九年級上學期語文期末試卷一、第一部分（1--2題，17分）閱讀下面文字，回答后面的問題。人生自是有詩意，總有一處風景，讓你嘴角揚起微笑；總有一篇文章，讓你看到生活中的詩和遠方。笑對鮮妍娉婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點不（pángwù），是梁啟超的詩意人生；把精神小屋建筑得美觀結(jié)實，甚至能矗立起精神大廈，是畢淑敏的詩意人生。詩意的人生不容（xièdú），不應矯揉造作；為了人生的詩意，我們應該附庸風雅，使詩意與人生相得益彰。1．根據(jù)拼音寫出詞語，給加著重號的詞語注音。①（pángwù）②（xièdú）③娉婷④矗立2．選文中劃橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．矯揉造作 B．附庸風雅 C．相得益彰班級開展“走近新科技，暢想新生活“綜合性學習活動，完成以下任務。3．班級發(fā)布活動通知，正文如下：為豐富科學教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織同學去市科技館參觀學習。請于4月26日下午3點在學校南大門集合。小宇同學因請假，不了解通知內(nèi)容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉(zhuǎn)告她？4．在人工智能廳，講解員與同學們就“科技改變生活”的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。講解員：同學們好，歡迎來到人工智能廳。人工智能主要是指用計算機模擬類似于人類的某些智能活動，它已廣泛應用于日常生活。①？同學甲：掃地機器人能自動清掃垃圾。同學乙：智能語音導航，可以幫人精準識路。講解員：說得好。同學們，人工智能的時代已經(jīng)到來，你們將大有作為啊。同學丙：②？講解員：同學們應該學號科學文化知識，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造美好未來。5．活動結(jié)束，有同學寫了一段總結(jié)文字。其中有一些錯誤，幫他修改?！炯住吭谶@次參觀學習活動中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們對未來大開眼界，也讓我們對未來充滿期待。【乙】吾輩少年，應該樹立起在“科技強國，必定有我。”的堅定信念，為中華民族偉大復興做出自己的貢獻。①【甲】處劃線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。②【乙】處劃線句有一處標點使用不當，請修改。二、（6分，每空1分）6．古詩文默寫（1）巴山楚水凄涼地，。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）《白雪歌送武判官歸京》中“，”，描寫了友人離開后詩人的深情凝視，寓情于景；《魚我所欲也》中表明人人都有向善之心而賢者能做到不丟失的句子是；秋瑾《滿江紅》中表現(xiàn)中秋景色明麗、靜謐的句子是，。三、（4分）閱讀古詩，回答問題。戲答元珍[宋]歐陽修春風疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟?！咀ⅰ吭洌喝嗣?，時任峽州通判。宋仁宗元年，歐陽修被貶到峽州夷陵任縣令。物華：美好的景物。7．綜合考慮詩的格律和意境，在詩歌頸聯(lián)橫線上填入一個合適的意象。8．“殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽”與“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”都通過描寫所見，表達了的人生態(tài)度。四、（12分）閱讀下面古文，回答問題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大國難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”【乙】鄖①人軍于蒲騷②，將與隨、絞、州、蓼伐楚師。莫敖③患之，曰：“盍④請濟師于王？”斗廉⑤對曰：“師克在和，不在眾。商、周之不敵⑥，君之所聞也。成軍⑦以出，又何濟焉？莫敖曰：“卜之？”對曰：“卜以決疑，不疑何卜？”遂敗鄖師于蒲騷?！咀ⅰ竣汆y：古國名。②蒲騷：鄖國地名。③莫敖：楚國官名，掌管軍旅之事。④盍：何不。⑤斗廉：楚國大夫。⑥商、周之不敵：商不敵周。⑦成軍：整頓軍隊。9．下列對兩個文段中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．“又何間焉”中的“間”是參與的意思，與“時時而間進”的意思不同。B．“必以信”中的“信”是實情的意思，“與朋交而不信乎”中的“信”意思不同。C．“軍”有“軍隊”“軍隊駐扎”“攻擊”等意向，根據(jù)語境推測，“鄖人軍于蒲騷”中的“軍”是“攻擊”意思。D．“聞”有“聽到”“聞名”“名聲”“傳播”等意像，根據(jù)語境推測，“君之所聞也”中的“聞”是“聽到”意思。10．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。11．作戰(zhàn)時，智者能夠抓住機會，巧者能夠果斷決策。你認為曹劌是“智者”和“巧者”嗎？請結(jié)合甲文第二段和第三段內(nèi)容簡述理由。12．曹劌認為“可以一戰(zhàn)”，斗廉認為不必請求增援，他們作出判斷的依據(jù)分別是什么？這些依據(jù)中蘊含的共同道理是什么？五、（10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。甲咱們的大熊貓①北京奧運會吉祥物有大熊貓的身影，成都大運會吉祥物又選擇了它。大熊貓究竟有哪些特別之處讓人如此青睞？②熊貓憨態(tài)可掬的外在自不必多說：圓滾滾的身子，呆萌萌的樣子，還有那看似笨拙實則靈活的上躥下跳、左右騰挪……人們喜歡它還有更“深刻”的理由：它的黑白兩色深深契合了中國文化中黑白相襯、陰陽相生之說；它喜食竹子，常于竹林之中飲食、休憩的特性，又與傳統(tǒng)文人追求的隱逸思想相匹配，這讓它贏得“竹林隱士”的美譽。③詩文中的“隱士”，曲高和寡，難以親近，熊貓“隱士”卻與之不同。它見到陌生人時往往會“怕羞”，一旦熟悉起來，就會抱著你的雙腿或者摟著你的脖子，撒嬌不停，溫柔萬分。④雖然熊貓科學意義上的發(fā)現(xiàn)距今不到兩百年，但在典籍中卻不乏它的身影。據(jù)載，古時兩軍鏖戰(zhàn)不休，只要有一方舉起熊貓旗幟，雙方就會鳴金收兵。原來，被稱為“騶虞”的熊貓，食竹，不殺生，啃吃鐵器，符合“化干戈為玉帛”的要義。藏身山野的“竹林隱士”于是又搖身變?yōu)榻K止戰(zhàn)爭的“和平大使”。（摘自《熊貓中國：中國大熊貓紀實》，有刪改）乙大熊貓，你愛它有多深①從熊貓的先祖始熊貓到今天的大熊貓，已有約800萬年的歷史。不過熊貓科學意義上的發(fā)現(xiàn)距今不到兩百年，而在今天所有動物里，估計受喜愛指數(shù)最高的，非它莫屬。②人們是喜歡它的外在嗎？假如你作出肯定回答，那請“捫心自問”：和大熊貓一樣外形龐大且毛茸茸的動物何其多也，一身金毛的獅子、披著美麗斑紋的老虎，以及外形與之更為接近、動作同樣呆萌的北極熊，為什么你不那么喜愛呢？說到底，以貌取“物”并不成立，人類喜歡的不過是它龐大身軀之下那份與人親近的溫順罷了。從人類本性來說，凡是具有攻擊性或威脅性的生物，從來就不會被劃入喜愛之列。③這只是針對一般人而言，對于科學研究者來說，大熊貓受到喜愛不會那么感性。種類更多、分布更廣的恐龍早已消失，它為何還可以存活至今？食肉類猛獸在“物競天擇”的法則面前節(jié)節(jié)敗退，它為何可以轉(zhuǎn)“葷”為“素”？繁殖能力如此低下的它，如何能夠“香火不斷”……這些，比起人們賦予它的隱含意義，更容易引起研究者的關(guān)注。④人類根據(jù)自己所“需”來選擇所“愛”，亙古不變，在大熊貓身上表現(xiàn)得尤其明顯。（摘自《成都日報》，有刪改）13．甲文談及的“大熊貓受人喜愛之處”，哪些不符合乙文的表述？請分點概括。14．甲、乙兩文畫線句都談及“大熊貓科學意義上的發(fā)現(xiàn)時間短”這一事實，作用有何不同？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要說明。15．兩文都圍繞“人們對大熊貓的喜愛”展開，其中有一篇文章的題目與內(nèi)容不夠匹配，請作出判斷并簡述理由。六、（16分）閱讀下面短文，回答問題。微弱的光亮①晚上7點，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車?！斑@天氣真是的……”大姐說?！耙晃覀兓匕?？這大霧確實不能再往前了?！蔽覍Υ蠼阏f，大姐沉默著。③沒有風，路邊看不見的樹滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再沒有車駛過。我感覺濃霧里那些細小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個夜顯得孤寂又沒有生氣。④大姐是我不久前才認識的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個助學群里。我們此行是去山里的一所學校開展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。⑤我們在小鎮(zhèn)上吃午飯的時候，同行的另一個人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來參加這次活動的。他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，接她去國外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個人跑回國來了。跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學生。⑥車上的人見我和大姐有一陣沒說話了，便放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個上車來商量?！蔽液痛蠼闵狭塑?。⑦大姐問我：“導航上我們離目的地還有多遠？”我說：“還有5公里國道、3公里村道。要是沒有霧，要不了多少時間就能到達?！蓖械牧硪蝗舜钤挘骸拔覀兺刈?，到鎮(zhèn)上有多遠？”我說：“距離與到目的地差不多?！贝蠼阋娢覀兌枷胍祷兀泵φf：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問：“為什么？”大姐說：“兩個原因。一是我們出發(fā)前給學校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學校。山里孩子的家離學校都不近，答應了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學校的孩子就會多一天期盼?！雹啻蠼阏f完沉默了一會兒，轉(zhuǎn)過身對坐在后面的同行者說道：“你不會開車，我雖然會開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個下車去用手機電筒給車照路，連著車燈的光，我想應該看得見路，我們能早些到?！比缓髮χ艺f：“你慢慢開車跟著我倆，你看如何？”⑨我不同意，決意要大姐開車。最后大姐生氣地說：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點路面都看不到，所以這車必須得你開。”⑩正當大姐和同行者下車準備給我照路的時候，大姐的電話響了。是學校那邊打過來的。大姐在電話里說：“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會兒，不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。?我隨著大姐的身影，慢慢地開車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個很陡的上坡路。突然，我看見大姐的身子一晃，整個人栽倒下來，朝著車頭滾了過來。我嚇得有些手足無措，急忙停車去查看狀況。準備扶大姐的時候，她自己卻站起來，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳?！?大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強地繼續(xù)探路。?我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團，繼而是幾大束，在霧氣里格外明了。?是老師、學生、學生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來，我的眼睛卻因為他們的到來而模糊了……?多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。?她說：“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行?！?6．通讀全文，說說題目“微弱的光亮”的含義。17．分析第⑤段的作用。18．第⑧段中：大姐說完沉默了一會兒。結(jié)合上下文，展開想象，描述一下大姐當寫時的內(nèi)心活動。19．任選一個角度賞析第①段畫線句子（提示：環(huán)境描寫、修辭、用詞）。20．簡要概括文中大姐形象。七、整本書閱讀（5分）21．下面這首短詩《礁石》選自《艾青詩選》。請用“如何讀詩”中的方法，分析詩中“礁石”的形象。礁石一個浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……22．下列有關(guān)《水滸傳》的情節(jié)，都跟武松有關(guān)的一項是（）A．醉打蔣門神、怒殺閻婆惜 B．雪夜上梁山、景陽岡打虎C．扯詔謗徽宗、大鬧桃花村 D．夜走蜈蚣嶺、大鬧飛云浦八、第三部分（21題，50分）23．閱讀下面材料。按照要求作文。一位馬拉松運動員這樣說過：掌聲，鮮花，名次，成績，固然令人心動，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實實在在地跑過一個個終點。上面材料引發(fā)了你怎樣的感想、感觸和思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，自擬題目，寫一篇記敘文。

答案【答案】1．旁騖；褻瀆；pīngtíng；chùlì2．B【答案】3．去市科技館學習4月26日下午3點學校南大門4．大家能舉些例子么？；我們該做些什么呢（我們該怎么做呢）？5．①去掉“在”“中”②刪掉引號中的句號。6．【答案】二十三年棄置身；峰回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處；賢者能勿喪耳；為籬下黃花開遍；秋容如拭【答案】7．歸雁8．積極樂觀（核心意思對即可）【答案】9．C10．魯莊公和曹劌同乘一輛車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。11．是。他在齊軍三鼓之后，發(fā)現(xiàn)齊軍士氣衰落，魯軍士氣正盛，下令進軍；齊軍潰敗時候，判斷齊軍沒有埋伏，下令追擊。他能抓住機會并果斷決策，是“智者”和“巧者”。12．曹劌的依據(jù)是魯莊公能誠信處理大小案件，是得了民心；斗廉的依據(jù)是在于軍隊上下一心，不在于人多；蘊含的道理是“人和”很重要。（或民心）【答案】13．①憨態(tài)可掬的外在；②契合中國文化的特性；③和平的象征。14．①甲文畫線句引出典籍中有關(guān)大熊貓的記載，進而引出對它象征和平的介紹。②乙文畫線句引出大熊貓“受喜愛指數(shù)最高”的觀點，進而引發(fā)有關(guān)大熊貓受喜愛