《四年級上冊語文第四單元快樂讀書吧》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.回顧學(xué)過的神話故事，引導(dǎo)學(xué)生通過交流故事情節(jié)和人物形象，深入體會神話特點(diǎn)和神話所傳遞的精神。2.讀圖激趣，讀文訪神，帶領(lǐng)學(xué)生初步走進(jìn)《中國神話故事》。3.看《世界經(jīng)典神話與傳說故事》目錄，引導(dǎo)學(xué)生借助題目猜想故事，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；結(jié)合書中的閱讀指導(dǎo)，交流讀書方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過交流學(xué)過的神話故事的情節(jié)和人物形象，深入體會神話的特點(diǎn)和神話所傳遞的精神。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀過程中，滲透邊讀邊畫人物關(guān)系、質(zhì)疑題目猜故事等閱讀方法。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動一、激趣導(dǎo)入，引出讀物這段時(shí)間，我們一直徜徉在神話故事的學(xué)習(xí)中。如果要問：世界是如何起源的？人類是怎樣產(chǎn)生的？神和英雄是怎樣生活的?最好的辦法，莫過于翻開那些神話故事書來讀一讀了！今天，老師就給大家?guī)砹藥妆緯骸吨袊裨拏髡f》和《世界經(jīng)典神話與傳說故事》。翻開這些書，我們就乘上了文字的翅膀，穿越到了很久很久以前。二、回顧所學(xué)，初步走進(jìn)《中國神話故事》，體會神話特點(diǎn)和精神三、題目質(zhì)疑，大膽猜想，激趣閱讀《世界經(jīng)典神話與傳說故事》（一）回顧所學(xué)相信同學(xué)們一定能說出很多神話故事吧！二年級的時(shí)候我們就曾經(jīng)學(xué)過“羿射九日”的故事，前幾天我們還學(xué)習(xí)了“盤古開天辟地”、“精衛(wèi)填?！薄ⅰ芭畫z補(bǔ)天”，還有我們剛剛學(xué)過的古希臘神話《普羅米修斯》等等。同學(xué)們一起來回憶一下，這些故事里的哪些人物，或哪些情節(jié)給你們留下了深刻的印象呢？小結(jié)：同學(xué)們都能圍繞著故事的內(nèi)容、自己的感悟以及相關(guān)的閱讀積累來展開交流，真棒！讀圖激趣剛才很多同學(xué)都提到了《山海經(jīng)》。中國的神話傳說故事，很多都出自于《山海經(jīng)》?！渡胶＝?jīng)》，顧名思義就是《山經(jīng)》和《海經(jīng)》，里面記錄了上古時(shí)期的地理知識，還有很多亦真亦幻的人物和故事，那可是一本奇書！出圖介紹：刑天、陸吾、禺強(qiáng)。（三）初步走進(jìn)《中國神話故事》1.我們先來看書的封面，同學(xué)們，你們知道這幅圖講述的是什么故事嗎？小結(jié)：你講述得真清楚，古希臘的傳說中有普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)盜取火種的故事，中國有燧人氏依靠智慧鉆木取火的故事。看，中外神話在內(nèi)容上有相似之處，但是我們的文化背景不同，所以又有著內(nèi)在的不同之處。2.翻看這本書的目錄，能看到很多我們熟悉的神和他們的故事！那么，這些神，以及這些故事之間又有著什么樣的聯(lián)系呢？中國有著讓我們引以為自豪的上下五千年的歷史，可是當(dāng)我們翻閱史書，卻發(fā)現(xiàn)，用文字記錄下來的人類文明只有三千多年；用文物考古猜測到的歷史也只有五千年。而文字記載之前的歷史又如何追溯呢？那段歷史，被古人賦予神話的色彩，它與自然相連，與人類最初的世界相連，與遠(yuǎn)祖最原始的生活相連。細(xì)細(xì)品讀，其實(shí)每一段神話都并非虛無，它只不過早于歷史出現(xiàn)，它是人類的童年，更是歷史的童年。我們看，這本書一共分了十一個(gè)章節(jié)，從宇宙和人類的起源，到東、西、南、北、中五方天地的神話傳說，繼而延伸到帝嚳、堯、舜、禹時(shí)代的神話傳說，和我們中國的歷史相連，隨著大禹建立夏朝，神話時(shí)代就結(jié)束了?？梢姡诳此屏闵⒌墓适卤澈?，其實(shí)隱藏著一個(gè)中國神話的體系。所以，要想搞清楚這些神、這些故事之間的聯(lián)系，不妨一邊閱讀一邊畫出他們之間的關(guān)系圖。人物關(guān)系圖示例小結(jié)：同學(xué)們，看，若是用這樣的方法，研讀下去，你不但會發(fā)現(xiàn)這些神和故事之間的聯(lián)系，還能發(fā)現(xiàn)神與神之間的血緣關(guān)系呢，原來，我們雖然相隔甚遠(yuǎn)，卻本是一家。3.中國的神不是自帶光環(huán)，而是由杰出的領(lǐng)袖擢升為神。他們與人們?nèi)粘Ｉ钤谝黄?，并不神秘，但卻為人們所敬仰，這位呢是我們剛才提到的南方天帝炎帝。我們來讀一讀他的故事。讀了這個(gè)故事，你對炎帝有了哪些了解呢？小結(jié)：是啊，炎帝身上勇于奉獻(xiàn)、勤于鉆研、開拓進(jìn)取的精神也正是中國神話故事永恒的魅力，是中國文化的根基！4.中國的神話浪漫溫暖，源遠(yuǎn)流長，具有永恒的魅力，神話元素在成語、古詩中時(shí)常有所體現(xiàn)，現(xiàn)在還有很多與神話傳說有關(guān)的地方，會舉辦紀(jì)念活動，同學(xué)們你都知道哪些與神話相關(guān)成語、古詩和活動呢？同學(xué)們，你們的知識真豐富，一邊閱讀，還能一邊聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的成語、古詩還有文言文，真棒！讓我們一起來回顧一下！生背誦《精衛(wèi)填?！?、《嫦娥》嫦娥奔月的故事凄楚而悲涼，在李商隱的筆下是一首七言絕句，而在神話傳說里是洋洋灑灑近千字，同學(xué)們想想這是為什么呢？小結(jié)：同學(xué)們抓住了神話故事的特點(diǎn)，說得很棒！所以，我們在閱讀的時(shí)候要抓住故事的主要內(nèi)容，情節(jié)的跌宕起伏，也可以加入自己的想象，讓故事更加神奇有趣哦！神話傳說凝聚了遠(yuǎn)古人類的信仰、道義、哲學(xué)、科學(xué)和歷史，它們是遠(yuǎn)古人類神圣的精神殿堂。而不同的國家的文化和歷史不同，所以各個(gè)國家的神話特點(diǎn)也不同。1.我們一起來看看這本《世界經(jīng)典神話與傳說故事》的目錄，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？你對哪些故事最感興趣呢？小結(jié)：能從故事的題目展開質(zhì)疑，這樣的閱讀方法真好！同學(xué)們可以先猜一猜，然后再讀，看看故事里有哪些讓你意想不到之處！2.這幾本書里一共有51個(gè)故事，細(xì)心的編者還為我們安排了四個(gè)《閱讀指導(dǎo)》。同學(xué)們，你們打算怎樣閱讀這套書呢？小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，讀書要“心到、口到、手到”，不但要讀懂故事的內(nèi)容，還要從不同的角度去思考，記錄下自己的問題和發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們還可以制作一張《閱讀卡》記錄下自己每天的閱讀量！同學(xué)們，讓我們一起開啟閱讀之旅吧！相信你們在閱讀的過程中，一定能收獲到神話故事帶給你的快樂。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用。(45分)(一)結(jié)合句子,讀拼音,寫詞語。(8分)(二)選擇題。(21分,每小題3分)1.下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是()A.四肢(zhī) 劈開(pī) B.遭遇(zāo) 宙斯(sī)C.混亂(hùn) 傳頌(sònɡ) D.肝臟(zàng) 污濁(zhuō)2.“慘無人道”中“慘”字的意思是()A.兇惡,狠毒 B.程度嚴(yán)重,厲害C.悲慘,凄慘 D.慘重3.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()A.神機(jī)妙算各顯神通 B.滕云駕霧歡聲笑語C.三頭六臂上天入地 D.憤憤不平刀槍不入4.“盜”取火種的普羅米修斯和補(bǔ)天的女媧都具有的品質(zhì)是()A.勤儉節(jié)約 B.為民除害 C.廉潔奉公 D.為民造福5.神話故事中,領(lǐng)悟鉆木取火的道理的人是()A.普羅米修斯 B.精衛(wèi) C.宙斯 D.燧人6.下列不是神話故事的一項(xiàng)是()A.后羿射日 B.神筆馬良 C.嫦娥奔月 D.南轅北轍7.下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.學(xué)了《精衛(wèi)填?！返墓适?我們可以體會到精衛(wèi)性情剛烈、堅(jiān)韌執(zhí)著的性格特點(diǎn)。B.神話充滿神奇的想象,很多人物個(gè)性鮮明,表達(dá)了古人對世界的認(rèn)識。C.盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的宇宙,這是一個(gè)真實(shí)的故事。D.《嫦娥》是唐代詩人李商隱寫的一首古詩。(三)按要求寫句子。(8分)1.盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子,撐在天和地之間,不讓它們重新合攏。(照樣子,寫句子)(4分)(1)沒有風(fēng),湖面格外平靜,就像。

(2)樹上通紅的柿子,就像。

2.把下列反問句改為陳述句。(4分)(1)為人類造福,有什么錯(cuò)?

(2)盤古為人類造福的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

(四)課文內(nèi)容回顧。(8分)1.炎帝之,名曰女娃。女娃游于東海,,故為精衛(wèi),常銜西山之,以堙于東海。

2.盤古開天地的過程是:先用大斧混沌的宇宙,然后用自己的身體天地之間,讓天地形成,盤古累倒后,他的身體化成了。

3.根據(jù)古詩《嫦娥》的意思,把下列句子重新排序。①如今獨(dú)處碧海青天而夜夜寒心。②云母屏風(fēng)染上一層濃濃的燭影。③銀河逐漸斜落,啟明星也已下沉。④嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃下靈藥。正確順序:

二、閱讀與感受。(25分)(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯,悄悄對他說:“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤,歸還火種,我一定請求他饒恕你?！逼樟_米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:“為人類造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會歸還火種!”1.寫出下列詞語的近義詞。(2分)敬佩—()饒恕—()2.選文第1自然段中火神“悄悄”對他說的原因是(A.害怕宙斯知道這件事

B.借此拉攏普羅米修斯C.向普羅米修斯表示忠心)。從中體會到火神()的特點(diǎn)。(4分)A.堅(jiān)強(qiáng)勇敢 B.善良懦弱C.大義凜然D.義無反顧3.普羅米修斯說的話應(yīng)該用()的語氣來讀。(3分)A.高昂堅(jiān)決 B.遲疑輕柔 C.驕傲自豪 D.請求4.讀了選文,我知道普羅米修斯有的品質(zhì)。(2分)

(二)課外閱讀我能行。(14分)哪吒鬧海東海龍王父子稱霸一方,經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們,為老百姓出一口氣。一天,哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈,來到大海邊。他跳進(jìn)大海里,取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳,連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉從水底鉆出來,只見一個(gè)娃娃在洗澡,舉起斧頭便砍。哪吒可機(jī)靈啦,身子一閃,躲過了這一斧頭,隨即取下乾坤圈,向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈,它比一座大山還重,一下就把夜叉打死了。龍王聽說以后,非常生氣,就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面,氣沖沖地對哪吒說:“你打死我家夜叉,該當(dāng)何罪?”說著,舉槍便刺。哪吒一縱身,趁勢抖出混天綾。那混天綾立刻把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。從此,東海龍王再也不敢胡作非為了,人們又過上了太平日子。1.“興風(fēng)作浪”在短文中的意思是()(3分)A.神話小說中妖魔鬼怪施展法術(shù)掀起風(fēng)浪。B.比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動。2.哪吒決心治一治東海龍王父子的原因是:。(2分)

3.哪吒的法寶混天綾和乾坤圈各有怎樣的威力,分別用“”和“”畫出相關(guān)句子。(4分)

4.夜叉和三太子見了哪吒,一個(gè)舉起斧頭便砍,一個(gè)舉槍便刺,這說明了什么?在說法正確的句子后的括號里畫“?”。(3分)(1)東海龍王父子稱霸一方,他們不把任何人放在眼里。()(2)夜叉和三太子蠻橫無理。()(3)哪吒興風(fēng)作浪,他們很生氣。()(4)這是夜叉和三太子一貫的行事做法。()5.讀了故事,你從中體會到哪吒的品質(zhì)有哪些?用“?”標(biāo)出來。(2分)(1)懲惡揚(yáng)善() (2)身強(qiáng)力壯()(3)膽大妄為() (4)武藝高強(qiáng)()三、習(xí)作。(30分)題目:我和是好朋友

提示:神話傳說中的孫悟空,童話故事中的白雪公主,動畫片中的葫蘆娃……這些人物可能本領(lǐng)高強(qiáng),可能幽默風(fēng)趣,可能心地善良……你最喜歡誰?為什么喜歡這個(gè)人物?如果你們是好朋友,你們之間會發(fā)生什么有趣的事呢?請發(fā)揮想象,寫一寫。400字左右。

答案：一、(一)1.滋養(yǎng)奔流茂盛鳥獸獲得2.勞累竭盡堅(jiān)持(二)1.D2.A3.B4.D5.D6.D7.C(三)1.示例:(1)一面大鏡子(2)一個(gè)個(gè)小燈籠2.(1)為人類造福