第一節(jié)光合作用第2課時光合作用的原料第五單元

第三章植物與生物圈的碳氧平衡初中生物冀少版（2024）八年級上冊01學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法完成“探究光合作用的原料”(重、難點(diǎn))。02闡明光合作用的概念(重點(diǎn))。03舉例說明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下制造淀粉”中的一些步驟目的：①將植物放在黑暗環(huán)境下24小時。目的：

。②用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，移到陽光下照射。目的：形成

和

兩種環(huán)境，進(jìn)行對照。③將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱。目的：

?，F(xiàn)象：葉片滴加碘液后不遮光部分呈

。結(jié)論：綠色植物光合作用制造的有機(jī)物是

。

是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。消耗葉片內(nèi)原有的淀粉見光遮光溶解葉片中的葉綠素藍(lán)色淀粉光溫故知新17世紀(jì)之前，人們一直以為，小小的種子之所以能夠長成參天大樹，生長所需的物質(zhì)完全依靠于土壤。后來科學(xué)家海爾蒙特把一株小柳樹栽到大花盆里種植了五年，除經(jīng)常澆水外，并沒有施加其他任何物質(zhì)。五年后柳樹增長了70多千克，而土壤的減少可以忽略不計。綠色植物是以什么為原料，制造出有機(jī)物的呢?思考情境導(dǎo)入二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？請你嘗試設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來證明。實(shí)驗(yàn)探究探究光合作用的原料剪取帶有5~8片葉的天竺葵枝條，插入盛有清水的小燒杯尋證據(jù)·探究小燒杯放在盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氫氧化鈉溶液的培養(yǎng)皿里小燒杯放在盛有清水的培養(yǎng)皿里現(xiàn)象現(xiàn)象葉片滴加碘液后______，說明葉片中沒有產(chǎn)生______。葉片滴加碘液后_____，說明葉片中產(chǎn)生了_____。不變藍(lán)變藍(lán)淀粉淀粉實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)①小燒杯放在培養(yǎng)皿里后用廣口瓶將它們扣住，在瓶口涂上凡士林防止漏氣。②實(shí)驗(yàn)最后需要將兩套裝置同時放在暗處24小時，然后再一起光照2～3小時。實(shí)驗(yàn)原理：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，有氫氧化鈉溶液的裝置中沒有二氧化碳。探究光合作用的原料二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？二氧化碳是光合作用必需的原料。實(shí)驗(yàn)前把天竺葵放在黑暗處24小時。實(shí)驗(yàn)放在光下照射。實(shí)驗(yàn)后將葉片脫色處理。漂洗后用碘液染色，觀察顏色變化。提出問題作出假設(shè)制定計劃實(shí)施計劃對照組實(shí)驗(yàn)組氫氧化鈉溶液清水實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對天竺葵怎樣處理？實(shí)驗(yàn)放在什么條件下進(jìn)行？實(shí)驗(yàn)后對天竺葵怎樣處理？有二氧化碳無二氧化碳探究光合作用的原料1.實(shí)驗(yàn)變量是什么？二氧化碳。2.本實(shí)驗(yàn)怎樣控制無二氧化碳？用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳。3.如何控制空氣流動對實(shí)驗(yàn)的影響？把實(shí)驗(yàn)裝置放在密閉的環(huán)境，或者放在空氣流動相對平靜的環(huán)境。4.為了保證實(shí)驗(yàn)中只有二氧化碳一個變量，你該如何設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)？二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？實(shí)驗(yàn)探究對照組實(shí)驗(yàn)組氫氧化鈉溶液清水有二氧化碳無二氧化碳探究光合作用的原料實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論

實(shí)驗(yàn)組葉片顏色為黃白色，對照組葉片顏色變成藍(lán)色二氧化碳是光合作用的原料。對照組實(shí)驗(yàn)組氫氧化鈉溶液清水探究光合作用的原料探究光合作用的原料合作探究結(jié)合教材探究活動，某同學(xué)設(shè)置了如下裝置進(jìn)行“探究光合作用的原料”實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：(1)圖示實(shí)驗(yàn)變藍(lán)不變藍(lán)探究光合作用的原料(2)實(shí)驗(yàn)變量：

。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：A裝置中氫氧化鈉溶液吸收

，不能進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉。B裝置中有

，能進(jìn)行光合作用，制造淀粉。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

是光合作用的原料。合作探究二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳探究光合作用的原料海爾蒙特實(shí)驗(yàn)每天用雨水澆灌樹苗：83.5kg土壤：19.9kg樹苗：2.5kg土壤：20kg水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。結(jié)論：忽略了空氣的作用！五年后水是對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生作用的唯一因素嗎？0102他是否忽略了其他因素呢？思考探究光合作用的原料科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)水是光合作用的原料。20世紀(jì)30年代，美國科學(xué)家魯賓(S.Ruben)和卡門(M.Kamen)用同位素標(biāo)記的研究方法證明了水是光合作用的原料。他們用氧的同位素分別標(biāo)記水(H2O)和二氧化碳(CO2)中的氧，然后進(jìn)行兩組光合作用實(shí)驗(yàn)：第一組，向綠色植物提供普通二氧化碳，澆灌被標(biāo)記過的水；第二組，向同種綠色植物提供被標(biāo)記過的二氧化碳，澆灌普通水。對兩組實(shí)驗(yàn)釋放出的氧氣(O2)進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，第一組釋放的氧氣全部是被標(biāo)記過的，第二組釋放的氧氣全部是未被標(biāo)記的。這個實(shí)驗(yàn)證明了光合作用放出的氧氣來自水，水是光合作用的原料。多識一點(diǎn)探究光合作用的原料植物能利用

，將

和

合成為貯存了能量的

，同時釋放

。太陽能(光能)二氧化碳水有機(jī)物氧氣光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，并釋放氧氣。將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。你能總結(jié)出光合作用的表達(dá)式嗎？探究：光合作用完成了兩個方面的轉(zhuǎn)化二氧化碳水光能葉綠體有機(jī)物氧氣＋＋（貯存能量）能量轉(zhuǎn)化實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物，貯存能量。光合作用項(xiàng)目光合作用原料______________產(chǎn)物______________能量變化把_______轉(zhuǎn)變?yōu)開______條件只有在_______下才能進(jìn)行實(shí)質(zhì)_____________________光能二氧化碳、水合成有機(jī)物，貯存能量合作探究化學(xué)能光2．歸納總結(jié)氧氣、有機(jī)物光合作用二氧化碳是光合作用的原料，開窗通風(fēng)是為了保障二氧化碳的供給，提高光合作用的效率。冬季溫室要保持一定溫度，有時溫室內(nèi)白天溫度并不高，為什么還要開窗通風(fēng)？合作探究光合作用在水肥條件具備的情況下，適當(dāng)增加_____________的濃度，可使光合作用效率顯著提升，作物產(chǎn)量明顯提高。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法:

二氧化碳光合作用視頻小結(jié)光合作用原料：二氧化碳和水課堂小結(jié)光合作用實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，貯存能量產(chǎn)物：有機(jī)物和氧氣表達(dá)式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣光能葉綠體（貯存能量）條件：光能能量變化：光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能課堂練習(xí)1．(2025·滄州期中)某草莓基地栽種的奶油味草莓，口感香甜，深受大家喜愛。草莓中糖分的合成原料是(

)A．土壤中的水和無機(jī)鹽B．空氣中的水和氧氣C．土壤中的水和空氣中的二氧化碳D．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物C2．將天竺葵放在暗處一晝夜，選取兩片大小相近、生長健壯的葉片a和b，按如圖連好裝置(錐形瓶用相同的軟木塞和棉花密閉，氫氧化鈉溶液用于吸收二氧化碳)，移到光下2～3h，然后取下葉片a和b，脫色處理后，用碘液檢驗(yàn)。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)A．暗處理的目的是消耗葉片內(nèi)原有的淀粉B．該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳C．葉片a所在裝置的作用是對照D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片b變藍(lán)而葉片a不變藍(lán)D課堂練習(xí)3．溫室大棚里增施“氣肥”可提高植物光合作用的強(qiáng)度，下圖中表示“氣肥”的是(

)A．①B．②C．③D．④A解析：二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必不可少的原料，也被稱為“氣肥”，適時噴施二氧化碳，能增強(qiáng)光合作用，有利于蔬菜、農(nóng)作物增產(chǎn)。結(jié)合題圖可知，①是二氧化碳，②是氧氣，③是有機(jī)物，④是水。課堂練習(xí)4．將如圖所示三個裝置放在黑暗處2天后，移到光下3小時，能從植物葉片中檢測出淀粉的是(

)A．只有甲 B．只有丙C．甲和乙 D．乙和丙A解析