2026春小學(xué)科學(xué)教科版（2024）一年級下冊《1.觀察物體的特征》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《觀察物體的特征》是教科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級下冊第一單元“身邊的物體”的開篇課，作為本單元的基礎(chǔ)性探究內(nèi)容，具有承上啟下的重要作用。本單元以“身邊的物體”為探究核心，而本節(jié)課則為學(xué)生搭建了認(rèn)識物體的第一把“鑰匙”——觀察方法。教材遵循一年級學(xué)生從具象到抽象、從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，選取了學(xué)生生活中常見的木塊、橡皮、乒乓球、紅磚等物體作為觀察素材，注重引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官參與探究，通過直接觀察和對比觀察相結(jié)合的方式，描述物體的顏色、形狀、大小、表面粗糙程度、輕重等外部特征。從教材編排邏輯來看，本節(jié)課不僅是對學(xué)生已有生活經(jīng)驗的梳理與規(guī)范，更為本單元后續(xù)“給物體分類”?“比較物體的輕重”等內(nèi)容奠定了方法基礎(chǔ)和認(rèn)知鋪墊。教材通過圖文結(jié)合的方式，明確了觀察活動的基本流程，強調(diào)了安全觀察的注意事項，同時滲透了“物體具有多樣性特征”的科學(xué)觀念，契合最新教育理念中“以學(xué)生為中心、注重探究實踐、發(fā)展核心素養(yǎng)”的核心要求，旨在讓學(xué)生在親身體驗中感受科學(xué)探究的樂趣，初步建立對周圍物質(zhì)世界的科學(xué)認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)2022版義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與一年級學(xué)生認(rèn)知特點，設(shè)定以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)觀念：學(xué)生能夠觀察并準(zhǔn)確描述常見物體的顏色、形狀、大小、表面粗糙程度、輕重等外部特征；認(rèn)識到物體的特征是多種多樣的，不同物體具有不同的特征，初步建立“物體具有可觀察特征”的科學(xué)觀念。科學(xué)思維：在教師引導(dǎo)下，能夠運用對比觀察的方法找出不同物體的相同點與不同點；初步學(xué)會對觀察到的特征進(jìn)行簡單梳理和歸納，能用規(guī)范的語言或圖畫表達(dá)觀察結(jié)果，培養(yǎng)初步的比較思維和表達(dá)思維。探究實踐：能夠主動運用眼、手、鼻等多種感官開展觀察活動，掌握“看、摸、聞、掂”等基本觀察方法；能在小組合作中完成指定的觀察任務(wù)，按照要求記錄觀察結(jié)果，提升初步的探究操作能力和合作能力。態(tài)度責(zé)任：在好奇心的驅(qū)使下，對觀察身邊物體的活動產(chǎn)生濃厚興趣；養(yǎng)成細(xì)心觀察、如實記錄、主動交流的良好習(xí)慣；樹立安全探究的意識，知道未經(jīng)教師允許不隨意觸摸、聞未知物品，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握“看、摸、聞、掂”等多種感官觀察方法，能夠準(zhǔn)確描述物體的顏色、形狀、大小、表面粗糙程度、輕重等外部特征；理解對比觀察在識別物體特征中的作用，能通過兩兩對比發(fā)現(xiàn)物體的更多特征。教學(xué)難點：幫助學(xué)生區(qū)分“直接可觀察特征”（如顏色、形狀）與“需對比才能觀察的特征”（如輕重、粗糙程度），并能用規(guī)范的語言準(zhǔn)確表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有序觀察的習(xí)慣，避免觀察遺漏，同時提升在小組合作中主動交流、分享觀察結(jié)果的能力。四、教學(xué)方法結(jié)合一年級學(xué)生注意力集中時間短、具象思維占主導(dǎo)的特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法：通過謎語導(dǎo)入、神秘盒子等情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，快速聚焦教學(xué)主題。探究式教學(xué)法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過自主觀察、小組合作探究等方式主動獲取知識，教師僅作為引導(dǎo)者和組織者參與教學(xué)過程。直觀演示法：通過教師示范觀察方法、展示實物素材等方式，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)參照，幫助學(xué)生理解觀察要點。合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組開展觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。講授法：在學(xué)生探究基礎(chǔ)上，教師對觀察方法、特征描述規(guī)范等內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)講授，幫助學(xué)生梳理知識、規(guī)范表達(dá)。五、教學(xué)過程本節(jié)課計劃1課時（40分鐘），具體教學(xué)過程如下：（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）謎語導(dǎo)入：教師出示謎語“圓圓身體似皮球，渾身長得綠油油，剝開肚皮紅水流，吃它肚里甜絲絲”，引導(dǎo)學(xué)生猜測物體（西瓜）。提問：“大家是根據(jù)哪些特點猜對的呀？”鼓勵學(xué)生說出“圓圓”?“綠油油”?“紅水流”等特征，引導(dǎo)學(xué)生初步感知“物體具有不同特征”。神秘盒子激趣：教師出示一個不透明的神秘盒子，告訴學(xué)生里面裝了幾種身邊常見的物體。提問：“想知道盒子里有什么嗎？我們可以用什么方法知道呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出“看、摸”等方法。揭示課題：教師打開盒子，取出木塊、橡皮、乒乓球等物體，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些物體都有自己的特點，今天我們就一起來學(xué)習(xí)‘觀察物體的特征’?”，板書課題。（二）方法指導(dǎo)，明確要點（7分鐘）探究觀察方法：提問：“我們在觀察物體時，可以用到身體的哪些部位呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出眼睛、手、鼻子等感官。規(guī)范方法講解與示范：眼睛看：引導(dǎo)學(xué)生說出可以觀察物體的顏色、形狀、大??；教師示范觀察木塊，描述“這個木塊是長方形的、棕色的”。手觸摸：講解可以感受物體的表面粗糙程度、軟硬；示范用手輕輕觸摸木塊和橡皮，描述“木塊表面有點粗糙，橡皮表面很光滑”。鼻子聞：說明可以聞物體的氣味，同時強調(diào)安全注意事項：“未經(jīng)教師允許，不能隨便聞、嘗任何物體，今天我們觀察的都是安全的物體”；示范輕輕聞蘋果的氣味，描述“蘋果有香香的味道”。手掂量：講解可以比較物體的輕重；示范用手掂量乒乓球和木塊，描述“乒乓球很輕，木塊有點重”?？偨Y(jié)觀察維度：引導(dǎo)學(xué)生梳理出觀察物體的主要維度：顏色、形狀、大小、表面粗糙程度、軟硬、氣味、輕重等，教師板書關(guān)鍵維度。（三）實踐探究，感知特征（18分鐘）本環(huán)節(jié)分為兩個層次，學(xué)生以4人小組為單位開展活動，每組發(fā)放觀察材料包（包含木塊、橡皮、乒乓球、蘋果、紅磚模型）、觀察記錄單。層次一：自主觀察單個物體（8分鐘）活動要求：每組選擇1-2種物體，運用“看、摸、聞、掂”的方法進(jìn)行觀察，將觀察到的特征用簡單的圖畫或文字記錄在記錄單上（如用“紅”字記錄顏色，畫圓形表示形狀）。教師巡視指導(dǎo)：重點關(guān)注學(xué)生是否規(guī)范使用觀察方法，及時糾正不規(guī)范行為；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)特征，如“這個橡皮是圓柱形的，上面還有小圖案”。小組分享：每組推選1名代表，分享小組觀察的物體及特征，其他小組補充。教師點評：“剛才同學(xué)們都能認(rèn)真觀察，準(zhǔn)確說出了物體的顏色和形狀，很棒！”層次二：對比觀察找異同（10分鐘）活動要求：每組選擇兩種不同的物體（如木塊和橡皮、乒乓球和紅磚模型），進(jìn)行對比觀察，找出它們的相同點和不同點，補充記錄在觀察記錄單上。教師引導(dǎo)提問：“把木塊和橡皮放在一起比較，它們的形狀一樣嗎？表面粗糙程度有什么不同？”幫助學(xué)生建立對比觀察的思維。巡視指導(dǎo)：重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分直接特征和對比特征，如追問“你說木塊‘重’，是和哪個物體比較發(fā)現(xiàn)的呀？”引導(dǎo)學(xué)生明確對比的重要性。班級交流：各小組分享對比觀察的結(jié)果，如“木塊是棕色的，橡皮是白色的；它們都是固體，都有一定的形狀”。教師總結(jié)：“通過對比觀察，我們能發(fā)現(xiàn)物體更多的特征，不同物體的特征有相同也有不同?！保ㄋ模┛偨Y(jié)梳理，深化認(rèn)知（5分鐘）知識回顧：引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些觀察方法？可以觀察物體的哪些特征？”思維提升：提問：“為什么要進(jìn)行對比觀察呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出“能更清楚地發(fā)現(xiàn)物體的不同特征”。情感升華：鼓勵學(xué)生：“我們身邊有很多有趣的物體，希望大家以后都能帶著一雙會觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊物體的秘密?！绷⒆鳂I(yè)設(shè)計結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計分層作業(yè)，兼顧基礎(chǔ)性與拓展性，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)延伸到生活中：基礎(chǔ)作業(yè)：回家后選擇家中2種常見物體（如杯子、書本、玩具），運用“看、摸、聞、掂”的方法進(jìn)行觀察，用圖畫或文字記錄下它們的3-4個特征，下節(jié)課和同學(xué)分享。拓展作業(yè)：和家長一起開展“找相同、找不同”的游戲，選擇兩種相似的物體（如兩個不同顏色的杯子、兩塊不同形狀的橡皮），找出它們的相同點和不同點，培養(yǎng)對比觀察能力。實踐作業(yè)：制作“我的觀察小卡片”，在卡片上畫出觀察的物體，標(biāo)注出它的關(guān)鍵特征，將卡片收集起來，制作成“身邊的物體觀察集”。七、結(jié)語板塊同學(xué)們，今天我們一起學(xué)會了用多種方法觀察物體的特征，發(fā)現(xiàn)了身邊物體的多樣性。每一個物體都有自己獨特的“身份標(biāo)簽”，這些標(biāo)