人教版美術六上我們做樂器教案（2025—2026學年）一、教學分析本節(jié)課選自人教版美術六年級上冊，旨在引導學生了解樂器的基本結構，學習制作簡易樂器，并培養(yǎng)學生動手實踐和音樂欣賞的能力。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了美術學科的綜合性和實踐性。在單元乃至整個課程體系中，本課作為實踐類課程，旨在提高學生的審美素養(yǎng)和動手能力，與前后的知識關聯(lián)密切。核心概念為“樂器制作”，主要技能為動手操作和音樂感知。二、學情分析六年級學生在美術學習方面已有一定的知識儲備，對美術工具和材料有一定的了解，但動手操作能力和音樂感知能力還有待提高。學生在生活中接觸過多種樂器，有一定的樂器認知，但對樂器的制作過程了解不多。部分學生可能存在動手操作困難、音樂感知模糊等問題。教學設計應充分考慮學生的認知特點和生活經(jīng)驗，確保教學目標能夠有效達成。三、教學目標與策略1.教學目標：了解樂器的結構，掌握簡易樂器的制作方法。培養(yǎng)學生動手實踐和音樂欣賞的能力。提高學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。2.教學策略：采用情境導入法，激發(fā)學生的學習興趣。通過示范、講解、實踐等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握制作方法。組織學生欣賞不同樂器的音樂，提高音樂感知能力。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨具特色的簡易樂器。二、教學目標1.知識目標：說出樂器的定義及其基本結構。列舉生活中常見的樂器類型。解釋樂器制作的基本步驟和注意事項。2.能力目標：設計一個簡易樂器的草圖，并說明其設計原理。制作一個簡易樂器，并能夠演奏簡單的旋律。評價自己制作的樂器在音色、音準等方面的表現(xiàn)。3.情感態(tài)度與價值觀目標：體驗音樂與美術結合帶來的樂趣。培養(yǎng)對音樂的興趣和對美術創(chuàng)作的熱情。樹立創(chuàng)新意識和實踐能力。4.科學思維目標：分析樂器結構與其音色之間的關系。探究不同材料和形狀對樂器音色的影響。評估設計方案的有效性和實用性。5.科學評價目標：自我評價在制作過程中的表現(xiàn)和成果。同伴評價同學制作的樂器，并提出改進建議。教師評價學生的作品和表現(xiàn)，給予反饋和指導。6.測試目標：完成簡易樂器的制作，并能夠演奏簡單的旋律。展示設計草圖和制作過程，說明設計思路。參與課堂討論，積極表達自己的觀點和看法。三、教學重難點教學重點在于引導學生掌握簡易樂器的制作步驟和方法，難點在于學生如何將設計理念轉(zhuǎn)化為實際操作，解決材料選擇、結構設計及音色調(diào)整等問題。難點形成的原因在于學生對樂器的物理原理和制作工藝理解有限，需要通過實踐和指導逐步克服。四、教學準備教師需準備多媒體課件、簡易樂器制作圖解、相關音樂作品音頻、制作工具包等。學生需預習教材，準備畫筆、剪刀、膠水等基本工具。教學環(huán)境布置包括設置小組合作區(qū)域，確保黑板板書清晰。提前準備，確保教學活動順利進行。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.活動：播放一段輕松愉快的音樂，引導學生進入課堂。2.教師引導：“同學們，你們喜歡音樂嗎？今天我們來學習制作自己的樂器，讓我們一起感受音樂的魅力吧！”3.學生活動：學生安靜聆聽音樂，面帶微笑。（二）新授（20分鐘）1.活動：展示不同類型的樂器圖片，引導學生觀察和描述。教師引導：“請同學們觀察這些圖片，看看它們有什么共同點和不同點？”學生活動：學生觀察圖片，舉手回答。2.活動：講解樂器的結構及其制作原理。教師引導：“樂器是如何發(fā)聲的？它們的基本結構有哪些？”學生活動：學生認真聽講，記錄重點。3.活動：示范簡易樂器的制作過程。教師引導：“接下來，我將為大家演示如何制作一個簡易樂器。”學生活動：學生觀看示范，注意觀察每一步驟。4.活動：分組討論，確定制作方案。教師引導：“請同學們分組討論，確定你們要制作的樂器類型和制作方案?！睂W生活動：學生分組討論，提出自己的想法。（三）鞏固（20分鐘）1.活動：學生分組制作簡易樂器。教師引導：“在制作過程中，要注意安全，并按照步驟進行。”學生活動：學生認真制作，互相幫助。2.活動：教師巡回指導，解答學生疑問。教師引導：“如果有任何問題，請隨時向我提問?！睂W生活動：學生提問，教師解答。（四）小結（10分鐘）1.活動：學生展示自己的作品，分享制作心得。教師引導：“請同學們展示自己的作品，并分享一下你們在制作過程中的心得體會?！睂W生活動：學生展示作品，分享心得。2.活動：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容。教師引導：“今天我們學習了樂器的結構、制作原理以及簡易樂器的制作方法，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中?！睂W生活動：學生認真聽講，思考總結。（五）作業(yè)（5分鐘）1.活動：布置課后作業(yè)，要求學生回家后嘗試制作其他類型的簡易樂器。教師引導：“課后，請大家嘗試制作其他類型的簡易樂器，并記錄下制作過程和心得體會?！睂W生活動：學生認真聽講，思考作業(yè)內(nèi)容。（六）教學反思1.活動：教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓。教師引導：“在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點和不足？如何改進教學效果？”學生活動：學生參與討論，提出建議。（七）教學評價1.活動：教師對學生的學習成果進行評價，包括作品質(zhì)量、制作過程、心得體會等方面。教師引導：“請同學們對自己的作品進行評價，并分享你們的感受。”學生活動：學生評價作品，分享感受。（八）拓展活動1.活動：組織學生參加音樂制作比賽，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教師引導：“同學們，你們有興趣參加音樂制作比賽嗎？這是一個展示自己才華的機會?！睂W生活動：學生積極參與，準備比賽。（九）教學總結1.活動：教師對本節(jié)課的教學效果進行總結，并提出改進措施。教師引導：“這節(jié)課我們學習了樂器的制作，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，感受音樂的魅力。”學生活動：學生認真聽講，思考總結。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學的樂器結構知識，繪制一張樂器結構圖，并標注出其各部分名稱和功能。完成形式：手繪或使用繪圖軟件完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對樂器基本結構的理解，提高繪圖能力和記憶力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一種自己感興趣的樂器，通過網(wǎng)絡或圖書館資料收集其歷史、制作工藝和演奏技巧的相關信息。完成形式：撰寫一份簡要的報告，包括文字描述和圖片資料。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學生的信息搜索能力、資料整理能力和書面表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設計并制作一個簡易樂器，要求能夠發(fā)出聲音，并嘗試演奏簡單的旋律。完成形式：提交制作過程的照片或視頻，以及樂器演奏的音頻文件。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，激發(fā)學生對音樂和美術的興趣。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對簡易樂器的結構和制作方法有了初步的了解，動手實踐能力也有所提升。但在音樂感知和創(chuàng)造力方面，部分學生的表現(xiàn)仍有待提高。2.教學環(huán)節(jié)與學情分析學情分析較為準確，能夠根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略。但在活動設計上，對于一些學生的個性化需求關注不夠，導致部分學生參與度不高。3.教學改進措施今后在教學過程中，我將更加注重學生的個性化需求，設計更具針對性的活動。同時，加強對音樂感知和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過引入更多音樂元素，激發(fā)學生的興趣和潛能。此外，還將注重教學評價的多樣性，及時了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供更有效的指導。八、本節(jié)知識清單及拓展1.樂器的定義和結構：樂器是一種能夠發(fā)出聲音的器具，其基本結構包括共鳴體、發(fā)音體、弦、鍵等部分，了解這些結構對于理解樂器的發(fā)聲原理至關重要。2.樂器分類：樂器可以根據(jù)材質(zhì)、發(fā)聲原理、演奏方式等進行分類，如弦樂器、木管樂器、銅管樂器等，分類有助于學生更全面地認識樂器。3.簡易樂器的制作原理：簡易樂器的制作通常利用生活中的常見材料，通過簡單的物理原理實現(xiàn)發(fā)聲，如利用橡皮筋和瓶子制作簡易吉他。4.樂器制作步驟：樂器制作包括選材、設計、制作和調(diào)試等步驟，每個步驟都有其特定的要求和技巧。5.樂器音色的影響因素：樂器的音色受到材料、結構、演奏方式等多種因素的影響，了解這些因素有助于學生創(chuàng)造個性化的樂器。6.音樂感知與欣賞：通過欣賞不同樂器的音樂，學生可以培養(yǎng)音樂感知能力，提高對音樂作品的欣賞水平。7.美術與音樂的結合：本節(jié)課將美術與音樂相結合，培養(yǎng)學生的