學(xué)年江蘇興化市八年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成小題。在江蘇這片活力四射的土地上，蘇超聯(lián)賽正如火如荼地進(jìn)行。綠茵場(chǎng)上，青年們xiāo灑的身影如風(fēng)般靈動(dòng)，每一次攻防轉(zhuǎn)換，皆是力與美的交響?？磁_(tái)上，球迷們yóu衷的吶喊，【甲】成撼動(dòng)人心的聲浪。他們是一群朝氣péng勃的追風(fēng)者，用汗水澆灌夢(mèng)想，直到絕殺球應(yīng)聲入網(wǎng)——那是最嘹亮的回響，讓無數(shù)人熱淚yíng眶。蘇超，這曲動(dòng)人的“青春戰(zhàn)歌”，不僅展現(xiàn)了足球的魅力，更【乙】了草根的夢(mèng)想與榮光。它如同一座橋梁，連接著你我【丙】點(diǎn)燃了激情【丙】傳遞著希望。奔跑吧，少年！為了那心中不滅的火焰，為了那看臺(tái)上最嘹亮的歌聲，為了那終點(diǎn)處的金色榮耀！1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫出相應(yīng)的漢字。2．在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】會(huì)集【乙】承載 B．【甲】會(huì)集【乙】承擔(dān)C．【甲】匯集【乙】承擔(dān) D．【甲】匯集【乙】承載3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“蘇超聯(lián)賽正如火如荼地進(jìn)行”一句中的成語“如火如荼”形容蘇超聯(lián)賽氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。B．上述語段【丙】處應(yīng)加標(biāo)點(diǎn)為頓號(hào)。C．“活力四射”“如火如荼”“撼動(dòng)人心”“青春戰(zhàn)歌”四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型完全不同。D．“奔跑吧，少年！為了那心中不滅的火焰，為了那看臺(tái)上最嘹亮的歌聲，為了那終點(diǎn)處的金色榮耀！”這句話運(yùn)用排比手法，使得整個(gè)句子情感充沛，極具激勵(lì)效果。二、默寫4．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。①至于夏水襄陵，。（《三峽》）②亂花漸欲迷人眼，。（《錢塘湖春行》）③馨香盈懷袖，。（《庭中有奇樹）》）④，江入大荒流。（《渡荊門送別》）⑤古人筆下的秋景常融合了個(gè)人情愫與壯闊畫卷。王績(jī)?cè)凇兑巴分?，用“，”的靜謐秋光，傳遞出徘徊無依的淡淡孤寂；而王維在《使至塞上》中，則以“，”的雄渾景象，勾勒出塞外獨(dú)有的蒼涼與壯美。三、綜合性學(xué)習(xí)5．專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。班級(jí)開展主題為“人無信不立”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，你積極參與其中，請(qǐng)完成下面的活動(dòng)任務(wù)。(1)活動(dòng)一：說文解字·知信之義請(qǐng)仿照以下對(duì)“孝”的解釋，理解“信”的含義。示例：孝——“老”上承，“子”下托，子女躬身照料長(zhǎng)輩，關(guān)懷備至，意為“盡心贍養(yǎng)，孝親敬長(zhǎng)”。信——(2)活動(dòng)二：聚焦熱點(diǎn)·悟信之價(jià)材料：“東哈·東北街邊燒烤”是常州的一家個(gè)體餐飲店。在江蘇省城市足球聯(lián)賽（簡(jiǎn)稱“蘇超”）籌備初期，店主以10萬元贊助了賽事。隨著“蘇超”聯(lián)賽的爆火，賽事廣告贊助費(fèi)水漲船高，有人出價(jià)300萬想替換掉“東哈”的廣告位。然而，賽事運(yùn)營(yíng)方堅(jiān)守最初的契約，信守承諾，保留了這塊“格格不入”的廣告牌。這一舉動(dòng)，引爆網(wǎng)絡(luò)，有網(wǎng)友評(píng)論：網(wǎng)友：賽事方太傻了，300萬不要，留著10萬的牌子？小語卻不贊同以上網(wǎng)友的看法，想發(fā)表自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合事件和有關(guān)“誠信”的名言，幫小語完成跟評(píng)。小語：(3)活動(dòng)三：激情講演·弘信之風(fēng)“東哈燒烤”與“蘇超”的佳話，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)“人無信不立”的生動(dòng)詮釋。小語所在的班級(jí)決定圍繞此事件，開展一次以“誠信”為主題的演講比賽，想請(qǐng)你幫忙完善演講評(píng)分要求。演講內(nèi)容語言表達(dá)綜合表現(xiàn)①吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確從容自信，落落大方重點(diǎn)突出，層次分明②平視前方，適當(dāng)目光交流四、詩歌閱讀6．閱讀陸游的詩歌，完成各小題。三月二十一日作宋·陸游蹴鞠①墻東一市嘩，秋千樓外兩旗斜。及時(shí)小雨放桐葉，無賴馀寒開楝花。明月吹笙思蜀苑，軟塵騎馬夢(mèng)京華。歡情減盡朱顏改，節(jié)物催人只自嗟?！咀ⅰ竣脔砭希╟ùjū）：中國(guó)古代一種以足踢球的體育活動(dòng)。(1)詩歌首聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？有何作用？(2)這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。五、文言文閱讀閱讀下面文言文選段，完成下面小題?！炯住竣亠L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（《與朱元思書》）【乙】游陳氏安瀾園，地占百畝，重樓復(fù)閣，夾道回廊。池甚廣，橋作六曲形；石滿藤蘿，鑿痕全掩。古木千章，皆有參天之勢(shì)；鳥啼花落，如入深山。此人工而歸于天然者。余所歷平地之假石園亭，此為第一。曾于桂花樓中張宴，諸味盡為花氣所奪，惟醬姜味不變。姜、桂之性老而愈辣，以喻忠節(jié)之臣，洵①不虛也。（節(jié)選自《浮生六記》）【注】①洵：確實(shí)。7．解釋下列加點(diǎn)詞。①鳶飛戾天者()

②窺谷忘反()③石滿藤蘿()

④此為第一()8．用“/”劃分句子的朗讀節(jié)奏，限斷兩處。惟醬姜味不變9．翻譯下列句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）曾于桂花樓中張宴，諸味盡為花氣所奪。10．這兩篇文章雖然題材相近，但表達(dá)的主旨各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容加以分析。六、整本書閱讀閱讀下面的名著選段，完成下面小題。語料一：①一天我同A和他一部分參謀人員到前線去參觀一所小兵工廠視察工人的文娛室，也就是他們的列寧室即列寧俱樂部。②有一次我同A一起去看一軍團(tuán)抗日劇團(tuán)的演出，我們同其他戰(zhàn)士一起在臨時(shí)搭成的舞臺(tái)前面的草地上坐下來?！谘莩鲋型荆彝蝗黄婀值匕l(fā)現(xiàn)A卻已脫了棉衣。這時(shí)我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一個(gè)小號(hào)手身上。③我后來了解A為什么喜歡這些“小鬼”，那是他向我的再三要求讓步，把他自己的童年的一些情況告訴了我的時(shí)候。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》）語料二：①他們五點(diǎn)鐘起床,晚上九點(diǎn)鐘吹“熄燈號(hào)”睡覺。每天的時(shí)間表包括：起床后即進(jìn)行一小時(shí)的早操；早餐；兩小時(shí)的軍事訓(xùn)練；兩小時(shí)的政治課和討論；午餐；一小時(shí)的休息；兩小時(shí)的識(shí)字課；兩小時(shí)的運(yùn)動(dòng)；晚餐;唱歌和開小組會(huì)；“熄燈號(hào)”。②跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、爬墻、盤繩、跳繩、擲手榴彈和射擊方面的激烈競(jìng)賽也受到鼓勵(lì)?！奂t軍有他們自己的許多游戲，而且不斷地在創(chuàng)造新的游戲。有一種叫作“識(shí)字牌”，是幫助不識(shí)字的人學(xué)習(xí)他們的基本漢字的比賽。另一種游戲有點(diǎn)像撲克牌，但高分牌上分別寫的是“打倒日本帝國(guó)主義”“打倒地主”“革命萬歲”和“蘇維埃萬歲”！低分牌上寫上的口號(hào)，根據(jù)政治和軍事目的而不同。此外，還有許多集體游戲。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》）語料三：?jiǎn)问侵車亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）11．語料一和語料二塑造了以（填A(yù)的姓名）為代表的紅軍戰(zhàn)士群像，請(qǐng)結(jié)合這兩則語料，分析紅軍戰(zhàn)士身上具有哪些精神品質(zhì)。12．閱讀以上三則語料，完成下面的表格。比較角度紅軍的游戲童年的游戲游戲形式“識(shí)字牌”、像撲克牌游戲，集體游戲捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子等觀察角度埃德加?斯諾通過①和②獲得第一手資料，客觀記錄紅軍生活兒時(shí)的魯迅親身經(jīng)歷了百草園里快樂童年生活游戲影響③④七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列四則語料，完成下面小題。語料一：3：0！9月20日晚，泰州市體育公園體育場(chǎng)的歡呼聲穿透夜空。在江蘇省城市足球聯(lián)賽（簡(jiǎn)稱“蘇超”）第十二輪的角逐中，泰州隊(duì)主場(chǎng)完勝積分榜第二的南京隊(duì)，全取3分后穩(wěn)居積分榜第五位，提前鎖定八強(qiáng)席位。賽后，市委書記姜冬冬看望慰問泰州隊(duì)成員。（摘自《泰州日?qǐng)?bào)》，有刪改）語料二：①“比賽第一，友誼第十四。”當(dāng)南京在“蘇超”賽中親自下場(chǎng)玩出這個(gè)新梗時(shí)，一場(chǎng)源于地域文化的全網(wǎng)狂歡就此引爆。②在線下，球員們?cè)诰G茵場(chǎng)上為城市榮譽(yù)而戰(zhàn)；在線上，江蘇十三市之間的“南哥”之爭(zhēng)、“楚漢爭(zhēng)霸”、“早茶德比”等戲碼，將“散裝江蘇”的梗文化演繹得淋漓盡致。③然而，“散裝”更像是幌子，“整裝”才是里子。球場(chǎng)上看似“誰也不服誰”的較量，實(shí)則是江蘇13個(gè)地級(jí)市圍繞“為家鄉(xiāng)站臺(tái)”這一主題的攜手共進(jìn)。球場(chǎng)上的“你爭(zhēng)我搶”，正映射著發(fā)展中的“你追我趕”。各展所長(zhǎng)、差異發(fā)展的“十三太?！?，全部躋身全國(guó)GDP百強(qiáng)，共同成就了江蘇作為經(jīng)濟(jì)大省的體量與擔(dān)當(dāng)。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）語料三：①“十三太保”推出了一系列“門票+餐飲”“門票+景區(qū)”等“文旅大禮包”，為球迷和游客帶來了一場(chǎng)“足球+美食+美景”的文旅盛宴。②據(jù)江蘇省體育局統(tǒng)計(jì)，江蘇省城市足球聯(lián)賽目前已吸引超過18萬名球迷涌入各個(gè)主場(chǎng)城市現(xiàn)場(chǎng)觀賽。③據(jù)江蘇省體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)預(yù)測(cè)，整個(gè)賽季將創(chuàng)造超3億元的綜合經(jīng)濟(jì)效益，平均每個(gè)城市增收兩千多萬元。（摘自統(tǒng)計(jì)微訊，有刪改）蘇超聯(lián)賽部分主場(chǎng)門票價(jià)格序號(hào)城市票價(jià)（元）1連云港02徐州53宿遷04蘇州0.015南通16鹽城107無錫108鎮(zhèn)江09常州9.9（含蘿卜干炒飯）語料四：①在城市聯(lián)賽的綠茵場(chǎng)上，年輕的泰州隊(duì)揮灑汗水、奮力拼搏。與職業(yè)球隊(duì)不同，泰州隊(duì)固定集訓(xùn)大多安排在晚上，因?yàn)榘滋焖麄兪蔷?、電信員工、私營(yíng)企業(yè)主、高中學(xué)生……只有下班或者放學(xué)后才能集中訓(xùn)練。②主教練周高萍表示：“城市聯(lián)賽圓了很多人的足球夢(mèng)，正是因?yàn)橛辛怂麄兊膮⑴c，大大拉近了足球與大眾的距離，也讓普通人找到了家門口看球的快樂和城市歸屬感、榮譽(yù)感的出口?！睘槠?個(gè)月的聯(lián)賽還在火熱進(jìn)行，我們期待泰州隊(duì)踢出更精彩的“下一球”。③鏗鏘玫瑰綻放聯(lián)賽賽場(chǎng)，讓綠茵場(chǎng)上多了一絲感性：為進(jìn)球歡呼、為失利灑淚，不計(jì)輸贏、奮力拼搏，讓人們共同享受到這份“泰”純粹的草根之美、足球之美。（摘自城市聯(lián)賽人物志《周高萍：迎風(fēng)綻放的鏗鏘玫瑰》，有刪改）13．請(qǐng)給語料一擬寫一則新聞標(biāo)題。要求：簡(jiǎn)明、醒目，中心突出。14．“然而，‘散裝’更像是幌子，‘整裝’才是里子?！闭?qǐng)結(jié)合語料二，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。15．校廣播站想邀請(qǐng)?zhí)┲蓐?duì)周高萍教練做一次賽后采訪，想請(qǐng)你結(jié)合語料四設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題，并說明你提出這個(gè)問題的意圖。16．江蘇省城市足球聯(lián)賽能夠火爆“出圈”，吸引數(shù)十萬人觀賽，其原因是什么？請(qǐng)結(jié)合以上四則語料分點(diǎn)概括。閱讀《綠茵場(chǎng)上的陌生人》，完成下面小題。綠茵場(chǎng)上的陌生人佚名①那個(gè)濕漉漉的下午，我站在社區(qū)球場(chǎng)的邊線外，雨水順著脖頸流進(jìn)衣領(lǐng)。場(chǎng)地上，二十多個(gè)男人在泥濘中奔跑，呼喊聲被雨幕吸收，只剩下模糊的嘶吼。我本不該在這里——一個(gè)四十七歲的小說家，混在一群周末球員中間。②守門員受傷了，他們需要替補(bǔ)。隊(duì)長(zhǎng)朝我招手時(shí)，我?guī)缀跻芙^，卻聽見自己說：“好的?！雹矍蜷T像一座孤島。我站在門線上，感受著雨水敲擊橫梁的震動(dòng)。第一個(gè)球來得突然，對(duì)方前鋒的射門直撲右下角。撲救是本能完成的，手套觸球的瞬間，身體記憶蘇醒了——那些二十年前的午后，在故鄉(xiāng)塵土飛揚(yáng)的場(chǎng)地上，我也是這樣飛身撲救。④“漂亮！”隊(duì)友拍打我的肩膀。⑤奇怪的是，在泥濘中翻滾時(shí)，我想起的不是年輕時(shí)踢球的場(chǎng)景，而是寫作。每次撲救都像在尋找一個(gè)準(zhǔn)確的詞語——必須在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以恰當(dāng)?shù)慕嵌?，完成一次恰?dāng)?shù)臄r截。太早或太晚，都會(huì)錯(cuò)失。⑥上半場(chǎng)結(jié)束前，對(duì)方獲得點(diǎn)球。站在罰球點(diǎn)的是個(gè)瘦高男人，我認(rèn)出他是附近面包店的師傅。平時(shí)他總是笑瞇瞇地遞給我牛角包，此刻卻目光如炬。助跑，射門——我撲向了正確方向，指尖將球托出橫梁。⑦他走過來，不是抱怨，而是伸出手拉我起來?！熬实膿渚取！彼f。我們的手套緊緊相握，雨水從他的帽檐滴落。⑧中場(chǎng)休息時(shí)，我靠在門柱上喘息。一個(gè)年輕隊(duì)友遞來水瓶：“你踢得真不錯(cuò)，以前是職業(yè)球員？”⑨“不，”我笑了，“只是個(gè)作家?！雹馑ＵＱ?，似乎無法將這兩個(gè)身份聯(lián)系起來。其實(shí)我也無法解釋，為什么在書桌前坐久了，就需要這樣在泥水中打滾。也許因?yàn)樽闱蚝蛯懽鞫夹枰?jié)奏——寫作是孤獨(dú)的漫長(zhǎng)節(jié)奏，足球則是共享的急促節(jié)奏。?下半場(chǎng)，雨更大了。比分交替上升，我的手套已經(jīng)浸透，每一次撲救都變得沉重。終場(chǎng)前五分鐘，我們?nèi)月浜笠磺?。這時(shí)，我注意到對(duì)方前鋒的一個(gè)細(xì)微動(dòng)作——每次射門前，他的支撐腳會(huì)多踏半步。?當(dāng)最后一次進(jìn)攻來臨，果然又是他帶球突入。我看到了那個(gè)多出來的半步，提前移動(dòng)——球重重打在我的胸口，我緊緊抱住它，像抱住一個(gè)秘密。?反擊從我的手中開始。大腳開球，皮球在空中劃出弧線，前鋒接應(yīng)，射門——球進(jìn)了。平局。?終場(chǎng)哨響時(shí)，沒有人立即離開。我們?cè)谟曛谢ハ辔帐?、擁抱，像完成了一?chǎng)重要儀式。那個(gè)面包師傅走過來，用胳膊碰碰我：“下周日還來嗎？”?“來?！蔽艺f，甚至沒有猶豫。?回家的路上，泥水在鞋子里發(fā)出吱呀聲。我想到寫作時(shí)經(jīng)常糾結(jié)的問題：如何準(zhǔn)確描述一場(chǎng)雨？此刻我明白了，不需要描述雨本身，而要描述雨中的感受——手套吸飽水分的沉重，草地在腳下的柔軟，還有撲救成功后胸腔里熾熱的驕傲。?那天晚上，坐在書桌前，手指因白天的撲救而酸痛。但我感到一種奇異的通暢，仿佛堵塞已久的思路被沖開了。我開始寫一個(gè)關(guān)于足球的故事，不是關(guān)于輸贏，而是關(guān)于那些在綠茵場(chǎng)上短暫相遇的陌生人——律師、管道工、教師、面包師傅，還有作家。在九十分鐘里，我們忘記各自的身份，只為一個(gè)共同的圓形物體奔跑。?后來每個(gè)周日，只要不下雨，我都會(huì)去那個(gè)社區(qū)球場(chǎng)。我們組成了一支固定的隊(duì)伍，甚至有了自己的隊(duì)服。面包師傅成了我最默契的搭檔——他進(jìn)攻，我防守。?有一次我問他：“為什么每周都來踢球？”?他擦著汗，思考了很久：“在面包店里，我是一天十四小時(shí)的面包師傅。在這里，我只需要考慮把球踢進(jìn)網(wǎng)窩。簡(jiǎn)單，快樂?！?我懂他的意思。在寫作這個(gè)復(fù)雜而孤獨(dú)的職業(yè)里，足球給了我一個(gè)簡(jiǎn)單的出口。不需要隱喻，不需要結(jié)構(gòu)，只需要奔跑、攔截、撲救。每一次成功的防守，都像寫出一個(gè)完美句子般令人滿足。?如今回想，那個(gè)雨天的決定改變了我很多。不僅讓我重新找回了運(yùn)動(dòng)的快樂，更讓我明白：作家不能永遠(yuǎn)坐在書桌前。我們需要走進(jìn)生活，走進(jìn)泥濘，走進(jìn)陌生人的故事里。?那個(gè)賽季結(jié)束，我們隊(duì)沒有贏得任何獎(jiǎng)杯。但在最后一場(chǎng)比賽后的聚餐上，當(dāng)我們舉起啤酒杯，我覺得自己贏得了比任何文學(xué)獎(jiǎng)都珍貴的東西——與他人的真實(shí)連接。面包師傅拍拍我的肩：“老兄，你的撲救越來越厲害了。”?“你的射門也是?！蔽遗c他碰杯。?窗外又下起了雨，但這次，我知道雨中有個(gè)球場(chǎng)在等待。而我的寫作，也因?yàn)檫@些周日的奔跑，變得更有力量。也許最好的故事不在書架上，而在我們相遇的每一片綠茵場(chǎng)上。17．閱讀全文，根據(jù)提示，梳理“我”在球場(chǎng)上的主要經(jīng)歷及隨之產(chǎn)生的感受或思考，完成下表。球場(chǎng)經(jīng)歷感受或思考第一次成功撲救①撲出面包師傅的點(diǎn)球后，他伸手拉“我”起來并稱贊“我”感受到與對(duì)手之間的尊重與連接，不再僅僅是陌生人②思考足球與寫作的關(guān)系，意識(shí)到自己需要從孤獨(dú)寫作中走出來，體驗(yàn)共享的急促節(jié)奏終場(chǎng)前，預(yù)判并撲住對(duì)方前鋒的射門③終場(chǎng)后與隊(duì)友、對(duì)手互相握手、擁抱覺得完成了一場(chǎng)重要儀式，獲得了與他人的真實(shí)連接18．按照要求回答問題。（1）文中多次描寫“雨”，如“雨水順著脖頸流進(jìn)衣領(lǐng)”“雨幕吸收呼喊聲”“雨水敲擊橫梁”“雨更大了”等，請(qǐng)分析“雨”在文中的作用。（2）球門像一座孤島。我站在門線上，感受著雨水敲擊橫梁的震動(dòng)。（從修辭角度賞析）19．文中“面包師傅”這一人物看似次要，卻有著重要作用。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者安排這一人物的用意。20．文章結(jié)尾處寫道：“也許最好的故事不在書架上，而在我們相遇的每一片綠茵場(chǎng)上?！边@句話有何深意？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻０?、寫?1．寫作。激活是指通過外界刺激或內(nèi)在觸發(fā)，使原本處于休眠、沉寂或未啟用狀態(tài)的事物變得活躍、具備功能或產(chǎn)生反應(yīng)。生活中的激活時(shí)刻往往藏在細(xì)微的日常與偶然的際遇里：一句鼓勵(lì)的話語，激活了深埋心底的勇氣；一次意外的成功，激活了對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲；一幅動(dòng)人的畫作，激活了對(duì)生活美學(xué)的感知力……你的生活中有沒有這樣的經(jīng)歷呢？請(qǐng)將作文題目《激活了我》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。要求：①不得套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；②不少于600字；③書寫工整、規(guī)范。參考答案1．2．D3．B【解析】1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。瀟灑（xiāosǎ）：指神情舉止自然大方，不呆板、不拘束。由衷（yóuzhōng）：指出自內(nèi)心的，真誠的。朝氣蓬勃（zhāoqìpéngbó）：形容人或群體精神振作，充滿旺盛的活力。熱淚盈眶（rèlèiyíngkuàng）：指因極度感動(dòng)或悲傷，眼淚充滿了眼眶。2．本題考查詞語辨析。【甲】處：會(huì)集：著重指從各個(gè)方面聚集、會(huì)合在一起，強(qiáng)調(diào)的是從分散到集中的過程，常用于人或具體的事物；匯集：著重指把分散的東西聚集在一起，強(qiáng)調(diào)的是把零散的、分散的事物集中起來，可用于具體事物，也可用于抽象事物。此處描述的是球迷們吶喊的聲音聚集在一起形成聲浪，“吶喊聲”屬于抽象事物，用“匯集”更能體現(xiàn)出聲音從四面八方匯聚成聲浪的過程，用“匯集”合適；【乙】處：承載：有承受、裝載的意思，常用來表示承載著某種情感、夢(mèng)想、希望等抽象的事物；承擔(dān)：指擔(dān)負(fù)、擔(dān)當(dāng)，通常用于承擔(dān)責(zé)任、任務(wù)等具體或抽象的義務(wù)。此處表達(dá)的是蘇超聯(lián)賽承載著草根的夢(mèng)想與榮光，“夢(mèng)想與榮光”是抽象的事物，用“承載”更合適；故選D。3．本題考查成語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、短語類型、修辭手法。B.“連接著你我【丙】點(diǎn)燃了激情【丙】傳遞著希望”中，三個(gè)短語并非簡(jiǎn)單并列的名詞性短語，而是“蘇超作為橋梁”所發(fā)揮的三個(gè)連續(xù)動(dòng)作性作用，且前半句“它如同一座橋梁”是總起句，后續(xù)三個(gè)分句構(gòu)成并列的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，此時(shí)應(yīng)用逗號(hào)分隔，而非頓號(hào)，頓號(hào)多用于并列的詞語、短語，且語氣更緊湊；故選B。4．沿溯阻絕淺草才能沒馬蹄路遠(yuǎn)莫致之山隨平野盡樹樹皆秋色山山唯落暉大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“溯、蹄、致、隨、唯、落暉”等字詞容易寫錯(cuò)。5．(1)信——“人”旁立，“言”相隨，人以真心付諸言語，表里如一，意為“言行一致，信守承諾”。(2)賽事方的行為并非“傻”，而是對(duì)“信”的堅(jiān)守。《韓非子》中有言“小信誠則大信立”，一個(gè)企業(yè)或組織也是如此。雖然放棄了300萬的短期利益，但他們贏得了無價(jià)的聲譽(yù)和公眾的信任，這其中的價(jià)值遠(yuǎn)超300萬。(3)觀點(diǎn)鮮明，圍繞主題節(jié)奏得當(dāng)，表達(dá)自然【詳解】（1）本題考查字義理解和仿寫。仿照示例，先拆解“信”的字形結(jié)構(gòu)為“人”和“言”組成，再結(jié)合字形闡釋其本義，最后提煉核心含義，確保邏輯與示例一致，貼合“信”的內(nèi)涵。示例：信——“人”所言，“言”出必行，人需堅(jiān)守自己的承諾，言行一致，意為“誠實(shí)守信，履約踐諾”。（2）本題考查談?wù)効捶ê陀^點(diǎn)。首先明確反對(duì)網(wǎng)友“賽事方太傻”的觀點(diǎn)，核心圍繞“誠信的價(jià)值遠(yuǎn)超短期利益”展開；其次結(jié)合事件，強(qiáng)調(diào)賽事方堅(jiān)守契約是對(duì)“誠信”的踐行，而非“傻”；最后引用“誠信”相關(guān)名言增強(qiáng)說服力，呼應(yīng)“人無信不立”的主題。示例：小語：我不認(rèn)同這種看法！賽事方并非“傻”，而是堅(jiān)守了誠信的底線?！把员匦牛斜毓?，最初與“東哈燒烤”的10萬元贊助約定，是雙方的契約，賽事方拒絕300萬的替換邀約，正是對(duì)承諾的信守。誠信不是可以用金錢衡量的，它是立身之本、立業(yè)之基，賽事方的舉動(dòng)不僅贏得了“東哈燒烤”的信任，更收獲了社會(huì)大眾的認(rèn)可與尊重，這種無形的價(jià)值遠(yuǎn)比300萬更珍貴。正如孔子所言“人而無信，不知其可也”，堅(jiān)守誠信，才能走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。（3）本題考查演講要求。演講需要有明確的核心思想，讓聽眾能快速抓住重點(diǎn)。如果觀點(diǎn)模糊、主題分散，聽眾就難以理解演講者想要表達(dá)的核心內(nèi)容，演講的效果會(huì)大打折扣。只有觀點(diǎn)鮮明，緊緊圍繞主題展開，才能使演講具有針對(duì)性和說服力，有效傳遞信息。據(jù)此可概括為：觀點(diǎn)鮮明，圍繞主題。恰當(dāng)?shù)难葜v節(jié)奏、流暢自然的語言能讓演講更具可聽性，使聽眾能輕松地跟隨演講者的思路。如果語言斷斷續(xù)續(xù)、生硬別扭，會(huì)破壞演講的節(jié)奏，降低聽眾的聆聽體驗(yàn)，也會(huì)影響演講者思想的表達(dá)。據(jù)此可概括為：節(jié)奏得當(dāng)，表達(dá)自然。6．(1)這首詩描繪了一幅熱鬧明快的場(chǎng)景：東墻邊的人們正在蹴鞠，吸引了集市上的人們都來圍觀，一片喧嘩。秋千閑蕩著，而樓外則有兩面旗幟斜掛著。以樂景襯哀情，為后文抒發(fā)感傷之情做鋪墊。(2)①前兩聯(lián)通過蹴鞠、秋千等市井活動(dòng)與桐葉、楝花等春日意象的描繪，展現(xiàn)季節(jié)更迭與人生遲暮的對(duì)比，抒發(fā)了詩人對(duì)韶華易逝、身世變遷的感慨。②“及時(shí)小雨放桐葉，無賴馀寒開楝花”通過自然界的變化，反映了季節(jié)更替中既有新生也有挑戰(zhàn)，隱含了詩人對(duì)生命無常的感悟。③“明月吹笙思蜀苑”一句，明月下吹奏的笙聲勾起了他對(duì)蜀地故苑的思念。④“軟塵騎馬夢(mèng)京華”一句，對(duì)過去美好時(shí)光的懷念，透露出詩人內(nèi)心深處對(duì)于過往歲月的深深眷戀。⑤尾聯(lián)“歡情減盡朱顏改，節(jié)物催人只自嗟”直接抒發(fā)容顏老去、歡情不再的悲嘆（或：表達(dá)了詩人對(duì)于時(shí)間流逝、青春不再的無奈與感慨）?！緦?dǎo)語】陸游此詩以春日市井喧鬧開篇，卻暗藏深沉感慨。前兩聯(lián)以蹴鞠、秋千、桐葉、楝花等意象勾勒出鮮活生動(dòng)的暮春圖景，后兩聯(lián)筆鋒陡轉(zhuǎn)，通過“思蜀苑”“夢(mèng)京華”的今昔對(duì)比，流露出對(duì)逝去繁華的追憶與年華老去的無奈。全詩在明快的節(jié)令描寫中滲透著詩人對(duì)人生易老的深沉喟嘆，體現(xiàn)了陸游詩歌中常見的家國(guó)情懷與時(shí)光意識(shí)交織的典型特征?！驹斀狻浚?）本題考查詩句賞析。第一問：先提取詩句中“蹴鞠”“墻東”“市嘩”“秋千”“樓外”“兩旗斜”等關(guān)鍵元素，明確“蹴鞠”是核心游樂活動(dòng)、“市嘩”是人群反應(yīng)、“秋千”“兩旗”是場(chǎng)景中的景物，再結(jié)合“嘩”字的聽覺效果還原集市的喧鬧氛圍，通過“斜”字的形態(tài)描寫體現(xiàn)旗幟在春風(fēng)中的悠然之態(tài)，接著整合游樂活動(dòng)、人群狀態(tài)、景物特征，概括出春日市井熱鬧游樂的整體畫面感。結(jié)合蹴鞠、市嘩、秋千、兩旗等對(duì)象可知，墻東之地，人們聚在一起踢蹴鞠，歡呼聲、喝彩聲交織，讓整個(gè)集市都洋溢著喧鬧的氣息；樓外的秋千架上，或許剛有人蕩罷，秋千仍輕輕晃動(dòng)，兩面旗幟在春風(fēng)中斜斜飄揚(yáng)。畫面有聲有色、有動(dòng)有靜，將春日里市井百姓的游樂之態(tài)鮮活呈現(xiàn)，滿是明快熱鬧的氛圍。示例：首聯(lián)描繪了一幅春日市井熱鬧歡騰的游樂圖景：墻東之下，人們聚眾踢蹴鞠，喝彩聲、喧嘩聲交織在一起，讓整個(gè)集市都洋溢著鮮活的氣息；樓外的秋千架旁，或許剛有游人盡興離去，秋千仍在微風(fēng)中輕晃，兩面旗幟斜斜飄揚(yáng)，透著幾分悠然自在。動(dòng)靜相生間，既展現(xiàn)出春日里百姓游樂的歡情，又勾勒出一幅有聲有色、充滿生活氣息的春日市井畫卷。第二問：“蹴鞠”“秋千”都是春日里極具代表性的游樂活動(dòng)，“一市嘩”直接點(diǎn)出集市的喧鬧，凸顯出眾人的歡情；“兩旗斜”以景物的悠然烘托出場(chǎng)景的平和熱鬧，整體營(yíng)造出歡快祥和的氛圍。而詩人后續(xù)筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“明月吹笙思蜀苑，軟塵騎馬夢(mèng)京華”，抒發(fā)對(duì)蜀地故苑、京城往昔的思念，再到“歡情減盡朱顏改，節(jié)物催人只自嗟”的年華老去、壯志難酬之嘆。首聯(lián)的熱鬧歡騰與后文的孤寂感傷形成鮮明對(duì)比，以眾人的樂反襯詩人的悲，既強(qiáng)化了內(nèi)心的惆悵與失落，又讓情感表達(dá)更具層次，使全詩的感傷基調(diào)更加突出。首聯(lián)以樂景襯哀情，為后文抒發(fā)身世感慨與思鄉(xiāng)之情做鋪墊。（2）本題考查主題情感。結(jié)合“蹴鞠墻東一市嘩，秋千樓外兩旗斜”可知，首聯(lián)描繪了市井百姓蹴鞠喧鬧、秋千輕晃的春日游樂盛景，滿是歡騰熱鬧的氛圍。而這種眾人的歡情與詩人后文“歡情減盡”的自身狀態(tài)形成鮮明對(duì)比，突出了詩人如今歡情不再的失落之感。結(jié)合“及時(shí)小雨放桐葉，無賴馀寒開楝花”可知，適時(shí)的小雨讓桐葉舒展生長(zhǎng)，殘留的寒意卻也催開了楝花，春日里既有新生的生機(jī)，也有余寒的挑戰(zhàn)。自然界的這種復(fù)雜變化，映射出人生的起伏不定，隱含了詩人對(duì)生命無常、世事變遷的深層感悟。結(jié)合“明月吹笙思蜀苑，軟塵騎馬夢(mèng)京華”可知，明月皎潔之夜，悠揚(yáng)的笙聲勾起了詩人對(duì)蜀地故苑的思念；夢(mèng)中又見自己騎著馬行走在京城的塵土之中，重現(xiàn)往昔在京華的歲月。這兩句一實(shí)一虛，既飽含對(duì)故鄉(xiāng)蜀地的牽掛，也深藏對(duì)京城過往生活的眷戀之情。結(jié)合“歡情減盡朱顏改，節(jié)物催人只自嗟”可知，詩人直接點(diǎn)出往日的歡樂之情已然消散，青春容顏也已不復(fù)當(dāng)年，時(shí)光與節(jié)令的更迭不斷催促著人生前行，只能獨(dú)自慨嘆。這兩句直白抒發(fā)了詩人面對(duì)歲月流逝、青春不再的無奈，以及對(duì)自身年華老去的悲嘆。至，到達(dá)。同“返”，返回。長(zhǎng)滿，爬滿。是、算是、算得上。①惟/醬姜味/不變9．（1）湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪好像飛奔的駿馬。（2）（我）曾在桂花樓中舉行宴會(huì)，各種飯菜的味道都被花氣掩蓋了。10．①甲選段通過描繪富春江的奇山異水，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛與贊美，同時(shí)流露出對(duì)官場(chǎng)的厭倦、對(duì)功名利祿的鄙視，以及向往歸隱山林、追求自由的高潔志趣。②乙選段描寫安瀾園堪比天然的園林景觀，表達(dá)贊賞之情；此外借物抒懷，由姜桂之味不變引申出對(duì)忠貞品格的贊美。【導(dǎo)語】【甲】文繪富春江奇山異水，以精煉筆觸勾勒山水之靈動(dòng)與壯美，動(dòng)靜相宜，聲色俱佳。借景抒懷，流露超脫塵世、向往自然之志?！疽摇课氖霭矠憟@人工之巧融于天然，展現(xiàn)園林之雅致與深邃。宴間花氣奪味，獨(dú)姜桂不改其辣，借物喻人，贊忠節(jié)之臣，文趣盎然。兩文皆以景載情，各具風(fēng)韻。7．本題考查理解文言詞語。①“鳶飛戾天者”的意思是像鳶鳥一樣極力追求功名利祿的人。戾：至，到達(dá)；②“窺谷忘反”的意思是看到這些幽深的山谷也會(huì)流連忘返。反：同“返”，返回；③“石滿藤蘿”的意思是石頭上長(zhǎng)滿藤蘿。滿：長(zhǎng)滿，爬滿；④“此為第一”的意思是這是第一。為：是、算是、算得上。8．本題考查文言文斷句能力。解答此題，需先準(zhǔn)確翻譯句子，再結(jié)合語法與句意邏輯斷句。句意：只有醬姜的味道沒有改變?！拔弊鳛榉秶痹~引出唯一對(duì)象，“醬姜味”是主語核心詞，“不變”是謂語結(jié)論。從語法看，“惟”作為發(fā)語詞需獨(dú)立強(qiáng)調(diào)范圍；“醬姜味”作為主語與“不變”的謂語間需停頓以明晰主謂關(guān)系。故斷句為：惟/醬姜味/不變。9．本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：（1）急湍：湍急的水流；奔：這里指飛奔的馬。（2）張宴：擺設(shè)宴席；奪：壓倒，掩蓋。10．本題考查區(qū)分主旨差異的能力。由甲文第③段“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”可知，作者通過極意描繪富春江山水的奇絕壯美，在贊美自然之余，更以山水之靜謐反襯官場(chǎng)之喧囂。句中“息心”“忘反”等語，既暗示自身超脫塵俗的志趣，也隱含對(duì)熱衷功名者的委婉批評(píng)，體現(xiàn)魏晉文人特有的隱逸情懷。由乙文“此人工而歸于天然者”可見作者對(duì)安瀾園設(shè)計(jì)理念的贊賞。該園雖由人工營(yíng)造，卻能達(dá)到“鳥啼花落，如入深山”的天然境界，這種將自然美與人工美融合的追求，折射出文人雅士的審美理想。再結(jié)合尾句“姜、桂之性老而愈辣，以喻忠節(jié)之臣”可知，作者由醬姜味不變引發(fā)聯(lián)想，借姜桂越老越辛辣的特性，歌頌堅(jiān)貞不屈的品格，這種托物言志手法使園林描寫具有更深層的象征意義。兩文雖都涉及自然景物，但甲文重在借景抒發(fā)隱逸之志，乙文則兼顧園林鑒賞與人格比德，主旨側(cè)重點(diǎn)自然不同?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】煙霧都消散盡凈，天空和群山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百多里（的水路上），奇異的山水，是天下獨(dú)一無二的。水都是青白色的，千丈之深的地方也能一望到底，游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒的樹，它們憑借著高峻的地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水沖擊著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬長(zhǎng)久不斷地鳴叫，猿猴也長(zhǎng)久不停地啼嘯。那些極力追求功名利祿的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見到陽光。【乙】游覽陳氏的安瀾園，園子占地百畝，有多層的樓閣，夾著道路的回廊。池塘非常寬廣，橋做成六曲的形狀；石頭上長(zhǎng)滿了藤蘿，開鑿的痕跡全被掩蓋住了。古老的樹木成千上百，都有直插云霄的氣勢(shì)；鳥兒啼叫，花兒飄落，就像進(jìn)入深山一樣。這是人工建造卻能回歸自然的地方。我所游覽過的平地上的假石園亭，這里是第一。曾經(jīng)在桂花樓中設(shè)宴，各種味道都被花香所掩蓋，只有醬姜的味道沒有改變。姜和桂的特性是越老越辛辣，用來比喻忠貞節(jié)烈的臣子，確實(shí)不假啊。11．彭官兵平等，富有親和力：從彭德懷將棉衣披在小號(hào)手身上等細(xì)節(jié)可以看出。紀(jì)律嚴(yán)明，斗志昂揚(yáng)：從他們嚴(yán)格規(guī)律的作息、高強(qiáng)度的軍事政治訓(xùn)練和充滿激情的競(jìng)賽中可以看出。以苦為樂，好學(xué)上進(jìn)：在各種游戲中學(xué)習(xí)文化及軍事技能。12．采訪實(shí)地考察（①②順序可顛倒）提高了戰(zhàn)斗力、文化水平和政治覺悟。（或：將個(gè)體塑造為有紀(jì)律、有信仰、有集體榮譽(yù)感的革命戰(zhàn)士。）激發(fā)了好奇心、想象力，熱愛自然與自由的天性得到釋放。13．泰州隊(duì)主場(chǎng)完勝南京，提前鎖定蘇超八強(qiáng)14．“散裝”指的是江蘇十三市在網(wǎng)絡(luò)上互相調(diào)侃、在球場(chǎng)上“誰也不服誰”的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。而“整裝”則是指這種良性競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是各城市為了共同的目標(biāo)——“為家鄉(xiāng)站臺(tái)”而攜手共進(jìn)，并在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中形成“你追我趕”的合力，蘊(yùn)含的是各城市團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的精神內(nèi)核。15．示例：采訪問題：周教練：您好！隊(duì)友們都有各自的本職工作或?qū)W業(yè)，訓(xùn)練時(shí)間非常有限。在這樣的情況下，是什么力量支撐著你們?cè)诰G茵場(chǎng)上如此奮力拼搏的呢？設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)這個(gè)問題是想深入了解業(yè)余球員們堅(jiān)持足球夢(mèng)想的內(nèi)驅(qū)力，挖掘他們背后關(guān)于熱愛、責(zé)任與城市榮譽(yù)感的故事，從而展現(xiàn)泰州隊(duì)隊(duì)員們的精神風(fēng)貌。16．①全民參與，拉近足球和大眾的距離；②為家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，激發(fā)歸屬感，形成凝聚力；③足球+文旅模式，吸引游客和球迷；④票價(jià)親民，降低觀賽門檻?！緦?dǎo)語】蘇超聯(lián)賽不僅是足球競(jìng)技的舞臺(tái)，更成為展現(xiàn)江蘇地域活力與團(tuán)結(jié)精神的窗口。聯(lián)賽既以“散裝”梗文化激發(fā)十三市競(jìng)爭(zhēng)趣味，又以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)印證“整裝”發(fā)展的協(xié)同力量。草根球隊(duì)由多元職業(yè)者組成，體現(xiàn)足球回歸大眾的純粹之美，而“文旅大禮包”與票房收益則彰顯體旅融合的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。賽事在競(jìng)技之外，更成為城市榮譽(yù)感與百姓幸福感的紐帶。13．本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。由語料一“3：0！9月20日晚……泰州隊(duì)主場(chǎng)完勝積分榜第二的南京隊(duì)，全取3分后穩(wěn)居積分榜第五位，提前鎖定八強(qiáng)席位”可知，核心事件是泰州隊(duì)以3：0戰(zhàn)勝強(qiáng)敵南京隊(duì)并確定晉級(jí)。標(biāo)題需突出“勝利”與“晉級(jí)”兩大要素，同時(shí)體現(xiàn)比賽懸念的突破（如“提前鎖定”）。擬寫時(shí)可聚焦比分亮點(diǎn)與賽事意義：“3：0”作為視覺沖擊符號(hào)應(yīng)前置，“完勝”體現(xiàn)壓倒性優(yōu)勢(shì)，“鎖定八強(qiáng)”點(diǎn)明結(jié)果重要性。需注意舍棄次要信息，如市委書記慰問，避免主次顛倒。標(biāo)題結(jié)構(gòu)宜采用“結(jié)果+核心事件”模式，通過數(shù)字符號(hào)與動(dòng)詞搭配形成醒目表達(dá)。示例：泰州隊(duì)3：0完勝南京隊(duì)，提前躋身八強(qiáng)14．本題考查理解關(guān)鍵語句的能力。由語料二第②段“‘南哥'之爭(zhēng)、‘楚漢爭(zhēng)霸'、‘早茶德比'等戲碼，將‘散裝江蘇'的梗文化演繹得淋漓盡致”可知，“散裝”表現(xiàn)為江蘇十三市在網(wǎng)絡(luò)狂歡中以輕松戲謔的方式展現(xiàn)地域特色，球場(chǎng)上看似“誰也不服誰”的競(jìng)爭(zhēng)正是這種文化的延伸。這種“散裝”狀態(tài)呈現(xiàn)的是各城市鮮明個(gè)性與差異化發(fā)展。由語料二第③段“‘散裝’更像是幌子，‘整裝’才是里子……實(shí)則是江蘇13個(gè)地級(jí)市圍繞‘為家鄉(xiāng)站臺(tái)'這一主題的攜手共進(jìn)”“共同成就了江蘇作為經(jīng)濟(jì)大省的體量與擔(dān)當(dāng)”可知，“整裝”才是本質(zhì)。球場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)背后是城市榮譽(yù)感的凝聚，正如“你追我趕”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，表面競(jìng)爭(zhēng)實(shí)為共同進(jìn)步。十三市全部躋身全國(guó)GDP百強(qiáng)的事實(shí)，印證了“整裝”內(nèi)核——差異中求統(tǒng)一，競(jìng)爭(zhēng)中謀共贏。該句通過“幌子”與“里子”的比喻，揭示江蘇發(fā)展的辯證法：以地域文化為紐帶，將多元特色轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)力，在保持城市個(gè)性的同時(shí)形成發(fā)展合力。這種“散而有序”“競(jìng)合共生”的模式，正是江蘇作為經(jīng)濟(jì)大省的深層邏輯。15．本題考查設(shè)計(jì)采訪問題的能力。首先，要深入分析語料四的關(guān)鍵內(nèi)容：泰州隊(duì)的草根背景（球員白天有不同職業(yè)，晚上訓(xùn)練）、教練強(qiáng)調(diào)的足球夢(mèng)與大眾連接、以及草根足球的感性價(jià)值。設(shè)計(jì)采訪問題時(shí)，應(yīng)聚焦這些核心元素，確保問題能引出教練的見解，同時(shí)符合校廣播站的宣傳目的。

解答時(shí)，需分步進(jìn)行：一是提取語料中的亮點(diǎn)，如球員的多重身份或足球的社會(huì)意義；二是選擇采訪角度，例如從團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人夢(mèng)想或城市榮譽(yù)感切入；三是設(shè)計(jì)具體問題，要開放、易答，能激發(fā)共鳴；四是說明意圖，解釋問題如何幫助聽眾理解主題，如增強(qiáng)對(duì)草根足球的認(rèn)同或激勵(lì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)。深入分析時(shí)，要考慮采訪對(duì)象（教練）和受眾（初中生），問題應(yīng)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，避免專業(yè)術(shù)語，以突出“純粹”的足球之美。

示例：

問題：“周教練，泰州隊(duì)的球員們白天工作學(xué)習(xí)，晚上訓(xùn)練，用這種方式組隊(duì)訓(xùn)練，影響隊(duì)員發(fā)揚(yáng)拼搏精神嗎？”

意圖：通過這個(gè)問題，讓聽眾了解草根球員的奉獻(xiàn)精神，并啟發(fā)大家珍惜夢(mèng)想，努力追夢(mèng)。16．本題考查信息提取與整合能力。由語料四第②段“城市聯(lián)賽圓了很多人的足球夢(mèng)……拉近足球與大眾的距離”可知，聯(lián)賽通過吸納警察、學(xué)生等業(yè)余球員參賽，打破職業(yè)壁壘，使普通民眾成為賽事主體。這種“全民足球”模式讓觀眾產(chǎn)生代入感，形成“家門口看球”的歸屬體驗(yàn)，為賽事積累深厚群眾基礎(chǔ)。由語料二第③段“實(shí)則是江蘇13個(gè)地級(jí)市圍繞‘為家鄉(xiāng)站臺(tái)'這一主題的攜手共進(jìn)”可知，地域榮譽(yù)感是核心驅(qū)動(dòng)力。十三市既以“南哥之爭(zhēng)”等戲謔方式展現(xiàn)個(gè)性，又通過球場(chǎng)競(jìng)技形成“你追我趕”的發(fā)展合力，將城市認(rèn)同感轉(zhuǎn)化為觀賽熱情，使聯(lián)賽成為展現(xiàn)地域精神的舞臺(tái)。由語料三第①段“‘門票+餐飲'‘門票+景區(qū)'等文旅大禮包”及第③段“創(chuàng)造超3億元綜合經(jīng)濟(jì)效益”可知，“足球+”跨界融合策略成效顯著。賽事與地方美食、景區(qū)聯(lián)動(dòng)，打造沉浸式消費(fèi)場(chǎng)景，既吸引球迷跨城觀賽，又帶動(dòng)文旅產(chǎn)業(yè)增值，形成“以賽促旅”的良性循環(huán)。由語料三門票價(jià)格表可見，連云港、宿遷等多地實(shí)施0元票價(jià)，常州以“9.9元含餐”實(shí)現(xiàn)低成本觀賽。這種親民定價(jià)策略大幅降低參與門檻，使聯(lián)賽成為大眾可頻繁接觸的平民賽事，與高價(jià)職業(yè)聯(lián)賽形成差異化定位，有效擴(kuò)大受眾覆蓋面。17．身體記憶蘇醒，感覺撲救像寫作時(shí)尋找一個(gè)準(zhǔn)確的詞語中場(chǎng)休息與隊(duì)友交談因洞察細(xì)節(jié)并撲救成功后感到熾熱的驕傲（像寫出一個(gè)完美句子般令人滿足）18．（1）“雨”渲染了環(huán)境氛圍，突出比賽的艱苦與真實(shí)，襯托出球員們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛與激情，同時(shí)象征情感的洗滌與思緒的流淌，為后文感悟作鋪墊。（2）運(yùn)用了比喻手法，將“球門”比作“孤島”，突出了守門員位置的特殊性與重要性，表現(xiàn)了“我”初上場(chǎng)時(shí)決心要守住球門的緊張感與使命感。19．①面包師傅與“我”握手以及賽后對(duì)話，推動(dòng)了“我”對(duì)球場(chǎng)、陌生人和寫作這個(gè)職業(yè)看法的轉(zhuǎn)變，引發(fā)了“我”的深沉思考。②面包師傅代表了球場(chǎng)上那些暫時(shí)忘卻社會(huì)身份、享受簡(jiǎn)單快樂的普通人，與“我”相對(duì)孤獨(dú)的情況形成對(duì)照，突出了這些陌生人對(duì)“我”寫作、交往產(chǎn)生的積極影響。③面包師傅及其他隊(duì)員積極互動(dòng)，表現(xiàn)了人與人之間因共同的興趣愛好而建立珍貴的連接，深化了文章中心。④面包師傅在店里是“笑瞇瞇”的勞動(dòng)者，在球場(chǎng)是“目光如炬”的競(jìng)爭(zhēng)者。他樸實(shí)、真誠，渴望簡(jiǎn)單快樂，體現(xiàn)了普通人通過足球找回自我、釋放壓力的心理。20．示例一：這句話形象地揭示了文章的主旨。作為作家的“我”發(fā)現(xiàn)，真正生動(dòng)、有價(jià)值的故事并非僅僅來源于書本和閉門造車，而是源于真實(shí)的生活體驗(yàn)，源于與陌生人在共同的目標(biāo)和活動(dòng)中產(chǎn)生的真摯連接與碰撞。示例二：真正動(dòng)人的故事源于真實(shí)的生活體驗(yàn)與人際交往。作家只有走出書齋，融入生活，才能獲得創(chuàng)作的靈感與力量。示例三：作家不能永遠(yuǎn)坐在書桌前。我們需要走進(jìn)生活，走進(jìn)泥濘，走進(jìn)陌生人的故事里?！緦?dǎo)語】這篇散文以一場(chǎng)雨中的足球賽為切入點(diǎn)，巧妙融合了運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)與文學(xué)創(chuàng)作的雙重感悟。作者通過細(xì)膩的場(chǎng)景描寫（如雨水、泥濘）和生動(dòng)的心理刻畫（如撲救時(shí)的身體記憶），展現(xiàn)了中年作家在綠茵場(chǎng)上重新發(fā)現(xiàn)生活真實(shí)感的歷程。文章最精彩處在于將足球的即時(shí)性與寫作的沉淀性形成互文——撲救如遣詞，奔跑如謀篇。面包師傅等“陌生人”的設(shè)定，則揭示了平凡生活中的詩意內(nèi)核。17．本題考查內(nèi)容的概括。①根據(jù)第③段“撲救是本能完成的，手套觸球的瞬間，身體記憶蘇醒了”，第⑤段“每次撲救都像在尋找一個(gè)準(zhǔn)確的詞語——必須在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以恰當(dāng)?shù)慕嵌龋瓿梢淮吻‘?dāng)?shù)臄r截”可知，“我”第一次成功撲救時(shí)，年輕時(shí)踢球的身體記憶被喚醒，且聯(lián)想到寫作中尋找準(zhǔn)確詞語的感受。概括為：身體記憶蘇醒，感覺撲救像寫作時(shí)尋找一個(gè)準(zhǔn)確的詞語。②根據(jù)第⑧段“中場(chǎng)休息時(shí)，我靠在門柱上喘息”“一個(gè)年輕隊(duì)友遞來水瓶：‘你踢得真不錯(cuò)，以前是職業(yè)球員？’”，第⑩段“其實(shí)我也無法解釋……寫作是孤獨(dú)的漫長(zhǎng)節(jié)奏，足球則是共享的急促節(jié)奏”可知，中場(chǎng)休息時(shí)與年輕隊(duì)友的交談，讓“我”思考起足球與寫作的節(jié)奏差異，意識(shí)到自己需要走出孤獨(dú)寫作。概括為：中場(chǎng)休息與隊(duì)友交談。③根據(jù)第?段“我看到了那個(gè)多出來的半步，提前移動(dòng)——球重重打在我的胸口，我緊緊抱住它