，反思自己的學(xué)習(xí)方法。3.反思陳述學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和反思。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的反思陳述。懸念設(shè)置與作業(yè)布置1.教師活動(dòng)設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生思考下節(jié)課內(nèi)容。布置作業(yè)，分為鞏固基礎(chǔ)和滿足個(gè)性化發(fā)展兩部分。2.學(xué)生活動(dòng)思考下節(jié)課內(nèi)容，提出自己的疑問。完成作業(yè)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展個(gè)性化能力。3.作業(yè)指導(dǎo)教師提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)。學(xué)生按照指導(dǎo)完成作業(yè)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的云朵形成過程，繪制一幅簡單的示意圖，并標(biāo)注關(guān)鍵步驟。完成以下練習(xí)題：云朵是由什么組成的？什么是水蒸氣？云朵的形成需要哪些條件？作業(yè)要求：確保學(xué)生理解云朵形成的核心概念。強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。教師需全批全改，重點(diǎn)關(guān)注準(zhǔn)確性，并在下節(jié)課集中點(diǎn)評(píng)共性錯(cuò)誤。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄一天中云朵的變化，包括形狀、顏色和數(shù)量。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同溫度和濕度條件下云朵的形成情況。撰寫一篇短文，描述云朵對(duì)天氣的影響。作業(yè)要求：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生思考云朵與生活之間的關(guān)系。評(píng)價(jià)量規(guī)包括知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度和內(nèi)容完整性。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于云朵主題的科普講座，包括幻燈片和演講稿。利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于云朵的有趣事實(shí)，制作一個(gè)信息海報(bào)。創(chuàng)作一首關(guān)于云朵的詩歌，表達(dá)對(duì)云朵的贊美和想象。作業(yè)要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)多元解決方案和個(gè)性化表達(dá)。強(qiáng)調(diào)過程與方法，要求記錄探究過程。支持采用多種元素形式，如微視頻、海報(bào)、劇本等。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.云的形成過程：云是由大氣中的水蒸氣凝結(jié)成水滴或冰晶而形成的，這一過程受到溫度、濕度和風(fēng)的影響。2.云的類型：云根據(jù)其形狀、高度和顏色可以分為不同的類型，如卷云、層云、積云等。3.云的變化規(guī)律：云的變化受到氣象條件的影響，包括天氣系統(tǒng)、季節(jié)變化和地理位置等。4.云與天氣的關(guān)系：云是天氣變化的重要指標(biāo)，不同類型的云預(yù)示著不同的天氣狀況。5.云的科學(xué)探究方法：通過觀察、記錄、分析和實(shí)驗(yàn)等方法，可以探究云的形成、變化和與天氣的關(guān)系。6.云的物理特性：了解云的密度、透明度和反射率等物理特性，有助于理解云的行為。7.云的化學(xué)成分：云中含有水滴、冰晶和塵埃等，這些成分對(duì)云的性質(zhì)有重要影響。8.云的氣象學(xué)意義：云在地球氣候系統(tǒng)中扮演著重要角色，如調(diào)節(jié)地球能量平衡。9.云的觀測(cè)工具：氣象學(xué)家使用云高儀、雷達(dá)和衛(wèi)星等工具來觀測(cè)和研究云。10.云的氣候變化影響：云的變化對(duì)地球氣候有重要影響，包括溫室效應(yīng)和降水模式。11.云的藝術(shù)表現(xiàn)：云在藝術(shù)作品中常被用來象征變化、神秘和夢(mèng)想。12.云的教育意義：通過學(xué)習(xí)云的知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)。拓展知識(shí)：云的氣候模型：探討如何使用數(shù)學(xué)模型來模擬云的行為和氣候影響。云的攝影技巧：介紹如何拍攝美麗的云朵照片。云的故事與傳說：收集和分析與云相關(guān)的民間故事和傳說。云的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來模擬云的形成和變化。云的環(huán)保行動(dòng)：探討如何通過減少污染來改善云的質(zhì)量。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)反思的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解云的形成、變化和與天氣的關(guān)系，以及通過科學(xué)探究方法來觀察和記錄云的變化。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解云的基本特征和形成過程，但部分學(xué)生在描述云的變化