2026年教師資格（保教知識與能力）考試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映幼兒（）。A.個性的發(fā)展B.情感的發(fā)展C.社會認(rèn)知的發(fā)展D.感覺的發(fā)展2.幼兒鼻中隔是易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理方法是（）。A.在幼兒鼻根部涂抹紫藥水，然后讓其安靜休息B.讓幼兒頭略低，冷敷其前額、鼻部C.給幼兒止血后，半小時不讓其做劇烈運動D.讓幼兒仰臥休息3.幼兒在游戲時，一會兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會兒當(dāng)“工人”，這更多表明了（）。A.想象的主題不穩(wěn)定B.想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)C.以想象過程為滿足D.想象受情緒和興趣的影響4.下列哪一種不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式？（）A.強化學(xué)習(xí)B.直接感知C.實際操作D.親身體驗5.小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這反映了小班幼兒（）。A.具體形象思維的特點B.直覺行動思維的特點C.象征性思維的特點D.抽象邏輯思維的特點6.幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去，這類游戲?qū)儆冢ǎ?。A.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機能性游戲7.幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況最可能是（）。A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C.急性喉炎D.支氣管哮喘8.教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價幼兒發(fā)展的方法屬于（）。A.觀察法B.作品分析法C.檔案袋評價法D.實驗法9.一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒（）。A.聽覺辨別力較弱B.想象力非常豐富C.語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗D.理解語言具有隨意性10.下列哪一個選項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗？（）A.羞愧B.傷心C.害怕D.生氣二、簡答題（總共2題，每題10分）1.簡述幼兒期自我評價發(fā)展的趨勢并舉例說明。2.簡述幼兒園教育與小學(xué)教育的主要差異。三、論述題（總共1題，每題20分）試論述如何在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的良好品德。四、材料分析題（總共2題，每題15分）材料：在幼兒園的室外自由活動時間里，中班的小安快樂地拍著皮球，他一路跟著皮球跑，一不小心就碰到了小華身上，小華摔倒在地上，膝蓋一下破了。小華站起來很生氣，罵道：“討厭，小安沒長眼睛啊?！毙“惨查_始回罵：“你才沒長眼睛?！边@時老師走了過來。問題：1.請分析這一事件中幼兒的行為表現(xiàn)及其原因。2.如果你是老師，你會如何處理這一事件？五、活動設(shè)計題（總共1題，每題20分）請以“我愛我家”為主題，設(shè)計一個中班的親子活動方案。要求寫出活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。答案：一、1.A2.B3.A4.A5.B6.D7.B8.B9.C10.A二、1.幼兒期自我評價發(fā)展的趨勢：（1）從依從性的評價發(fā)展到自己獨立評價。例如，幼兒初期常常依賴成人的評價，如“媽媽說我乖”。（2）從對個別方面的評價發(fā)展到對多方面的評價。如幼兒逐漸會從品德、學(xué)習(xí)等多個方面評價自己。（3）從對外部行為的評價向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評價過渡。像幼兒會從自己幫助別人的行為認(rèn)識到自己是個善良的孩子。（4）從具有強烈情緒色彩的評價發(fā)展到根據(jù)簡單的行為規(guī)則的理智評價。比如幼兒不再單純因喜歡或不喜歡來評價，而是依據(jù)一定規(guī)則。2.幼兒園教育與小學(xué)教育的主要差異：（1）學(xué)習(xí)環(huán)境：幼兒園以游戲為主，環(huán)境活潑；小學(xué)以課堂教學(xué)為主，環(huán)境相對嚴(yán)肅。（2）教學(xué)方法：幼兒園多采用直觀形象法，如游戲、故事等；小學(xué)多采用講授法等。（3）作息制度：幼兒園作息靈活，有午睡；小學(xué)作息規(guī)律，無午睡。（4）師生關(guān)系：幼兒園教師與幼兒親密，小學(xué)教師與學(xué)生關(guān)系相對正式。（5）社會期望：對幼兒園期望側(cè)重于生活和情感培養(yǎng)；對小學(xué)期望側(cè)重于知識學(xué)習(xí)等。三、在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒良好品德可從以下方面著手：（1）營造良好的品德教育環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧且有規(guī)則的班級環(huán)境。（2）利用日常生活進行品德教育，如在進餐、午睡等環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識等。（3）通過游戲培養(yǎng)品德，如角色扮演游戲讓幼兒體驗不同角色的情感和行為。（4）樹立良好榜樣，教師以身作則，同時講述榜樣故事等。（5）強化正面行為，及時表揚鼓勵幼兒的良好品德行為。（6）開展專門的品德教育活動，如主題班會等，系統(tǒng)培養(yǎng)幼兒品德。四、1.行為表現(xiàn)：小安不小心碰到小華導(dǎo)致其摔倒，小華生氣罵人，小安回罵。原因：幼兒情緒控制能力較弱，中班幼兒自我意識逐漸發(fā)展，容易以自我為中心，當(dāng)受到傷害或委屈時不能很好地控制情緒，直接通過言語反擊。2.處理方式：首先安撫小華的情緒，查看傷口并給予關(guān)心。然后引導(dǎo)小安認(rèn)識到自己的錯誤，讓他向小華道歉。接著教育兩人要學(xué)會友好相處，互相體諒，培養(yǎng)他們解決矛盾的能力，如引導(dǎo)他們思考如何避免類似情況再次發(fā)生。五、活動目標(biāo)：1.讓幼兒感受家庭的溫暖，增進對家人的愛。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達和動手能力。3.促進親子間的情感交流