小學班級管理細則與執(zhí)行規(guī)范為貫徹素質(zhì)教育要求，依據(jù)《中小學德育工作指南》《小學生日常行為規(guī)范》等政策，結(jié)合小學階段學生身心發(fā)展特點，構(gòu)建科學有序、富有溫度的班級管理體系，促進學生養(yǎng)成良好習慣、培育健全人格，特制定本規(guī)范。一、班級組織建設(shè)（一）班委會組建與運行班委會采用民主選舉與定期輪換結(jié)合的方式產(chǎn)生：每學期開學首周，通過“個人自薦+同學推薦+民主投票”確定班長、學習委員等崗位，任期一學期，下學期重新競選，確保每位學生都有參與管理的機會。班委會職責清晰：班長統(tǒng)籌日常事務(wù)，學習委員負責作業(yè)與學習小組管理，紀律委員監(jiān)督課堂紀律，衛(wèi)生委員組織值日，文體委員策劃文體活動。每周五放學后召開班委會例會，班主任列席指導，培養(yǎng)學生責任意識與協(xié)作能力。（二）班級制度民主共建班規(guī)、獎懲制度經(jīng)全班討論、共同表決后實施。班規(guī)聚焦行為細節(jié)，如“課堂發(fā)言先舉手，不隨意打斷他人”；獎懲制度以“正向激勵為主”，設(shè)立“班級之星”（學習、紀律等維度）每周評選，違規(guī)行為采用“善意提醒—書面反思—家校溝通”的遞進式處理。二、日常行為規(guī)范管理（一）考勤與請假管理學生需按時到校（低年級7:50—8:10，中高年級7:40—8:00），遲到需向班主任說明原因（家長可提前通過班級群或書面請假條說明）。病假需提供診斷證明或家長說明，事假需提前1天提交申請，無故曠課者，班主任當日內(nèi)與家長溝通核實。（二）課堂紀律與學習習慣課堂要求“三到”（眼到、口到、心到）：坐姿端正，發(fā)言經(jīng)允許，專注聽講。教師通過“課堂積分卡”“坐姿小標兵”即時表揚，違規(guī)者課后需完成“反思小紙條”，班主任每周匯總課堂紀律情況，在班會上針對性引導。（三）課間與課外活動規(guī)范課間活動以“安全、文明、有序”為原則：不追跑打鬧，不玩危險游戲；文明使用公共設(shè)施；值日生利用課間完成簡單清掃。大課間活動全員參與，體育委員負責整隊與紀律維護。（四）文明禮儀與品德養(yǎng)成禮儀規(guī)范涵蓋“待人、待物、待環(huán)境”：與師長見面主動問好，同學間互助友愛；愛護公物，節(jié)約資源；保持個人衛(wèi)生，教室衛(wèi)生實行“小組值日+人人維護”，每日放學后由值日小組清掃，每位學生整理個人座位區(qū)域。三、教學秩序與學業(yè)管理（一）課前準備與課堂參與每節(jié)課前2分鐘，學生需準備好課本、文具，安靜等待教師上課；課堂參與采用“個人展示+小組合作”結(jié)合的方式，教師通過“隨機點名+小組推薦”確保全員參與。（二）作業(yè)管理與學業(yè)評價作業(yè)布置遵循“雙減”要求：低年級無書面家庭作業(yè)，中高年級書面作業(yè)總量不超過一小時，分層設(shè)計滿足不同學生需求。作業(yè)需獨立完成，書寫工整；教師批改需“及時反饋、個性化評價”，錯誤較多的學生可在課后服務(wù)時間獲得輔導。學業(yè)評價采用“過程性+終結(jié)性”結(jié)合：日常記錄課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等情況，期末綜合測評（筆試+實踐+自評互評），注重學生的努力與進步。四、家校協(xié)同管理（一）溝通機制與邊界規(guī)范建立“家長會+家訪+班級群”三維溝通體系：每學期召開2—3次家長會，新生入學后1個月內(nèi)完成全員家訪，特殊學生每學期家訪2次以上；班級群僅用于發(fā)布通知、分享成長瞬間，禁止發(fā)布廣告、拉票等內(nèi)容，家長溝通需“就事論事、尊重教育規(guī)律”。（二）家校共育活動設(shè)計每月開展1次“家長課堂”，每學期組織1—2次親子實踐活動（如親子閱讀會），增強家長參與感與教育共識。班主任主動傳遞科學育兒理念，如“低年級重視習慣培養(yǎng)，而非分數(shù)攀比”。五、執(zhí)行與監(jiān)督規(guī)范（一）細則宣貫與分層執(zhí)行新生入學首周，通過“主題班會+情景模擬”讓學生熟悉細則；每月第一周班會重溫班規(guī)。執(zhí)行過程中，班主任主導全局，班委會負責日常監(jiān)督，學生以“小組為單位”自主管理，形成“教師—班干部—學生”三級管理網(wǎng)絡(luò)。（二）監(jiān)督反饋與動態(tài)改進設(shè)立“班級日志”（由班長或輪值委員記錄每日情況），班主任每日查閱、每周總結(jié)；開通“意見箱”收集建議；每月召開“班級議事會”，討論細則執(zhí)行問題，通過“全班表決”調(diào)整管理策略。對違規(guī)行為的處理需人性化：首次違規(guī)以“善意提醒+自我反思”為主，多次違規(guī)則