2024年經典誦讀活動實施方案

經典誦讀活動實施方案1

一、活動意義

中華經典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族

的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠

久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學習經典誦讀經典有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐

富情感。為深入實施素質教育，營造"吟中華美文，誦民族經典”的校園文化氛圍，讓融匯在中

華經典詩文中的民族智慧風骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓

全體師生在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的中華經典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，

遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排，我校決定開展中華經典詩文誦讀活動，讓中華經

典詩文誦讀活動成為學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經典詩文的欣賞、誦讀與積

累使師生共同走進經典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學生的文化底

蘊，為學生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。

二、活動目標

1、激發(fā)全體師生關注經典、傳承經典的'熱情,培養(yǎng)賞析和誦讀中華經典詩文的興趣，提高

傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，養(yǎng)成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語言文字的

能力。

2、學習中華經典詩文賞析知識，培養(yǎng)師生對中華經典詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高

文學素養(yǎng)。

3、提高師生誦讀經典能力，在誦讀中了解中華經典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，

激發(fā)師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

4、營造"吟中華美文，誦民族經典”的書香校園文化氛圍，提高學校品位和辦學特色，豐

富師生校園生活。

三、活動主題

吟中華美文，誦民族經典

四、活動保障

1、組織機構保證：學校成立專門中華經典誦讀活動組織領導小組與工作小組，負責活動的

策劃、指導、檢查及具體實施。

領導小組：

組長：XXX副組長：XXX

成員：XXX

工作小組：

組長：XXX

成員：各語文老師及班主任

2、時間安排：每天晨讀時間在班級領誦員的帶領下誦讀經典詩文；每天下午上第一節(jié)課前

10分鐘定為經典誦讀時間，在老師指導下賞析、誦讀中華經典詩文。另外每班語文課前設置"經

典誦讀展示"環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經典誦讀成果。

3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，

鼓勵其它學科老師積極參與其中。同時在活動過程中尊重小學低年級學生對古詩文理解的方式:

“不求甚解，但求熟讀能誦”.

4、學習內容保證：學校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經典詩文誦讀》，結合我校校本課程《各

年級經典誦讀指南》及各班自選篇目進行學習。

活動具體實施過程

（一）宣傳發(fā)動階段。（20xx年4月28日至5月8日）

1.在學校廣泛開展中華經典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、

條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經典誦讀活動的重要性,提高全體師生對經典誦讀活動的重

視，激發(fā)師生誦讀經典的熱情。

2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經典誦讀活動開展的意義，并全力配合學校開

展好此項工作。

3、各班結合班級實際制訂中華經典誦讀活動實施計劃，保證活動的有序開展。

（二）活動開展階段（20xx年5月9日至9月30日）

L各班有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經典誦讀校本課程

活動時間，同時將經典誦讀與語文、綜合實踐等學科相結合，注重學科整合和滲透，保證平均每

天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。

2.把握各年級學生特點，對于學生較難理解篇目，老師結合文中注釋適當進行講解，幫助

學生理解后再背誦。

3.各班教室板報專門開辟“經典壁"，結合硬筆書法活動，張貼各班近期經典誦讀書法

作品，營造濃厚的經典誦讀氛圍。

4.學校教導處組織?！谷藛T對各班每天的經典誦讀情況進行檢查，與教師月考核掛鉤。

5、各班結合班級的實際確定誦讀展示內容，結合我校特色活動，輪流在每天的“精彩五分

鐘"進彳亍誦讀展示。

6、語文組利用教研活動時間定期進行經史誦讀指導方面的經驗交流，提高教師自身誦讀水

平和指導能力。

7、學校廣播站開辟"美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，

加大對經典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學生對誦讀中華經典詩義的強烈興趣和愿望。

8、各班可根據班級學生實際，開展各種與經典誦讀有關的活動，如欣賞中華經典誦讀視頻、

制作隨身攜帶的經典誦讀卡（正面寫經典詩文，背面可設計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀

〃'標兵評比、經典詩文吟誦表演賽、辦經典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經典詩文集》等，

提高學生參與積極性，為學生搭建各種展示自我的平臺。

9、學校結合在慶"六一”活動舉行經典誦讀展示，展示學生風采，豐富學生生活，陶冶學

生情操。

10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。

11、學校在九月初舉辦一次全校師生中華經典詩文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經典誦讀大

賽的項目及標準進行，選拔優(yōu)秀選手（學生、教師各一名及教師、學生集體組各一個）參加海城

區(qū)視頻賽。

（四）活動總結階段。（20xx年10月）

1、各班對開展中華經典誦讀活動的情況進行總結，評選各班中華經典誦讀小標兵。

2、學校召開總結會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的

師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。

經典誦讀活動實施方案2

一、活動主題

誦讀紅色經典，勵志當代少年

二、活動對象

小學部全體師生

三、活動目的

引導學生參與誦讀，廣泛了解民族文化，弘揚傳統(tǒng)美德,提升文明素質，增進學生的愛國主

義情感，提高學生語言文字應用水平。同時促進學生的人生價值觀，培養(yǎng)學生良好的習慣。

四、組織機構

為加強對活動的指導和協(xié)調作用，成立了活動組委會：

組長：王秉勝

副組長：張花妮

主持人：安亞萍

楊紅江

評委：

小語組教師（7人）

指導教師：劉毅、武阿娟、張靜、孫文俠、李蕾、安雅平

攝影攝像：白阿麗

會場秩序：唐江明

獎狀填寫：何林峰

五、活動形式及內容

1、活動形式：以個人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學生參與，也可由老師和學

生合作，但以學生誦讀為主。允許適當穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂。

2、內容：以近代百年來中華紅色經典詩文為主，也可自選經典愛國篇目或自創(chuàng)。所選詩篇

必、須緊扣主題。參賽者人數(shù)不限，朗誦形式不限。

誦讀使用普通話，并脫稿。節(jié)目時間控制在5分鐘。

六、活動時間及地點

20xx年5月4日下午，學校廣場

七、獎項設置

小學1-3年級設一個班，4-6年級設一個班,個人（教師）設紀念獎

八、評分標準：

評委共由7位老師擔任。實行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均計分并保留兩位小

數(shù)做為最后的比賽成績。

1、朗誦水平與表演技巧（5分）

能正確把握詩（散文）內涵，聲情并茂。語氣、語調、語速與朗誦內容相協(xié)調，表達）1頁暢，

感情真摯，富有韻味和感染力。積極向上，充實生動，符合主題要求。節(jié)奏處理得當，朗誦技巧

運用自如。超時酌情扣0.5分。

2、普通話水平（2分）

語音標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語言流暢，無方言痕跡。

3、現(xiàn)場感染力（1分）

表演時輕松自然，有較好的.舞臺氣質，表現(xiàn)力和觀賞性強，能夠引起評委和觀眾的共鳴，

舞臺整體效果好

4、形式及儀表（2分）

朗誦形式采用恰當、富有創(chuàng)意，具有豐富的表現(xiàn)力，脫稿，可配樂；輔助選擇符合作品風格，

與朗誦內容、節(jié)奏協(xié)調，能增強朗誦的表現(xiàn)力和感染力。

主題明確，格調高雅，藝術性較強；儀表整潔；舉止得體，端莊大方。

附1:主持人串詞

附2:節(jié)目單

阿堡寨學校

經典誦讀活動實施方案3

中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠..它不但是漢語言文字的典范和精華,

而且蘊含著中華民族的‘精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動

得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學生民族自豪感、提高學生道德情操和審美能力

等方面的作用，同時也提高學生的語文素養(yǎng)，提升語言的表達能力，依據學校文件精神，我級部

將于11月29日舉行古詩詞經典名篇朗誦比賽活動?，F(xiàn)將活動安排如下：

一、成立活動領導小組

組長：馬池興

成員：各班班主任及語文教師。

二、活動具體安排

lo參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。

2.參賽內容：必背古詩詞1—15首。

3.參賽節(jié)目數(shù)量：

全員誦讀：每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽

選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確

熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰(zhàn)背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，

共背三首。

個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演

形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。

4.比賽時間：11月29日下午最后兩節(jié)課。

5.比賽地點：教學樓間廣場。

6.比賽形式：現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計.

三、工作人員：

評委：馬池興王玲徐華

成績統(tǒng)計：管新月毛慧中王奕蘇

四、設獎辦法

1.學生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，

取前兩名獲優(yōu)勝獎。

2.個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最＜氐分，其余息成績平均分為其成績，設三個獎次，

一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。

五、幾點要求：

1.各班主任及語文教師要高度重視,組織學生中建開展讀書活動，保證學生讀書時間，積

極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化

品位。

2.全體語文教師要認真選材，悉心'指導，努力創(chuàng)新形式，豐富內容,確保競賽活動的針對

性和實效性。

3.活動中，要求學生人人參與，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學生的參與意識和集體榮譽感。

4。競賽活動結束后，各教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書

成果展評等形式，將讀書活動、經典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。

附：評分標準（10分制）

XX年十二月二日

評分標準

類別班級評分人

項目

內容

賦分

詩詞內容

內容健康，積極向上，具備較高的文學欣賞性。（2分）

語言表達

普通話標準，語言流暢，有詩韻。（3分）

感情處理

在誦讀中較好地融入了情感且感情豐富,聲情并茂。（2分）

表演形式

鼓勵在古詩詞誦讀與表演上大膽創(chuàng)新，結合多種形式展示班級風貌，音樂與古詩詞配合恰到

好處。（2分）

儀態(tài)風度

衣著得體，精神面貌良好，誦讀時大方鎮(zhèn)定，臺風好"分）

總分

經典誦讀活動實施方案4

一、活動背景和目的

為繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學文明；營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推

動校園文化建設；展現(xiàn)當代大學生風采，提高大學生的人文素質和道德情操，以在學年伊始便擁

有良好的學習風貌和氛圍，使機電學院的學風建設上一個新臺階，特開展此活動。增加12級間

學生的學習氛圍。

二、活動主題:

中華經典誦讀

三、策劃主辦單位

機械與電氣工程學院學生會學習部

四、活動對象

機電學院12級學生

五、活動地點

理南多媒體課室（待定）

六、活動時間和地點

4月3日星期二下午3點-4點

七、活動流程

1.主持人簡短開場白，邀請老師發(fā)表講話

2.播放有關朗誦的說唱視頻和幻燈片。（期間由制作者在旁解說）（5分鐘）

3.趣味朗誦小游戲（30分鐘）

a.一起來吹水

游戲規(guī)則如下：每個班的5名快讀者與另一個班的1名吹水者組成一隊。讀方將拿到一篇去

掉分隔符號再強拆成一截截的文言文（最好為中學已學過的文章，每一截不超過10個字），5

名讀者按順序輪流讀出一小截文章，每讀對一截得一分；吹水方將要用一支吸管把倒扣在水槽的

大玻璃杯內的‘水排干（吹出來）o當吹方將水全吹出來時，讀方停止快讀，裁判記錄的得分。

要求：①讀者須將一截文字完全讀對才能得分。

②如果上一名讀者讀錯，則不能改口，下一人可以選擇跳過或重讀，如讀對共得一分；

③如果上一名讀者沒讀錯，而下一人重讀該句，無論對錯共得一分。

本環(huán)節(jié)每個班輪流進行，開始前讀方派出一人抽簽決定順序，9名吹水者到計時員處登記。

當讀方登場后，吹方愿意組隊者上場組隊并報出姓名，有矛盾在吹方內部解決.

b.詩詞接龍：由主持人給出一個字，每個班需輪流在10s內說出含有這個字的詩句。說出一

句得一分。

累積兩個游戲的分數(shù)，分數(shù)最低班級為其他同學們演唱經典詩篇《明月幾時有》

4.欣賞及齊讀《少年中國說》的著名段落

八、活動準備

La.尋找朗誦視頻及經典朗誦文化的資料

b.制作幻燈片（部門分組合作，需在比賽前一星期完成，并要排練演說）

2.申請課室。（需要有電腦和投影裝的下100的大課室）

3.組織各班報名做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個班的宣傳委員，要求每班12名同

學出席。

4.尋覓主持人

5.工作人員：1、主持人（主持人需準備好主持稿）

2、控場人員（2名）

3、聯(lián)絡員（1名）

4、計時員、舉牌員（各1名）

5、簽到管理員

經典誦讀活動實施方案5

為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，根據上級有關文件要求，我校特開展以"中國夢爰

國情成才志"為主題的.中華經典誦讀比賽活動。

一、指導思想

國學是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為

傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，我校特開展國學經史誦讀比

賽，讓學生在活動中獲得國學經典熏陶，提高文化水平和道德素質，增強民族自信心和自豪感,

為打造"書香校園"奠定基礎。

二、領導組織機構

組長：

副組長：

成員：

三、活動內容

1、活動時間和地點

(1)、彩排時間：學前一至七班：4月27日(星期三)早上9:10

一至六年級：4月27日(星期三)14:50

(2)、正式比賽時間:20xx年4月29日14:00準時進行

(3)、地點：學校操場

2、活動內容及形式

(1)、參賽對象：學前班、一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同

臺誦讀。

(2)、誦讀內容：國學經典篇目。(如《弟子規(guī)》、《三字經》、唐詩宋詞等，較長篇目

可根據時間要求自行節(jié)選)

(3)、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、

舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術表現(xiàn)形式，但舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪

主。(每班節(jié)目表演時間3-5分鐘。)

四、評比獎勵辦法

根據各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分.去掉一個

最高分,去掉一個最低分，以均分排名。分別設立：

學前班：兩個一等獎、兩個二等獎

一年級組：一個一等獎、一個二等獎

二年級組：一個一等獎、一個二等獎

三年級組：一個一等獎、一個二等獎

四年級組：一個一等獎、一個二等獎

五六年級組：一個一等獎

學校根據各班表現(xiàn)情況評出兩個精神文明獎，獲獎的班級將給予物質獎勵，班主任班務工作

考核將適當加分。

五、具體人員分工

1、評委組組長：

評委組成員：

2、分數(shù)統(tǒng)計組長：

3、舞臺設計、會場策劃：

舞臺搭建和拆除負責人：

4、集隊負責：

5、評分表制作、審稿：

6、舞臺監(jiān)督負責人：；成員：

7、主持指導：

8、音響：；照相：；攝像：；話筒和舞臺管理:

9、會場安全負責人：各班班主任

10、獎狀準備：

經典誦讀活動實施方案6

一、指導思想

背誦經典作品、古詩文，積極營造”誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園，不僅弘揚

祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生龍文學的興趣愛好，打下扎實的文學功

底，提高人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的爰國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，在潛移默化中

形成優(yōu)良的'道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經典誦讀，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文

化，陶;臺情操。

2、通過經典誦讀，豐富學校辦學內涵，形成濃厚的校園文化底蘊。

3、把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

三、活動安排

1.籌備宣傳階段

在學校廣播站、櫥窗分別做出宣傳動員。確定負責人定期為選擇誦讀資料。

2.組織實施階段

(1)、時間安排：

每天早晨8:00-8:10共10分鐘為固定的國學經典誦讀時間，各班班主任及語文教師為

國學經典指導教師，負責誦讀的組織、指導。

(2)、誦讀內容：

分經典作品選和經典詩詞，安排專人負責。

3、驗收與測評

驗收對象：七年級全體學生

驗收時間：5月底

驗收方式：以班級為單位，各班推選10名學生參加學校統(tǒng)一測評。各班班主任于5月24

日前將參賽學生名單，上交至政教處。

驗收標準：熟記經典名篇與詩詞，并能學以致用。

驗收結果：根據測評的實際情況，評選出優(yōu)勝班級與誦讀明星，并頒發(fā)獎狀。

經典誦讀活動實施方案7

為了進一步深入實施素質教育，豐富校園文化生活，給學生營造一個濃郁的讀書氛圍，激發(fā)

讀書興趣與熱情，打造書香型校園，學校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學

第二屆經典誦讀比賽。本次活動方案如下：

一、活動主題：

誦讀中華經典營造書香校園

二、競賽時間：

20xx年4月20日

三、活動領導小組

顧問：XX

組長：XX

副組長：XX

組員：XX（負責評分）XX（負責頒獎）XX（負責主持：1XX（負責音響）

XX（負責場務）XX（負責協(xié)調）XX（負責攝像、制片）

四、參賽對象：

一至六年級學生

五、競賽要求：

1、所選內容為本年級《中華經典誦讀》讀本中所選篇目。

2、所選內容要月兌稿朗誦，限時五分鐘以內，超時扣分。

3、比賽分低段組（一、二年級組）、中段（三、四年級組）、高段（五、六年級組）進行；

分集體組、個人組分別比賽。

4、個人組每班選派一至五人參賽；集體組每班學生要全員參賽。

5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序。

六、競賽地點：

學校操場

七、獎項設置：

1、集體獎：每段設一等獎1名，二等獎1名，由學校頒發(fā)集體獎狀。

2、個人獎：每段設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；由學校頒發(fā)榮譽證書。

八、比賽評委

低段組

評委組長：XXX

評委：

中段組

評委組長：xxx

評委：

高段組：

評委組長：xxx

評委：

九、朗誦匕匕賽評分標準

1、誦讀的'篇目為本年級《中華經典誦讀》中的篇目。10分

2、儀表端莊，精神飽滿，衣著得體，集體組能井然有序的入場。10分

3、普通話標準，聲音洪亮，吐字清晰。20分

4、表情自然、表達生動、動作自然大方、富有創(chuàng)意。20分

5、脫稿朗誦，自然流暢，感染力強。20分

6、臺風和整體效果好，10分

7、時間能有效的把握，在要求時間之內完成比賽。10分

十、計分辦法與活動要求

1、比賽采取評委當場亮分，以五個評委的平均分作為參賽選手最后得分。

2、評委打分原則從85分起，精確到小數(shù)點后2位。

3、朗誦時間5分鐘，超過者扣分，每超時一分鐘扣一分，最高扣5分。

4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽，精心輔導，選拔優(yōu)秀學生。

5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。

經典誦讀活動實施方案8

各校區(qū)、各處科室、各年級：

一、指導思想

經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族

精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展開展經典誦讀活動意義深遠，

基于此種認識，我校把"中學生誦讀中華文化經典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之

-o優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成

就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展

民族精神教育活動的主要載體.

二、活動目標

通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了

解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和爰國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族

精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人

文素養(yǎng)。

2、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)

成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦

讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平

和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校

園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典,并給予相應的評

價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

四、誦讀內容

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》（中學篇）及中學《語文

課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有

關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。

各年級誦讀內容附后。

四、誦讀活動基本時間安排

保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。

1、早讀：班干部誦或看書吟誦

2、語文課前3分鐘。語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見舞插針，各

班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展"課前一吟"活動，做到讀而常吟之，”學而時

習之"，吟唱或強化記憶.

3、課后班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗"誦讀"樂趣，開展"誦讀比賽"、"詩

文書畫比賽"比賽、"古詩文誦讀先進班"評比等活動。

五、活動方法

1、開設經典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、

大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、

朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經典詩文誦讀活動在時

間、數(shù)量、質量的'保證。

1）、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每周以經典

誦讀課為載體，做好誦讀工作。

2）校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實

踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教何尋

找或自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦

讀的結合。給經典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其

他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合.

2、充分發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥

窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典誦讀活動；

3、開展國學經典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經典、悟經典、演經

典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題

實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；

分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導

相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

六、活動要求

1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊

含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展"中華誦經典誦讀”活動，能夠使廣大市民、

特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,

增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形

勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級

要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才

藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。開展"中華誦經典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、

春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，弘揚健康向上

的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展”中華誦經典誦讀”活動，要以思想性與藝術性相

統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,

引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內涵。要把"中華誦經典誦讀”活動作為校園文化建設的

重要內容，作為推動素質教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經典誦讀讀本，

納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合.要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓I,

在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，

以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展

"中華誦經典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動中注重藝術創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)

代舞臺藝術手段表現(xiàn)經典內容,通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4.學校將制定經典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質

評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經典誦讀活動。學校將對此項活動遂行總

結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

經典誦讀活動實施方案9

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成

的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國

源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形

成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經典誦讀，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文

化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過經典誦讀，為學校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內涵，從而形成濃厚的

校園文化底蘊。

三、誦讀內容

1、準備階段（從現(xiàn)在開始、包括****?****學年）：計劃用一個學年的.時間，以《瘋狂背古

詩》為突破口，在學校的統(tǒng)一組織下，通過全校師生集體誦讀氛圍的營造，從而引發(fā)學生吟甬古

詩詞的濃厚興趣和良好習慣，形成一定的誦讀規(guī)模。

一二年級：上學期第一單元20首、下學期第二單元20首；

三四年級：上學期第一單元20首、下學期第二三單元40首；

五六年級：上學期第一二單元40首、下學期第三四五單元60首；

上學期誦讀剛起步可以慢一些，從****-****學年第二學期開始，每學期誦讀古詩詞的數(shù)量

一二年級20首、三四年級40首、五六年級60首。

2、成熟階段（****-****學年）：在進一步做好《瘋狂背古詩》誦讀任務的同時,各年級要

補充相應的其它任務，以擴大經典誦讀的影響和成效。

一二年級：《弟子規(guī)》、《三字經》

三四年級：《笠翁對韻》、《詩經》

五六年級：《論語》、《道德經》

《笠翁對韻》、《詩經》、《論語》、《道德經》可以選擇部分章節(jié)內容進行誦讀，目的是

引發(fā)學生對傳統(tǒng)經典內容的了解和關注。

四、具體實施

（-）誦讀時間

1、每天安排二十分鐘的經典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等

多種形式，讓學生吟誦，注重學生誦讀的驗收和評比。

2、利用每天上午大課間的時間，通過校園廣播播放誦讀錄音，讓學生跟著模仿吟誦。有條

件的學校可以自編手操、韻律操，配合誦讀表演。

（二）誦讀要求

1.經典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦.

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經典為根本。

2.各班誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與

展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

3.古詩文背誦之"三要"：心要專一專心致志、不可分心；眼要準一仔細看準、全神

貫注；口要到一邊看邊讀、通順流暢

(三)誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、

無意之中將古詩文記住。學生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。班級和學校組

織學生根據詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創(chuàng)造。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦

詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式,

并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星班級和個人。

2、積極營造"誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園，探討經典誦讀教學的方法，讓

學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)"量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚

積而薄發(fā)把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

3、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、出現(xiàn)的

問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經驗推廣等。

五、就《瘋狂背古詩》基本設計供參考：

(-)大課間背古詩設計

1、全校師生集體參與背古詩，最終形成一個蕩人心魄的宏大場面，不斷增強人氣的凝聚，

發(fā)揮出經典文化滌蕩人心靈的效用；

2、師生隨音樂節(jié)奏共同吟誦古詩詞，不會背誦的可以看底稿跟著讀，慢慢達到脫稿成誦；

3、誦讀古詩詞，要隨音樂節(jié)拍編排一些手操、韻律操，在背誦的同時達到肢體運動的效果；

4、在背誦形式上，可以集體誦讀，也可以采用男女生輪背、班級輪背，不同班級展示等形

式；

（二）班級背古詩設計

1、學生自由背誦，可以自己背、同桌結合相互隨節(jié)奏拍手背、小組幾個人輪背；

2、全班學生集體背，可以共同背，可以按橫排或豎排輪流背，可以按小組輪背，可以每個

學生輪流背，一首一首的輪背；

3、小組展示，配以手操、韻律操進行表演；

4、個人展示。

經典誦讀活動實施方案10

一、指導思想

經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族

精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展開展經典誦讀活動意義深遠，

基于此種認識，我們把"中學生誦讀中華文化經典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之

-優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就

的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我們開展經典誦讀活動的藍本，也是我們開展民

族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標

通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了

解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思.讓優(yōu)秀的中華文化和民族

精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人

文素養(yǎng)。

2、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)

成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱

讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提

升學生語文素養(yǎng)。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校

園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評

價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主,引導學生熱愛經典為根本。

四、誦讀內容

從《中華經典誦讀?少兒階梯讀本》中選取古今中華經典詩文、名人名作或紅色經典作品，

所選作品要突出思想性，注重道德教育功能。

五、活動的組織機構：

成立組委會及工作專班：

（一）組委會主任：吳遵東

副主任:楊明、張杰、趙慧敏、唐軼群、朱書忠

李智、匡碧華、余訓平

成員：各處室、年級組、語文教研組長、語文備課組長、語文老師、各班主任、音樂老師

（二）工作專班:

組長：張杰

副組長：顏學斌、周青、易重泉、余正波

組員：各語文老師、各班班主任、熊芳、代瓊

六、活動方法

1、由學生報名，語文老師推薦，各班抽取優(yōu)秀學生12名，每四個班的學生組合成一個培

訓班，每班48人，共有三個培訓班開展活動，各培訓班班指導老師分別是：培訓（1）班:劉緒國、

陳茂華、陳禮民、胡杏蘭;培訓⑵班章安喜、任茂斌、黃瓊芳、李翠峰培訓⑶班:陳愛蓮、蘇治、

徐漢忠、彭強威。

2、各培訓班要精心挑選3個以上的節(jié)目進行指導,余正波組長負責對三個培訓班進行統(tǒng)籌

安排和協(xié)調、指揮，音樂老師負責配合各培訓班的,工作。三個培訓班的組長為：陳禮民、章安

喜、徐漢忠。

3、活動時間：每周星期一至星期三課外活動（節(jié)假日，期中考試除外），活動地點：教學樓

五樓教室

4、班級組合安排：培訓（1）班:701、702、703、708;培訓⑵班：704、705、706、707;

培訓（3）班:709、710、711、712.

七、誦讀活動的階段安排

1、活動啟動階段（3月1日-3月10日）：各培訓班指導老師和音樂老師一起協(xié)商、確定誦

讀節(jié)目內容和形式，由各班組長報備課組長同意后開始活動.各班語文老師讓培訓學生提前熟悉

誦讀內容。

2、活動推進階段（3月11日-4月30日）各培訓班利用課外活動時間開展"中華經典誦讀”

靛。

3、活動展演階段（5月10日以前）：各培訓班在學校"五月校園文化藝術節(jié)”展演5-6個節(jié)

目。通過評比與激勵，不斷總結與提高。

六、活動要求

1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊

含著豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學校特色的主要途徑之一。

2、精心組織，注重活動實際效果。語文老師、音樂老師要認真做好活動的動員、準備、安

邦林口實施工作，確?；顒佑行颉⒂行ч_展。要保證誦讀時間、追求實效不應付、不走過場。

3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。各培訓班要在活動中注重藝術創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞

臺藝術手段表現(xiàn)經典內容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4.教務處將制定經典誦讀的考核評價機制。將此活動納入對學生的個體思想品德評價和綜合

素質評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經典誦讀活動。教務處將對此項活動

進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

經典誦讀活動實施方案11

一、指導思想：

為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經典文化,引領我校學生通過誦讀經典詩詞,感受祖國傳

統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的

優(yōu)良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化的建設。按照實際情況制定我校

國學經典誦讀方案。

二、活動主題："誦國學經典美文揚中華傳統(tǒng)美德"

三、活動時間：20xx年3月25日一20xx年6月25日

四、誦讀內容：七、八、九年級國學經典教材

五、活動方式及要求

1、每周兩讀（周三周五利用早讀時間集體誦讀，時間不少于15分鐘）

每周一記（每周精選一篇經典詩文等，并要求學生背誦）；

每周一課（每周設一堂經典賞析課，由語文教師講解國學經典，賞析詩詞名篇）

每學期一賽（聯(lián)合校每學期組織一次經典誦讀比賽，大力推進國學經典活動在校園的深入開

展）。

2、誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

3、表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

4、講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關的故事，通過再創(chuàng)作改變成有豐富內容、語言生

動的故事，開展講故事活動。

5、寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作；根據自己對詩文的理解遂行改

寫、擴寫。

6、詩文繪畫：根據詩文的內容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。

7、詩文書法：以硬筆書法為主，有能力的.學生可以以毛筆書法的形式，書寫經典詩文。

六、活動安排

第一階段：活動準備階段

20xx年3月25日前，各班級制定系列活動的實施方案或各班制定的活動計劃，全面啟動

此項活動。

第二階段：活動開展階段（20xx年3月25日—20xx年6月25日）

利用晨讀、課外活動、雙休日等時間鼓勵學生開展以誦讀為主的自主活動.各學校定期舉行

成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動，培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生熱情。

第三階段：成果展示。

七、活動總結

本次語文教研活動中，我們研究學生的記憶規(guī)律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的國

學知識賽，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文

化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用，同時增

強領導誦讀國學經典的意識，充分認識此次活動的意義，認真組織，制定方案，將活動搞得有聲

有色。

經典誦讀活動實施方案12

"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"。為使學生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審

美能力，本學期我在學前班實施了《誦讀古詩文》實施方冥。

一、小學語文進行古詩文誦讀的必要性與可行性，及價值尋思

1、誦讀經典古詩文能培養(yǎng)語感。

2、誦讀經典古詩文能提高人文素養(yǎng)

3、誦讀經典古詩文能增加學習興趣

4、誦讀經典古詩文能培養(yǎng)良好美感

5、誦讀經典古詩文能提高寫作能力

二、小學生古詩詞誦讀的實踐探索

（一）引導學生誦讀古詩文的內容

《4浮生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中華經典古詩文誦讀》、《三

字經》、《千字文》等。

（二）引導學生誦讀古詩文的途徑和方法

開展早晚吟誦詩活動。每日用早上十分鐘時間讀詩、詞，解詩詞；下午放學抽五分鐘吟誦。

每周一二首詩詞，一段《三字經》，教師及時抽查，讓學生達到"口而誦，心而惟，朝于斯，夕

于斯”。另外我根據兒童喜歡唱歌的特點利用歌曲的形式幫助他們來背誦把一些要背的諾歌、

韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一領下來能背二

三十首詩，一部分《三字經》。你看，課余時分他們常抑揚頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發(fā)那些

經典詩詞。

（三）引導學生誦讀古詩文的教學策略

可以說，有了教師的創(chuàng)新教學，才有學生的創(chuàng)新學習。古典詩詞是前人留給我們的寶貴文化

遺產，讓古典詩詞教學插上創(chuàng)新的翅膀，讓學生的創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)

造性地繼承，是我們語文教師責無旁貸的研究課題。

三、課題研究的初步效果

"民族的，才是世界的。"多讓孩子們誦讀經典古詩文，不求追根尋底的理解，只要有大致

的理會，模糊的了解即行，因為這是一個必不可少的.沉淀、累積。長大以后，讓他們隨著生活

經驗，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現(xiàn)在人

們津津樂道的人文素質，就是一輩子的概念。當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產,

我們要批判地吸收,創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發(fā)出影湃的創(chuàng)造

活力！

經典誦讀活動實施方案13

一、活動主題：

誦讀中華經典，營造書香校園。

二、指導思想：

中華經典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財富。開展古諾文誦

讀活動，讓學生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶,與高尚對話，與智慧碰撞，接受中國傳統(tǒng)美

德潛移默化的影響和教育，強升學生的思想道德修養(yǎng)培養(yǎng)健康向上的審美情趣滓富文化生活、

語言素養(yǎng)，同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊提升教師設計活動能力，

深化學校讀書文化的教育。

三、活動原則：

直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、活動目標：

1、培養(yǎng)學生的記憶力，

2、通過活動，引導學生養(yǎng)成"愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。

3、提升學生語言水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

4、通過活動，弘揚我國民族文化的精髓，培養(yǎng)學生的爰國情感，提高學生的欣賞品位和審

美情趣，推動和諧校園的建設。

5、培養(yǎng)準確、流暢、有感情地使用普通話的能力，提高學生的朗誦水平。

6、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、參賽對象、內容及形式：

1、對象：一至六年級全體學生（學前班學生觀摩）

2、內容：自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取的內容背

誦）均以校本教材中的'《經典誦讀》為主。

3、參賽形式以誦讀為主，鼓勵配音樂伴奏，伴舞等其他藝術表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿，

誦讀時道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現(xiàn)當代學生的精神

風貌或表現(xiàn)作品的深刻內涵及歷史背景.鼓勵形式創(chuàng)新，但要注意，舞臺藝術表現(xiàn)形式只是鋪助

手段，不能喧賓奪主。

六、活動時間及地點：

11月28日下午14時至17時在學校教學樓前臨時會場進行

七、工作人員:

1、主持：何福元

蔣文娟

2、抽簽：張元郎

各班班長

3、評委:

趙錄全（教育辦領導）

高林堂

（學校校長）

趙宏英

楊沛春

何仁奎

何志德

蓋世勛（學校教師）

4、計分匯總：

何懷民

王雪勇

5、音響播放：楊沛春

6、圖片影像資料采集：王鋒

7、會場布置：全體教師參與

八、評比細則：

1、自選評分標準：（10分）

（1）精神面貌好。（2分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（3分）

（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）

（4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。（3分）

2、抽選評分標準：（01分）

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）

3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，評分保留一位小數(shù)。

4、評委將根據節(jié)目內容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現(xiàn)場打分。全部評

委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得

出集體總分。

5、指導教師獎評定：

本次比賽活動指導教師由各班班主任擔任。獲集體獎的班級其班主任獲得指導教師獎勵。

九、其它要求：

1、各班要高度重視，各班主任要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導，豐富內容，確保比

賽活動的針對性和實效性。并組織學生中岐開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比

賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、大力宣傳，鼓勵學生家長前來參觀.

二。一三年十一月二十二日

附：

1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動程序

1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動評委評分表（樣表）

1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動評分匯總表（樣表）

張觀察小學學生經典誦讀比賽活動程序

一、領導、評委、參賽選手就位。

二、各班班長抽取背誦內容及誦讀順序并做準備。

三、教育辦領導致詞并宣布活動開始。

四、比賽開始（按班級抽取J順序進行，誦讀完畢，可曰個別評委點評）。

五、比賽結束，主持人宣布比賽結果。

六、高校長宣布獎勵決定頒獎。

七、高校長作總結發(fā)言

八、活動結束

經典誦讀活動實施方案14

一、指導思想

在我校開展新經典誦讀活動，主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，養(yǎng)育詩

意情懷，開發(fā)大腦潛能，豐富語言表達。讓大家踏上開滿鮮花的經典之旅，過一種更有詩意的幸

福生活，構筑幸福詩意人生。

二、活動主題：

我校的"新經典誦讀活動”開展已經一年多，活動主題是"誦千古美文、做世紀棟梁、創(chuàng)和

諧文明"，傳承傳統(tǒng)文化，提高道德素養(yǎng)，培育民族精神.

三、活動原則：

突出"中華經典誦讀"和"文明鼎小"這一主題，把我校的"新經典誦讀活動”推向縱深,

我們確立了以下活動原則：

（-）堅持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結合的原則。

（二）堅持學校、家庭、社會"三位一體"相結合原則。

（三）堅持經典誦讀與語文學科教學相結合原則。

（四）堅持抓好典型、點面相結合原則。

四、誦