六年級科學綜合測評試題一、測評導向說明本次測評緊扣《義務教育科學課程標準（2022年版）》六年級學段要求，聚焦科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任四大核心素養(yǎng)，涵蓋“生命科學”“物質科學”“地球與宇宙科學”“技術與工程”四大領域。試題設計兼顧知識掌握與能力遷移，既考查學生對核心概念的理解（如生物的適應性、物質的化學變化、地球運動的證據(jù)），也注重探究能力（如實驗設計、數(shù)據(jù)分析）與實踐應用（如利用科學原理解決生活問題）的檢測，助力學生梳理小學階段科學知識體系，為初中科學學習奠定基礎。二、測評試題（總分100分，時間60分鐘）（一）選擇題（每題3分，共30分）1.下列現(xiàn)象中，屬于生物適應環(huán)境的是（）A.蚯蚓改良土壤B.大樹底下好乘涼C.仙人掌的葉變成刺D.人類治理沙漠2.蠟燭燃燒過程中，發(fā)生的變化是（）A.只發(fā)生物理變化B.只發(fā)生化學變化C.先物理變化后化學變化D.先化學變化后物理變化3.北京天安門廣場升旗儀式與日出同步，夏至日升旗時間比冬至日早，原因是（）A.地球自轉速度變化B.地球公轉導致晝夜長短變化C.太陽距離地球遠近變化D.月球引力影響地球自轉4.下列簡單機械中，能省力的是（）A.釣魚竿（使用時）B.鑷子（使用時）C.定滑輪（提升重物時）D.動滑輪（提升重物時）5.顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞，能看到的結構是（）A.細胞膜、細胞質、細胞核B.細胞壁、細胞質、葉綠體C.細胞壁、細胞質、細胞核D.細胞膜、葉綠體、細胞核6.下列物質的變化中，與鐵釘生銹屬于同一類變化的是（）A.水結成冰B.酒精揮發(fā)C.食物發(fā)霉D.玻璃破碎7.太陽系中，與地球相鄰的行星是（）A.金星、火星B.水星、金星C.火星、木星D.木星、土星8.下列關于能量的說法，錯誤的是（）A.太陽能可以轉化為電能B.機械能可以轉化為熱能C.能量只能從一個物體轉移，不能轉化D.能量守恒，總量保持不變9.制作生態(tài)瓶時，下列做法能讓生物存活更久的是（）A.多放動物，少放植物B.密封后放在陽光直射處C.加入適量的水和泥沙（含微生物）D.只放水生植物，不放動物10.下列材料中，屬于天然材料的是（）A.塑料B.玻璃C.木材D.陶瓷（二）填空題（每空2分，共20分）11.植物的光合作用需要______、______和二氧化碳，產(chǎn)生______和氧氣。12.地球自轉的方向是______（自西向東/自東向西），周期約為______。13.杠桿的平衡條件是：______×______=阻力×阻力臂。14.物質的變化分為物理變化和化學變化，兩者的本質區(qū)別是______。（三）實驗探究題（共25分）15.（10分）某小組探究“影響擺的快慢的因素”，實驗記錄如下：擺錘重量（克）擺繩長度（厘米）擺動次數(shù)（15秒內）------------------------------------------------------203018403018206012①分析實驗數(shù)據(jù)，得出結論：擺的快慢與______無關，與______有關。（4分）②若要讓擺擺動得更快，應______（縮短/延長）擺繩長度。（2分）③生活中，______（舉一例）利用了擺的等時性原理。（4分）16.（15分）為研究“鐵釘生銹的條件”，小明設計了三組實驗：實驗A：鐵釘完全浸沒在煮沸冷卻的蒸餾水中（水面加一層植物油）；實驗B：鐵釘一半浸在水中，一半暴露在空氣中；實驗C：鐵釘放在干燥的空氣中。①一段時間后，______組鐵釘生銹最明顯，______組幾乎不生銹。（4分）②對比實驗A和B，說明鐵釘生銹需要______；對比實驗B和C，說明鐵釘生銹需要______。（6分）③結合生活經(jīng)驗，寫出一種防止鐵制品生銹的方法：______。（5分）（四）綜合應用題（共25分）17.（12分）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，回答問題：（注：圖中包含草、兔、鼠、蛇、鷹、狐等生物，箭頭表示捕食關系，如草→兔→鷹，草→鼠→蛇→鷹等）①該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是______，消費者中數(shù)量最多的一般是______（填生物名稱）。（4分）②若大量捕殺狐，兔和鼠的數(shù)量會先______（增加/減少），隨后因食物不足數(shù)量又會______（增加/減少），這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。（6分）③寫出一條包含三種生物的食物鏈：______。（2分）18.（13分）閱讀材料，回答問題：“神舟十四號”載人飛船返回艙成功著陸，返回過程中，返回艙與大氣摩擦產(chǎn)生高溫，外殼的燒蝕材料會發(fā)生熔化、汽化甚至分解，從而吸收大量熱量，保護艙內設備和航天員安全。①燒蝕材料發(fā)生的熔化、汽化屬于______變化（物理/化學），分解屬于______變化（物理/化學）。（4分）②從能量轉化角度分析，返回艙與大氣摩擦時，______能轉化為______能和______能。（6分）③結合材料，說明燒蝕材料的作用：______。（3分）三、參考答案與測評解析（一）選擇題答案1.C（解析：仙人掌葉變刺是為減少水分蒸發(fā)，適應干旱環(huán)境；A、B是生物影響環(huán)境，D是人類活動改造環(huán)境。）2.C（解析：蠟燭燃燒前先熔化（物理變化），燃燒時生成二氧化碳和水（化學變化）。）3.B（解析：夏至日北半球晝最長，日出早；冬至日晝最短，日出晚，由地球公轉的晝夜長短變化導致。）4.D（解析：動滑輪提升重物時，動力臂是阻力臂的2倍，省力；釣魚竿、鑷子是費力杠桿，定滑輪不省力。）5.C（解析：洋蔥表皮細胞無葉綠體，顯微鏡下可見細胞壁、細胞質、細胞核；細胞膜緊貼細胞壁，不易直接觀察。）6.C（解析：鐵釘生銹和食物發(fā)霉都產(chǎn)生新物質，屬于化學變化；A、B、D是物理變化。）7.A（解析：太陽系行星按序為水、金、地、火、木、土……，地球相鄰的是金星和火星。）8.C（解析：能量既可以轉移（如熱傳遞），也可以轉化（如電能轉光能），能量守恒。）9.C（解析：生態(tài)瓶需要生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）、分解者（泥沙中微生物）和非生物環(huán)境，密封后避免陽光直射可穩(wěn)定環(huán)境。）10.C（解析：木材直接來自自然界，屬于天然材料；塑料、玻璃、陶瓷是人工合成或加工的。）（二）填空題答案11.陽光（光能）、水；淀粉（有機物）（解析：光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光，產(chǎn)物是有機物和氧氣。）12.自西向東；一天（24小時）（解析：地球自轉方向自西向東，周期約24小時，產(chǎn)生晝夜交替。）13.動力、動力臂（解析：杠桿平衡條件為動力×動力臂=阻力×阻力臂。）14.是否產(chǎn)生新物質（解析：物理變化無新物質，化學變化有新物質生成。）（三）實驗探究題答案15.①擺錘重量；擺繩長度（解析：對比前兩組，重量變，次數(shù)不變；對比第一、三組，繩長變，次數(shù)變。）②縮短（解析：擺繩越短，擺動越快。）③擺鐘（或“秋千計時”等合理答案，解析：擺的等時性指擺長不變時，擺動周期固定，擺鐘利用此原理。）16.①B；A、C（解析：B組鐵釘同時接觸水和空氣，生銹條件充足；A組隔絕空氣，C組干燥，生銹難。）②空氣（氧氣）；水（解析：A與B對比，變量是空氣；B與C對比，變量是水。）③涂漆（或“鍍鋅、保持干燥、涂油”等，解析：破壞生銹的條件——隔絕水或空氣。）（四）綜合應用題答案17.①草；兔、鼠（或“草食性動物”，解析：生產(chǎn)者是綠色植物，草食性消費者數(shù)量通常最多，因為能量沿食物鏈遞減。）②增加；減少；自動調節(jié)（解析：狐減少，兔、鼠天敵減少，數(shù)量先增；后因草不足，數(shù)量又減，體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力。）③草→兔→鷹（或“草→鼠→蛇→鷹”等合理食物鏈，解析：食物鏈起點是生產(chǎn)者，箭頭指向捕食者。）18.①物理；化學（解析：熔化、汽化只是狀態(tài)變，無新物質；分解產(chǎn)生新物質，如材料分解為氣體。）②機械（動）；熱；光（解析：摩擦生熱發(fā)光，機械能轉化為熱能和光能。）③吸收摩擦產(chǎn)生的熱量，降低返回艙溫度，保護艙內設備和航天員（解析：材料通過物態(tài)變化和分解吸熱，避免艙體過熱。）四、測評建議1.知識漏洞排查：若學生在“生物適應與影響環(huán)境”“物質變化類型判斷”“地球運動的地理現(xiàn)象”等題目失分，需回顧課本核心概念，結合生活實例（如仙人掌的結構、鐵生銹的生活場景）強化理解。2.探究能力提升：實驗題（如擺的快慢、鐵釘生銹）失分較多的學生，可通過“重復實驗+變量控制