統(tǒng)編版(2024)七年級上冊歷史第6課戰(zhàn)國時期的社會變革素養(yǎng)提升教案1.通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關(guān)系的變化，初步理解戰(zhàn)國時期2.時空觀念：閱讀《戰(zhàn)國形勢圖》,知道戰(zhàn)國七雄名稱和方位，了解兼并3.史料實證：閱讀有關(guān)商鞅變法的史料，了解商鞅變法的原因、目的和內(nèi)4.歷史解釋：結(jié)合史實說明商鞅變法和【教學重點】【教學難點】(一)導入新課戰(zhàn)戰(zhàn)國策勝者為右，兵革不休?！彪S著頻繁的戰(zhàn)爭，當時(二)新課探究教師講解：經(jīng)過春秋近300年的紛爭，我國歷史進入了東周后期，即戰(zhàn)國時春秋之后，進入了七國爭雄的時代，后來西漢劉向編著的《戰(zhàn)國策》中記載這一時期，所以人們稱之為“戰(zhàn)國”春秋戰(zhàn)國教師講解：戰(zhàn)國時期，諸侯們放棄了“尊王攘夷”的旗號，公開提出自己的利益訴求，各自為政，發(fā)展實力，致力于拓展疆域。戰(zhàn)爭的性質(zhì)由春秋時期的爭霸轉(zhuǎn)變?yōu)榧娌?。合作探究：?zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭有什么特點?標志性的戰(zhàn)役有哪些?學生回答：這一時期戰(zhàn)爭特點是規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣、持續(xù)時間長。標志性戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、郢(ying)之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)。桂陵之戰(zhàn)參戰(zhàn)兵力：齊軍約8萬萬交戰(zhàn)時間：一年歷史典故：圍魏救趙馬陵之戰(zhàn)參戰(zhàn)兵力：齊軍約10萬魏軍約10萬歷史典故：減灶之計長平之戰(zhàn)參戰(zhàn)兵力：秦軍約60萬趙軍約45萬交戰(zhàn)時間：三年歷史典故：紙上談兵教師講解：戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭非常慘烈，孟子所說的“爭地以戰(zhàn)，殺人盈野；爭城以戰(zhàn)，殺人盈城”,就是對當時殘酷戰(zhàn)爭的形象寫照。七雄之間日趨激烈、連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭，導致各人諸侯國勢力此消彼長，魏、楚、齊、秦等先后崛在當時的政治格局中占據(jù)優(yōu)勢地位。秦國逐漸成為最強大的諸侯國，對東方六國構(gòu)成威脅。在爭霸與兼并的過程中，國家逐漸走向統(tǒng)一。探究二：商鞅變法1.變法改革教師講解：戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高。新興地主階級的勢力增強。魏、齊、楚、趙、秦等諸侯國統(tǒng)治者為了富國強兵，為鞏固統(tǒng)治、對外擴張積極創(chuàng)造條件。紛紛實行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟秩序。各國變法各國變法燕昭王趙武靈王秦孝公鄲申不害改革鄒忌改革臨而其中最著名的變法有李悝(kui)在魏國推行變法，制定新法，發(fā)展生產(chǎn)，穩(wěn)定市場，任用人才。吳起在楚國實行變法，針對楚國積弊，剝奪舊貴族政治、經(jīng)濟特權(quán)，同時發(fā)展經(jīng)濟，增強軍力。以及公元前356年，秦孝公任用商鞅主持的2.商鞅變法教師講解：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。商鞅，又稱衛(wèi)鞅，公孫鞅。年輕時好學，熟悉變法理論和實踐，在魏相手下做過官。聽說秦孝公求賢若渴，于是他投奔秦國，以強國之術(shù)說動秦孝公，開始推行變合作探究：列表從政治、經(jīng)濟、軍事歸納商鞅變法的內(nèi)容和作用。1.確立縣制，由國君直接1.確立縣制，由國君直接2.廢除貴族的世襲特權(quán)3.建立戶籍制度，加強理禁止私斗加強了中央對地方的控制提高了農(nóng)民積極性，促進合作探究：商鞅變法的影響?綜合國力大為增強，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，一躍而成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。材料一：《史記》記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”,結(jié)果商鞅被處死。材料二：(變法)“行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”“商君雖死，而秦卒行其法”。學生回答：商鞅變法是成功的。商鞅被處死，說明了守舊勢力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。商鞅雖死，變法還是獲得了成功。因為經(jīng)過變法，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠教師點撥：一場變革的成敗標準，不在于實施者的生與死，而在于變法的目的是否達到。合作探究：商鞅變法取得成功的原因有哪些?學生回答：(1)順應(yīng)了時代潮流和歷史發(fā)展的趨勢(根本原因)。(2)商鞅個人品質(zhì)和得力的措施：公平無私、賞罰分明、一視同仁、取信于民、嚴格執(zhí)法。(3)取信于民，令行禁止，人民群眾積極響應(yīng)。(4)變法得到了秦孝公的支持。(5)不因循守舊、勇于創(chuàng)新。合作探究：商鞅變法給我們的啟示有哪些?教師點撥：(1)改革是強國之路，是一個國家和民族前進的強大動力；(2)改革不是一帆風順的，充滿曲折；(3)改革要符合歷史發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)社時代潮流；(4)改革者需要非凡的勇氣和魄力。探究三：戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展教師講解：戰(zhàn)國時期，冶鐵技術(shù)迅速提高，鐵器的種類和數(shù)量大幅增多，鐵器的使用日趨普遍。與此同時，牛耕得到進一步推廣，耕作技術(shù)明顯進步。這些都使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到進一步發(fā)展。農(nóng)業(yè)進步推動了社會分工，促進了手工業(yè)的發(fā)展，造就了商業(yè)的繁榮。戰(zhàn)國時期，手工業(yè)分工更加細密。紡織、冶鐵、青銅鑄造、采礦、煮鹽、竹木器、漆器、皮革、制陶、釀造等手工業(yè)發(fā)展可觀。商業(yè)日益發(fā)達，貨幣流通廣泛，各地涌現(xiàn)出一批人口眾多、商賈云集的中心城市。不少工商業(yè)主聚集了大量錢財，有的富比王侯。2.都江堰教師講解：當時各國都十分注重興修水利，秦國尤其有突出的表現(xiàn)，都江堰的修筑就是偉大的創(chuàng)舉。公元前256年，蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江。主持修建都江堰，合作探究：說說都江堰的構(gòu)成?有什么作用?學生回答：由渠首和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成渠首分為魚嘴、寶瓶口和飛沙堰三個主體工程。具有防洪、灌溉、水運等作用。教師點撥：這是-座綜合性的水利工程，它使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用，建成之后成都平原成為沃野。2200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，是我國古代勞動人民杰出智慧與勤勞精神的集中體現(xiàn)。造福千秋后世的水利工程都江堰(三)課堂總結(jié)戰(zhàn)國時期最大的兩個特點，一是“亂”,二是“變”。局勢混亂，諸侯國之間的戰(zhàn)爭由稱霸變?yōu)榧娌?。兼并?zhàn)爭加速了分裂局面的結(jié)束，使國家逐漸走向統(tǒng)一。這一時期，鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。各國為了富國強兵、在兼并戰(zhàn)爭中取勝而紛紛變法，各國的變法推動了社會進步。其中，秦國的商鞅變法成效最大，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。(四)板書設(shè)計相互交戰(zhàn)戰(zhàn)國七雄最強最強商鞅變法確立縣制，廢貴族特戶籍制度，確立縣制，廢貴族特廢井田，土地自由買廢井田，土地自由買(五)當堂演練(D)1.公元前288年，秦昭襄王自立為“西帝”,同時派魏冉前往齊國，向齊滑王致送“東帝”的稱號，并且邀請五國訂立了共同伐趙的盟約。據(jù)此判斷，該時期是A.夏商更替B.西周分封C.春秋爭霸D.戰(zhàn)國稱雄(D)2.(歷史解釋)據(jù)《史記》記載，商鞅治秦，集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。其作用是A.結(jié)束了諸侯割據(jù)局面B.確立了秦朝的行政制度C.加強了秦的軍事力量D.加強了秦對地方的管理(A)3.對下圖所示秦國有關(guān)信息，理解正確的是A.商鞅變法成效顯著B.分封制基本瓦解C.諸侯混戰(zhàn)破壞經(jīng)濟D.改革圖強成為風潮(D)4.考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國中后期的鐵器，出土范圍遍及秦、齊、燕、楚等七國境內(nèi)，器類包括農(nóng)具、手工業(yè)工具、兵器和雜器。這表明當時鐵器A.象征貴族身份B.制作工藝精良C.實行官營專賣D.得到廣泛使用(C)5.李冰主持修建的水利工程既免除了岷江泛濫的水災，又便利了航運和灌溉，使成都