三年級(jí)英語下冊(cè)UnitWelebacktoschool第三課時(shí)教案人教PEP（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)三年級(jí)英語下冊(cè)UnitWelebacktoschool第三課時(shí)，人教PEP教材（2025—2026學(xué)年）。本單元圍繞“重返校園”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)學(xué)校生活、同學(xué)和老師等方面的詞匯和句型。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課時(shí)扮演著承上啟下的角色，既是對(duì)前幾課時(shí)所學(xué)知識(shí)的鞏固，又是為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，技能包括聽、說、讀、寫等英語基本技能。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)校園生活有一定的了解。他們?cè)谠~匯和句型方面有一定積累，但可能在發(fā)音、語調(diào)等方面存在不足。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)校園生活有濃厚興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)某些詞匯和句型理解不夠深入。在認(rèn)知特點(diǎn)上，三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)，但注意力集中時(shí)間有限。本課時(shí)教學(xué)中，需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的教學(xué)支持。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平（1）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂并正確說出與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型。學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高英語綜合運(yùn)用能力。（2）達(dá)標(biāo)水平學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，語調(diào)自然。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高英語學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠正確說出與“重返校園”主題相關(guān)的10個(gè)核心詞匯。列舉：學(xué)生能夠列舉出5個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的日常用語。解釋：學(xué)生能夠解釋2個(gè)常用句型的含義和使用情境。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的對(duì)話，展示對(duì)學(xué)校生活場景的理解。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的口語表達(dá)，提供建設(shè)性的反饋。闡釋：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，闡釋所學(xué)句型在特定情境中的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)理解：學(xué)生能夠理解“重返校園”主題的意義，體會(huì)新學(xué)期的期待和挑戰(zhàn)。欣賞：學(xué)生能夠欣賞和尊重校園文化，珍惜與同學(xué)相處的時(shí)光。合作：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中展示合作精神，共同完成任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析學(xué)校生活場景中的人物關(guān)系和交流方式。推理：學(xué)生能夠根據(jù)情境推測對(duì)話的可能發(fā)展。歸納：學(xué)生能夠從多個(gè)例子中歸納出學(xué)校生活中常用的句型和詞匯。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自評(píng)：學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?；ピu(píng)：學(xué)生能夠?qū)λ说目谡Z表達(dá)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反思：學(xué)生能夠在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，并能運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生理解和運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，特別是在不同情境中靈活運(yùn)用句型，以及對(duì)于某些抽象詞匯的理解和運(yùn)用。這些難點(diǎn)需要通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境和提供充足的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作包含圖片、動(dòng)畫的多媒體課件，準(zhǔn)備與主題相關(guān)的實(shí)物教具，收集適合三年級(jí)學(xué)生的英語歌曲和視頻資料，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆和筆記本。教學(xué)環(huán)境需布置成小組合作模式，提前規(guī)劃黑板板書，確保教學(xué)流程順暢。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)活動(dòng)：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于“重返校園”的話題。首先，讓我們一起來聽一首關(guān)于學(xué)校的歌曲，感受一下校園生活的快樂。學(xué)生活動(dòng)：聆聽歌曲，感受歌曲中的校園生活氛圍。2.新授(35分鐘)任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)(10分鐘)活動(dòng)：展示與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物體或場景。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，這是我們的教室。誰能告訴我，我們?cè)诮淌依锿ǔ?huì)做什么？學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，說出圖片中的物體或場景，例如：book,desk,blackboard,teacher等。任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)(10分鐘)活動(dòng)：展示不同場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。am...教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，這是我們?cè)诓賵錾?。誰能用Iam...的句型來描述一下自己？am...學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，運(yùn)用句型Iam...進(jìn)行對(duì)話，例如：Iamplayingfootball.任務(wù)三：情景對(duì)話(10分鐘)活動(dòng)：分組進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，模擬校園生活中的場景。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。例如：你們可以模擬在圖書館借書的場景。學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行情景對(duì)話，如：A:CanIborrowthisbook?B:Yes,ofcourse.Hereyouare.任務(wù)四：角色扮演(5分鐘)活動(dòng)：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，展示他們的對(duì)話能力。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)這幾組同學(xué)上臺(tái)來，展示一下他們的對(duì)話能力。學(xué)生活動(dòng)：上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，展示對(duì)話能力。任務(wù)五：游戲活動(dòng)(5分鐘)活動(dòng)：進(jìn)行“單詞接龍”游戲，鞏固所學(xué)詞匯。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“單詞接龍”游戲。我先說一個(gè)單詞，你們接著說一個(gè)以該單詞的最后一個(gè)字母開頭的單詞。學(xué)生活動(dòng)：積極參與游戲，鞏固所學(xué)詞匯。3.鞏固(5分鐘)活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)完成教材中的練習(xí)題，鞏固我們今天所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)(3分鐘)活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)知識(shí)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“重返校園”的話題，我們一起學(xué)習(xí)了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)行了情景對(duì)話和角色扮演。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語水平。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。5.當(dāng)堂檢測(2分鐘)活動(dòng)：進(jìn)行簡短的口頭上測試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)回答我?guī)讉€(gè)問題，看看你們是否掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問題，展示對(duì)知識(shí)的掌握情況?？偨Y(jié)本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和游戲活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，通過當(dāng)堂檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成5個(gè)與“重返校園”主題相關(guān)的詞匯和句型的書面練習(xí)，包括拼寫和造句。完成形式：書面形式，使用作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯和句型的記憶，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，收集關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻資料，制作一個(gè)簡短的英語小報(bào)，介紹自己心目中的校園生活。完成形式：小組合作，制作電子小報(bào)或手工小報(bào)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息搜集和處理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以“重返校園”為主題的英語短劇，可以是劇本創(chuàng)作、角色扮演或視頻制作。完成形式：個(gè)人或小組完成，可以是劇本、表演或視頻。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在詞匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。然而，部分學(xué)生在運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)時(shí)仍存在困難，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)新授環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)于抽象詞匯的理解仍有困難。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多直觀的教學(xué)輔助工具，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在創(chuàng)造性作業(yè)方面，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這提醒我，在布置探究性作業(yè)時(shí)，應(yīng)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)和建議，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能。此外，學(xué)生的反饋也讓我意識(shí)到，需要更多關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.核心詞匯：學(xué)習(xí)與“重返校園”主題相關(guān)的核心詞匯，如：school,classroom,teacher,student,book,desk,blackboard,playground等，并掌握其基本用法和發(fā)音。2.日常用語：掌握與學(xué)校生活相關(guān)的日常用語，如：Goodmorning/afternoon,Hello,Goodbye,Excuseme,Thankyou等，能夠用于簡單的日常交流。am...句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用“Iam...”句型，用于描述自己的狀態(tài)或活動(dòng)，如：Iamastudent.Iamreadingabook.能夠在特定情境中靈活運(yùn)用。4.情景對(duì)話：通過角色扮演，練習(xí)校園生活中的典型對(duì)話場景，如：借書、問路、打招呼等，提高實(shí)際交流能力。5.角色扮演：通過模擬校園生活場景，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話和角色扮演，提高語言應(yīng)用能力和自信心。6.詞匯拓展：學(xué)習(xí)與學(xué)校設(shè)施、課程、活動(dòng)等相關(guān)的詞匯，如：library,puter,science,math,music,sports等，豐富學(xué)生的詞匯量。7.語法知識(shí)：復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，能夠描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。8.聽力理解：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生理解英語口語的能力，能夠捕捉關(guān)鍵詞和句子。9.口語表達(dá)：通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法。10.小組合作：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。11.創(chuàng)造性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)以“重返校園”為主題的英語短劇或小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。12.評(píng)價(jià)與反思：通過當(dāng)堂檢測和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高學(xué)習(xí)自主性。13.跨文化理解：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活，了解不同文化背景下的教育方式和校園文化。14.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。15.學(xué)習(xí)方法：通過