知識點及2025秋期末測試卷(附答案)-華東師大版(新教材)初中科學七年級上學期第一部分知識點梳理走近科學1.科學研究的基本方法：觀察、實驗、思考、總結；2.常用科學儀器：放大鏡、顯微鏡(基礎用途)、天平(測質量)、量筒(測體積);3.科學探究步驟：提出問題→猜想與假設→設計實驗→進行實驗→分析結第一章我們的地球1.地球形狀：兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體；2.地球大小：赤道周長約4萬千米，表面積約5.1億平方千米；3.地球儀基本要素：地軸、兩極(北極、南極)、赤道、經線(南北指向)、緯線(東西指向);4.重要緯線：赤道(0°)、北回歸線(23.5°N)、南回歸線(23.5°S)、北極5.經緯網作用：確定地球上任意一點的位置。第二章變化的地形1.常見地形類型：平原、高原、山地、丘陵、盆地(各類型基本特征);2.地形變化的內力作用：地殼運動、火山噴發(fā)、地震；3.地形變化的外力作用：風化、侵蝕、搬運、沉積(如流水侵蝕形成峽谷，沉積形成平原);4.板塊構造學說：地球巖石圈由六大板塊組成，板塊運動導致地形變化(如喜馬拉雅山的形成)。第三章地球上的生物1.生物的基本特征：能呼吸、能生長、能繁殖、能對外界刺激作出反應、2.生物與環(huán)境的關系：生物適應環(huán)境(如駱駝耐旱),生物影響環(huán)境(如植物固土);3.生態(tài)因素：非生物因素(陽光、空氣、水、溫度、土壤)、生物因素(捕4.生態(tài)系統(tǒng)組成：生物部分(生產者、消費者、分解者)、非生物部分；5.食物鏈和食物網：起點是生產者，箭頭指向消費者，反映物質和能量流第四章生物的主要類群1.植物類群：藻類植物(無根莖葉)、苔蘚植物(有莖葉無輸導組織)、蕨類植物(有根莖葉和輸導組織)、種子植物(裸子植物、被子植物，用種子繁殖);2.動物類群：無脊椎動物(腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等)、脊椎動物(魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類，各類型基本3.微生物類群：細菌(單細胞、無成形細胞核)、真菌(有成形細胞核，如蘑菇、酵母菌)、病毒(無細胞結構，寄生生活)。第五章生物多樣性2.生物多樣性的價值：直接價值(食用、藥用)、間接價值(生態(tài)調節(jié))、3.保護生物多樣性的措施：建立自然保護區(qū)、遷地保護、制定法律法規(guī)、第六章生物體的結構層次1.細胞：生物體結構和功能的基本單位(動物細胞、植物細胞的基本結構2.組織：由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞聯(lián)合形成(植物組織：保護3.器官：由不同組織按照一定次序結合形成(如植物的根、莖、葉；動物的心臟、胃);4.系統(tǒng)：由多個器官按照一定次序組合形成(動物有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等，植物無系統(tǒng)層次);5.生物體結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；細胞→組織→器第七章地月系1.月球：地球唯一的天然衛(wèi)星，本身不發(fā)光，靠反射太陽光發(fā)亮；2.月相變化：新月、上弦月、滿月、下弦月等，周期約29.53天；3.日食和月食：日食(月球運行到地球和太陽之間)、月食(地球運行到月球和太陽之間);4.人類對月球的探索：登月計劃、月球探測器等。第八章星空世界1.恒星：能自行發(fā)光發(fā)熱的天體(如太陽);2.行星：圍繞恒星運行，自身不發(fā)光(如地球、火星等太陽系八大行星);3.太陽系：中心是太陽，包括八大行星、衛(wèi)星、小行星、彗星等；4.星座：把天空中某些區(qū)域的恒星想象成的圖形(如北斗七星屬于大熊座，北極星屬于小熊座);5.銀河系：由眾多恒星和星際物質組成的龐大天體系統(tǒng)，太陽系位于銀河6.宇宙：是由眾多星系組成的，處于不斷運動和發(fā)展中。2025年秋季學期七年級上冊科學期末綜合能力測試卷一、選擇題(每小題只有一個正確答案，請將正確答案的序號填在答題卡對應位置)1.下列屬于科學研究中“觀察”方法的是()A.設計實驗驗證猜想B.記錄螞蟻搬家的過程C.總結實驗數(shù)據(jù)得出結論D.猜想種子萌發(fā)需要水2.地球的形狀是()A.正球體B.兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體C.圓柱體D.不規(guī)則的立方體3.下列緯線中，長度最長的是()4.喜馬拉雅山脈的形成主要與下列哪種作用有關()A.流水侵蝕B.風力沉積C.板塊碰撞D.火山噴發(fā)5.下列現(xiàn)象中，體現(xiàn)生物適應環(huán)境的是()A.大樹底下好乘涼B.蚯蚓改良土壤C.駱駝有駝峰儲存水分D6.在生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產者的是()A.兔子B.細菌C.青草D.老鷹7.下列植物中，屬于裸子植物的是()8.下列動物中，屬于無脊椎動物的是()9.細菌與真菌的主要區(qū)別是細菌沒有()A.細胞結構B.成形的細胞核C.遺傳物質D.細胞膜10.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的主要措施，其主要目的是()A.遷地保護生物B.就地保護生物C.法制管理生物D.宣傳教育生物11.生物體結構和功能的基本單位是()A.組織B.器官C.細胞D.系統(tǒng)12.下列屬于植物保護組織的是()A.根的輸導組織B.葉的表皮C.莖的機械組織D.花的分生組織13.動物體的結構層次從微觀到宏觀依次是()A.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體B.細胞→器官→組織→系統(tǒng)→動物體B.組織→細胞→器官→系統(tǒng)→動物體D.細胞→組織→系統(tǒng)→器官→動物體14.月球本身不發(fā)光，我們看到的月光是()A.月球自身發(fā)出的光B.太陽反射到月球的光C.地球反射到月球的光D.恒星反射到月球的光15.下列月相中，出現(xiàn)在農歷十五左右的是()A.新月B.上弦月C.滿月D.下弦月16.日食發(fā)生時，太陽、月球、地球三者的位置關系是()A.地球在中間B.月球在中間C.太陽在中間D.三者無固定位置17.下列天體中，屬于恒星的是()A.地球B.月球C.太陽D.火星18.太陽系中，圍繞太陽運行的行星不包括()A.水星B.金星C.月球D.木星19.北斗七星所屬的星座是()A.大熊座B.小熊座C.獅子座D.天蝎座20.關于宇宙的說法，正確的是()A.宇宙是靜止不動的B.宇宙由銀河系和太陽系組成C.宇宙是不斷運動和發(fā)展的D.宇宙中只有恒星和行星二、填空題(請將答案填在答題卡對應位置)21.科學探究的基本步驟包括提出問題、、設計實驗、進行實驗、分析結果和得出結論。22.地球儀上，連接南北兩極并垂直于緯線的線叫做,指示 23.地形變化的外力作用主要有風化、、搬運和24.生物的基本特征之一是能對外界刺激作出,還能排出體內產生_o25.生態(tài)系統(tǒng)中，物質和能量是通過和流動的。26.種子植物包括裸子植物和,后者的種子外面有包被。27.生物多樣性包括物種多樣性、多樣性和多樣性。28.植物細胞與動物細胞相比，特有的結構有細胞壁、和o29.月相變化的周期約為天，這個周期也被稱為30.銀河系是由眾多和_組成的龐大天體系統(tǒng)。31.請簡要說明板塊構造學說的主要內容，并舉例說明板塊運動對地形的影32.請區(qū)分脊椎動物和無脊椎動物，并分別列舉兩種常見的脊椎動物和無脊椎動物。33.請寫出動物體和植物體的結構層次，并說明兩者的主要區(qū)別。34.請簡要描述日食和月食的形成原因，并說明兩者的主要區(qū)別。四、實驗探究題(請將答案寫在答題卡對應位置)35.某同學發(fā)現(xiàn)校園里的植物在不同環(huán)境下生長狀況不同，猜想“植物生長可能與光照有關”。請根據(jù)這個猜想，完成下列實驗設計相關問題：(1)該實驗的變量是什么?(2)為了保證實驗的科學性，除了變量不同外，其他條件應如何處理?(3)請簡要寫出實驗的主要步驟。(4)如何根據(jù)實驗結果判斷猜想是否正確?36.為了探究“生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關系”,某小組設計了一個簡單的生態(tài)瓶(內有水草、小魚、田螺、水和底泥),并進行了觀察記錄。請結合所學知識，(1)該生態(tài)瓶中的生產者、消費者和分解者分別是什么?(2)請寫出該生態(tài)瓶中可能存在的一條食物鏈。(3)如果將生態(tài)瓶中的水草全部移除，一段時間后小魚會出現(xiàn)什么情況?請說明原因。(4)該實驗說明生態(tài)系統(tǒng)具有什么特點?為了讓生態(tài)瓶中的生態(tài)系統(tǒng)更穩(wěn)定，應注意哪些問題?參考答案一、選擇題(每小題2/100分，共40/100分)二、填空題(每空1/100分，共20/100分)21.猜想與假設22.經線；南北23.侵蝕；沉積24.反應；廢物25.食物鏈；26.被子植物；果皮27.遺傳；生態(tài)系統(tǒng)28.葉綠體；液泡29.29.53;朔望月30.恒星；星際物質三、簡答題(每小題5/100分，共20/100分)31.板塊構造學說主要內容：地球巖石圈是由多個板塊組成的，板塊處于不斷的運動之中；板塊內部比較穩(wěn)定，板塊交界處地殼比較活躍。(3分)舉例：板塊碰撞擠壓形成山脈(如喜馬拉雅山脈是印度洋板塊與亞歐板塊碰撞形成);板塊張裂形成裂谷或海洋(如東非大裂谷是板塊張裂形成)。(2分)32.區(qū)別：脊椎動物體內有由脊椎骨構成的脊柱，無脊椎動物體內沒有由脊椎骨構成的脊柱。(2分)脊椎動物舉例：鯽魚、家兔、鳥類等(任舉兩種，1分);無脊椎動物舉例：蜜蜂、蚯蚓、蛔蟲等(任舉兩種，2分)。33.動物體結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。(2分)植物體結構層次：細胞→組織→器官→植物體。(2分)主要區(qū)別：動物體有“系統(tǒng)”這一結構層次，植物體沒有。(1分)34.日食形成原因：月球運行到地球和太陽之間，三者在一條直線上，月球擋住了太陽射向地球的光，在地球上形成陰影區(qū)域，即為日食。(2分)月食形成原因：地球運行到月球和太陽之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽射向月球的光，月球進入地球的陰影區(qū)域，即為月食。(2分)主要區(qū)別：日食發(fā)生時月球在中間，只在白天可能發(fā)生；月食發(fā)生時地球在中間，只在夜晚可能發(fā)生。(1分)四、實驗探究題(共20/100分)35.(1)變量是光照(有無光照或光照強度)。(2分)(2)其他條件應完全相同且適宜(如植物的種類、數(shù)量、生長狀況、水分、溫度、土壤等都相同)。(2分)(3)步驟：①選取生長狀況相同的同種植物若干，分成兩組，編號為A組和B組；②將A組植物放在光照充足的環(huán)境中培養(yǎng)，B組植物放在黑暗(或光照不足)的環(huán)境中培養(yǎng)；③兩組植物在相同的水分、溫度、土壤等條件下培養(yǎng)一段時間；④觀察并記錄兩組植物的生長狀況(如高度、葉片顏色等)。(3分)(4)若A組植物生長狀況明顯好于B組，則說明猜想正確；若兩組植物生長狀況無明顯差異，則說明猜想不正確。(1分)36.(1)生產者：水草(2分);消費者：小魚、田螺(2分);分解者：底泥中的細菌、真菌等(2分)。(2)水草→小魚(或水草→田螺