PAGEPAGE10學(xué)校學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)初三語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）得分_____________一（25分）1．根據(jù)拼音在下面語(yǔ)段的橫線上寫出相應(yīng)的漢字。（3分）北京奧運(yùn)賽場(chǎng)上讓人感動(dòng)的畫面無(wú)時(shí)不在。正是這些跨越國(guó)界和語(yǔ)言zhàngài、展現(xiàn)人性的感人瞬間，讓世界人民忘記了國(guó)界、種族、語(yǔ)言、xìnyǎng的不同，心手相連團(tuán)結(jié)在一起。16天的比賽結(jié)束之后，相信北京奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)在我們每個(gè)人心中都種下了博愛(ài)、平等、友誼、希望的種子，我們會(huì)一直追逐奧林匹克的光榮與夢(mèng)想，在奧林匹克的旗幟下bōsǎ和平與希望。2．用古詩(shī)文原句填空。（①－④題必做，⑤⑥兩題選做一題）（6分）①，白露為霜。②曉戰(zhàn)隨金鼓，。③無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，。④登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，，滿目蕭然，感極而悲者矣。⑤王之渙《涼州詞》中暗含對(duì)朝廷不滿之情的語(yǔ)句是：，。⑥晏殊《浣溪沙》中將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合的詩(shī)句：，。3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）A．有的父母習(xí)慣在飯桌上表?yè)P(yáng)或批評(píng)孩子，一邊吃飯，一邊輕描淡寫地說(shuō)幾句，這樣，孩子也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，效果自然會(huì)差一些。B．“奧運(yùn)文明禮儀之光·北京歡迎您”展覽，以漫畫和歌謠這些人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式為載體，展現(xiàn)了北京的名勝古跡、市容新貌。Ｃ．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴、學(xué)圍棋、上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。D．書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書(shū)法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾．或飄逸．將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。4.下面語(yǔ)段中有兩處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。（4分）①創(chuàng)建文明城市不僅可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，而且能夠增強(qiáng)市民精神生活的品位。②在文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成敗的關(guān)鍵。③我們要樹(shù)立“通城是我家，文明靠大家”，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)投身到創(chuàng)建活動(dòng)中去。第句，修改意見(jiàn)：第句，修改意見(jiàn)：5．閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）江郎山和韻①（宋）辛棄疾三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。正直相扶無(wú)倚傍，撐持天地與人看?！咀⑨尅竣俸晚崳撼蛣e人詩(shī)詞，仍采用原詩(shī)的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。（1）這首詩(shī)中寫出了江郎山山勢(shì)

、

的特點(diǎn)。（2分）（2）詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？（2分）6.下面是一份分別對(duì)400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情況調(diào)查表,回答后面的問(wèn)題。(6分)學(xué)生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表類別主動(dòng)回答被動(dòng)回答人數(shù)百分比人數(shù)百分比小學(xué)生35488.5%266.5%初中生30676.5%7218%高中生22857%11829.5%(1)請(qǐng)從上表中概括出你獲得的信息(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________(2)針對(duì)上述問(wèn)題，你對(duì)老師或不愿舉手的同學(xué)有什么建議（選一方面作答，不超過(guò)40字，3分）二（60分）閱讀下面一篇文章，完成7—10題（14分）①2008年北京奧運(yùn)會(huì)3000多枚奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌全部使用青海昆侖玉。②青海昆侖玉出產(chǎn)于青海省格爾木市境內(nèi)昆侖山脈的道教發(fā)源地玉虛峰。我國(guó)古代自然、社會(huì)科學(xué)典籍中多有“玉出昆崗”記載。昆侖玉主要成分是由“透山石”和“陽(yáng)起石’”組成的纖維狀微晶結(jié)合體，有“白玉”“青玉”“青白玉”“黃玉”“墨玉”“翠綠色玉”等，豐富的色澤便于區(qū)分金、銀、銅獎(jiǎng)牌的等級(jí)。③據(jù)悉，北京奧運(yùn)會(huì)的金牌、銀牌、銅牌分別由“白玉”“青白玉”“青玉”制作。玉環(huán)的內(nèi)環(huán)周長(zhǎng)為31.9毫米，外環(huán)周長(zhǎng)為57.7毫米，厚為3毫米。④昆侖玉體積大于新疆和田玉，最大塊體超過(guò)10噸，質(zhì)地細(xì)密柔潤(rùn)，加工處理后光瑩溫潤(rùn)、潔透高雅、美觀堅(jiān)固，是國(guó)際珠寶界認(rèn)定的優(yōu)質(zhì)級(jí)別玉石種類。此外，青海昆侖玉儲(chǔ)量大，大塊材料多，可滿足同等獎(jiǎng)牌使用相同質(zhì)地成色材料的需要，能為北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的制作提供充足的原料來(lái)源。青海昆侖玉與新疆和田玉處于昆侖山脈同一條成礦帶上，由于新疆和田玉資源儲(chǔ)量已十分稀少，近年來(lái)青海昆侖玉成為國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)上的佼佼者。⑤數(shù)千年來(lái)，玉文化一直是中華文化的重要組成部分。我國(guó)古代文化歷來(lái)崇尚以玉比德、以玉表情、以玉明志。玉含有美好、尊敬、相愛(ài)、相助的內(nèi)涵，也凝聚著團(tuán)結(jié)友誼的奧林匹克精神。綿延于青海高原、享有萬(wàn)山之宗美譽(yù)的昆侖山，不僅出產(chǎn)了品質(zhì)優(yōu)美的青海昆侖玉，也孕育了中華各民族相互融合交匯發(fā)展、博大精深的昆侖文化，凝結(jié)著中華文化中“和諧、和平、和睦”,“和為貴”,“天人合一”，人與自然和諧相處的思想。將昆侖玉作為制作北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的材料，既充分體現(xiàn)了中華文化的精髓，也完美體現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)“綠色、人文、科技”的主題，對(duì)于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，構(gòu)建和諧世界具有積極的作用。7．通讀全文，請(qǐng)概括“北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌全部使用青海昆侖玉”的原因,請(qǐng)分條陳述。（4分）8．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）①近年來(lái)青海昆侖玉成為國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)上的佼佼者。②數(shù)千年來(lái)，玉文化一直是中華文化的重要組成部分。9．第④段中，兩次提到“新疆和田玉”有什么作用？（3分）10．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，談?wù)劇皩⒗鲇褡鳛橹谱鞅本W運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的材料”如何“完美體現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)‘綠色、人文、科技’的主題”的。（3分）“綠色”主題體現(xiàn)在：“人文”主題體現(xiàn)在：“科技”主題體現(xiàn)在：閱讀下面一篇文章，完成11－14題（14分）讓有些話穿耳而過(guò)段奇清①李肇星曾在一篇文章中記敘了他兒子3歲四的一些充滿童趣的奇言妙語(yǔ)。有次他兒子在回答“人為什么張兩只耳朵”時(shí)說(shuō):“可以一只耳朵進(jìn),一只耳朵出,光進(jìn)不出就裝不下了。”②由此,我想到一句話:讓有些話穿耳而過(guò)。③譬如某一天,你無(wú)意中聽(tīng)到了一些誹謗和中傷你的,就讓它們穿耳而過(guò)。那也許是別人對(duì)你某一個(gè)不經(jīng)意的行為、某一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了誤解。你要相信,濁者自濁,清者自清,只要假以時(shí)日,他一定看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。④如果偶爾有人指責(zé)你太不細(xì)心,未能做到未雨綢繆、防微杜漸,要讓它穿耳而過(guò)。盡管他的指責(zé)是善意的,可是在這個(gè)世界上,每個(gè)人都是渺小的,誰(shuí)也不能保證自己不踏入認(rèn)識(shí)上的歧途。不要太過(guò)相信“人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂”的話,無(wú)論自己對(duì)將來(lái)有多少設(shè)想,可它終究沒(méi)有發(fā)生。最為緊要的是抓住今天,認(rèn)認(rèn)真真活在當(dāng)下。如此,才會(huì)在有限的生命中不為一些似是而非的東西浪費(fèi)掉自己寶貴的光陰,才不會(huì)為那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟詠與歌唱。你才能聽(tīng)到妻兒的歡聲笑語(yǔ),才能沐浴到金色的夕陽(yáng)、絢爛的晚照。即便風(fēng)雨驟然而至,也依然輕裘綬帶,玉樹(shù)臨風(fēng)。⑤如果有人說(shuō)你才貌雙全,要讓它穿耳而過(guò)。那才華學(xué)識(shí)本是天外有天,山外有山,那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力,原本不值得他人的夸獎(jiǎng)。⑥如果有人說(shuō)你出類拔萃,卻白璧微瑕,也要讓它穿耳而過(guò)。是否出類拔萃姑且不說(shuō),不完美本是人生一種常態(tài),如此,你就能擺脫“一次失敗就成永遠(yuǎn)頹勢(shì)”的陰影,就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區(qū),就始終能保持清醒的頭腦。⑦對(duì)于一些冷漠無(wú)情或者耍小聰明的話,對(duì)于一些玩世不恭、不知輕重的話,對(duì)于一些上下之勢(shì)、高低權(quán)掙、男女緋聞的話,都要讓他穿耳而過(guò)。這樣你就能秋波無(wú)痕,素心如玉,縱然那些對(duì)你有用,卻讓你智所不能逮,力所不能及,以至褫奪了幸福與快樂(lè)的話語(yǔ),就要讓它們穿耳而過(guò),隨風(fēng)而逝。⑧人生是一個(gè)容器,可這個(gè)容器的容量實(shí)在是非常有限。愁苦和畏懼多了,歡樂(lè)與勇氣就少了;局促和緊張多了,瀟灑與輕松就少了;,。一些不需要的話語(yǔ)存放太多,一些箴言就會(huì)無(wú)處落腳。讓有些話穿耳而過(guò)吧……

注釋：褫（chǐ）奪：剝奪

——摘自《讀者》2008.11（六月A）11．文章開(kāi)頭寫李肇星兒子的“奇言妙語(yǔ)”有什么作用（4分）12．綜觀全文，作者認(rèn)為哪些話可以“讓它穿耳而過(guò)”？（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括）（4分）13．仿照上文，給第⑧節(jié)橫線上造句，使上下意思連貫。（2分），14．生活中，我們常聽(tīng)家長(zhǎng)老師說(shuō)：“我說(shuō)的話，你要牢記在心?！倍疚淖髡邊s說(shuō)“讓有些話穿耳而過(guò)。”這是否矛盾？請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀愕目捶ǎ?分）閱讀下面一篇文章，完成15－19題（16分）溫暖的小刀馬德那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。發(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來(lái)。和我一起監(jiān)考的，是另一所學(xué)校的一位女老師。大約，她也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。隨后，我倆便開(kāi)始留意這個(gè)女生。在我們想來(lái)，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密?？紙?chǎng)里靜悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答題。只有這個(gè)女生，一邊答題，一邊有意緊握著她的那只手，一邊還不自覺(jué)地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來(lái)作弊的東西。然而，我們錯(cuò)了。半小時(shí)后，也許女生做題做得太過(guò)專注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒(méi)有手指頭。原來(lái)，她竟是一個(gè)有殘疾的學(xué)生!這多少有些出乎我們的意料。愧疚之余，不禁心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“A?！睂W(xué)校學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)這下可難為了這個(gè)女生。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點(diǎn)一點(diǎn)地撕?？墒?，那張小紙片仿佛不聽(tīng)話，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來(lái)，再壓下去，再跑出來(lái)。她急得都有些冒汗了?！斑@位女同學(xué)，我可以幫你嗎?”女老師走過(guò)去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見(jiàn)。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。女老師并沒(méi)有立即動(dòng)手，她把那張紙片放在講臺(tái)上后，便在滿考場(chǎng)里尋找著什么。我有些納悶，這不是很簡(jiǎn)單的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一會(huì)兒，女老師從一個(gè)學(xué)生那里找到了一把小刀。然后，她坐在講臺(tái)前，一點(diǎn)一點(diǎn)小心翼翼地裁著那張紙片，“哧——哧——”，小刀割裂紙片的聲音很好聽(tīng)。我和女生看著她做這一切。她專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地說(shuō)了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀，說(shuō)：“趕緊答題吧”，便走開(kāi)了。然而，我還在納悶著：B?？荚嚱Y(jié)束后，我道出了心中的不解。那位女老師笑了，說(shuō)：“這個(gè)女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿考場(chǎng)去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開(kāi)對(duì)她的這種傷害?！币恢币詠?lái)，小刀在我心中不過(guò)是一片冰冷的鐵片而已。而那年春天我懂得了，原來(lái)即便是鋒利而冰冷的一片小刀，也會(huì)折射出人性的光輝?！浴讹L(fēng)流一代》2008.7（上）15．通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所講述的故事：（3分）16．理解第②段末句中“秘密”在文中具體指：（2分）17．聯(lián)系上下文，揣摩A、B兩處人物心理，寫在下面的橫線上（各不超過(guò)30個(gè)字）（4分）A：B：18．根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)用“溫暖的小刀”作標(biāo)題的妙處。（3分）19．本文寫了3個(gè)人物——“女老師”、“我”、“女生”，請(qǐng)任選一人，結(jié)合文中具體情節(jié)，聯(lián)系課文《論美》選段，作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（4分）仔細(xì)考究起來(lái)，形體之美要?jiǎng)儆陬伾?，而?yōu)雅行為之美又勝于形體之美。最高的美是畫家所無(wú)法表現(xiàn)的，因?yàn)樗请y于直觀的。這是一種奇妙的美。閱讀下面的文言文，完成20－23題〔甲〕見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。〔乙〕房玄齡①奏：“閱②府庫(kù)甲兵，遠(yuǎn)勝隋世?！鄙息墼唬骸凹妆鋫?，誠(chéng)不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。”(選自《資治通鑒》)〔注〕①房玄齡：唐太宗時(shí)任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂(ｙì)：安定。20．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）(1)咸來(lái)問(wèn)訊（）(2)乃不知有漢（）(3)誠(chéng)不可缺（）(4)卒亡天下（）21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句中的意思。（4分）若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。22．你認(rèn)為唐太宗是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合上面的文章簡(jiǎn)要闡述。（4分）23．甲乙兩文都傳達(dá)著使百姓安居樂(lè)業(yè)的愿望。如何實(shí)現(xiàn)這一愿望呢？請(qǐng)結(jié)合《捕蛇者說(shuō)》或《岳陽(yáng)樓記》選一個(gè)角度具體說(shuō)說(shuō)你的啟示。(4分)三（65分，其中含寫字分5分）24．請(qǐng)以“朋友，伴我一路同行”為題目，寫一篇文章。（60分）要求：①要有真情實(shí)感，不得抄襲；②除詩(shī)歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫要正確、規(guī)范、美觀。題目：朋友，伴我一路同行100200300400500600700800九年級(jí)語(yǔ)文月考試卷參考答案1、2略3.C（2分）4.（4分）①句“增強(qiáng)”改為“提高”或“提升”③句后加“的觀念”（其他修改意對(duì)也可）5．（1）高、直、陡、險(xiǎn)（2分，每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可得2分）（2）要做一個(gè)剛正不阿（正直、頂天立地）的人、人生要建功立業(yè)（報(bào)效國(guó)家）（2分，答出一點(diǎn)即給2分，意思符合即可）6．(1)(3分)學(xué)生隨著年級(jí)的增高主動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)（或比例）越來(lái)越少,被動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)越來(lái)越多[或:小學(xué)生課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生,而高中生被動(dòng)回答的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和小學(xué)生?；?小學(xué)生課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生,被動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)大大低于初中生和高中生](語(yǔ)意相近即可；從兩個(gè)方面回答的計(jì)3分,只答一個(gè)方面的計(jì)2分；不夠準(zhǔn)確的酌情扣分)(2)3分；略稱呼、建議、理由各1分語(yǔ)句不通順酌情扣分7．①青海昆侖玉豐富的色澤便于區(qū)分金、銀、銅獎(jiǎng)牌的等級(jí)；②是國(guó)際珠寶界認(rèn)定的優(yōu)質(zhì)級(jí)別玉石種類；③可滿足同等獎(jiǎng)牌使用相同質(zhì)地成色材料的需要，能為北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的制作提供充足的原料來(lái)源；④玉含有美好、尊敬、相愛(ài)、相助的內(nèi)涵，也凝聚著團(tuán)結(jié)友誼的奧林匹克精神；⑤凝結(jié)著中華文化中“和諧、和平、和睦”,“和為貴”,“天人合一”，人與自然和諧相處的思想。（每點(diǎn)1分，答4點(diǎn)就得滿分）8．①“佼佼者”形象的說(shuō)明了青海昆侖玉近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)上的突出地位。（或強(qiáng)調(diào)了青海昆侖玉儲(chǔ)藏量之大）（大意對(duì)即可2分）②“一直”表示“從未間斷”，強(qiáng)調(diào)了玉文化在幾千年中華文化中的重要地位，也表明其歷史之悠久。（大意對(duì)即可2分）9．與“昆侖玉”作比較（或?qū)Ρ龋?分），突出說(shuō)明了昆侖玉的體積大、儲(chǔ)量豐