《賣火柴的小女孩（第二課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能說出小女孩5次擦燃火柴看到的情形及表達(dá)的愿望。3.能和同學(xué)交流印象深刻的部分，說出自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文,能說出小女孩5次擦燃火柴看到的情形及表達(dá)的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：能和同學(xué)交流印象深刻的部分，說出自己的感受。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1分回顧課文主要內(nèi)容。1.看圖回憶課文內(nèi)容，這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？8分30秒學(xué)習(xí)第二部分，品味小女孩的“幸?！?。1.批畫五次擦燃火柴的表現(xiàn)，朗讀體會(huì)心情的不同。2.借助表格梳理五次幻象和愿望，感受童話豐富的想象。3.對(duì)比愿望和現(xiàn)實(shí)，感受小女孩的可憐。4.交流感受，有感情朗讀。3分學(xué)習(xí)第三部分，理解“幸?！钡囊馓N(yùn)。1.默讀質(zhì)疑。2.理解幻想中的幸福。2分拓展延伸，推薦閱讀。1.介紹安徒生及其作品。2.推薦閱讀《安徒生童話》。30秒布置作業(yè)1.抄寫本課詞語。2.借助學(xué)習(xí)單中的表格，給家人講故事，并交流自己的感受。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(8分)二、下列詞語的讀音和書寫完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.答應(yīng)(dāyìnɡ) B.骨碌(ɡǔlu)C.幾乎(jǐhū) D.稍息(shāoxī)三、在括號(hào)里填上合適的詞語。(8分)()的鳥兒 ()的森林()的種子 ()的小蟋蟀大口地() 滿意地()慢慢地() 高興地()四、選詞填空。(6分)努力吃力1.椅子越來越覺得挺直腰背坐著很()。2.只要不斷()學(xué)習(xí),就會(huì)一天天進(jìn)步。舒服痛快3.暖洋洋的太陽曬在身上,真()。4.我()地答應(yīng)了他的要求。移動(dòng)搖動(dòng)5.紅頭隨著草在牛肚子里()。6.菊花在秋風(fēng)中()。五、我會(huì)填。(6分)1.燈不撥不亮,。

2.,無理寸步難行。

3.一時(shí)強(qiáng)弱,在于理。

六、我會(huì)照樣子,把句子換一種說法。(4分)例:我要是一答應(yīng),不就被青頭發(fā)現(xiàn)了嗎? 我要是一答應(yīng),就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。1.要是我能停下來,坐著休息一會(huì)兒,那不是很好嗎?

2.你像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí),能不取得好的成績(jī)嗎?

七、用修改符號(hào)修改下列句子。(6分)1.反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。

2.爺爺經(jīng)常想起許多過去的往事。

3.秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。

八、把下列句子整理成一段通順的話,將序號(hào)寫在括號(hào)里。(6分)()猴媽媽看到一根根結(jié)實(shí)的青藤(téng)繞著大樹生長(zhǎng),她想出了辦法。()地洞又深又滑,小猴子沒辦法爬上來,急得大哭。()她抓住青藤繞著大樹轉(zhuǎn)了幾圈,把青藤拉直當(dāng)繩子。()猴媽媽帶著小猴子到森林里玩,小猴子很淘氣,一不小心,掉進(jìn)了地洞里。()小猴子抓著青藤爬上了地面。()又在青藤的一頭綁(bǎng)了一塊大石頭,放進(jìn)洞里。九、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng),從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃,又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下,紅頭又看見了光亮?？墒?它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。這時(shí),青頭爬到牛鼻子上,用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻?”牛打了一個(gè)噴嚏,紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。紅頭看見自己的朋友,高興得流下了眼淚:“謝謝你……”1.選文中加點(diǎn)的“一動(dòng)也不能動(dòng)”說明()(2分)A.紅頭在牛肚子里很愜意。B.紅頭在牛肚子里很難受。2.紅頭的旅行路線是:被牛吃掉(牛的嘴里)→牛的→牛的→→出來。(3分)

3.讀了選文,我們發(fā)現(xiàn)青頭是一只的蟋蟀。(2分)

4.假如你是紅頭,從牛肚子里出來后你還會(huì)對(duì)青頭說些什么?(3分)

十、課外閱讀我能行。(13分)

兩個(gè)好朋友在森林里玩耍。突然,有一只熊向他們走來。一個(gè)人連忙逃跑,爬到樹上躲起來。另一個(gè)來不及跑,只好躺在地上裝死。熊走到躺在地上的那個(gè)人身邊,用鼻子嗅他的臉。這時(shí)候,那個(gè)人就屏住呼吸。熊以為他是個(gè)死人,就走開了。等熊走了,那個(gè)人的朋友從樹上下來,笑瞇瞇地說:“喂!熊跟你咬耳朵說了些什么呀?”“它告訴我,在危急的時(shí)候,那些撇下伙伴的,都不是好朋友?！?.這篇短文共有個(gè)自然段。(1分)

2.照樣子寫詞語。(3分)笑瞇瞇

3.按短文內(nèi)容填空。(4分)兩個(gè)好朋友在森林里玩耍,突然,有一只熊向著他們走來。一個(gè)人,另一個(gè)人。

4.給短文加上一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。(3分)5.這篇短文告訴我們什么道理?(2分)

十一、我會(huì)寫作文。(30分)題目:我是一個(gè)的孩子

小朋友,你是一個(gè)怎樣的孩子?聽話、懂事、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、愛哭、調(diào)皮……我好想認(rèn)識(shí)你。請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語,通過兩件具體的事例把你的某一方面的特點(diǎn)展示出來,讓我來認(rèn)識(shí)你這位朋友。

答案：一、打掃偷看燭光咱們旅行拼命打算流淚二、A三、示例:飛翔一望無際