編寫者：劉曉娟9、日月潭教學(xué)目標：1、會認9個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點、難點：1、認讀、會寫本課生字2、有感情地朗讀課文3、背誦自己喜歡的部分教學(xué)準備：課件、生字卡片教學(xué)課時2課時五、施教時間教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入出示地圖，觀察臺灣，介紹臺灣。臺灣：是我國東南海峽上的一顆明珠，它屬亞熱帶氣候，風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富。風(fēng)景區(qū)：阿里山、日月潭教師出示日月潭風(fēng)光圖導(dǎo)入：讓我們一起走進臺灣，看看我國寶島的風(fēng)光，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于臺灣美麗風(fēng)光的課文。（板書課題：9、日月潭）聽課文錄音，初步感受日月潭的美學(xué)生自由讀課文，圈出本課的生字學(xué)習(xí)生字出示生字，學(xué)生自由拼讀。個別學(xué)生領(lǐng)讀交流識字方法再出示生字卡片測讀認讀詞語認讀帶有生字、詞的句子指導(dǎo)書寫生字出示生字，學(xué)生認讀，要求讀準字音，口頭組詞分析字形結(jié)構(gòu)及注意筆畫，如：隱：左窄又寬，“急”中間的橫不要超出右邊的折筆茂：關(guān)鍵是下邊的部件，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點。展：豎提左邊不要多寫一撇?。旱谝还P是豎，不是豎鉤。教師范寫學(xué)生書寫，教師巡視評議新課標第一網(wǎng)正確、流利地朗讀課文第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入認讀上節(jié)課學(xué)過的生字認讀課后“讀讀記記“的詞語導(dǎo)入：日月潭可真美?。榱吮憩F(xiàn)日月潭的美，作者精心挑選了一大批的絕妙好詞。請趕快把他們找出來欣賞吧！學(xué)習(xí)課文學(xué)生帶著問題自讀課文（1）、日月潭地處哪里？（2）、日月潭的形狀怎么樣？（3）、清晨、中午和雨中的日月潭有多美呢？2、小組合作探究、交流3、抓重點詞、句品讀課文（1）、日月潭的位置：臺中附近的高山上。（地理位置特殊）“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”。（出示日月潭周圍風(fēng)景，借助畫面理解“群山環(huán)繞、茂盛、名勝古跡”的意思，從而體會日月潭的環(huán)境美）（2）、日月潭名字的由來“小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！保ㄗギ嬀€的詞體會日月潭的形狀美，隨之出示光華島、日潭、月潭的位置，學(xué)生從直觀上進一步感受。）（3）、日月潭的景色1）、“清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生抓住重點詞，體會清晨湖面薄霧籠罩時的朦朧之美，并指導(dǎo)朗讀，讀出美來）2）、“中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭高像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境”。（出示中午太陽高照和下起蒙蒙細雨的不同畫面，理解重點詞的意思，從而體會日月潭在天晴和下雨時兩種不同的美，并指導(dǎo)學(xué)生對比朗讀，表達不同的美）美讀升華，正確、流利地朗讀課文。總結(jié)美麗的臺灣風(fēng)光無限，讓我們一起期盼它早日回歸祖國，到那時，我們一起去日月潭游玩，好嗎？板書設(shè)計：9、日月潭清晨隱隱約約日月潭中午清晰可見（風(fēng)光秀麗）雨中一片朦朧教學(xué)反思：10、葡萄溝一、教學(xué)目標：1、會認11個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。二、教學(xué)重點、難點：1、識字、寫字。2、讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方，并有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，并讀好長句。三、教學(xué)準備：1、課件2、生字卡片四、教學(xué)課時：2課時五、施教時間六、教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入新課大家一起唱《娃哈哈》師：今天老師帶來了一首歌，相信同學(xué)一定會喜歡的，先聽聽音樂，想象這是什么地方的歌曲。大家可以拍手也可以隨音樂做動作。（播放音樂，學(xué)生自由地做動作）師：這是什么地方的歌曲呢？（新疆）2、導(dǎo)入新課師：對，今天我們隨著歌曲走進新疆，看看新疆是個怎么樣的地方。（板書課題：10、葡萄溝）讓我們一齊來讀一讀吧。（生齊讀）自讀課文，了解大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。1、課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們快聽一聽課文錄音，用“”把它找出來。2、誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個好地方）。找得真準，讓我們一起來讀一讀。3、自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。4、學(xué)習(xí)生字（1）、出示生字，學(xué)生自由認讀（2）、個別學(xué)生領(lǐng)讀（3）、講認讀注意點：fān讀好“f、h”音：番（吐魯番）lǔ讀好“n、l”音：魯（吐魯番）jiānɡ讀準后鼻音：疆（新疆）注意“wéi維”不可讀成“shuí誰”(4)、開火車認讀生字（5）、帶生字詞語認讀生字（6）、帶生字的句子讀一讀三、正確、流利地朗讀課文四、指導(dǎo)書寫1、出示生字卡片測讀2、組詞3、講識記方法（1）、形近字識記法（2）、加字法（3）、減字法4、教師范寫5、學(xué)生書寫，老師巡視6、互評第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認讀生字詞2、全班齊讀課文學(xué)習(xí)課文師：上節(jié)課我們初讀了《葡萄溝》一課，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？你覺得葡萄溝是怎么樣？（生：葡萄溝很美，那里的人們很喜歡葡萄……）師：看來，同學(xué)們也挺喜歡葡萄溝的，那我們也趕緊來學(xué)一學(xué)課文。出示課文最后一段，質(zhì)疑：為什么說葡萄溝真是個好地方？帶著問題自讀課文，把關(guān)鍵的詞句做上記號小組交流全班交流，老師適時點撥，并知道朗讀。（1）、學(xué)習(xí)第1自然段出示句子“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了?！币龑?dǎo)學(xué)生從劃線詞中體會，葡萄溝不僅水果品種多，而且從五月到十月都有水果，所以說真是個好地方。指名讀，讀出喜愛之情。（2）、學(xué)習(xí)第2自然段1）、“茂密的枝葉向四面八方展開，就像搭起一個個綠色的涼棚”。引導(dǎo)學(xué)生從劃線詞中體會，葡萄溝種的葡萄多，而且長勢好，景色十分美麗。出示課件，讓學(xué)生從直觀上感受“一個個綠色的涼棚”。指導(dǎo)朗讀，讀出景色之美。2）、“到了秋天，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！币龑?dǎo)學(xué)生從“一大串一大串”體會葡萄不僅多，而且豐碩，從葡萄的顏色多體會葡萄的品種多。結(jié)合句子理解“五光十色”的意思，并給它找近義詞。出示課件動畫，指導(dǎo)朗讀，讀出葡萄的多與美。3）、“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！币龑?dǎo)學(xué)生從劃線詞中體會維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。小結(jié)：葡萄溝不僅葡萄多，景色美，而且那里的老鄉(xiāng)又是那么熱情好客，我們不禁要說，葡萄溝真是個好地方。（3）、學(xué)習(xí)第3自然段1）、“這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名?！睆膭澗€詞中體會葡萄溝的葡萄干有名，所以是個好地方。2）、學(xué)生再讀第3自然段，用自己的話說說葡萄干是怎么制成的。小組內(nèi)說——指名說（相機理解“碉堡”）3）、指名朗讀這一自然段。三、回歸整體，總結(jié)課文1、為什么說葡萄溝真是個好地方？（不僅因為那里有最有名的葡萄，更因為那里勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)）向同學(xué)介紹你自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或一處風(fēng)景。板書設(shè)計：10、葡萄溝葡萄五光十色葡萄溝老鄉(xiāng)熱情好客（真是個好地方）葡萄干色鮮味教學(xué)反思：11、難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標1．會認12個生字，會寫12個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3．對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)重點了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。課前準備掛圖、生字卡片，布置學(xué)生收集有關(guān)傣族、潑水節(jié)、周總理的資料。課時安排：兩課時施教時間：第一課時課時目標1、認識12個生字，會寫12個字。2、出示掛圖，揭示課題。一、交流資料，揭示課題1、學(xué)生交流自己課前收集的有關(guān)資料。2、出示掛圖，揭示課題。你們看，我們的國家總理竟然來到了傣族人民中間，和他們一起歡度潑水節(jié)。誰能說說你從圖上看到了什么？（指名說）是啊，從周總理和人民歡樂的笑臉上，讓我們感受到這是一個多么幸福、難忘的潑水節(jié)?。。ò鍟n題）二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1．師范讀課文，生初步感受潑水節(jié)的難忘。2．學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認識的字，把生字多讀幾遍。3．識字。①小組合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。②交流識字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認字的，然后全班推薦好的識字方法。③游戲檢查識字。奪紅旗──搶摘“豐收果”──把詞語寫在“車票”上，讀對了才能“上車旅游”參加潑水節(jié)。4．檢查讀課文情況：要求讀準字音，語句讀得通順。指名讀，挑戰(zhàn)讀，分組讀，自愿展示讀。三、再讀課文，交流思考1．指名讀第一自然段：你知道了什么？為什么不用“火紅”？2．學(xué)習(xí)第二自然段，思考：為什么傣族人民聽說周總理要來，感到特別高興？3．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫出相關(guān)詞語，理解當時人民的心情。4．指導(dǎo)朗讀：最后一句“周總理來了!”感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。前幾句要做好聲音和感情鋪墊。四、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生邊讀邊觀察生字字形及在田字格中所占的位置。2、交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點指導(dǎo)并范寫“鳳凰”一詞。3、學(xué)生對照田字格臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4、寫字展評。五、再讀課文，整體感知文章內(nèi)容1、學(xué)生再讀課文，力爭把課文讀正確、流利。2、用自己的話說說課文主要寫了一件什么事。六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認識了哪些生字寶寶呢？第二課時課時目標1、抓重點詞句品讀，體會周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的，體會總理和人民心連心。2、有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字卡片，“開火車”認讀并組詞。2、指名分自然段輪讀課文，并說說課文講了一件什么事。二、體會感悟1．設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2．小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。3．交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。（1）說說表示顏色的詞。（2）“笑容滿面”說明什么？（3）這時的周總理會對人們說些什么？句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。（1）周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。（2）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。（3）練習(xí)句式“一手……一手”“一邊……一邊”。（4）交際互動。教師演總理，學(xué)生當人們，互相祝福，互動。（5）課件演示潑水的場面。（6）有感情地朗讀這一段。4．學(xué)習(xí)第6—8自然段。（1）師：多么讓人激動的場面啊!誰能把作者的心情用聲音表達出來!（2）學(xué)生自由讀──個人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀三、升華1．周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？2．為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀全文。四、課堂小結(jié)1、選擇自己感受最深的段落、語句展示讀給大家聽。2、假如周總理來到我們中間，你會對他說什么？3、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日呢？五、板書11、難忘的潑水節(jié)傣族人民愛周總理趕來、撒滿、駛過身穿頭上接過升上歡呼敲著踩著跳舞一邊……一邊……一手……一手……幸福難忘教學(xué)反思：12北京亮起來了教學(xué)目標：1、會認本課15個生字，會寫12個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。3、激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。教學(xué)重點、難點：1、認讀本課15個生字，會寫12個生字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。3、背誦自己喜歡的部分。教具準備：生字卡、課件。施教時間：教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。2、觀看課件：直觀感受北京風(fēng)光的美，從而讓學(xué)生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。巧妙地引入新課。二、初讀課文、整體感知聽錄音讀課文，思考：北京的夜晚是怎樣的？找有關(guān)的詞語表達。讓學(xué)生看課件，師點擊鼠標，感受長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓的夜景。自由讀課文，找出生字，標出自然段序號。交流情況。三、師生互動，識記生字：1、出示生字2、自由拼讀3、講讀生字方法（講注意的讀音）4、出示生字帶有的句子讀一讀。（要求讀得正確、流利）四、正確、流利地朗讀課文五、書寫生字1、出示生字測讀2、講記字方法（1）形近字記憶法：奪—奇雄—誰（2）熟字加偏旁部首法“分”加“提手旁”是“扮”“樂”加上“火”是“爍”3、重點分析、識記以下的生字奪：注意上面的撇和捺要寫得舒展開些。扮：左邊是分字、撇低捺高輝：左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫成豎提雄：注意右邊是四橫六、作業(yè)：抄寫生字詞第二課時復(fù)習(xí)舊課復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字出示帶有生字的句子讀一讀學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一自然段1、想一想：北京夜晚的特點是什么？把北京想象成什么？邊聽邊在課文中畫一畫。（燈的海洋、光的世界）2、理解“夜幕降臨”的意思（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、默讀課文，邊讀邊思考：2、課文介紹了哪些地方的夜景？（長安街；天安門城樓；廣場四周）結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）3、多么美的夜景啊！我們選擇自己喜歡的句子讀讀4、理解：“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞的意思?！伴L安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)5、指導(dǎo)朗讀，讀出長安街的美（三）學(xué)習(xí)第三至五自然段1、第三自然段，觀看立交橋的夜景（1）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）（2）理解詞語：猶如（好像）裝點（裝飾）（3）齊讀這一段2、學(xué)習(xí)第四段（1）指名讀（2）理解：煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）3、學(xué)習(xí)第五自然段（1）了解古老的故宮有多年輕呢？（2）理解：倒映、銀光閃閃（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）（3）小組練習(xí)有語氣的朗讀。（4）指名讀讀：你喜歡北京哪里的夜景，請讀一讀。（四）朗讀最后一個自然段三、有感情朗讀全文，試背誦自己喜歡的部分四、總結(jié)這篇課文描寫了北京的夜景，華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。五、拓展思維：今天看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。我想對祖國說：（）。我想對全世界各地的朋友說：（）。六、作業(yè)：1、有感情地讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、摘抄自己喜歡的詞語和句子。板書設(shè)計：長安街北京亮起來了環(huán)形路亮王府井西單美故宮教學(xué)反思：語文園地三教學(xué)目標1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語形式和意思之間的內(nèi)在聯(lián)系；認識9個生字，自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系；搭配詞語，積累詞語、古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。2．了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)近的來有哪些變化，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。3．通過展示臺及寬帶網(wǎng)提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重、難點：重點：識字、積累詞語難點：夸家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)課時準備：課件、學(xué)生收集的資料課時安排：四課時施教時間：第一課時教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1、自讀探究。請學(xué)生先讀讀幾組詞語，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么。2、小組交流發(fā)現(xiàn)。3、匯報學(xué)習(xí)情況。學(xué)生進行學(xué)習(xí)匯報，教師根據(jù)學(xué)生回答，使學(xué)生明確：①每組的兩個詞中均含有相同的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字，兩個詞意思不同。②左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動，后一個表示完成活動所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個表示物品，后一個表示場所。4、知識拓展。教師引導(dǎo)學(xué)生說說，生活中還有哪些類似的詞語。5、師小結(jié)：左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動，后一個表示完成活動所需使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個表示物品，后一個表示場所。6、拓展練習(xí)：填一填。游泳——火車——洗衣———服裝——二、日積月累1．讀讀認認游戲激趣：走出“小小觀察臺”，我們又來到“字詞游戲?qū)m”。①小組合作學(xué)習(xí)，借助拼音，讀讀不認識的字，仔細觀察每組里兩個字之間有什么關(guān)系②運用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，交流識字方法（有針對性的指導(dǎo)“窗、惡、善、內(nèi)”等讀音。）③采取多種游戲方式，說反義詞（男女生或同桌對讀）。④去掉兩個詞之間的破折號，看看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語，熟記反義詞語，并適當運用。⑤啟發(fā)學(xué)生用不同方法識記9個字。2．我會填我們積累了那么多優(yōu)美的詞語，你會給它們找個朋友嗎？①回憶所學(xué)課文，小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語。②全班交流，啟發(fā)學(xué)生說說可以填什么詞語，鼓勵大家發(fā)表不同意見。③選擇自己喜歡的短語說一句或幾句話。3．我會讀新課標第一網(wǎng)我們再到“古詩詞王國”去欣賞古詩，看誰讀得好，記得快。①學(xué)生借助拼音自讀詩歌。②練習(xí)給詩配畫，你覺得該畫什么。③創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進行對讀或表演讀，要讀出感情。④欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進一步體會詩的意境。第二課時一、談話導(dǎo)入家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，是我們成長的搖籃。這節(jié)課，就讓我們來夸夸自己的家鄉(xiāng)。（板書：夸家鄉(xiāng)）二、完成口語交際