2025年學(xué)校后備干部考試題庫(kù)(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.新時(shí)代教育的根本任務(wù)是（）。A.提升升學(xué)率B.培養(yǎng)創(chuàng)新人才C.立德樹(shù)人D.推進(jìn)教育公平答案：C2.根據(jù)《義務(wù)教育法》，適齡兒童、少年免試入學(xué)，地方人民政府應(yīng)當(dāng)保障（）。A.城鎮(zhèn)學(xué)生就近入學(xué)B.農(nóng)村學(xué)生集中入學(xué)C.所有適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)D.流動(dòng)人口子女優(yōu)先入學(xué)答案：C3.學(xué)校管理中“PDCA循環(huán)”指的是（）。A.計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-改進(jìn)B.計(jì)劃-決策-執(zhí)行-反饋C.目標(biāo)-實(shí)施-評(píng)估-調(diào)整D.組織-協(xié)調(diào)-控制-優(yōu)化答案：A4.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：B5.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)守廉潔自律”要求教師（）。A.不得參與校外培訓(xùn)B.不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物C.不得在課堂上使用手機(jī)D.不得體罰學(xué)生答案：B6.學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理的第一原則是（）。A.快速響應(yīng)B.生命至上C.信息公開(kāi)D.責(zé)任追究答案：B7.某學(xué)生因家庭變故出現(xiàn)情緒低落、成績(jī)下滑，教師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.聯(lián)系家長(zhǎng)要求加強(qiáng)監(jiān)管B.在班級(jí)公開(kāi)鼓勵(lì)其振作C.單獨(dú)談心并建議心理教師介入D.調(diào)整座位安排成績(jī)好的學(xué)生幫助答案：C8.學(xué)校課程管理中，“國(guó)家課程校本化實(shí)施”的關(guān)鍵是（）。A.增加課時(shí)量B.結(jié)合校情調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式C.開(kāi)發(fā)特色教材D.邀請(qǐng)專家指導(dǎo)答案：B9.教育評(píng)價(jià)改革中，“破五唯”不包括（）。A.唯分?jǐn)?shù)B.唯升學(xué)C.唯論文D.唯實(shí)踐答案：D10.教師專業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力是（）。A.學(xué)校培訓(xùn)B.同伴互助C.自我反思D.職稱晉升答案：C11.學(xué)校德育的首要內(nèi)容是（）。A.社會(huì)公德教育B.愛(ài)國(guó)主義教育C.心理健康教育D.勞動(dòng)教育答案：B12.班級(jí)管理中，“民主管理”的核心是（）。A.學(xué)生參與制定規(guī)則B.教師下放管理權(quán)C.家長(zhǎng)參與決策D.班干部負(fù)責(zé)執(zhí)行答案：A13.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師可實(shí)施的教育懲戒不包括（）。A.書(shū)面檢討B(tài).罰站1小時(shí)C.暫停參加集體活動(dòng)D.課后留校教導(dǎo)答案：B（注：規(guī)則明確規(guī)定單次罰站不超過(guò)一節(jié)課，即45分鐘內(nèi)）14.學(xué)校安全管理中，“一崗雙責(zé)”指的是（）。A.教學(xué)崗位與安全崗位雙重責(zé)任B.領(lǐng)導(dǎo)崗位與教師崗位共同責(zé)任C.每個(gè)崗位同時(shí)承擔(dān)業(yè)務(wù)工作和安全職責(zé)D.教師既要教書(shū)又要育人答案：C15.信息化時(shí)代學(xué)校管理的核心目標(biāo)是（）。A.普及智能設(shè)備B.提升數(shù)據(jù)應(yīng)用能力C.減少紙質(zhì)辦公D.實(shí)現(xiàn)家校信息同步答案：B16.教師申訴制度的受理機(jī)關(guān)是（）。A.人民法院B.教育行政部門(mén)C.學(xué)校工會(huì)D.人民政府答案：B17.學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的基本依據(jù)是（）。A.學(xué)生興趣B.教師特長(zhǎng)C.國(guó)家課程方案D.家長(zhǎng)需求答案：C18.學(xué)生傷害事故中，學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)的情形是（）。A.地震導(dǎo)致教室坍塌B.教師體罰學(xué)生致傷C.學(xué)生課間打鬧受傷D.食堂食品衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)答案：A19.教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生為本”的內(nèi)涵是（）。A.以學(xué)生成績(jī)?yōu)楹诵腂.尊重學(xué)生主體地位與個(gè)體差異C.滿足學(xué)生所有需求D.優(yōu)先保障學(xué)生物質(zhì)條件答案：B20.學(xué)校文化建設(shè)的核心是（）。A.環(huán)境布置B.制度完善C.價(jià)值觀念D.活動(dòng)開(kāi)展答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.學(xué)校黨組織的主要職責(zé)包括（）。A.把握學(xué)校發(fā)展方向B.領(lǐng)導(dǎo)德育和思想政治工作C.決定教師招聘D.監(jiān)督重大事項(xiàng)決策答案：ABD2.《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（“雙減”）的核心目標(biāo)是（）。A.減少作業(yè)總量B.提升課堂教學(xué)質(zhì)量C.規(guī)范校外培訓(xùn)D.降低家庭教育支出答案：ABC3.教師職業(yè)道德“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求有（）。A.平等公正對(duì)待學(xué)生B.保護(hù)學(xué)生安全C.不諷刺、挖苦學(xué)生D.關(guān)注學(xué)生心理健康答案：ABCD4.學(xué)校應(yīng)急演練的主要類(lèi)型包括（）。A.消防演練B.地震逃生演練C.防暴恐演練D.疫情防控演練答案：ABCD5.學(xué)生心理健康問(wèn)題的常見(jiàn)表現(xiàn)有（）。A.情緒低落、易怒B.注意力不集中C.社交回避D.過(guò)度依賴電子產(chǎn)品答案：ABCD6.學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的有效方式包括（）。A.家長(zhǎng)會(huì)B.家訪C.班級(jí)群信息D.家長(zhǎng)開(kāi)放日答案：ABCD7.教育科研的基本方法有（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.行動(dòng)研究法答案：ABCD8.學(xué)校課程體系的構(gòu)成要素包括（）。A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.課程實(shí)施D.課程評(píng)價(jià)答案：ABCD9.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。A.校本研修B.學(xué)歷提升C.跟崗學(xué)習(xí)D.教學(xué)反思答案：ABCD10.學(xué)校管理中“以人為本”的體現(xiàn)包括（）。A.尊重教師職業(yè)尊嚴(yán)B.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展C.聽(tīng)取家長(zhǎng)合理建議D.保障職工合法權(quán)益答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10題）1.學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整國(guó)家課程的課時(shí)比例。（）答案：×（需報(bào)教育行政部門(mén)備案，不得隨意調(diào)整）2.教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)眾批評(píng)屬于教育懲戒。（）答案：×（可能傷害學(xué)生人格尊嚴(yán)，需注意方式）3.學(xué)校安全事故發(fā)生后，應(yīng)優(yōu)先保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)等待調(diào)查，再救助傷員。（）答案：×（生命至上，優(yōu)先救助）4.教師不得在社交媒體發(fā)布學(xué)生成績(jī)排名。（）答案：√（涉及學(xué)生隱私）5.學(xué)校德育只需通過(guò)專門(mén)的德育課程實(shí)施。（）答案：×（需融入學(xué)科教學(xué)、活動(dòng)、管理全過(guò)程）6.教師申訴可以口頭或書(shū)面形式提出。（）答案：√7.學(xué)校課后服務(wù)必須由教師義務(wù)承擔(dān)。（）答案：×（可合理取酬）8.學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)，學(xué)?？梢蚤_(kāi)除義務(wù)教育階段學(xué)生。（）答案：×（義務(wù)教育階段不得開(kāi)除）9.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)的5%。（）答案：√（依據(jù)《教師法》）10.學(xué)校文化建設(shè)只需關(guān)注物質(zhì)文化和制度文化。（）答案：×（核心是精神文化）四、案例分析題（每題15分，共2題）案例1：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小明（11歲）與同學(xué)小強(qiáng)在課間追逐打鬧，小明推倒小強(qiáng)致其左臂骨折。小強(qiáng)家長(zhǎng)要求學(xué)校賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等共計(jì)8萬(wàn)元，并聲稱若不賠償將向媒體曝光。問(wèn)題：如果你是該校分管安全的副校長(zhǎng)，如何處理此事？參考答案：1.立即救助：第一時(shí)間聯(lián)系校醫(yī)初步處理，撥打120送醫(yī)，通知雙方家長(zhǎng)趕赴醫(yī)院。2.調(diào)查事實(shí)：調(diào)取監(jiān)控錄像，詢問(wèn)目擊學(xué)生和在場(chǎng)教師，確認(rèn)事件發(fā)生經(jīng)過(guò)（課間無(wú)教師監(jiān)管是否存在管理疏忽）。3.責(zé)任認(rèn)定：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)生課間正?；顒?dòng)中因過(guò)失造成傷害，學(xué)校若已盡到教育、管理職責(zé)（如日常安全教育、課間巡查），則主要責(zé)任由小明監(jiān)護(hù)人承擔(dān)；若學(xué)校存在管理疏漏（如未安排教師巡查），需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。4.溝通協(xié)商：組織家長(zhǎng)、學(xué)生監(jiān)護(hù)人、學(xué)校三方調(diào)解，說(shuō)明法律依據(jù)，明確責(zé)任比例，協(xié)商賠償方案（可建議保險(xiǎn)理賠）。5.后續(xù)整改：加強(qiáng)課間巡查，開(kāi)展“安全文明課間”主題教育，完善《學(xué)生傷害事故應(yīng)急預(yù)案》。案例2：某初中教師張某因家庭矛盾情緒失控，在課堂上辱罵學(xué)生李某“笨得像豬”，李某當(dāng)場(chǎng)哭泣并拒絕繼續(xù)上課。此事被學(xué)生拍照發(fā)至家長(zhǎng)群，引發(fā)家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿，要求處罰張某并公開(kāi)道歉。問(wèn)題：如果你是該校校長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)？參考答案：1.立即干預(yù)：暫停張某當(dāng)日課程，安排其他教師代課，安撫李某情緒（單獨(dú)談心，聯(lián)系心理教師疏導(dǎo)）。2.核實(shí)情況：與李某、在場(chǎng)學(xué)生、張某分別談話，確認(rèn)辱罵事實(shí)（是否存在主觀惡意、情節(jié)嚴(yán)重程度）。3.處理教師：依據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，認(rèn)定張某行為屬于“歧視、侮辱學(xué)生”，給予批評(píng)教育、責(zé)令書(shū)面檢討；若情節(jié)嚴(yán)重（如造成學(xué)生心理傷害），可暫停授課、扣發(fā)績(jī)效，必要時(shí)上報(bào)教育行政部門(mén)。4.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群公開(kāi)說(shuō)明處理過(guò)程（保護(hù)學(xué)生隱私，不泄露具體細(xì)節(jié)），代表學(xué)校向李某及其家長(zhǎng)道歉，承諾加強(qiáng)師德教育。5.長(zhǎng)效管理：開(kāi)展“師德師風(fēng)專項(xiàng)整治”活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《準(zhǔn)則》，建立“學(xué)生-家長(zhǎng)-教師”多維監(jiān)督渠道，避免類(lèi)似事件復(fù)發(fā)。五、論述題（每題20分，共1題）題目：結(jié)合實(shí)際，論述如何推進(jìn)學(xué)?！拔逵诤稀保ǖ掠⒅怯?、體育、美育、勞動(dòng)教育）工作。參考答案：推進(jìn)“五育融合”需打破傳統(tǒng)分科壁壘，構(gòu)建一體化育人體系，具體可從以下方面入手：1.頂層設(shè)計(jì)，明確目標(biāo)：以《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》為指導(dǎo)，制定學(xué)?！拔逵诤稀睂?shí)施方案，將“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”細(xì)化為可操作的年度目標(biāo)（如：德育側(cè)重價(jià)值觀塑造，智育強(qiáng)化思維能力，體育提升體質(zhì)健康，美育培養(yǎng)審美情趣，勞動(dòng)教育注重實(shí)踐體驗(yàn)）。2.課程融合，滲透日常：-學(xué)科德育：在語(yǔ)文、歷史等學(xué)科中挖掘家國(guó)情懷素材，在科學(xué)課中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；-智育融入體美勞：數(shù)學(xué)課結(jié)合運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（如跳繩次數(shù)與心率關(guān)系），美術(shù)課融入勞動(dòng)場(chǎng)景繪畫(huà)，體育課滲透團(tuán)隊(duì)合作精神；-勞動(dòng)教育課程化：開(kāi)發(fā)“校園種植”“手工制作”等校本課程，與科學(xué)課（植物生長(zhǎng)）、語(yǔ)文課（觀察日記）聯(lián)動(dòng)。3.活動(dòng)支撐，實(shí)踐育人：-德育：開(kāi)展“紅色研學(xué)”“社區(qū)志愿服務(wù)”，將價(jià)值觀教育從課堂延伸到社會(huì)；-體育：舉辦“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“校園籃球聯(lián)賽”，兼顧競(jìng)技與參與；-美育：組織“校園藝術(shù)節(jié)”“班級(jí)合唱比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生全員參與；-勞動(dòng)：設(shè)置“班級(jí)值日崗”“校園清潔周”，將勞動(dòng)與責(zé)任教育結(jié)合。4.評(píng)價(jià)改革，導(dǎo)向融合：-建立“成長(zhǎng)檔案袋”，記錄學(xué)生在五育中的具體表現(xiàn)（如德育的志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)、體育的體質(zhì)測(cè)試進(jìn)步、勞動(dòng)的技能掌握情況）；-推行“綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)”，將五育表現(xiàn)作為評(píng)優(yōu)、升學(xué)推薦的重要依據(jù)，避免唯分?jǐn)?shù)論；-引入多元評(píng)價(jià)主體（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)），