幼兒園日常管理規(guī)章及執(zhí)行細則為規(guī)范幼兒園日常管理，保障幼兒身心健康發(fā)展，提升辦園質(zhì)量與服務(wù)水平，結(jié)合《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及相關(guān)法律法規(guī)，制定本規(guī)章及執(zhí)行細則，確保各項工作有章可循、落實到位。一、組織架構(gòu)與管理職責幼兒園實行園長負責制，構(gòu)建“園長統(tǒng)籌—部門分工—崗位落實”的三級管理體系，明確各層級、各崗位的管理職責與工作邊界：（一）管理組織體系決策層：園長為第一責任人，統(tǒng)籌園所發(fā)展規(guī)劃、制度建設(shè)、資源調(diào)配及對外溝通，定期召開園務(wù)會議，審議安全預案、經(jīng)費使用、師資培訓等重大事項。執(zhí)行層：設(shè)教學、后勤、安全等專項管理崗，教學主任負責課程設(shè)計、教師培訓與教學督導；后勤主任統(tǒng)籌物資采購、衛(wèi)生保健與設(shè)施維護；安全主任牽頭安全排查、應(yīng)急演練與安保管理。落實層：教師、保育員、后勤人員、安保人員等崗位人員，依據(jù)崗位職責完成日常工作，接受上級督導與考核。二、安全管理規(guī)范安全是幼兒園管理的核心，需構(gòu)建“預防—監(jiān)控—應(yīng)急”三位一體的安全管理體系，覆蓋園所全場景、全時段：（一）設(shè)施安全管理日常排查：每月由后勤、安全部門聯(lián)合開展設(shè)施檢查，重點排查建筑結(jié)構(gòu)、游樂設(shè)施、水電線路、消防器材等，建立《設(shè)施安全臺賬》，記錄問題及整改情況，整改期限不超過3個工作日（緊急隱患立即處理）。環(huán)境優(yōu)化：園所公共區(qū)域設(shè)置安全警示標識，樓梯、走廊安裝防護欄（高度≥1.2米），衛(wèi)生間采用防滑地磚、圓角設(shè)計，避免尖銳邊角。（二）食品安全管理食材管理：食材采購選擇資質(zhì)齊全的供應(yīng)商，索證索票（留存采購憑證、檢驗報告），建立食材驗收臺賬；禁止采購過期、變質(zhì)、“三無”食品，生鮮食材當日采購、當日使用，剩余食材嚴格冷藏保存。廚房操作：廚房實行“五常法”管理（常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律），從業(yè)人員持健康證上崗，每日崗前晨檢（無發(fā)熱、腹瀉、皮膚病等癥狀）；餐具“一用一消毒”（蒸汽或高溫消毒≥30分鐘），食品留樣≥125克、留存48小時，留樣冰箱專人管理、溫度≤4℃。（三）接送安全管理接送制度：實行“接送卡+人臉識別”雙驗證機制，幼兒離園時，須由監(jiān)護人或授權(quán)委托人持接送卡接送，授權(quán)委托人需提前向班級教師提交書面說明（含姓名、身份證號后4位、與幼兒關(guān)系），教師現(xiàn)場核實身份后方可放行。離園管理：離園時段，安保人員在園門口維持秩序，班級教師組織幼兒排隊等候，與家長一對一交接，禁止幼兒獨自離園；若家長遲到，教師需陪伴幼兒在值班室等候，同步聯(lián)系家長并做好記錄。（四）日常安全管理晨檢與全日觀察：每日晨檢實行“一摸（體溫）、二看（精神、皮膚、咽喉）、三問（飲食、睡眠、身體不適）、四查（書包、口袋有無危險物品）”，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（≥37.3℃）、皰疹、腹瀉等癥狀幼兒，立即帶至隔離室，通知家長接回就醫(yī)，并追蹤復診結(jié)果。活動安全：戶外活動前檢查場地、器材安全性，教師配備比例不低于1:7（小班）、1:10（中班）、1:15（大班）；禁止幼兒攜帶尖銳、細小物品參與活動，教師全程關(guān)注幼兒行為，及時制止危險動作（如推搡、攀爬欄桿）。應(yīng)急演練：每學期開展消防、防拐、地震等應(yīng)急演練≥2次，演練前制定方案、明確分工，演練后復盤總結(jié)，優(yōu)化應(yīng)急預案；教職工需掌握心肺復蘇、海姆立克急救法等技能，每學年組織技能考核。三、教育教學管理遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，落實“生活化、游戲化、個性化”的教育理念：（一）課程設(shè)置與實施課程框架：依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，構(gòu)建“健康、語言、社會、科學、藝術(shù)”五大領(lǐng)域課程，每周安排游戲活動≥15課時（含自主游戲、集體游戲、戶外游戲），嚴禁提前教授小學化內(nèi)容（如拼音、算術(shù)）。教學計劃：教師每學期初制定班級工作計劃（含學期目標、月計劃、周計劃），每周五前提交下周教學計劃至教學主任審核；教學活動需結(jié)合幼兒興趣與經(jīng)驗，采用情境創(chuàng)設(shè)、操作體驗、小組合作等方式，避免“教師講授為主”的填鴨式教學。（二）教師行為規(guī)范師德要求：關(guān)愛幼兒，嚴禁體罰、變相體罰或歧視幼兒，不得在公開場合批評幼兒；尊重幼兒人格與個體差異，對特殊需求幼兒（如過敏體質(zhì)、情緒敏感）制定個性化支持方案。專業(yè)發(fā)展：教師每月參與園本培訓（如兒童心理學、游戲化教學）≥4課時，每學期完成1篇教育反思或案例分析；教學主任定期聽課（每月≥8節(jié)），反饋教學問題并指導改進。（三）班級管理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：班級環(huán)境遵循“安全、童趣、互動”原則，設(shè)置閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等活動區(qū)域，投放適齡玩具、圖書（人均≥5冊），每月更新主題墻、區(qū)角材料；活動室、寢室每日通風≥2次，每次≥30分鐘。常規(guī)培養(yǎng)：通過兒歌、繪本、游戲等方式培養(yǎng)幼兒生活習慣（如洗手、穿衣、整理物品）、禮儀規(guī)范（如禮貌用語、排隊等待），小班注重生活自理能力（如自己吃飯、穿脫鞋襪），中大班強化任務(wù)意識（如值日生、班級事務(wù)參與）。四、后勤與衛(wèi)生保健后勤保障與衛(wèi)生保健是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，需精細化管理、標準化操作：（一）衛(wèi)生消毒管理日常消毒：教室、寢室每日紫外線消毒≥30分鐘（無人時），地面、桌面使用含氯消毒劑（濃度250mg/L）擦拭；玩具每周消毒≥2次（浸泡或暴曬），圖書每月紫外線消毒≥1次；幼兒水杯、毛巾“一人一用一消毒”，水杯每日煮沸消毒，毛巾每日蒸汽消毒。衛(wèi)生檢查：后勤主任每周抽查班級衛(wèi)生（含活動室、寢室、衛(wèi)生間），檢查內(nèi)容包括地面整潔、物品歸位、消毒記錄完整等，對不達標的班級限期整改（≤2個工作日），并納入月度考核。（二）膳食管理營養(yǎng)搭配：保健醫(yī)每周制定帶量食譜，確保食物種類多樣（每周谷薯類、肉蛋類、蔬菜水果類≥15種），三餐兩點熱量分配合理（早餐25%、午餐35%、午點10%、晚餐30%）；每月公示食譜，接受家長監(jiān)督。進食照料：教師關(guān)注幼兒進食情況，鼓勵自主進餐，對挑食幼兒耐心引導（如“嘗試吃一口胡蘿卜，它會讓眼睛更明亮哦”），避免強迫進食；根據(jù)幼兒需求（如運動后、體弱兒）適當加餐，確保幼兒吃飽、吃好。（三）健康管理健康檔案：為每名幼兒建立健康檔案，記錄體檢（每年1次）、預防接種、過敏史、疾病史等信息，保健醫(yī)每月分析幼兒健康數(shù)據(jù)（如身高、體重、視力），對營養(yǎng)不良、肥胖幼兒制定干預方案。傳染病防控：發(fā)現(xiàn)手足口病、流感等傳染病病例，立即啟動應(yīng)急預案，患病幼兒居家隔離至癥狀消失后72小時（或遵醫(yī)囑），班級開展終末消毒（含氯消毒劑濃度500mg/L）；每日上報疾控部門，配合流調(diào)溯源。五、家園共育機制家園協(xié)同是幼兒教育的重要支撐，需構(gòu)建“信任、溝通、合作”的共育生態(tài)：（一）溝通渠道建設(shè)家長會與家訪：每學期召開家長會≥2次（學期初解讀計劃、學期末總結(jié)反饋），新生入園前開展家訪（了解家庭環(huán)境、幼兒性格），特殊情況幼兒（如情緒焦慮、行為問題）每月家訪≥1次。（二）家長參與活動開放日與親子活動：每月開展“家長開放日”（邀請家長觀摩教學、午餐、午睡），每學期組織親子活動≥2次（如親子運動會、節(jié)日主題活動），鼓勵家長參與活動策劃與組織。家長志愿者：招募家長志愿者參與園所活動（如安全護崗、節(jié)日助教），提前培訓志愿者職責與安全規(guī)范，確保活動有序開展。（三）意見反饋與整改意見收集：設(shè)立線上（問卷星）、線下（意見箱）雙通道收集家長意見，每月整理分析，針對共性問題（如膳食口味、活動安排）召開家委會會議討論解決方案。整改反饋：對家長提出的問題，3個工作日內(nèi)給出整改方案（如調(diào)整食譜、優(yōu)化接送流程），整改完成后通過家長群、公告欄公示結(jié)果，接受家長監(jiān)督。六、監(jiān)督與考核評價建立“內(nèi)部自查+外部監(jiān)督+考核激勵”機制，確保規(guī)章落地見效：（一）內(nèi)部監(jiān)督園務(wù)檢查：園務(wù)委員會每周抽查各部門工作（安全、教學、后勤），檢查結(jié)果納入部門月度考核；每月召開管理例會，通報問題、部署整改，整改情況跟蹤至閉環(huán)。崗位自查與互查：教師、保育員每日自查班級管理（如安全隱患、衛(wèi)生消毒），每周參與跨班級互查，發(fā)現(xiàn)問題立即反饋至相關(guān)崗位，形成“自查—反饋—整改”的良性循環(huán)。（二）考核評價教職工考核：教師、保育員考核包含教學質(zhì)量（幼兒發(fā)展評估、家長評價）、保育工作（衛(wèi)生消毒、幼兒照料）、師德表現(xiàn)（家長投訴率）等維度，每月評分、學期總評，考核結(jié)果與績效獎金、職稱評定掛鉤。后勤服務(wù)考核：后勤人員（廚師、保安、保潔）考核側(cè)重服務(wù)質(zhì)量（如膳食滿意度、設(shè)施維護及時率、衛(wèi)生達標率），由教職工、家長代表、幼兒代表（簡單評價）共同打分，確?？己斯娇陀^。（三）外部監(jiān)督主管部門檢查：主動接受教育、衛(wèi)健、市場監(jiān)管等部門的監(jiān)督檢查，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題立行立改，整改報告3個工