一年級（上冊）音樂教案

第一單元有趣的聲音世界

教學(xué)內(nèi)容：活動《尋找生活中的聲音》

教學(xué)對象：一年級（上學(xué)期）學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1．對生活中的聲音產(chǎn)生興趣。2．能模仿生活中的聲音。

3．能用聲音創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考同學(xué)們的小耳朵是不是很靈？請一聽一好！

二、聽辨聲音

（一）教師在黑板上貼上“聽一聽”卡片（卡片上有一個卡通兒童在思考）

師：現(xiàn)在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請同學(xué)們仔細(xì)聽好，這兩種分別是什么聲音。

1．教師播放CD：鐘表的嘀嗒聲、報時聲。

2．教師播放多媒體：動物的聲音。

3．教師播放CD?！兑胺滹w舞》。師：請同學(xué)們繼續(xù)閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽出來嗎？如果你聽出來了，請你用動作模仿。

4．教師播放CD：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游泳等聲音效果。

（二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片

師：現(xiàn)在，又要請同學(xué)們閉上眼睛了！

1．教師播放多媒體中“風(fēng)、雨、雷、電”的聲音。

2．教師播放CD。（1）馬的聲音。

3．教師播放多媒體中“火車”的聲音。

（三）教師在黑板上貼“試一試”卡片

師：繼續(xù)給同學(xué)們播放幾組聲音，但在聽這幾組聲音的時候，我們能夠根據(jù)聽到的聲音講述簡單的情節(jié)，我們看看誰的想象力最為豐富?，F(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛。

1．教師播放CD：高跟鞋走路；開、關(guān)車門；啟動、熄火；鳴笛；啟動、遠(yuǎn)去。

2．教師播放多媒體音效。

多媒體課件中“街道”的聲音：摩托車、公共汽車、小轎車、警車、救護(hù)車、直升飛機(jī)的叫聲。

教學(xué)目標(biāo)：1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗(yàn)歌曲的情緒，體會春天的甘霖潤物的情

景。

2、認(rèn)識歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會模仿和創(chuàng)造不同的動作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》

教學(xué)難點(diǎn)：能夠模仿和創(chuàng)造不同的動作進(jìn)行表演。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生用音樂問好

二、談話導(dǎo)入：

三、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》

聽第一遍歌曲：請回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？

歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？

聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）

四、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞

1、師范讀，生跟讀。

2、選一個學(xué)生帶全班齊讀。

（二）生跟師的琴聲默唱歌曲

（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。

（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲

四、創(chuàng)編動作：下面以四個同學(xué)為一組，請充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

五、小結(jié)：

你們表演得真棒，老師向你們學(xué)習(xí)。今天通過學(xué)習(xí)和表演我們感受到了春天的氣息，有趣的聲音世界，親身感受到了大自然的生機(jī)盎然。希望在課后同學(xué)們能夠收集更多有關(guān)聲音的知識，帶到課堂與我們一起分享。最后，我們的兔寶寶們在愉快的音樂聲里,邁著矯健的步子,奔向歡樂的操場吧!（走出教室，下課。)

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《布谷》

教學(xué)目的：

1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。

2、通過對三拍子歌曲《布谷》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。

3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。

教學(xué)難點(diǎn)：1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏

2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動。

二、新課學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入

2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》

A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。B：師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動。

師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎？

師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

（1）完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。（用簡單律動表示節(jié)拍）

（2）樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴（3）復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動。

3、學(xué)唱新歌《布谷》——用聽唱法學(xué)習(xí)

（1）聽錄音初步感受歌曲。（2）老師范念歌詞（配樂）。

（3）聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡單律動

表示三拍子。

（4）學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。

引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。

（5）學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

（6）學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度。

（7）學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。

三、鞏固歌曲

1、學(xué)生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動。（配樂）

2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂）

3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂）

四、師小結(jié)下課

學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。

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大鼓和小鼓

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

（2）能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

（3）情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對比的手法來邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎語

圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚

以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學(xué)生初步認(rèn)識樂器—鼓。

2、玩樂器

（1）認(rèn)識樂器：大鼓和小鼓

（2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。

3、比較兩個鼓聲有什么不同？

(二)新歌教學(xué)

1、歌曲的學(xué)唱

（1）通過使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。

（2）教師進(jìn)行歌曲的范唱。（3）學(xué)生將自己在這一環(huán)節(jié)的襯詞進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過程，隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學(xué)生解決在練唱時的困難。

（4）完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來進(jìn)行演唱。可由一個組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。

（5）教師對所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。

2、音的強(qiáng)弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)

（1）節(jié)奏律動游戲——“我的大鼓和小鼓”

通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

（2）請學(xué)生對所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動。

3、歌表演

（三）課后總結(jié)

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青蛙音樂會

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象。

二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜歡并樂意參加音樂會。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

教學(xué)用具：

音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等

教材分析：

《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律；接著樂曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。教學(xué)過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

五、動物音樂會。

六、動物狂歡。

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第二單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國

欣賞中華人民共和國國歌

國旗國旗真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)國旗的知識，懂得國旗是國家的標(biāo)志和象征，尊敬國旗。

2、通過朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國旗時應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會國旗的神圣與莊嚴(yán)，了解我們在升國旗時應(yīng)怎樣做，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集與國旗相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）

2、教師準(zhǔn)備若干小黃星（作為獎品用）、學(xué)生準(zhǔn)備膠水、紅黃卡紙各一張。

3、把遠(yuǎn)教資源與自己搜集的素材進(jìn)行整合自制多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

播放錄像（學(xué)校每周一的升旗片段）、觀察實(shí)物導(dǎo)入，初步了解國旗。

二、新授：音像圖文并茂，了解有關(guān)國旗的知識。

1、進(jìn)一步認(rèn)識國旗。

學(xué)習(xí)兒歌1：師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)兒歌

2、問：小朋友們可知道是誰在什么時候什么地方升起了第一面五星紅旗？？

師：（點(diǎn)擊播放1949年10月1日新中國成立時天安門廣場的升旗片段），

3、升旗時要注意什么呢？

4、國旗都在什么情況下、哪些地方升起呢？

5、拓展認(rèn)識，加深了解，升華愛國之情：

你還知道在什么地方或什么情況下要升國旗？生自由發(fā)言。

6、體會國旗的神圣與莊嚴(yán)：

7、加深認(rèn)識，拓展延伸：

點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)兒歌3，引導(dǎo)學(xué)生用自豪驕傲的語氣朗誦兒歌：“國旗國旗真美麗，五顆星星在一起……唱國歌時要肅立?！?/p>

三、實(shí)踐活動，升華情感

點(diǎn)擊課件：活動空間：畫一面國旗或者制作一面國旗。

剛才同學(xué)們畫的和制作的國旗都很美麗，我們讓美麗的國旗在歌聲中飄揚(yáng)起來好嗎？播放歌曲，生全體起立，舞動手中的國旗，齊唱兒歌《國旗國旗真美麗》。

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草原就是我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對歌曲和民族風(fēng)情知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對草原深深的摯愛之情。

2、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

3、表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用簡單動作表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過聽、唱、跳來體驗(yàn)蒙古音樂，感受音樂美。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“揮動鞭兒唱起歌”這一句。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)

師：同學(xué)們你們騎過馬嗎？誰來模仿一下騎馬的動作？

（簡單介紹騎馬的動作）

師：今天，讓我們騎著馬兒去一個好地方，好嗎？那就出發(fā)吧！

（播放《草原就是我的家》）

師：同學(xué)們，看！我們騎著馬兒來到哪里了?。ú菰?/p>

師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上，美極了！

二、擠奶舞

師：今天我們要去的第一站是“蒙古奶牛場”，你們看這些小朋友在干什么呢？

原來，他們有的在擠牛奶，有的跳起了擠奶舞！你們想不想也嘗試一下，當(dāng)一回蒙古小朋友吧！

師：先讓我來表演一段，你們仔細(xì)看看我是怎么擠牛奶的！

a)師跳一段擠奶舞

師：老師跳的哪個動作是在擠牛奶。

b)生學(xué)跳擠奶舞的基本舞步。（卷袖、擠奶、硬肩、壓腕）

c)合音樂跳

師：剛才我們一起跳了蒙古擠奶舞，也品嘗了鮮美的牛奶，有位蒙古小朋友啊，他邀請我們?nèi)ニ麄兗铱纯?，讓我們趕快騎上馬兒出發(fā)吧！

（聽《草原就是我的家》旋律）

師：這次啊，由老師騎著馬兒帶著你們，你們呢，用耳朵認(rèn)真聽，聽一聽歌曲中哪兩個音變化最大，你可以在下面哼唱一下！

師；非常好，那你覺得這個動作象在干什么啊？（揮動鞭兒唱起歌）

師：老師來彈旋律，請輕輕地把這句歌詞代進(jìn)去！

師：讓我們繼續(xù)往前嗎？（指導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊唱難句）（唱完兩邊后直接點(diǎn)擊圖片看蒙古包）

三、看蒙古包，學(xué)念兒歌

師：你們看，綠色的草原上坐落有秩的蒙古包，這就是熱情好客，淳樸善良的蒙古小朋友的家。他們?yōu)榱擞游覀兊絹?，特地送給我們一首蒙古兒歌！

一年級（上冊）音樂教案

（點(diǎn)擊多媒體）

1、念兒歌一遍

2、學(xué)生學(xué)念

能為這首兒歌配上蒙古動作。（學(xué)生自己考慮自編動作）

四、學(xué)唱歌曲

1、參觀了奶牛場和蒙古包，你們還想到處走走嗎？不知還會給我們一個怎樣的驚喜呢？你們來猜一猜將會在草原看到什么，發(fā)生什么事呢？

2、同學(xué)們的意見各不相同，不如我們往前走，親眼看看吧！這次為了表達(dá)同學(xué)們的喜悅心情，可以悠閑地坐在馬背上哼著小調(diào)，讓馬兒帶著我們吧！先看老師來示范一下！（先有LU后用LA，唱到難句填上歌詞）

律動《騎馬》（點(diǎn)擊出現(xiàn)牧場）

a)欣賞《草原就是我的家》

b)學(xué)唱歌曲（接龍唱，分組唱，個別唱）

c)完整的演唱。（一遍跟琴唱，一遍跟錄音）

d)聽范唱師：你們有信心比他們唱的好嗎？

e)跟伴奏唱

五、拓展篝火晚會（學(xué)唱歌曲）

1、雙響筒和彈舌合音樂試一次

六、小結(jié)

我愛家鄉(xiāng)我愛祖國

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解長江、黃河并能動情地演唱《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》

2．學(xué)會與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲

教具準(zhǔn)備：

第一段歌詞逐個字的帶拼音的卡片、曲譜板書、畫有長江和黃河路線圖的中國地圖、“奔騰萬里”“漫漫流長”“川流不息”三組帶有拼音的板書。

第一段不斷反復(fù)的錄音范唱帶、第一段的錄音伴奏帶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．音樂游戲《敵人來了》進(jìn)入教室。

師在高低不同音區(qū)彈奏進(jìn)行曲。低音區(qū)代表敵人來了，學(xué)生哈下腰來走，高音區(qū)代表敵人走了，學(xué)生直起腰來走。讓學(xué)生感受音的高低變化及兩拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

2．發(fā)聲。

一年級（上冊）音樂教案

師：“敵人走了，我們又可以過上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領(lǐng)著小朋友坐著火車去郊游了。聽，火車?yán)懫褱?zhǔn)備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動作一邊唱兩個長音Lu，生模仿。

二、學(xué)唱歌曲第一段

1．師：“火車來到了被譽(yù)為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。

2．師：“同學(xué)們注意到了么，這首歌曲好像少了點(diǎn)兒什么？”（唱的、歌詞??）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現(xiàn)在請同學(xué)們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞，我們分成四組、一組排一句?！睅煼纸M，并定好組長，明確要求：

A．音樂開始才可以排，音樂停止，即使沒排完也不準(zhǔn)再排了。

B．大家在一起要團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有齊心協(xié)力才能排得又快又準(zhǔn)。

C．在排的時候可以相互商量，但一定要小聲，不能影響你們和其他組聽歌詞的順序。

D．排好后，最好能再認(rèn)真聽一遍確認(rèn)準(zhǔn)確無誤了，組長把字從第一個按順序落到最后一個，在手里拿好、然后你們組迅速坐好，我就知道你們排好了。

反復(fù)放第一段的錄音范唱，學(xué)生排字，師巡視指導(dǎo)?；九藕煤髱熗Ｖ挂魳?。

3．“請第一組的組長把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好后：“讓我們來聽一聽他們擺得對不對?！睅煼诺谝痪涞匿浺簟?/p>

若排得對全體掌聲鼓勵。若不對，可再聽一遍，先請本組同學(xué)改，還是改不好再請其他同學(xué)幫忙。

“你們在聽到這一句的時候一定非常用心，看看你們能不能把大家教會”第一組同學(xué)起立隨師琴唱第一句，“看看你們有沒有把大家教會”，全體隨琴唱。

學(xué)唱后三句，方法同上。在第二組組長擺字的同時我將第一句歌詞粘到歌譜上。第三句方法同理。第四句學(xué)會后再完整聽一遍，在聽的同時將第四句的歌詞粘到譜上。

最后全體將第一段完整隨琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏，關(guān)鍵是讓學(xué)生聽好拍子、熟悉歌曲。

三、情感處理第一段

四、創(chuàng)編第二段

五、拓展

我們中華民族是個歷史悠久的文明古國，除了長江、黃河之外還有好多能讓我們引以為榮和值得驕傲的名勝古跡，請同學(xué)們想一想還有哪些？并把它編成第3段、第4段??

下課了，讓我們還玩《敵人來了》的游戲走出教室。

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《娃哈哈》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時能吐字清晰。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？

師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。

師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）

師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）

師：你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學(xué)生唱）

師：你們再仔細(xì)地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）

一年級（上冊）音樂教案

師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首歌。

（請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）

師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？

師：好，你們跳得真棒。

五、編創(chuàng)活動

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。

（小組展示，評價、表揚(yáng)）

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧?。ㄒ魳贰俄炞鎳罚?/p>

六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課

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第三單元我們都是好朋友

找朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過；聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來的不同形象，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞教學(xué)、認(rèn)識不同的速度及其表現(xiàn)。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、老鷹、小雞、小鴨子飾品、獎品等。

教學(xué)流程：

一、說一說

1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。

小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)

導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。

3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱

1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。

誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？

3、學(xué)生聆聽音樂，默唱歌曲。

4、學(xué)生自由表演。

三、演一演

1、學(xué)生小組合作表演歌曲。

2、學(xué)生即興表演。

四、樂一樂你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？

一年級（上冊）音樂教案

洋娃娃之夢

一、情境導(dǎo)入

播放《洋娃娃之夢》進(jìn)教室。

二、分段欣賞

1、師：今天老師給大家?guī)砹巳我魳罚紫任覀儊硇蕾p第一段音樂，聽聽這段音樂是幾拍

子的？用什么樂器來演奏？

這個是三角鐵，請你們用“嗚”來模仿它的聲音。

這個是響板，請用“啦”來模仿它的聲音。

嗚----0啦啦

師：這段音樂讓你們想到了什么情景呢？

2、下面我們來欣賞第二段音樂，聽聽這段音樂和第一段音樂一樣嗎？還是3拍子的嗎？

3、接著，我們來欣賞第三段音樂。聽聽這段音樂與前兩段音樂有什么不同。

下面老師要用拍手為這首歌曲伴奏，請你們觀察在哪個部分運(yùn)用到了拍手？

那你們想用什么動作來表現(xiàn)這段跳躍的音樂呢？

三、整體表現(xiàn)

同學(xué)們，你們知道嗎，剛才聽到的那三段音樂其實(shí)是出自于一首樂曲。這次我們完整的欣賞

這首樂曲，聽聽剛才的那三段音樂在全曲里是怎樣排序的，同時也請你們動動小腦瓜為這首歌曲起一個好聽的名字。

你們的想象力真豐富，這首樂曲是由挪威的作曲家奧斯汀創(chuàng)作的，他為這首樂曲起名為

《洋娃娃之夢》。他不但為整首樂曲起了名字，他還給剛才我們聽得每一段都起了名字。

他把第一段起名為《搖籃曲》，旋律輕柔圓潤，帶著柔和的色彩，營造出睡意朦朧的

夜晚情景，旋律逐漸減弱，越來越輕柔，洋娃娃睡著了。。。。

第二段起名為《洋娃娃的夢》，你們猜想一下，洋娃娃都夢見了什么呢？

師：不管是什么事情，一定都是快樂的事情，讓他高興的夢境。

第三段起名為《洋娃娃的舞蹈》，表現(xiàn)了洋娃娃開心活潑的樣子。

下面咱們就用聲音一起來表現(xiàn)整首樂曲

用動作來表現(xiàn)整首樂曲

（教師給予及時的指導(dǎo)）

總結(jié)：三段風(fēng)格不一樣的音樂融合在一起，卻給我們帶來了非同凡響的聽覺感受，讓我們在音樂中感受到了洋娃娃從入睡到如夢以及在夢中拍拍起舞的情景，最后讓我們跳著洋娃娃的舞蹈走出教室吧！

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《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、.指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格，認(rèn)識并掌握四分休止符。

2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學(xué)生嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動。

3、能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用各種動作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。同時鞏固3拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽積極地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握休止符的用法。

教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂配套教學(xué)課件、多媒體播放系統(tǒng)、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、故事激趣、練習(xí)節(jié)奏

（1）師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會。動物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認(rèn)識它們嗎？（隨音樂摹仿它們）

（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。

出示小動物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）

X—/X—/XX/XX/XXXX/XXXX/

喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷

說說這些動物們的叫聲有什么不一樣。

利用音樂會的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。

生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。

（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。

二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？

2、播放《兩只小象》。

生：聆聽，感受。（學(xué)生隨音樂做大象走路的動作）

3、聆聽歌曲，進(jìn)一步感受象的音樂形象。

（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？

一年級（上冊）音樂教案

（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？（襯詞：喲羅羅）

教師：歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在

河邊嬉戲的友好的情景。

4、師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，

用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？

生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：

（1）教師讀單小節(jié)歌詞，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。

（2）學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。

6、演唱歌曲。

學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？

用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。

7、觀看《兩只小象》

8、出示大象圖片。教育學(xué)生要愛護(hù)小動物，保護(hù)環(huán)境。

9、學(xué)生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲

1、師：請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動作。

2、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。邀請幾對好朋友，自愿上臺表演。

4、學(xué)生評價，老師點(diǎn)評，

四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞

五、拓展延伸、舞出教室

三角鐵和鈴鼓

教學(xué)目標(biāo)

1.了解三種打擊樂器的外形、音色。

2．能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。

3.能正確地讀或拍出三聲部合奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.認(rèn)識三角鐵、雙響筒和鈴鼓，能分三聲部為歌曲伴奏。

2.能用正確的姿勢演奏。

教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入

教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。

教師播放《好朋友》音頻，學(xué)生跟音樂背唱歌曲。

教師：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活力，那還可以用什么方法使歌曲更充滿熱情呢？

一年級（上冊）音樂教案

學(xué)生回答。

教師：這節(jié)課我們來認(rèn)識幾種新的打擊樂器，咱們用這些打擊樂器來為歌曲伴奏吧。

二、認(rèn)識雙響筒、三角鐵、鈴鼓。

“捉迷藏”一學(xué)生分別說出三種樂器名字。

教師總結(jié)，說出正確名稱“三角鐵”“雙響筒”“鈴鼓”。

學(xué)生復(fù)述樂器名稱。

教師拿樂器實(shí)物，請學(xué)生觀察實(shí)物，找出樂器特征，為學(xué)生做介紹。

學(xué)生認(rèn)真聽教師介紹并觀察樂器實(shí)物。

三、演奏樂器

“捉迷藏”二

教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

請學(xué)生分組拿樂器討論演奏方法。

學(xué)生討論后分組匯報。

教師總結(jié)：

1.三角鐵在演奏時缺口放在下方，手不能直接握住三角鐵，否則聲音不清脆悅耳?？梢杂媒饘侔糁苯忧脫?，也可以將金屬棒放在三角鐵環(huán)內(nèi)轉(zhuǎn)動“滾奏”。

2.雙響筒兩側(cè)音高不同，演奏時一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲擊兩側(cè)筒身。

3.鈴鼓可以要用手指肚去迎面敲擊，也可以晃動鈸片發(fā)聲。

教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

請個別學(xué)生拿鈴鼓為歌曲伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲并徒手伴奏。

教師評價總結(jié)，剛才伴奏的學(xué)生將樂器交給旁邊同學(xué)再次為歌曲伴奏。

四、多聲部伴奏

用三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

五、課堂小結(jié)

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各族小朋友在一起

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2、認(rèn)識空拍記號，反復(fù)記號及其作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族的友誼，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)興趣，喚起參與意識。

二、學(xué)唱歌曲

1、那我們就帶著快樂的心情聽《各族小朋友在一起》的歌曲（放錄音），這首歌曲好不好聽？這首歌曲這么好聽，我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，我先來唱一遍，大家看歌詞（放伴奏帶，老師范唱學(xué)生看大屏幕）。

2、歌曲處理

三、歌曲處理——聯(lián)系生活，豐富歌曲內(nèi)涵。

教師鼓勵學(xué)生用手重的“樂器”表現(xiàn)音樂。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向部分學(xué)生分發(fā)打師：今天，少數(shù)民族的歌曲唱到這，希望大家課后多學(xué)一些民族的歌曲，有機(jī)會再為同學(xué)們表演，我們祖國很大很大，有56個民族。我們各個民族的小朋友都快樂幸福的生活在祖國媽媽的懷抱里，我們互相團(tuán)結(jié)起來，共同建設(shè)我們的家園，使我們中華民族更加強(qiáng)大！同學(xué)們最后讓我們一起唱《愛我中華》這首歌，大家一起跳起來吧！

拍手唱歌笑呵呵

教學(xué)要求

1,能用歡快的情緒,自然的發(fā)聲,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》.

2,用唱名模唱旋律片段.

重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲情緒并用自己的方式表達(dá)

教學(xué)過程

一,組織教學(xué)

二,師生問好

三,導(dǎo)入新課:眼睛是心靈的窗戶,每個小朋友都有一雙明亮的眼睛,在你的眼中有個我,在我的眼中有個你,不信我們對面坐,看看是不是

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四,教學(xué)過程

1,討論:將對面坐看到的結(jié)果告訴老師

2,聽錄音范唱,老師簡介:

《拍》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲,二四拍,一段體結(jié)構(gòu),旋律活潑流暢,表達(dá)了小朋友天真,活潑,純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格.全曲短小精悍,結(jié)構(gòu)方整,易學(xué)易唱,適合表演.

3,再聽錄音范唱,老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩拍手游戲

4,師生一起按節(jié)奏讀歌詞

5,輕聲哼唱歌詞

6,齊唱

7,用不同的形式演唱(分男女生唱,邊唱邊進(jìn)行拍手游戲等)

四,欣賞《口哨與小狗》

1,吹一吹:請會吹口哨的學(xué)生吹幾聲,讓大家欣賞

2,聽一聽:安靜地《口哨與小狗》全曲

3,想一想:聽玩之后有什么感覺用什么樣的色彩能夠表現(xiàn)自己的心情

4,聽主題A，說一說:這段音樂表現(xiàn)的是下面圖中哪一幅畫面？

5,走一走:隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景,要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合.

6．聽主題B，這段音樂表現(xiàn)的又是什么場面的呢？（生發(fā)揮想象，說一說）

7.完整聽全曲，問：你能為這首樂曲分段么？

（師引導(dǎo)并簡述三段體結(jié)構(gòu)）

五,小結(jié):同學(xué)們,其實(shí)在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會關(guān)愛別人,與同學(xué)們友好相處.

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第四單元音樂中的動物

小青蛙找家

教學(xué)目標(biāo):

1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動,理解并體會遇到困難膺任而上的精神。

2、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、動動無形中接受歌曲中的各種節(jié)奏。

3、能夠跟著音樂律動，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。

2、能積極的配合，參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、、青蛙頭飾、電子琴.

教學(xué)內(nèi)容：

1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲

2.演唱、表演《小青蛙找家》

一、教學(xué)過程:

1、聆聽音樂《星光恰恰恰》學(xué)生愉快的進(jìn)教室,師生唱問好歌。

2、游戲:用四種不同的動作打節(jié)奏如：拍手、排肩、跺腳等。

二、引入新課:

1、今天這節(jié)課,老師為同學(xué)們請來了一位小客人?是誰呢?想知道嗎?猜猜廳看?

2、能談?wù)勀銓π∏嗤艿恼J(rèn)識和感受嗎?

3、總結(jié)(小青蛙是益蟲,我們要保護(hù)小青蛙、愛護(hù)小青蛙)

三、1導(dǎo)入新課:

有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙愉快活動的音樂)聽,他們玩的可開心了。突然,天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來,傾刻間風(fēng)雨交加,下起了暴雨,你們聽,小青蛙們怎么了?

2、導(dǎo)入新歌:

可是在和暴風(fēng)雨做斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,這可怎辦?別急,老師有個辦法,能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏,只要同學(xué)們都學(xué)會唱了小青蛙聽到的話,就會找到家了。(隨機(jī)揭題并出示跳跳、呱呱的節(jié)奏)。

3、學(xué)唱歌曲鋪墊:

游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師

一年級（上冊）音樂教案

a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”

b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”

試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

四..歌曲《小青蛙找家》學(xué)唱

1.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲

2.反過來，老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要

3.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

4.彈音樂《小青蛙找家》學(xué)生跟著音樂一起唱。跟著老師的琴一起來唱歌

5.糾正

6.分兩組配合著唱

7.隨磁帶集體完整的唱

五、編創(chuàng)歌曲。

1、《小黃鳥找家》。

2、歌曲《小青蛙找家》律動表演。

六、小結(jié)。

師:今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么?

七、隨著動聽的音樂走出教室

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野蜂飛舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與教師一起聆聽并感受《野蜂飛舞》這首管弦樂曲，在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)。

2、能試著學(xué)會分析樂曲，初步嘗試樂曲結(jié)構(gòu)的聽辨。說出對樂曲的獨(dú)立見解與感受，并根據(jù)自己的體會大膽自由地模仿，展示自己具有音樂性的肢體語言。

3、能以飽滿、積極熱情的精神狀態(tài)體會樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生聽賞樂曲的興趣及提高他們的音樂鑒賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生在聽賞過程中學(xué)會尋找樂曲的特點(diǎn)，抓住主旋律并初步嘗試分析樂曲結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的難點(diǎn)。

教學(xué)用具：

手風(fēng)琴一臺、多媒體操作平臺、CAI課件等。

教學(xué)過程：

一、初聽樂曲感受特點(diǎn)

1、導(dǎo)入：

1同學(xué)們好，今天老師為大家?guī)硪皇滋貏e有趣的樂曲，請大家仔細(xì)地聽聽，并用你們自己的身體隨著音樂動一動，感受一下。樂曲開始啦！

師：樂曲聽完啦，剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)表現(xiàn)得非常好，老師想還想看看大家再表演一次，不過這一次就不是隨樂律動啦，而是用手畫一畫啦。

、隨樂畫作比較

師：老師想請同學(xué)們隨著音樂的起伏、節(jié)拍的跳躍、聲音的高低來畫圖案，你覺得可以用什么圖形來表示，就用什么圖形來表示。同時想請兩位小畫家上臺來現(xiàn)場為我們展示。生：爭先恐后的舉手······（二次播放音樂，不帶畫面）

第二次聆聽樂曲，教師要求學(xué)生在已準(zhǔn)備好的白紙上進(jìn)行音樂涂鴉。用自己喜歡的線條、圖案等方式畫出整首樂曲的旋律線，并指名兩名學(xué)生上黑板進(jìn)行現(xiàn)場展示、比較。

師：這兩位小畫家的作品實(shí)在是太棒啦，還是由他們倆為大家講講為什么是這樣畫的原因，來說說他們聽這首樂曲時的感受吧！

生1：略

生2：略

3、完成后進(jìn)行涂鴉的分析，由學(xué)生自己說出理由并給予及時的評價。

二、再聽樂曲律動模仿

1、師：剛才大家隨著樂曲進(jìn)行身體的擺動，也用自己的理解隨樂畫過啦，那誰來告訴我，你覺得這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的場景呢？或者你聽到樂曲后仿佛看到了一幅什么樣的畫面呢？

師：同學(xué)們都說得很對，那誰來模仿一下？

一年級（上冊）音樂教案

師：首先是慢慢的飛過來，接著飛得越來越快啦，一會上，一會下，一會在前面，一會在后面，到最后越來越快，飛得越來越有力。

2、有了上一個涂鴉環(huán)節(jié)的鋪墊，教師很自然地過渡到樂曲的再次聆聽，學(xué)生會很主動地根據(jù)樂曲旋律的速度、節(jié)奏、及進(jìn)行方向展開身體動作的模仿，教師小結(jié)學(xué)生們的表現(xiàn)，并由學(xué)生自己歸納出“飛”的動作，“飛”的速度，“飛”的力度。

引出樂曲的主要角色：【蜜蜂圖片】

出示板書：——動作——力度

——速度

3、繼續(xù)讓學(xué)生模仿樂曲描繪的場景，由“飛”升華到“舞”，由簡單的“扇動翅膀”動作到成群的“舞蹈”，由學(xué)生自己歸納出“舞”的方向，“舞”的詼諧，“舞”的高潮。

三、嘗試分析找出規(guī)律

1、這群野蜂是怎么飛的？它們的方向是怎么飛的？

師和生一起將手臂張開，試著做出高低起伏的動作。

四、教師范奏自由表現(xiàn)

1、師：老師想帶著大家一起來飛，一起來舞，一起來模仿野蜂飛舞的景象。準(zhǔn)備啦，它們來啦。

2、教師與學(xué)生共同歸納整首樂曲的特點(diǎn)，并小結(jié)出樂曲曲名。并向?qū)W生介紹樂曲的背景及作者。（出示課件介紹樂曲背景及作者）

3、最后在管弦樂器的演奏聲中“飛舞”出教室，結(jié)束全課。

聲音的長短

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引子和獅王進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、通過欣賞《獅王進(jìn)行曲》的主題音樂，加深學(xué)生對旋律、節(jié)奏等要素的感受與理解；

（2）、通過模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（3）、聽辨不同樂器的音色，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象，創(chuàng)編故事情節(jié)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽覺訓(xùn)練，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象;學(xué)會欣賞音樂，啟發(fā)學(xué)生對音樂的理解能力;培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、以及創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生音樂感受力、想象力和表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件、樂器、自制道具等

教學(xué)過程：

（一）、故事導(dǎo)入：先放《幸福拍手》歌，學(xué)生邊唱邊做動作（設(shè)計(jì)意圖：為后面的律動先做好準(zhǔn)備）“今天森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰先上場嗎？這一節(jié)課啊，每位同學(xué)都是評委，呆會兒老師要看看哪些同學(xué)是最佳小評委，首先上場的會是誰呢？讓我們大家一起來聽一聽。”

（二）新課教學(xué)：

1．讓學(xué)生閉上眼睛。聽完曲子后腦海里出現(xiàn)什么樣的畫面？

2、引導(dǎo)學(xué)生是一種動物，多媒體并出示動物圖片讓學(xué)生來選擇大概和

哪個相符。（設(shè)計(jì)意圖：先設(shè)懸念，讓學(xué)生有自己想象的空間）

3．展示課題，播放音樂和介紹作品的作者。

4．讓學(xué)生討論樂曲主要是什么樂器演奏，并簡單介紹有關(guān)鋼琴（被稱為“樂器之王“等…

5．觀看美國動畫片《獅子王》的片段。（加深學(xué)生對獅子的印象和宣傳一種機(jī)智勇敢的教育）

6．在《獅王進(jìn)行曲》中找出獅子吼叫的次數(shù)，并讓學(xué)生分組模仿獅子的吼叫聲。

7．情景設(shè)想：獅子的吼叫聲把其它動物嚇得發(fā)抖，讓學(xué)生用線條表示出各種動物的聲音。另加入小貓小狗的節(jié)奏練習(xí)。

吼?|吼?|吼?|吼?|

喵?|喵?|嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰嘰|

呱呱呱呱呱|呱呱|汪汪汪|汪?|

8．模唱旋律，體驗(yàn)獅王的威嚴(yán)，老師彈琴（或是播放音樂的主題），

學(xué)生用“bang“來模唱兩遍旋律。

（三）新課拓展：

1．“獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國，它一邊走一邊會唱些什么呢？”模仿獅王演唱“我

一年級（上冊）音樂教案

是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”

2．給主旋律創(chuàng)編歌詞，采用開火車的形式演唱。

3．師生邊唱邊表演，模仿獅子的神態(tài)和動作。

4．“由于獅王的到來，小動物們可是樂壞了！聽！她們都在做些什么

??？播放《小鳥》，是什么動物呢？用的什么樂器演奏？”

5．音樂以及簡單介紹曲作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫所作。小鳥

和長笛的聯(lián)系。

6．播放《大象》，并簡單介紹作者，演奏樂器和音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容。

讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，老師先示范三拍子的舞步，讓學(xué)生更好的感受。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聆聽并判斷是什么動物，即使學(xué)生說的不是大象，也給予肯定，因?yàn)橐魳废胂笠蛉硕悾軌蝮w會這只動物腳步沉重，體積龐大就行）。

7．《小鳥》和《大象》音樂的有何異同？出示兩條節(jié)奏譜，請學(xué)生分

成三組，分別練習(xí)三條節(jié)奏，請三組學(xué)生逐一拍擊，三條打擊樂分別用在樂曲的哪一部分呢？，讓學(xué)生根據(jù)樂曲內(nèi)容選擇合適的打擊樂器，用打擊樂為伴奏。

小結(jié)

邊放音樂，一部分邊模仿獅王吼叫四次，緊接著學(xué)生“獅王萬歲----我是獅子王”，另一部分各自扮演自己喜歡的小動物，邊唱邊跳離開教室。

《水族館》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過聽賞《水族館》，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。

2．通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。

3．引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動作來表現(xiàn)海底動植物的形象。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

2．體會主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

1．聽音樂律動進(jìn)教室

2．師生問好

二、聽賞：《水族館》

（一）導(dǎo)入

一年級（上冊）音樂教案

1．談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）

2．聆聽樂曲中的音樂主題片斷

讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點(diǎn)，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動作表現(xiàn)。

（二）感知學(xué)習(xí)

1．初聽樂曲

讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進(jìn)行交流討論。

2．復(fù)聽樂曲

（1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動，模擬各種水中的動植物，感受音樂所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

（2）讓學(xué)生選一種印象最深的動物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。

（三）創(chuàng)編

1．學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏

2．創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演

3．有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事

（四）拓展

1．讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。

2．簡單了解管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》

3．聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品如：《水草舞》

三、總結(jié)

1．從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境

2．從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識

3．從激發(fā)情感的角度，去鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感

一年級（上冊）音樂教案

小蜻蜓

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。

[教學(xué)重點(diǎn)]

體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。

[教學(xué)過程]

一、組織教學(xué)

二、欣賞《野蜂飛舞》（理解、表現(xiàn)）

1.師：孩子們，你們喜歡小昆蟲嗎？都知道哪些小昆蟲？

2.師：你們知道的可真不少，那接下來就請你聽音樂猜猜表現(xiàn)的是哪種小昆蟲？3.師：音樂表現(xiàn)的是誰？

4.師：你為什么說是呢？

5.師：這是它在做什么發(fā)出的聲音？

6.師：音樂表現(xiàn)的還可能是哪種小昆蟲？

7.師：能發(fā)出嗡嗡的聲音，說明它飛的怎么樣？

8.師：請你用動作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。

9.師：這種小昆蟲除了飛的速度快之外，從音樂當(dāng)中你感覺到它是在同一高度飛的嗎？我們來聽聽

10.師：它是在一個高度飛的嗎？

11.師：請你用動作表現(xiàn)一下，高飛什么樣，底飛什么樣。

12.師：下面我們一起隨音樂用動作表現(xiàn)，也可以用手指來表現(xiàn)它上下飛舞的樣子。13.師：你們表演的可真像！那它在飛行的時候聲音有什么變化？再來聽聽。

14.師：聲音的大小有什么變化？生：一會大，一會小。

15.師：當(dāng)它飛的離我們很近的時候聲音怎樣？遠(yuǎn)時聲音怎樣？那它是怎么飛的呀？16.師：①下面我們用“嗡嗡”的聲音來表現(xiàn)一下它飛的很遠(yuǎn)的樣子②再來用聲音表現(xiàn)一下離我們很近的樣子。

17.師：哎呀，孩子們，你們都可以當(dāng)作曲家了，音樂感受的這么到位，聽出來是像蚊子、蜜蜂、蒼蠅之類的昆蟲，其實(shí)作曲家要描寫的就是一群可愛的小“野蜂”！

18.師：我們剛剛聽到的這首音樂就是〔俄〕李姆斯基?科薩科夫?qū)懙摹兑胺滹w舞》！請同學(xué)們再聽一遍，用你的動作來模仿“野蜂飛舞”的樣子。

三、感受、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《小蜻蜓》。

1、啟發(fā)談話。

2、第一遍律動，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音樂）

一年級（上冊）音樂教案

3、第二遍律動，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。

4、鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學(xué)，請他們做一做，大家學(xué)一學(xué)（隨機(jī)送小蘋果胸飾）

5第四遍律動，情境表演。

6、聽錄音范唱，了解歌曲．．．．．．

五、課堂小結(jié)，滲透情感教育。

一年級（上冊）音樂教案

第五單元動畫城

豐富多彩的動畫人物

教學(xué)目標(biāo)：

通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助動畫片的畫面與情節(jié)激發(fā)學(xué)生喜愛音樂的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)動畫人物的頭飾：米老鼠、唐老鴨、黑貓警長，葫蘆兄弟，寶蓮燈，沉香，白雪公主，大頭兒子，藍(lán)貓等。

2、課件或動畫片段、錄放設(shè)備

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動。

播放一組音樂考考大家，請同學(xué)們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

二、欣賞

教師活動：

分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》

播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》

學(xué)生活動：

聽音樂拍手做動作，并回答

三、創(chuàng)作表演

這些動畫片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得準(zhǔn)備一下，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！

學(xué)生活動：積極準(zhǔn)備，討論

教師活動：

1、找出一位學(xué)生作主持人，佩帶白雪公主面具

2、將準(zhǔn)備的面具發(fā)放到學(xué)生中去

3、用學(xué)生的美術(shù)作品裝飾教室

過渡語：

聯(lián)歡會馬上就要開始了，咱們請來了美麗的白雪公主作我們的主持人

小主持：聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！

學(xué)生活動：

一年級（上冊）音樂教案

踴躍表演自己準(zhǔn)備的節(jié)目。

教師活動：

1、調(diào)動其它的學(xué)生參與到表演中去，充分調(diào)動每一個學(xué)生。

2、對每一個節(jié)目作鼓勵性評價。

過渡語：

今天的聯(lián)歡會開的可真熱鬧，我們的客人們都不愿意回家了，讓我們隨著動聽的音樂跳起來，唱起來，歡迎他們下次再來做客！

教師活動：

播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。

學(xué)生活動：

隨音樂演唱并做表演。

結(jié)束語

演出到此結(jié)束，讓我們和小客人再見吧！

唐僧騎馬咚得咚

教學(xué)目標(biāo)：

1、按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。

2、模擬不同動畫人物的表情、動作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、欣賞《一個師傅仨徒弟》

1.激趣導(dǎo)入

2、初聽樂曲

請小朋友在聽的時候想一想動畫片中各個人物的外形特征并模仿，他們都有什么本事？

一年級（上冊）音樂教案

3、復(fù)聽

（1）同學(xué)們聽得真棒，下面我們再來聽一遍。

（2）動畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽?。看蠹蚁雽W(xué)這首歌曲嗎？我們一起來學(xué)習(xí)他的前半部分。

（3）課件出示歌詞（4）跟琴學(xué)唱（5）師生接唱（6）完整演唱

三、學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》

1、關(guān)于唐僧和他三個徒弟的故事還有一首特別好聽的童謠，大家想學(xué)嗎？

（1）唐僧的三個徒弟都有什么本事？

（2）他們這么有本事，他們的師傅有沒有本事呢？

（3）所以，觀音菩薩就讓小白龍變成白龍馬給師傅騎，白龍馬在師傅遇險時也能保護(hù)師傅。白龍馬是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)生跺腳來模仿）

2、出示圖片《唐僧騎馬咚得咚》，老師有節(jié)奏的念童謠，學(xué)生跟著節(jié)奏認(rèn)真的聽

3、學(xué)生跟著老師有節(jié)奏的念

4、學(xué)生齊念（同位對拍手掌）

5、師生接唱

四、表演《唐僧騎馬咚得咚》

我們剛才一齊說了童謠《唐僧騎馬咚得咚》，你們想不想自己來扮演一下我們《西游記》里的人物??？

1、分小組來排練，邊表演邊說童謠。

2、小組練習(xí)

3、我看小朋友們排練得非常認(rèn)真，下面我們來表演一下好嗎？（分組表演）

4、師生一起表演

五、小結(jié)

你們太棒了，我還想為難你們一下，就是回家與你的家人一起表演《唐僧騎馬咚得咚》，能做到嗎？

一年級（上冊）音樂教案

快樂的小熊貓

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）．知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處；

2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)；

3.創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；

4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。

教學(xué)重點(diǎn)

聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干。

教學(xué)過程

1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。

2．聆聽活動

（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。

（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）

（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。

（4）編創(chuàng)結(jié)尾。

（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂）。

3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。

第六單元迎新春

新年好

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱《新年好》體驗(yàn)過新年的愉快心情。

一年級（上冊）音樂教案

2、通過為歌曲改編歌詞，自編歌表演動作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、合作意識和創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：Flash課件磁帶錄音機(jī)氣球彩帶藍(lán)貓小標(biāo)貼彩色粉筆

教學(xué)過程：

1、律動。教師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)教室，聆聽著《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來。（調(diào)節(jié)課堂氣氛）

2、師生問好。

3、導(dǎo)入。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

師：同學(xué)們，你們瞧小公雞又來了。（出示課件）過新年了，小動物們也來和小公雞一起過年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面（神秘地）

（出示課件）

（1）小雞嘰嘰小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學(xué)學(xué)好不好？（教師引導(dǎo)學(xué)生帶上動作）

（2）小貓喵喵哪位同學(xué)知道小貓?jiān)趺闯柩?？（學(xué)生回答，全體同學(xué)一起唱）

（3）小狗汪汪誰知道小狗怎么唱呀？（學(xué)生回答，全體同學(xué)一起唱）

（4）小牛哞-小牛呢？誰知道？（學(xué)生回答）唱的真好，我們把小動物們編的兒歌連起來唱一遍好嗎？（教師和學(xué)生有表情帶動作的讀）

師：同學(xué)們唱的真好，老師也編了一首兒歌，但老師只編了第一句和第三句，剩下的兩句請同學(xué)們幫老師完成好嗎？

5、反復(fù)聽賞歌曲《新年好》，老師引導(dǎo)學(xué)生用動作感受旋律、三拍子的韻律感，了解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會歌曲，隨時提醒學(xué)生用歡快的情緒演唱。

（1）初聽歌曲

（2）復(fù)聽歌曲

（3）教師演唱英文歌曲《新年好》

（4）學(xué)生演唱，教師伴奏

6、在學(xué)生熟練歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

7、創(chuàng)設(shè)音樂情境，加深學(xué)生對歌曲的理解。

8、小結(jié)。

一年級（上冊）音樂教案

祝你圣誕快樂

教學(xué)目標(biāo)

一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。

能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件