2024高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)?最新高三聯(lián)考古詩(shī)詞情景默寫(xiě)習(xí)題匯

編

17.（河南省信陽(yáng)市高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三9月月

考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）李密在《陳情表》中直接解釋祖母對(duì)其有養(yǎng)育之恩的句子

旦“”

，O

（2）蘇軾在《石鐘山記》中，寫(xiě)李渤在潭上找到了兩塊石頭，

然后就“”；他認(rèn)為李渤這樣依靠斧斤敲擊尋求石鐘山

得名的原因，還“”，實(shí)在是見(jiàn)識(shí)短淺，令人可笑。

（3）劉星同學(xué)在寫(xiě)《杏花的故事》時(shí)，想引用唐宋時(shí)期的詩(shī)句

來(lái)表明杏花自古以來(lái)就深得人們喜愛(ài)，用以表現(xiàn)春意，或用以

寓意幸福，他引月的詩(shī)句是“,

【答案】①,祖母劉愍臣孤弱②.躬親撫養(yǎng)③.扣而聆

之④.自以為得其實(shí)⑤.小樓一夜聽(tīng)春雨⑥.深巷明朝

賣(mài)杏花（春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。/沾衣欲濕杏花

雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。/亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生。）

17.（江蘇省2023?2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下

列句子中的空缺部分。

（1）高適《燕歌行》中，“”通過(guò)前方的急報(bào)側(cè)

面寫(xiě)出了敵人進(jìn)攻速度之快，“”則直接描寫(xiě)了敵

軍侵襲時(shí)的來(lái)勢(shì)洶洶。

（2）教育應(yīng)該尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，呵護(hù)其天性。柳宗元《和

樹(shù)郭橐駝傳》中，“，”與這種

理念完全契合。

（3）“門(mén)”是古詩(shī)常用意象，其“開(kāi)”與“關(guān)”往往寄寓了作者不同的

心境。杜甫《客至》中，“”寫(xiě)出迎接客人來(lái)訪

的欣喜；陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中，“”寫(xiě)出詩(shī)人

隱逸幽居的淡然。

【答案】①.校尉羽書(shū)飛瀚海②.胡騎憑陵雜風(fēng)

雨③.能順木之天④.以致其性焉爾⑤.蓬門(mén)今始為君

開(kāi)⑥.門(mén)雖設(shè)而常關(guān)

17.（湖北省武漢市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三9月月

考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）辛棄疾《青玉案?元夕》中，抒情主人公歷經(jīng)千百次尋覓

后，驀然回首，驚喜發(fā)現(xiàn)“,

（2）歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》一文通過(guò)對(duì)五代時(shí)期盛衰過(guò)程

的具體分析，得W，”的

結(jié)論，告誡后人居安思危，力戒驕侈。

（3）古人常通過(guò)“吟”或“嘯”的方式吐露心曲，抒發(fā)情懷，古代

詩(shī)文中對(duì)此也多有描述，如：“,

【答案】①.那人卻在②.燈火闌珊處③,憂(yōu)勞可以興

國(guó)④.逸豫可以亡身⑤.莫聽(tīng)穿林打葉聲⑥.何妨吟嘯

且徐行（借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌/扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕/登東皋

以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)）

17.（廣東省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三8月聯(lián)考語(yǔ)文試

題）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）賈誼《過(guò)秦論》用秦國(guó)前盛后衰進(jìn)行對(duì)比，

“”一句表明秦國(guó)統(tǒng)理八州征服六國(guó)，

“”一句表明秦國(guó)因陳涉起義而滅亡。

（2）王安石《答司馬諫議書(shū)》中，“"一句

表明人們沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，“”一句則表明盤(pán)庚

不會(huì)因外部原因改變自己的計(jì)劃。

（3）杜甫是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的“詩(shī)圣”，但他其實(shí)也經(jīng)常掛念家人，他

的詩(shī)歌中常寫(xiě)到盼望家人的書(shū)信，如“，

【答案】①.序八州而朝同列②.一夫作難而七廟

瑰③.人習(xí)于茍且非一日（4）.盤(pán)庚不為怨者故改其

度⑤.親朋無(wú)一字⑥.老病有孤舟（示例二：烽火連三

月家書(shū)抵萬(wàn)金）

17.（安徽省2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期摸底大聯(lián)考）補(bǔ)寫(xiě)出

下列句子中的空缺部分。

（1）張孝祥《念奴嬌?過(guò)洞庭》中“,

”兩句寫(xiě)泛舟廣闊而邈遠(yuǎn)的湖面，流露出詞人此

時(shí)成為自然萬(wàn)物主人的意趣。

（2）“門(mén)”是古詩(shī)常用意象，其“開(kāi)”與“關(guān)”往往寄寓了作者不同的

心境。杜甫《客三》中，“”寫(xiě)出迎接客人來(lái)訪

的欣喜；陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中，"”寫(xiě)出詩(shī)

人隱逸幽居的淡然。

（3）史鐵生筆下關(guān)注人物的夢(mèng)境，古代詩(shī)人也常借夢(mèng)突破時(shí)空

限制，從心所欲，任意西東，如“，

【答案】①.玉鑒瓊田三萬(wàn)頃②.著我扁舟一葉③.蓬

門(mén)今始為君開(kāi)④.門(mén)雖設(shè)而常關(guān)⑤.我欲因之夢(mèng)吳

越⑥.一夜飛度鏡湖月（小楫輕舟，笏入芙蓉浦/閑來(lái)垂釣碧

溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊）

17.（遼寧省六校2023?2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)

出下列句子中的空缺部分

（1）《蜀相》《書(shū)憤》同是歌詠諸葛亮，《蜀相》

“,",表現(xiàn)出杜甫對(duì)諸葛亮

獻(xiàn)身精神的景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜心情。陸游借諸葛亮忠

君愛(ài)國(guó)的精神品質(zhì)來(lái)表明自己的愛(ài)國(guó)熱情至老不移，他在《書(shū)

憤》中寫(xiě)下：“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間?！笨释ХㄖT

葛亮，施展抱負(fù)。

（2）《種樹(shù)郭橐駝傳》是柳宗元針對(duì)當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的現(xiàn)象

發(fā)而為言的，“,”是總括種

樹(shù)經(jīng)驗(yàn)，也暗含7全文的寓意。

（3）小剛寫(xiě)了一本網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《我以我血薦軒轅》，其中主人公

在明朝滅亡之后，傷心流淚，想著自己已日暮途窮，聽(tīng)聞鳥(niǎo)兒

聲聲?shū)Q叫，不禁想起前人的詩(shī)句“,

答

I案

①.出師未捷身先死②.長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)

襟G

能順木之天?.以致其性焉爾⑤.江晚正愁

余

C6山深聞鵬搗（江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼）

」

17.（江西省穩(wěn)派上進(jìn)聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)摸

底檢測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分C

（1）陶淵明的《歸園田居（其一）》中，“,

”兩句描寫(xiě)了詩(shī)人辛勤勞作、躬耕田園的情景。

（2）杜牧《阿房宮賦》中的“,”兩句，運(yùn)用反

問(wèn)和比喻手法對(duì)秦統(tǒng)治者搜刮民膏、揮霍無(wú)度的做法進(jìn)行了抨

擊。

（3）唐宋詩(shī)詞中常常借“照鏡”來(lái)抒發(fā)年華易逝、人生易老的感

慨，如“,\

【答案】①.開(kāi)荒南野際②.守拙歸園田③.奈何取之

盡錨銖④.用之如泥沙⑤.塞上長(zhǎng)城空自許⑥.鏡中衰

鬢已先斑（君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪/曉鏡但愁

云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒）

17.（江西省九師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

檢測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）李賀《李憑箜篌引》中，“"一句

引用了女婿煉石補(bǔ)天的典故，而“”一

句和《紅樓夢(mèng)》日林黛玉“瀟湘妃子”的別號(hào)由來(lái)所用典故相同。

（2）屈原在《離騷》中通過(guò)“,

"兩句直接表明自己具有美好的內(nèi)在品

質(zhì)和優(yōu)秀才能，體現(xiàn)了他對(duì)自身價(jià)值的發(fā)現(xiàn)和肯定。

（3）小剛畫(huà)了一幅江山多嬌圖，想在上面題兩句古詩(shī)表現(xiàn)祖國(guó)

壯麗的河山。有同學(xué)告訴他說(shuō)：“我們學(xué)過(guò)的詩(shī)詞很多，比如

'，'就很

好。”

【答案】①.女嫡煉石補(bǔ)天處②.江娥啼竹素女

愁③.紛吾既有此內(nèi)美兮④.又重之以修能⑤.吳楚東

南瓊⑥.乾坤日夜?。w流直下三千尺，疑是銀河落九天/亂

石穿空，驚濤拍岸）

17.（浙江省七彩陽(yáng)光新高考研究聯(lián)盟2023?2024學(xué)年高三上

學(xué)期返校聯(lián)考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《周禮?樂(lè)器圖》記載：雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦，

飾以寶玉者，曰“寶瑟”，繪文如錦者，曰“錦瑟”。而李商隱《錦

瑟》中“,”兩句，說(shuō)明“錦瑟”的

弦數(shù)還有另一種可能。

（2）蘇軾《赤壁賦》中"桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺

兮予懷，望美人兮天一方”化用《楚辭?少司命》“望美人兮未

來(lái)，臨風(fēng)恍兮浩歌”之意，并是第一段中“，

_______________”內(nèi)容的具體化。

（3）語(yǔ)文課上老師為了復(fù)習(xí)古詩(shī)詞背誦，組織用意象聯(lián)想詩(shī)句

的游戲，現(xiàn)在老師給出“子規(guī)（杜鵑）”“猿”“空山”三個(gè)意象，要

求答出兩句詩(shī)，含有其中的兩個(gè)意象，你的答案是：

【答案】①.錦瑟無(wú)端五十弦②.一弦一柱思華

年③.誦明月之詩(shī)④.歌窈窕之章⑤.其間旦暮聞何

物⑥.杜鵑啼血猿哀鳴（又聞子規(guī)啼月夜，愁空山）

17.（湖南省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次質(zhì)量

檢測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》（節(jié)選）中，列舉了周文王、孔

子、屈原、孫臏竽圣賢的著書(shū)經(jīng)歷，是為了證明

“”的觀點(diǎn)；“”則交代了《史記》的

素材來(lái)源。

（2）在《蜀道難》一詩(shī)中，李白引用神話(huà)傳說(shuō)為其增添了浪漫

主義色彩。如引月“五丁開(kāi)山”這神話(huà)的句子是

（3）小剛一家暑假計(jì)劃開(kāi)啟杭州文化之旅，約定打卡杭州盛景

時(shí)一家人各就盛景援引兩句古詩(shī)，面對(duì)錢(qián)塘江潮，小剛吟誦的

“,"十分應(yīng)景。

【答案】①.唯倜儻非常之人稱(chēng)焉②.網(wǎng)羅天下放失舊

聞③.地崩山摧壯士死④.然后天梯石棧相鉤連⑤.怒

濤卷霜雪⑥.天塹無(wú)涯（怒聲洶洶勢(shì)悠悠，羅剎江邊地欲浮/

須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆）

17.（安徽省江淮十校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)）

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子口的空缺部分。

（1）魏征在《諫太宗十思疏》中提出了“，

”“用人納諫”策略，這后天成為初唐的治國(guó)方略「

（2）陸游《書(shū)憤》中的“,”

兩句，慨嘆世事艱難，追述了作者年輕時(shí)收復(fù)失地的雄心壯

志。

（3）學(xué)校組織研學(xué)旅行，你和同學(xué)們一起來(lái)到風(fēng)景名勝區(qū)???-

洞庭湖。面對(duì)煙波浩渺、氣象萬(wàn)千的“八百里洞庭”，你不禁吟詠

起描寫(xiě)洞庭湖景色的詩(shī)句“,

【答案】①.簡(jiǎn)能而任之②.擇善而從之③.早歲那知

世事艱④.中原北望氣如山⑤.氣蒸云夢(mèng)澤⑥?波撼岳

陽(yáng)城（吳楚東南拆，乾坤日夜浮/素月分輝，明河共影）

17.（湖北省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢

測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）李賀《李憑箜篌引》中，“"一句

引用了女婿煉石補(bǔ)天的典故，而“”一

句和《紅樓夢(mèng)》口林黛玉“瀟湘妃子”的別號(hào)由來(lái)所用典故相同。

（2）屈原在《離騷》中通過(guò)“,

"兩句直接表明自己具有美好的內(nèi)在品

質(zhì)和優(yōu)秀才能，體現(xiàn)了他對(duì)自身價(jià)值的發(fā)現(xiàn)和肯定。

（3）小剛畫(huà)了一幅江山多嬌圖，想在上面題兩句古詩(shī)表現(xiàn)祖國(guó)

壯麗的河山。有同學(xué)告訴他說(shuō)：“我們學(xué)過(guò)的詩(shī)詞很多，比如

','就很

好?！?/p>

【答案】①.女婿煉石補(bǔ)天處②.江娥啼竹素女

愁③.紛吾既有此內(nèi)美兮④.又重之以修能⑤.吳楚東

南訴⑥.乾坤日夜?。w流直下三千尺，疑是銀河落九天/亂

石穿空，驚濤拍岸）

17.（安徽省皖江名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次

聯(lián)考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩(shī)經(jīng)?大雅?蕩》中說(shuō)“靡不有初，鮮克有終”，這與魏征

的《諫太宗十思疏》中“,”兩句意思相近。

（2）李白的《蜀道難》中“,”兩句，借描寫(xiě)行

人置身蜀道的感受從側(cè)面襯托其高與險(xiǎn)C

（3）杜鵑相傳是蜀王杜宇死后靈魂所化，又因其叫聲如“不如

歸去”，于是在古詩(shī)詞中的杜鵑就成為了凄涼、哀傷的象征，如

【答案】①.有善始者實(shí)繁②.能克終者蓋寡③.捫參

歷井仰脅息④,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆⑤.莊生曉夢(mèng)迷蝴

蝶⑥,望帝春心托杜鵑（其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀嗚/卜

里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼）

17.（安徽省六校教育研究會(huì)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)

素質(zhì)檢測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)匕下列句子中的空缺部分。

（1）《論語(yǔ)?里仁》認(rèn)為只有“,

"，才能處理好公和私、是和非的關(guān)系。這與

朱熹在《四書(shū)集注》中的“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”意思

相近。

（2）《石鐘山記》通過(guò)記敘作者對(duì)石鐘山得名由來(lái)的探究，認(rèn)

為“，”的做法是不可取的，強(qiáng)調(diào)要正確認(rèn)識(shí)事

物，必須深入實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查。

（3）“大海有崖層，熱烈愛(ài)卻沒(méi)有邊界?！倍覈?guó)古人常以“?！?/p>

作詩(shī)，在我國(guó)唐代詩(shī)歌中，含有“海”的不在少數(shù)，如：

【答案】①.見(jiàn)賢思齊焉②.見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也③.事

不目見(jiàn)耳聞④,而臆斷其有無(wú)⑤.春江潮水連海

平⑥,海上明月共潮生（黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回/

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。）

17.（江蘇省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)）

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子口的空缺部分。

（1）針對(duì)魏晉名士崇尚虛無(wú)的思想傾向，王羲之在《蘭亭集

序》中用“,”兩句話(huà)來(lái)進(jìn)行批

評(píng)。

（2）孔子在《論語(yǔ)?學(xué)而》中告訴我們，做到

“,”，就可以稱(chēng)得上是好學(xué)了。

（3）煎茶、煮茶、品茶是中國(guó)傳統(tǒng)文人的生活方式-，

“,”兩句詩(shī)就形象地寫(xiě)出了宋人

的這種生活。

①.同知一死生為虛誕②.齊彭殄為妄

作③

敏于事而慎于言④.就有道而正焉⑤.茶雨已翻

煎

處

腳⑥.松風(fēng)忽作瀉時(shí)聲（矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲

分

茶>

17.（重慶市西北狼教育聯(lián)盟2023?2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)

檢測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇洵在《六國(guó)論》中指出，六國(guó)君主如果能

“,”，齊心協(xié)力對(duì)付秦國(guó)，秦國(guó)恐怕早

就應(yīng)付不暇了。

（2）《列子?湯問(wèn)》中的“匏巴鼓琴而鳥(niǎo)舞魚(yú)躍”極寫(xiě)音樂(lè)之美

妙，李賀《李憑箜篌引》中“”和蘇軾《赤壁賦》中

“”兩句都是化用此句。

（3）“青青”在古詩(shī)文中往往用來(lái)形容綠色，比如“青青園中葵，

朝露待日晞"，又如“,7

【答案】①.以事秦之心②.禮天下之奇才③.老魚(yú)跳

波瘦蛟舞④.舞幽壑之潛蛟⑤.過(guò)春風(fēng)十里⑥.盡養(yǎng)麥

青青（青青子衿，悠悠我心/云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙）

2024新高考理解性默寫(xiě)分類(lèi)突破學(xué)生版

常見(jiàn)理默分類(lèi)1：給定篇目九大情境設(shè)置

類(lèi)型1：文意解說(shuō)型

題干是對(duì)需靠補(bǔ)寫(xiě)的詩(shī)句內(nèi)容的闡釋、分析，常常帶有“即”“是‘

之類(lèi)的判定詞。

1.《揚(yáng)州慢》中，以回蕩于整座空城之上的凄涼嗚咽的號(hào)角聲，

進(jìn)一步烘托今日揚(yáng)州荒涼落寞的句子是“,

2.魏征在《諫太宗十思疏》中告誡唐太宗不能驕傲自滿(mǎn)的兩句是

9O

3.“，”是《禮記?禮運(yùn)》中“天下為公”的儒家

理想社會(huì)對(duì)人才選舉、人際關(guān)系的要求C

4.《種樹(shù)郭橐駝傳》中“,”兩句

表明郭橐駝并沒(méi)有使樹(shù)木長(zhǎng)高長(zhǎng)大的秘訣，只是不妨礙樹(shù)木生

長(zhǎng)罷了，這對(duì)我們育人也有很大的啟迪作用。

5.《諫逐客書(shū)》中，李斯以“河?！睘槔f(shuō)明積累的重要性的兩句

JEL“?

，o

6.《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫(xiě)周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)正值青春年

少、意氣風(fēng)發(fā)的英雄形象的詩(shī)句是：，

7.樂(lè)曲演奏中的停頓也有情感表達(dá)的作月。白居易《琵琶行》中

對(duì)此進(jìn)行說(shuō)明的詩(shī)句是：，。

類(lèi)型2：情感解說(shuō)型

往往在題干中點(diǎn)明作者的思想情感、志向抱負(fù)、情懷心態(tài)、哲

理議論?？忌枰仡檶?duì)應(yīng)篇目中能夠體現(xiàn)該種情感的語(yǔ)句。

1.李白在《將進(jìn)酒》中感慨時(shí)光易逝，人生易老的句子是

2.張若虛《春江花月夜》將景情理融于一體，而其中

“，”兩句則傳遞出了人事變

幻、江月永恒的哲理。

3.杜甫《登高》一詩(shī)中，“,"兩

句表現(xiàn)了詩(shī)人既有自身之苦又有國(guó)運(yùn)之憂(yōu)，無(wú)限悲涼難以排遣

的復(fù)雜情感。

4.曠達(dá)樂(lè)加的蘇軾在經(jīng)歷人生挫折時(shí)，乜偶爾會(huì)流露出傷感的情

緒?！冻啾谫x》,”兩句就唱

出了詩(shī)人心懷悠遠(yuǎn)，追求美好理想?yún)s覺(jué)遙不可及的惆悵。

類(lèi)型3：關(guān)系補(bǔ)充型

題干往往是與需要填寫(xiě)的語(yǔ)句形成某種關(guān)系，如因果關(guān)系、假

設(shè)關(guān)系、承接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。在題干中要注意勾畫(huà)空格前

出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)。如“因?yàn)槟敲础薄暗恰薄皡s”“然后”“接著”等。

1.在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原作《離騷》的另一個(gè)原因

可能是“怨生”，就是心中有怨氣，而導(dǎo)致屈原有怨氣的直接原因

是因?yàn)榍?7

2.在《答司馬諫議書(shū)》中，王安石表示，自己之所以簡(jiǎn)單地給司

馬光寫(xiě)了封回信，不再一一為自己辯解，是因?yàn)?/p>

3.《歸園田居》中，陶淵明落筆便顯露b對(duì)自然的熱愛(ài)，接著用

“,"從追憶往昔的角度間接表露了對(duì)歸

園田的渴望。

4.在《諫太宗十思疏》中，魏征在總結(jié)歷史規(guī)律時(shí)指出，統(tǒng)治一

個(gè)國(guó)家，如果光靠嚴(yán)刑和威懾的手段來(lái)對(duì)待老百姓，老百姓會(huì)

“,"，不利于國(guó)家的穩(wěn)定。

5.《荀子?勸學(xué)》中舉例說(shuō)，筆直的木材如果“”，就會(huì)彎曲到

符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)；即使再經(jīng)過(guò)曝曬也不會(huì)挺直，因?yàn)?/p>

6.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》口，子路認(rèn)為自己即使面

對(duì)“,”的困難，也仍然有信心

治理好千乘之國(guó)。

類(lèi)型4：典故運(yùn)用型

題干中會(huì)給出需要補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句采用的典故，要求考生調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)知

識(shí)的積累，明確對(duì)應(yīng)篇目中運(yùn)用了典故的語(yǔ)句。用典也可以歸

納入“技巧運(yùn)用”型題中。

1.魏征在《諫太宗十思疏》中用“海納百川”的句子來(lái)告誡唐太宗

不要驕傲自滿(mǎn)的句子是“”，用“網(wǎng)開(kāi)一面”的典故告

誡唐太宗要有好芻之德，不要過(guò)度狩獵的句子是

O

2.李商隱在《錦瑟》中化用典故“鰥人泣珠”和“良玉生煙”的詩(shī)句

是“”

3.謝靈運(yùn)游天姥山時(shí);曾在冽溪住宿，李白在《夢(mèng)游天姥吟留

別》中用此事來(lái)寄托情思的兩句是“,

4.李白《蜀道難》中“,”兩句回

顧了“五丁開(kāi)山”的傳說(shuō)。

5.李白在《行路難（其一）》中借用姜尚的典故“”

和伊尹的典故“”暗示人生際遇的無(wú)常，但也表現(xiàn)了一

種信心，相信可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)“

類(lèi)型5：技巧運(yùn)用型

題干中會(huì)提示需要補(bǔ)寫(xiě)句子采用的手法，常見(jiàn)如用典、對(duì)比、

化用、襯托、比喻、設(shè)問(wèn)、擬人、夸張、類(lèi)比、借代、動(dòng)靜結(jié)

合、疊詞、象征、比興等手法。注意技巧不能作為單一判定的

標(biāo)準(zhǔn)，需要結(jié)合題干的其他內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.宋代詩(shī)人在寫(xiě)作中非常喜歡借花開(kāi)依舊來(lái)反襯人事已非，如姜

夔《揚(yáng)州慢》中的“,

_____________________"兩句O

2.《石鐘山記》中，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，描寫(xiě)蘇軾與其

長(zhǎng)子蘇邁乘小舟到絕壁之下所看到的大石的句子是

3.古人常以側(cè)面描寫(xiě)的手法，想象無(wú)感情的動(dòng)物竟能聞樂(lè)起舞來(lái)

突出音樂(lè)的感染刀，如蘇軾的《赤壁賦》中洞簫聲可以

“”；李賀的《李憑箜篌引》中箜篌聲能使

4.漢朝在中國(guó)歷史上統(tǒng)治強(qiáng)盛，古詩(shī)文n唐代詩(shī)人經(jīng)常用“漢”代

替“唐”來(lái)稱(chēng)謂，如高適的《燕歌行》中的“”，王維

《使至塞上》中的“

5.王安石《桂枝杏?金陵懷古》中，以白綢和箭頭為喻，生動(dòng)描

寫(xiě)山水美景的兩句是：“,?！?/p>

6.鮑照的《擬行路難》當(dāng)眾以“,

”起興，從日常平凡的生活現(xiàn)象引發(fā)自身的感

慨。

7.陶淵明《歸園田居》（其一）中“,

"兩句，采用對(duì)仗句式，連用兩個(gè)比喻，表達(dá)詩(shī)

人對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)田原的向往。

8.杜甫《登高》中“,”兩句都使

用了疊字，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上突出了對(duì)景傷懷的感受。

類(lèi)型6：比較鑒賞型

該類(lèi)題型往往會(huì)給出與補(bǔ)寫(xiě)句子相同/相反含義的其他篇目，考

生需要先明確補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句是側(cè)重情感、內(nèi)容、手法、意象哪一方

面與給出的詩(shī)句進(jìn)行比較鑒賞，再分析題干給出的篇目詩(shī)句，

最后進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)。

1.荀子《勸學(xué)》中“，"兩句，與

管仲《管子?形勢(shì)解》中“海不辭水，故能成其大”兩句表達(dá)的意

思相同。

2.李白《襄陽(yáng)歌》中的“清風(fēng)朗月不用一錢(qián)買(mǎi)”，寫(xiě)詩(shī)人陶醉于大

自然的美景中，蘇軾《赤壁賦》中與李白這句詩(shī)有相同意象的

兩句是“，

3.賈誼在《過(guò)秦論》中指出，秦王朝滅亡的原因是“”；杜

牧《阿房宮賦》目的“,”兩句，

也強(qiáng)調(diào)了民心對(duì)鞏固秦朝政權(quán)的重要性，

4.善用修辭來(lái)描寫(xiě)事物是古詩(shī)詞的一大特點(diǎn)，與曹操《短歌行》

“何以解憂(yōu)，唯有杜康”的“杜康”運(yùn)用同一修辭手法的語(yǔ)句有

5.“春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”是王維《畫(huà)》中的詩(shī)句，歸有光

《項(xiàng)脊軒志》中乜有類(lèi)似的句子：“,

類(lèi)型7：文常解釋型

題干中會(huì)給出需要補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句中含有的文常，既要求學(xué)生對(duì)文常

有一定的積累，乜需要結(jié)合具體的篇目找出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

1.古代對(duì)人的稱(chēng)呼大有講究，在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》

中，","以字稱(chēng)人，表其德行，

表達(dá)了詞人對(duì)英雄豪杰的贊嘆之情；“”一句以小名稱(chēng)

人，從中我們可以讀出京口當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)該人物的親切與自豪之

情。

2.《離騷》中“,”兩句對(duì)古代服

飾的“上衣下裳”有所反映。

類(lèi)型8：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)型

題干往往創(chuàng)設(shè)一個(gè)現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)代的情境，或者是某一個(gè)場(chǎng)景，或

者是人物的言論。需要結(jié)合具體展現(xiàn)的場(chǎng)景、言論進(jìn)行分析，

調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找出指定篇目中最恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

1.“雨水”是二十四節(jié)氣之一，當(dāng)我們?cè)谛@里聽(tīng)雨賞花時(shí)，會(huì)聯(lián)

想到陸游《臨安春雨初霽》中的“,

”的詩(shī)句。

2.縱橫撐闔，張弛有度，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：一個(gè)高明的領(lǐng)導(dǎo)，要講究

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。他引月了《念奴嬌?赤壁懷古》中

“,”兩句，指出這是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

的最高境界。

3.自古而今，中華民族對(duì)“為官先為人”的品質(zhì)要求一以貫之。我

們黨堅(jiān)持“以德為先”的用人標(biāo)準(zhǔn)，也說(shuō)明黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部做人的嚴(yán)

格要求。在《諫大宗十思疏》中魏征以樹(shù)木、清泉為喻，對(duì)執(zhí)

政者提出了“，”的要求。

4?實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就要有永入懈怠的精神品質(zhì)，這里

我們可以用歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中“,

”兩句來(lái)警醒自己。

類(lèi)型9：意象分析型

題干給出某個(gè)意象的解讀，要求從指定篇目中找出對(duì)應(yīng)內(nèi)容。

1.屈原之后，“美人”意象被廣泛引用，頻繁地出現(xiàn)在古詩(shī)文作品

中。如《赤壁賦》中“,”兩句。

2.武器除了在戰(zhàn)爭(zhēng)中攻城拔寨外，還能月來(lái)防守，如《過(guò)秦論》

中，“，"

3.“鹿”喜居山林，生性溫順，文人常借以寄托山林之思，如《夢(mèng)

游天姥吟留別》口“,

4.“巷”常出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，陶淵明《歸園日居》中寫(xiě)“”，

以表現(xiàn)田園生活；辛棄疾《永遇樂(lè)》中的“”，描繪了劉

裕曾經(jīng)生活的地方。

常見(jiàn)理默分類(lèi)2：不定篇目開(kāi)放性命題

1.詩(shī)歌意象類(lèi)

題干給出某一個(gè)具體的意象（人、物），或者某一類(lèi)意象，并

不指定篇目，但可能會(huì)限制思考范圍，如“詩(shī)詞”“詩(shī)歌”“詩(shī)文”“唐

詩(shī)宋詞”等。此外，還要注意題干是否對(duì)意象表達(dá)的情感進(jìn)行要

求或限制，是要求某一種具體的情感，還是多元的情感。有些

時(shí)候，意象還與技巧手法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查。此外要注意，“意

象”是作為名詞出現(xiàn)在詩(shī)句中，一般不考慮動(dòng)詞、形容詞。寫(xiě)出

的詩(shī)句中，最好直接帶有題干給出的意象。

1.春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，喚起人們?cè)S

多情思。古詩(shī)詞目經(jīng)常使用杜鵑意象，來(lái)表現(xiàn)孤獨(dú)、悲苦、哀

傷、鄉(xiāng)愁等情感，如“，

2.古詩(shī)詞中經(jīng)常用“眉”來(lái)刻畫(huà)人物、抒發(fā)情感。在你所掌握的唐

宋詩(shī)詞中，出現(xiàn)“眉”的句子有“，工

3.“草”是古詩(shī)詞中的重要意象，可以用來(lái)表達(dá)悲傷、喜悅等感

情，如“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”。這類(lèi)句子還有

4.在古典詩(shī)歌中，夕陽(yáng)常常被賦予壯美或感傷的意味，這樣的詩(shī)

句比比皆是，如“，

5.作為一種典型意象，“鷗”在古詩(shī)詞中頗為多見(jiàn)，如

6.《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)大觀園美景時(shí)，有“清溪瀉雪”之句，寫(xiě)出了水

的清澈潔凈。以雪喻水，此寫(xiě)法在詩(shī)詞中較為常見(jiàn)，如

U”

7.黃河足中華民族的母親河，是中華文化的發(fā)源地，它作為常見(jiàn)

的意象被很多古代詩(shī)人寫(xiě)入詩(shī)歌，比如“，

8.“扁舟”是我國(guó)古典詩(shī)文中常見(jiàn)的意象之一，它或寄托漂泊羈旅

的愁思，或承載悠然自由的情懷，或暗含淡泊隱逸的愿望，如

9,雞作.中國(guó)百姓最熟悉的動(dòng)物之一，曾被無(wú)數(shù)詩(shī)人寫(xiě)入詩(shī)篇之

中，或展現(xiàn)田園風(fēng)貌，或寄托復(fù)雜感情，如“,”

10.古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，

發(fā)散出一種高度的生命意識(shí)、民族意識(shí)和責(zé)任感。這些借景抒

情的詩(shī)篇常常借月“松”這個(gè)意象，如“,

11.古代詩(shī)詞中常常出現(xiàn)“馬”：如“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”，以“寶馬”代

表優(yōu)渥的生活；如“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，以“班馬”表現(xiàn)別

離的不舍；如“,”，以“鐵馬”借指雄師勁

旅。

12.“草”是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，詩(shī)人常用以表情達(dá)意。比如“離

離原上草，一歲一枯榮”“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，類(lèi)似

詩(shī)句還有「’,?！?/p>

13.“霜”是古詩(shī)文中的常見(jiàn)意象，或象征自然環(huán)境之惡劣，或隱

喻人生境遇之艱難……例如：”,

14.二十八星宿作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，其名字經(jīng)

常出現(xiàn)在古詩(shī)文D,如“,

15.古代軍旅中使用的號(hào)角是用獸角做成的，故稱(chēng)“角，在古詩(shī)

詞中，“，，和“”等句子都寫(xiě)到了號(hào)角。

16.“芙蓉”是荷花的別稱(chēng)，往往作為美的象征，出現(xiàn)在各類(lèi)文學(xué)

作品中。在表達(dá)思念主題的古詩(shī)詞里，出現(xiàn)了“芙蓉”二字的句子

有9O

2.藝術(shù)手法類(lèi)

題干給出指定手法，學(xué)生根據(jù)給出的手法進(jìn)行填寫(xiě)即可。在填

寫(xiě)時(shí)，可能需要結(jié)合意象等具體要求，注意篇目范圍限制、文

體限制，其次，最好采用72篇背誦篇目中的內(nèi)容，用最典型的

語(yǔ)句完成補(bǔ)寫(xiě)。

1.視聽(tīng)結(jié)合手法的使用往往能令古詩(shī)文n的景物更加生動(dòng)立體，

也能為讀者創(chuàng)設(shè)身臨其境之感，如“,

2.“草本植物”進(jìn)入詩(shī)人或詞人視野后，他們常運(yùn)用反襯手法，借

其茂盛的生長(zhǎng)現(xiàn)狀，抒發(fā)興盛衰亡的感慨，如

3.賦體之‘文多鋪采摘文，善用夸張，如“,工

3,內(nèi)容理解類(lèi)

題干給出一個(gè)對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容，也能是情境、可能是某個(gè)字

詞、可能是某種情感等，學(xué)生結(jié)合內(nèi)容要求，從積累的語(yǔ)句中

找出最符合題干內(nèi)容的即可。有時(shí)候該類(lèi)理默和“意向類(lèi)”聯(lián)合考

查，但是不一定是要求補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句中出現(xiàn)該意象詞，也可能是

對(duì)題干給出的意象進(jìn)行描寫(xiě)、闡發(fā)的句子。

1.“盈盈”一詞往往包含美好的含義，今人喜歡用來(lái)取名，古人也

常在詩(shī)文中用到這個(gè)詞語(yǔ)，如“，

2.諸葛亮作為能干忠誠(chéng)的名臣，廣受文人士大夫愛(ài)戴，古詩(shī)文中

贊頌他的詩(shī)句有：“，

3.中華民族自古就有殺身成仁、舍生取義的精神，唐宋詩(shī)詞中表

達(dá)舍身報(bào)國(guó)的詩(shī)句比比皆是，如“,二

4.數(shù)字在詩(shī)歌中特別常見(jiàn)，請(qǐng)你從李白的詩(shī)中，找出任意兩句帶

數(shù)字的詩(shī)句，如“”和“

答案版

常見(jiàn)理默分類(lèi)1：給定篇目九大情境設(shè)置

類(lèi)型1：文意解說(shuō)型

1.清角吹寒，都在空城

2,念高危則思謙沖而自牧懼滿(mǎn)溢則思江海下百川

3.選賢與能講信修睦

4.（故）吾不害其長(zhǎng)而已非有能碩茂之也

5.河海不擇細(xì)流故能就其深

6.小喬初嫁了，雄姿英發(fā)

7.別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

類(lèi)型2：情感解說(shuō)型

1.君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪

2.人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似

3.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯

4.渺渺兮予懷，望美人兮天一方

類(lèi)型3：關(guān)系補(bǔ)充型

1.信而見(jiàn)疑忠而被謗

2.雖欲強(qiáng)聒終必不蒙見(jiàn)察

3.誤落塵網(wǎng)中一去三十年

4.終茍免而不懷仁貌恭而不心服

5.