最新人民音樂(lè)出版社一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

二、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)文表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：能以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教材簡(jiǎn)析：《玩具兵進(jìn)行曲》：德國(guó)作曲家萊昂·耶塞爾所作。樂(lè)曲用復(fù)三部曲式寫(xiě)成，C大調(diào)，2/4拍。第一部分是單二部曲式，有一個(gè)主題和一個(gè)副題，情調(diào)明朗活潑。《口哨與小狗》是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。《你的名字叫什么》：是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)?！独垂础罚菏且皇變?yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏平衡、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使得小曲在變化中統(tǒng)一形成完整的結(jié)構(gòu)。歌詞喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團(tuán)結(jié)。

第1課時(shí)

教學(xué)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一、完整地演唱歌曲。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式和老師、同學(xué)交往，并能喜歡這種方式。1

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能集中注意力聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》并能以動(dòng)作表達(dá)出活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能集中注意完整地聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》，并能以自己喜歡的方式表達(dá)出情緒。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、新歌教學(xué)

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：今天是我和小朋友們第一次見(jiàn)面，我很想知道你們的名字，愿意告訴我你的名字嗎？誰(shuí)能按這樣的節(jié)奏來(lái)介紹自己的名字？

我叫XXX

我叫XX

導(dǎo)：你們當(dāng)中一定還有你不認(rèn)識(shí)的小朋友，自己去和他認(rèn)識(shí)一下，用上我們剛才介紹名字的方式，有節(jié)奏地告訴他你的名字。

（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：其實(shí)呀，介紹自己的名字不僅可以有節(jié)奏地念出來(lái)，還可以唱出來(lái)。你聽(tīng)，是怎么唱的？

（3）學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：歌曲里是有問(wèn)有答的，誰(shuí)聽(tīng)清楚了是怎么問(wèn)的？

（4）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲吧！聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的。

（5）學(xué)唱歌曲

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A、齊唱，師指導(dǎo)

B、男女換角唱

C、個(gè)別問(wèn)答唱

（6）表演唱歌曲

導(dǎo)：誰(shuí)能給歌曲加上動(dòng)作，邊表演邊唱？

（7）評(píng)價(jià)

2、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

（1）導(dǎo)入：

導(dǎo)：小朋友們的歌聲真好聽(tīng)！玩具兵們聽(tīng)到小朋友們的歌聲都起床了！你想知道他們起床了在干什么嗎？請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)。

（2）聆聽(tīng)第一段主題

導(dǎo)：你覺(jué)得玩具兵在干什么？

引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作進(jìn)行表演

（3）聆聽(tīng)第一段（完整）

引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)表演，并給這段音樂(lè)標(biāo)上標(biāo)題

（4）聆聽(tīng)第二段

導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你覺(jué)得玩具兵們?cè)诟墒裁?？你能給這段音樂(lè)起個(gè)名字嗎？能用動(dòng)作表演一下嗎？

（5）聆聽(tīng)第三段

導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)和哪一段是差不多的？你也給它起個(gè)名字吧！

（6）完整聆聽(tīng)全曲

導(dǎo)：這首樂(lè)曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接下來(lái)我請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)和玩具兵一起玩，看誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)，能聽(tīng)出音樂(lè)的變化，能用動(dòng)作來(lái)表示。

（7）簡(jiǎn)介樂(lè)曲

導(dǎo)：這首樂(lè)曲是一個(gè)叫耶塞爾的作曲家寫(xiě)的。有天晚上，他做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的小玩具兵們從玩具箱里偷偷地爬出來(lái)，排著整齊的隊(duì)伍游行，他們抬著頭，挺著胸，可神氣了！其它的玩具看到了，也模仿著玩具兵走了起來(lái)。天剛亮的時(shí)候，玩具兵們趕緊跑回了箱子。小主人醒了，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)！作曲家覺(jué)得很有趣，就把這個(gè)夢(mèng)寫(xiě)成了音樂(lè)，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。

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三、組織下課

小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆聽(tīng)了《玩具兵進(jìn)行曲》，以后，你可以用唱歌的方式和別人認(rèn)識(shí)，也可以告訴別人玩具兵的故事。

第2課時(shí)

教學(xué)聆聽(tīng)《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能夠用輕柔的聲音演唱《拉勾勾》。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式和老師、同學(xué)交往，并能喜歡這種方式。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能集中注意力聆聽(tīng)《口哨與小狗》并能根據(jù)自己的體驗(yàn)作出情緒反應(yīng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能根據(jù)樂(lè)曲的體驗(yàn)作出情緒反應(yīng)。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、歌曲教學(xué)

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了用唱歌的方式來(lái)介紹自己、認(rèn)識(shí)朋友。今天，我們也要學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式來(lái)和小伙伴們成為好朋友。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌是怎么念的。

（2）學(xué)習(xí)歌詞

師律動(dòng)念兒歌。

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導(dǎo)：哪些字我念得特別長(zhǎng)？讓我們一起邊拍手邊來(lái)念一念。

（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：這不僅是一首好聽(tīng)的兒歌，還是一首好聽(tīng)的歌曲呢！聽(tīng)，它是怎么唱的？

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：讓我們一起邊拍手邊為歌曲來(lái)伴奏一下。

（4）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：這首歌曲是幾拍子的？你能不能編出不一樣的動(dòng)作來(lái)伴奏？

（5）學(xué)唱歌曲

（6）表演唱歌曲

導(dǎo)：誰(shuí)能給歌曲加上動(dòng)作，邊表演邊唱？

2、欣賞《口哨與小狗》

（1）導(dǎo)入：

導(dǎo)：小朋友們的歌聲真好聽(tīng)！小朋友們，你知道嗎？我們的嘴巴可厲害了！不僅能唱出好聽(tīng)的歌曲，還能用口哨吹出好聽(tīng)的音樂(lè)。有一天呀，小主人出門(mén)去散步，小狗也要跟著去，所以啊，小主人走在前面吹著口哨，小狗走在后面跟著。你聽(tīng)，小主人是怎么吹的？

（2）聆聽(tīng)第一段

導(dǎo)：你覺(jué)得小主人的心情怎樣？

引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作進(jìn)行表演

（3）聆聽(tīng)第二段

導(dǎo)：這段音樂(lè)和前面那段一樣嗎？那你覺(jué)得小主人在干什么？你能用動(dòng)作表示嗎？

（4）聆聽(tīng)全曲

三、組織下課

小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲《拉勾勾》，知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成為好朋友。聆聽(tīng)了《口哨與小狗》，也知道了原來(lái)可以用口哨吹出好聽(tīng)的樂(lè)曲。音樂(lè)世界是非常奇妙的，讓我們慢慢地去發(fā)現(xiàn)它！

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第2課快樂(lè)的一天

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

二、過(guò)程與方法：能注意力集中地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。課時(shí)安排：3課時(shí)

教材簡(jiǎn)析：

《快樂(lè)的一天》：是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編排的一組專(zhuān)題音樂(lè)欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂(lè)小品組成?！镀涠嗔小罚菏窃颇瞎嶙宓囊皇變焊?，2/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕松、活潑，旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡(jiǎn)單上口，便于演唱，表達(dá)了哈尼族小朋友生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱中的愉快心情?！短K》：是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng)，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，活潑。

第1課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。過(guò)程與方法：能注意聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，并能以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

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教學(xué)重難點(diǎn)：

感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》

（1）導(dǎo)：我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己每天都是怎么過(guò)的？能來(lái)用形容一下自己的一天嗎？

出示：的一天

（2）初聽(tīng)音樂(lè)

導(dǎo)：我們的每一天都要做好多的事情，那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)里描繪了些什么事情？

（3）分段聆聽(tīng)

導(dǎo)：如果我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么？起個(gè)合適的名字。

（5）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

導(dǎo)：你能用動(dòng)作來(lái)表演嗎？注意每一段要用上不同的動(dòng)作。

2、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑

導(dǎo)：我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)有短。

（1）講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

導(dǎo)：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱得一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人在走，另一張卡片中有兩個(gè)人在跑，走一步的與跑兩步一樣長(zhǎng)，所以：走＝跑跑7

讀一讀，拍一拍，跑一跑

（2）書(shū)上練習(xí)

三、組織下課

第2課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠自信而有感情地演唱《其多列》，并能用創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

過(guò)程與方法：初步感受旋律線的進(jìn)行，能跟隨“跑跑走”的節(jié)奏律動(dòng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：由本課主題向音樂(lè)法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、歌曲教學(xué)

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：在我們中國(guó)呀，有很多很多不同的民族。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)哈尼族的音樂(lè)。要去哈尼族，要先學(xué)哈尼族的話(huà)。哈尼族的小朋友們可熱情啦，爭(zhēng)著邀請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹湍?！在邀?qǐng)的時(shí)候，他們都說(shuō)“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快來(lái)的意思。今天我們要學(xué)的歌曲就叫其多列！

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（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，在出現(xiàn)“其多列”的地方跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：請(qǐng)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，三段歌詞分別寫(xiě)了什么？

（4）學(xué)習(xí)第一段歌曲

A、按節(jié)奏念念歌詞

B、編創(chuàng)動(dòng)作

導(dǎo)：你能給第一段編上動(dòng)作嗎？

C、學(xué)唱第一段

齊唱、師指導(dǎo)唱。

律動(dòng)演唱。

（5）學(xué)習(xí)第二段

A、按節(jié)奏念歌詞

B、演唱第二段

C、表演第二段

（6）學(xué)習(xí)第三段

A、按節(jié)奏念歌詞

B、演唱第三段

C、表演第三段

（7）創(chuàng)設(shè)意境，感悟內(nèi)部元素

A、將音樂(lè)元素從“快”轉(zhuǎn)為“慢”

B、將音樂(lè)元素從“強(qiáng)”轉(zhuǎn)為“弱”，再轉(zhuǎn)為“強(qiáng)”

C、將音樂(lè)元素進(jìn)行“音色”上的變化

D、將音樂(lè)元素進(jìn)行“音高”及“速度”上的變化

三、組織下課

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第3課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

過(guò)程與方法：愿意與同伴一起進(jìn)行編創(chuàng)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：與大家一起整齊地演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用合適的聲音有感情地演唱歌曲。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、鞏固走跑的節(jié)奏XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

2、感受音的長(zhǎng)短

（1）聽(tīng)不同的長(zhǎng)短聲音

（2）導(dǎo)：我們生活中的聲音是有長(zhǎng)有短的，你能用線條或者圖形把它畫(huà)出來(lái)嗎？

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（3）畫(huà)出圖形，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短

3、歌曲教學(xué)

導(dǎo)：跳繩是我們小朋友都很喜歡的游戲。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲都唱了些什么？

（1）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲都唱了些什么？

（2）學(xué)習(xí)歌詞

按節(jié)奏念歌詞。

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

學(xué)生邊聽(tīng)邊拍，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

（4）范唱歌曲

（5）學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)

B、小組唱

C、分男女生唱

（6）表演唱

（7）編創(chuàng)歌曲

A、師編創(chuàng)示范

導(dǎo)：我能自己編歌詞來(lái)唱，你聽(tīng)，我是怎么唱的？你能編嗎？

B、學(xué)生編創(chuàng)歌詞，并進(jìn)行演唱

三、組織下課

小結(jié)：跳繩是一項(xiàng)非常好玩的體育運(yùn)動(dòng)游戲，我希望小朋友們要多多鍛煉身體，使身體越來(lái)越棒！也希望你能編更多的歌詞，唱唱自己編的歌，看看誰(shuí)最會(huì)編！

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第3課祖國(guó)您好

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

二、過(guò)程與方法：能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：能在歌曲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情

教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂(lè)中體會(huì)祖國(guó)的偉大，并能表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情課時(shí)安排：2課時(shí)

教材簡(jiǎn)析：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》：由田漢作詞，聶耳作曲，歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由體新詩(shī)，句子參差不齊。旋律采用了主導(dǎo)動(dòng)機(jī)紅十字會(huì)的發(fā)展手法，以引子中的主三和弦分解進(jìn)行的號(hào)角式音調(diào)作為發(fā)展的基礎(chǔ)，使整個(gè)歌曲充滿(mǎn)了昂揚(yáng)、振奮人心的氣勢(shì)?！俄炞鎳?guó)》：是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂(lè)曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)?！秶?guó)旗國(guó)旗真美麗》：是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)式，四樂(lè)句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯情感?！锻皇赘琛罚菏且皇讋?chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂(lè)句一段體結(jié)構(gòu)。

第1課時(shí)

教學(xué)聆聽(tīng)《國(guó)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能以崇敬的心情聆聽(tīng)《國(guó)歌》，能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

過(guò)程與方法：知道國(guó)歌、國(guó)旗的象征意義。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠從聆聽(tīng)《國(guó)歌》和背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

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教學(xué)重難點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到祖國(guó)的美好，能產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、欣賞歌曲

（1）導(dǎo)入：

導(dǎo)：小朋友，你知道我們每個(gè)星期一升國(guó)旗時(shí)的音樂(lè)是什么歌嗎？對(duì)，它是我們的國(guó)歌。那你覺(jué)得，升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做？

（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：對(duì)呀，我們祖國(guó)媽媽在經(jīng)歷過(guò)很多困難后才變成現(xiàn)在這樣，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)她、尊敬她，我們應(yīng)該愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)國(guó)歌?，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌，我看看誰(shuí)的表現(xiàn)最好，最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽。

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲：

導(dǎo)：從小朋友們剛才的表現(xiàn)中，我看出了大家都很愛(ài)祖國(guó)媽媽。那你能不能說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)了國(guó)歌之后，心情是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

2、學(xué)唱歌曲

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，你知道我們的國(guó)歌叫《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，那你知道我們我們的國(guó)旗叫什么嗎？它叫《五星紅旗》。五星紅旗是我們的國(guó)旗，我們愛(ài)它！你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲。

（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：你聽(tīng)了歌曲覺(jué)得心情怎樣？

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

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導(dǎo)：請(qǐng)你拿出小手指，跟著書(shū)上的圖形譜來(lái)走一走。

（4）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：你能不能邊聽(tīng)歌曲邊來(lái)拍一拍？

（5）學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)

B、分組唱

C、分男女聲唱

（6）表演歌曲

三、組織下課

小結(jié)：今天我們聽(tīng)了歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，學(xué)唱了歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，我們知道了祖國(guó)媽媽的偉大，我們應(yīng)該愛(ài)她?；厝サ臅r(shí)候，請(qǐng)你再找一找和祖國(guó)媽媽有關(guān)的歌曲！

第2課時(shí)

教學(xué)聆聽(tīng)器樂(lè)曲《頌祖國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

過(guò)程與方法：能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏，能為歌曲編創(chuàng)歌詞。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠從學(xué)習(xí)中流露出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

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教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、節(jié)奏游戲

導(dǎo)：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫做悄悄話(huà)。

（1）規(guī)則：由每一組的第一名同學(xué)開(kāi)始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音，傳到最后，最后一名學(xué)生能準(zhǔn)確拍擊出來(lái)的，就算勝利。

（2）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏編創(chuàng)，用自己第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏進(jìn)行傳遞。

2、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《頌祖國(guó)》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：我們祖國(guó)媽媽有五十六個(gè)民族，你知道哪些民族？每個(gè)民族都有自己不一樣的音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，你來(lái)猜猜是哪個(gè)民族的？

（2）初聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：你能猜出來(lái)嗎？這首樂(lè)曲是維吾爾族的。

（3）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

導(dǎo)：維吾爾族的小朋友們特別能歌善舞，讓我們和他們一起來(lái)跳一跳。

3、學(xué)唱歌曲

（1）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：今天我們來(lái)學(xué)一首歌曲，它的名字叫《同唱一首歌》，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是二拍子的，還是三拍子的？

（2）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)拍一拍。

（3）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：你能自己編些動(dòng)作來(lái)拍一拍嗎？

（4）學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)

B、分組唱

C、小組唱

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（5）表演歌曲

（6）編創(chuàng)歌詞

A、師示范編創(chuàng)

B、生編創(chuàng)歌詞演唱

三、組織下課

第4課可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

二、過(guò)程與方法：在聆聽(tīng)音樂(lè)之中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》、《詠鵝》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

2、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞與演唱知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物就和睦相處，在音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作、表情表達(dá)自己想象中的動(dòng)物動(dòng)作與神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂(lè)中表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠。課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。過(guò)程與方法：按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

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情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠用親切、柔和的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用自己的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)兒歌

（1）導(dǎo)入新課

導(dǎo)：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)愿意告訴我你喜歡什么動(dòng)物？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的同時(shí)用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿、表現(xiàn)動(dòng)物。

導(dǎo)：你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真多！小河里也有動(dòng)物在呢，你聽(tīng)，是誰(shuí)？

（2）學(xué)兒歌

師示范念，用不同的聲音表現(xiàn)老鴨、小鴨：

門(mén)前有條小河汊，河里游著兩只鴨，

老鴨gaga叫，小鴨叫g(shù)aga，

導(dǎo)：你能用不同的聲音學(xué)學(xué)老鴨和小鴨子嗎？還能加上動(dòng)作表演嗎？引導(dǎo)學(xué)生用不同的高低音來(lái)模仿動(dòng)物的聲音，有強(qiáng)弱地朗讀兒歌。

2、學(xué)習(xí)歌曲

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們表演得真好！你們的表演吸引了很多小動(dòng)物，它們也要來(lái)和你們一起表演，聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？

（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲里唱了誰(shuí)？它的聲音是怎樣的？

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（3）認(rèn)識(shí)間奏

導(dǎo)：在歌曲里有一句是只有音樂(lè)，沒(méi)有歌詞的，在歌詞的地方出現(xiàn)了這個(gè)：XXXXX（出示節(jié)奏譜），這樣在歌曲里只有音樂(lè)沒(méi)有歌詞的地方叫間奏，請(qǐng)你合著音樂(lè)用XXXXX節(jié)奏來(lái)拍一拍。

學(xué)習(xí)：XXXXX

（4）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：你能把我們剛才的節(jié)奏用上嗎？在歌曲間奏的地方拍一拍。

（5）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲還有哪個(gè)地方是間奏？對(duì)了，這里只有兩拍，你可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍肩、叉叉腰，讓我們?cè)賮?lái)跟著小動(dòng)物們表演一次。

（6）學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)唱

B、分角色唱

C、表演唱

（7）編創(chuàng)歌詞

A、導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們唱得真好！又有小動(dòng)物來(lái)了，你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？

師編創(chuàng)歌詞演唱。

B、生編歌詞唱

導(dǎo)：你能和我一樣，編上你喜歡的小動(dòng)物唱一唱、演一演嗎？

三、組織下課

小結(jié)：小朋友們的表演得真好，從你們的表演中我又喜歡上了很多動(dòng)物！動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們。請(qǐng)你再編一些你認(rèn)識(shí)的、喜歡的小動(dòng)物，看誰(shuí)最會(huì)編！

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第2課時(shí)

教學(xué)法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：我們的生活里到處有音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你覺(jué)得它是早上、中午、下午還是晚上？

（2）初聽(tīng)清晨片段

導(dǎo)：你覺(jué)得這段音樂(lè)是什么時(shí)候，你怎么聽(tīng)出來(lái)的？這是早上的音樂(lè)！大森林的早晨，動(dòng)物們都起床了。誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么起床的？小貓呢？

（3）復(fù)聽(tīng)清晨片段

導(dǎo)：你能跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們起床的動(dòng)作嗎？

引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的形態(tài)。

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（4）初聽(tīng)騎車(chē)片段

導(dǎo)：今天呀，小熊貓?zhí)貏e高興，因?yàn)榻裉焖陌儇浬痰昃鸵_(kāi)啦！你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

（5）復(fù)聽(tīng)騎車(chē)片段

導(dǎo)：原來(lái)呀，小熊貓騎著自行車(chē)出門(mén)了，它要給自己的百貨商店進(jìn)一些貨。你喜歡怎么出門(mén)？你能跟著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表演嗎？

引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地跟著音樂(lè)進(jìn)行。

（6）初聽(tīng)愉快勞動(dòng)的片段。

導(dǎo)：聽(tīng)，發(fā)生了什么事？音樂(lè)里有什么聲音？

（7）完整地聆聽(tīng)全曲

導(dǎo)：今天一天，小熊貓發(fā)生了好多事情，請(qǐng)你跟著音樂(lè)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，小熊貓發(fā)生了哪些事情。

三、表演《我有一只小羊羔》

1、學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，你認(rèn)識(shí)小羊嗎？它長(zhǎng)得什么樣子？小明也有一只小羊羔，它長(zhǎng)著一身潔白絨毛，非常漂亮，小明走得哪里，小羊羔都會(huì)跟到哪里。小明可喜歡這只小羊羔了，他一看到小羊羔，就會(huì)唱起歌曲《我有一只小羊羔》。

（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：聽(tīng)了你覺(jué)得心情怎樣？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒與速度。

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣唱小羊羔的？

（4）學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：小明非常喜歡小羊羔，我想知道你喜歡不喜歡，能不能用很喜歡的聲音來(lái)把歌詞念一念？

（5）師范唱歌曲

（6）學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)唱

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B、男女聲分角色唱

C、分組唱

（7）編創(chuàng)歌詞

A、師編創(chuàng)

導(dǎo)：小明很喜歡小羊羔，我很喜歡小青蛙，我也想把我的小青蛙編起來(lái)唱一唱。

師范唱編創(chuàng)歌曲

B、生編創(chuàng)

導(dǎo)：你能把自己喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)去唱唱嗎？可以唱唱它穿的衣服，也可以唱唱它長(zhǎng)得什么樣子。

四、組織下課

小結(jié)：小朋友們真會(huì)編！我們生活當(dāng)中有很多有趣的事情都可以編成歌曲演唱，只要你仔細(xì)觀察、大膽演唱，就會(huì)編出許多好聽(tīng)的歌曲！

第3課時(shí)

教學(xué)法：綜合法、欣賞法、律動(dòng)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

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教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲《三只小豬》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：《三只小豬》的故事小朋友們都聽(tīng)過(guò)吧！三只小豬憑著自己的智慧戰(zhàn)勝了可怕的大灰狼，它們不怕大灰狼，真勇敢！小豬們?cè)趹?zhàn)勝了大灰狼之后也很高興地唱起了歌，你聽(tīng)是怎么唱的？

（2）聆聽(tīng)主題音樂(lè)

A、聆聽(tīng)主題音樂(lè)改編樂(lè)句53155｜532｜532｜521｜

我們才不怕大灰狼，大灰狼，大灰狼，53155｜532｜5325｜11｜

我們才不怕大灰狼，我們不怕它喲！

B、演唱音樂(lè)主題

導(dǎo)：你怕大灰狼嗎？那請(qǐng)你也來(lái)唱一唱，要唱出不害怕的心情！

引導(dǎo)學(xué)生演唱出歌曲情緒，但要提醒學(xué)生避免喊唱！

C、表演唱主題音樂(lè)

導(dǎo)：你能邊唱邊來(lái)表演嗎？

（3）初聽(tīng)全曲

導(dǎo)：《三只小豬》的故事我們聽(tīng)過(guò)，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，剛才唱的這句，音樂(lè)里面出現(xiàn)了幾次？

（4）了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

導(dǎo)：剛才這個(gè)音樂(lè)一共出現(xiàn)了幾次？它們是連著的嗎？每一次之間有沒(méi)有別的音樂(lè)？

根據(jù)學(xué)生說(shuō)的歸納出樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

（5）聆聽(tīng)副部音樂(lè)

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導(dǎo)：除了剛才我們唱的音樂(lè)，我們還聽(tīng)到了其它不一樣的音樂(lè)。你知道嗎？這些音樂(lè)是小豬蓋房子時(shí)候的音樂(lè)。三只小豬蓋的房子是不一樣的，你愿意來(lái)幫助它們嗎？讓我們一個(gè)一個(gè)來(lái)幫，你能用動(dòng)作表演嗎？

引導(dǎo)學(xué)生跟著副部音樂(lè)用三種不同的動(dòng)作來(lái)表演三只小豬蓋的不同的房子。

（6）復(fù)聽(tīng)、表演全曲

導(dǎo)：三只小豬在小朋友們的幫助下蓋好了房子。讓我們把音樂(lè)連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到蓋房子的音樂(lè)，請(qǐng)你幫忙小豬一起蓋房子，唱歌的音樂(lè)，請(qǐng)你跟著一起來(lái)唱唱歌。

（7）觀看動(dòng)畫(huà)片

導(dǎo)：剛才我們聽(tīng)的音樂(lè)就是動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》里的音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片，看你表演得好還是動(dòng)畫(huà)片里的小豬表演得好！

三、組織下課

小結(jié)：三只小豬憑著自己的智慧戰(zhàn)勝了兇猛的大灰狼，小朋友們也能通過(guò)自己的雙手蓋出漂亮的房子！我很佩服小豬，他們不怕困難，敢和大灰狼作斗爭(zhēng)！我們也會(huì)碰到很多困難，在碰到困難的時(shí)候我希望你也能開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，并能勇敢地解決問(wèn)題！

第5課愛(ài)勞動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

二、過(guò)程與方法：以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題——愛(ài)勞動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞感受音樂(lè)歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)及習(xí)慣。

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教學(xué)難點(diǎn)：能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)表演《洗手絹》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能夠簡(jiǎn)單編創(chuàng)部分歌詞，并表現(xiàn)、編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。過(guò)程與方法：以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》，表達(dá)歌曲的法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，你平時(shí)在家都幫爸爸媽媽做些什么事情？有個(gè)小朋友也很愛(ài)勞動(dòng)，他能自己洗手絹，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么洗的？

（2）初聽(tīng)歌曲

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導(dǎo)：歌曲里哪一句唱了兩遍？你知道為什么嗎？

認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：這首歌曲也有強(qiáng)弱，讓我們跟著歌曲來(lái)拍一拍。

引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱韻律。

（4）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲里“哎啰、哎啰”是什么聲音？你覺(jué)得應(yīng)該怎么唱？

（5）學(xué)唱歌曲

A、齊學(xué)，師指導(dǎo)

B、分組唱

C、分角色唱

D、個(gè)別演唱

（6）表演唱

（7）編創(chuàng)歌詞

師演唱編創(chuàng)歌曲

2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：從歌曲里我知道了小朋友們都很愛(ài)勞動(dòng)！其實(shí)不止小朋友們愛(ài)勞動(dòng)，小動(dòng)物們也很愛(ài)勞動(dòng)。你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，唱了哪些小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)。

（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：你聽(tīng)到誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：聽(tīng)了歌曲之后你的心情是怎樣的？你想用什么線條來(lái)畫(huà)出你的心情？引導(dǎo)學(xué)生理解不同線條表示的不同心情。

三、組織下課

導(dǎo)：小朋友們和小動(dòng)物們都很愛(ài)勞動(dòng)，都很能干！勞動(dòng)是光榮的，希望小朋友們自己能做的事情可以自己做，不僅能做自己的事，還能幫助別人做事情！

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第2課時(shí)

教學(xué)表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》。過(guò)程與方法：能夠簡(jiǎn)單編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題——愛(ài)勞動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們干得真起勁！讓我們?cè)偌影褎?，把地掃得干凈一點(diǎn)。

（2）初聽(tīng)音樂(lè)

導(dǎo)：你能不能跟著音樂(lè)邊來(lái)掃地？

引導(dǎo)學(xué)生用1—｜1—||來(lái)幫歌曲伴唱

唰唰

（3）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

導(dǎo)：讓我們跟著音樂(lè)邊來(lái)搬桌椅吧！

引導(dǎo)學(xué)生用33｜33||來(lái)幫歌曲伴唱

嘿嘿嘿嘿

（4）再聽(tīng)音樂(lè)

26

導(dǎo)：再來(lái)把黑板擦擦吧！

引導(dǎo)學(xué)生用5555|5555||

（5）學(xué)唱歌曲

A、齊學(xué)，師指導(dǎo)唱

B、分角色唱

（6）表演歌曲

三、聆聽(tīng)樂(lè)曲《三個(gè)和尚》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，你聽(tīng)過(guò)三個(gè)和尚的故事嗎？對(duì)呀，只有通過(guò)勞動(dòng)我們才能有美好的生活。這里有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，就是描寫(xiě)三個(gè)和尚的。

（2）初聽(tīng)主題音樂(lè)一

導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)。你覺(jué)得和尚們是在干什么？

（3）復(fù)聽(tīng)主題音樂(lè)一

導(dǎo)：你能跟著音樂(lè)來(lái)表演一下嗎？

（4）初聽(tīng)主題音樂(lè)二（管子演奏）

導(dǎo)：三個(gè)和尚長(zhǎng)得高矮胖瘦都不一樣，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這是胖和尚的音樂(lè)。

（5）復(fù)聽(tīng)表演主題音樂(lè)二（管子演奏）

（6）復(fù)聽(tīng)主題音樂(lè)二（墜胡演奏）

導(dǎo)：瘦和尚也來(lái)了，你聽(tīng)！

（7）復(fù)聽(tīng)表演主題音樂(lè)二（墜胡演奏）

四、組織下課

導(dǎo)：三個(gè)和尚的故事告訴我們，只有通過(guò)勞動(dòng)才能有美好的生活，我們小朋友也一樣，做事情的時(shí)候不能你推我，我推你，那樣事情永遠(yuǎn)做不完！

27

第6課小精靈

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：用輕快、富有成效有彈性的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。

二、過(guò)程與方法：用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的心情。

2聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

教學(xué)重點(diǎn)：能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的心情。課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒，用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

28

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，你知道哪些動(dòng)物會(huì)飛？你能學(xué)學(xué)它們嗎？

（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：今天，也來(lái)了會(huì)飛的小動(dòng)物，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌曲，它是誰(shuí)？

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：小蜻蜓張著翅膀，高興地向我們飛來(lái)了。我想和小蜻蜓一起飛，請(qǐng)你看看，我飛的時(shí)候有什么變化？

師飛高低，學(xué)生感受旋律高低。

（4）再聽(tīng)歌曲，律動(dòng)表演

導(dǎo)：小蜻蜓飛的時(shí)候有高有低，這是它飛的路線，（出示旋律線）請(qǐng)你跟著它飛一飛。

（5）感受三拍子強(qiáng)弱

導(dǎo)：小蜻蜓在飛的時(shí)候不止是有高有低，還有強(qiáng)有弱，請(qǐng)你在碰到強(qiáng)的時(shí)候用力拍下翅膀。

（6）學(xué)唱歌曲

導(dǎo)：小蜻蜓的舞姿很美，小蜻蜓的歌聲更美！讓我們一起來(lái)唱唱，你的聲音要像小蜻蜓的翅膀那樣，輕輕地。

A、齊唱，師指導(dǎo)唱

B、分組唱

C、分角色唱

29

（7）表演唱歌曲

2、拓展延伸

（1）出示小蜻蜓遭受破壞的圖片

導(dǎo)：小蜻蜓是我們的朋友，可是很多時(shí)候，我們都在傷害它，小蜻蜓變得害怕我們了，不跟我們做朋友了?？吹叫◎唑堰@樣，你想對(duì)它說(shuō)什么？

（2）出示其它小動(dòng)物受破壞的圖片

導(dǎo)：不止是小蜻蜓，還有很多小動(dòng)物也在遭受傷害，你又想對(duì)它們說(shuō)什么？你想對(duì)我們身邊破壞動(dòng)物的人說(shuō)什么？

三、組織下課

小結(jié)：小蜻蜓的舞姿美、歌聲更美！動(dòng)物是我們的朋友，讓我們好好保護(hù)它們，讓它們和我們一樣，快樂(lè)地成長(zhǎng)！

第2課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

過(guò)程與方法：能用輕柔的聲音，合適的情緒演唱歌曲。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)演唱《小青蛙找家》感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和自由身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

30

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：今天的天氣特別好，小青蛙早早地出門(mén)玩了。小青蛙玩得可真高興，忘記了要回家。天漸漸黑了，小青蛙才想起來(lái)要回家，可是，它忘記了回家的路了，那可怎么辦呀？這時(shí)候，小青蛙碰到了烏龜爺爺，烏龜爺爺告訴小青蛙，它回家的路是這樣走的。

（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏一

出示節(jié)奏一：XX｜XX｜XX｜XX||

跳跳呱呱跳跳呱呱

導(dǎo)：這是烏龜爺爺告訴小青蛙的回家路線，可是小青蛙看不懂，它想請(qǐng)小朋友們幫忙，誰(shuí)會(huì)？

（3）學(xué)習(xí)節(jié)奏二

導(dǎo)：在小朋友們的幫助家，小青蛙開(kāi)始往家里走，走到一半，它碰到了鯉魚(yú)媽媽?zhuān)庺~(yú)媽媽告訴小青蛙它回家的路。小青蛙還想請(qǐng)小朋友們幫忙，誰(shuí)會(huì)？

出示節(jié)奏二：XXX｜XXX｜XXX｜XXX||

跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱

（4）合念節(jié)奏一、二，跟節(jié)奏律動(dòng)

導(dǎo)：小青蛙在小朋友們的幫助下終于回到家了，那去小青蛙家的路誰(shuí)記住了？

合念節(jié)奏，加上動(dòng)作

（5）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：小青蛙回到家可高興了，它唱著歌，想謝謝小朋友們，聽(tīng)，它是怎么唱的？

（6）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：小青蛙唱得真高興，你能不能帶著高興的心情來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？

（7）師范唱歌曲

導(dǎo)：我也想唱唱歌曲，你想聽(tīng)嗎？可以在心里跟著我唱一唱。

（8）學(xué)習(xí)歌詞

31

導(dǎo)：讓我們一起來(lái)念念歌詞。

（8）學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)唱

B、分男女聲唱

三、組織下課

導(dǎo)：小朋友們今天幫了小青蛙一個(gè)大忙，小青蛙也是我們的朋友，讓我們保護(hù)小青蛙、愛(ài)護(hù)小青蛙。

第3課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：聆聽(tīng)《野蜂飛舞》、《小青蛙》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。過(guò)程與方法：能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)《小青蛙》感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在聆聽(tīng)中想像音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、欣賞《野蜂飛舞》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：今天又來(lái)了會(huì)飛的小動(dòng)物，你聽(tīng)，是誰(shuí)？

32

（2）初聽(tīng)一小段

導(dǎo)：你覺(jué)得是誰(shuí)？怎么聽(tīng)出來(lái)的？

（3）出示線譜

導(dǎo)：原來(lái)是蜜蜂。蜜蜂飛的時(shí)候也有自己的路線，你來(lái)看看它是怎么飛的？出示各種線條，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)，模仿聲音。

（4）初聽(tīng)全曲

導(dǎo)：小蜜蜂的飛行路線你會(huì)了嗎？那請(qǐng)你伸出手，跟著音樂(lè)里的小蜜蜂來(lái)飛一飛，看看它是怎么飛的？

（5）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用畫(huà)線條的方式表現(xiàn)野蜂飛舞的路線。

導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)小蜜蜂飛的時(shí)候有什么特點(diǎn)？是的，剛才就是小蜜蜂回家的路，你能跟著音樂(lè)把它畫(huà)畫(huà)嗎？

2、聆聽(tīng)《小青蛙》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小蜜蜂在辛勤地勞動(dòng)著，它們引來(lái)了小青蛙，聽(tīng)，小青蛙在干什么？

（2）聆聽(tīng)第一部分

導(dǎo)：你覺(jué)得小青蛙在干什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

（3）聆聽(tīng)第二部分

導(dǎo)：這段音樂(lè)的速度跟前面有什么不一樣？你覺(jué)得小青蛙在干什么？

（4）聆聽(tīng)第三部分

導(dǎo)：音樂(lè)還有一段，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得它跟剛才哪段差不多的？這時(shí)候的小青蛙又在干什么？

（5）初聽(tīng)全曲

導(dǎo)：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲，你可以跟著音樂(lè)來(lái)表演一下，用動(dòng)作來(lái)告訴大家小青蛙在干什么。

（6）復(fù)聽(tīng)全曲

導(dǎo)：音樂(lè)一共有三段，第一段和第三段是差不多的，你能不能用顏色分別來(lái)表示三段？

邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)

三、組織下課

33

第7課小小音樂(lè)家

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

二、過(guò)程與方法：能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國(guó)號(hào)》

過(guò)程與方法：聆聽(tīng)樂(lè)曲《號(hào)手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。教學(xué)重難點(diǎn)：

用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

34

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器？會(huì)學(xué)學(xué)它們的演奏嗎？今天呀，來(lái)了一些號(hào)手和鼓手，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)他們。請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)模仿號(hào)手、鼓手演奏時(shí)的樣子。

（2）初聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：請(qǐng)男孩子來(lái)學(xué)學(xué)鼓手，女孩子來(lái)學(xué)學(xué)號(hào)手。聽(tīng)到鼓手的音樂(lè)請(qǐng)男孩子來(lái)和鼓手一起演奏，聽(tīng)到號(hào)手的音樂(lè)請(qǐng)女孩子和號(hào)手一起演奏。

完整初聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作分辨鼓、號(hào)的聲音。

（3）聆聽(tīng)樂(lè)句

導(dǎo)：你表演得真好，那你覺(jué)得鼓手和號(hào)手在演奏時(shí)他們的心情是怎樣的？你怎么聽(tīng)出來(lái)的。

聆聽(tīng)樂(lè)句，感受情緒

（4）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：鼓手和號(hào)手的聲音是不一樣的，演奏的方法也不一樣，但他們的心情都是愉快的。請(qǐng)你跟著音樂(lè)再來(lái)表演。你可以當(dāng)當(dāng)鼓手，也可以當(dāng)當(dāng)號(hào)手，還可以?xún)蓚€(gè)輪流起來(lái)當(dāng)，聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候跟著變換動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

（1）認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)

導(dǎo)：號(hào)手和鼓手我們很熟悉，也學(xué)會(huì)了他們的演奏方式。這里還有一個(gè)樂(lè)器，你來(lái)猜猜它叫什么名字？

出示法國(guó)號(hào)圖片

導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)猜猜？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。它的名字叫法國(guó)號(hào)，因?yàn)檫@個(gè)樂(lè)器是法國(guó)的樂(lè)器。它長(zhǎng)得圓圓得，所以它又可以叫做圓號(hào)。

（2）初聽(tīng)歌曲

35

導(dǎo)：法國(guó)號(hào)唱起歌來(lái)是什么聲音呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

初聽(tīng)歌曲

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：法國(guó)號(hào)唱起歌來(lái)會(huì)發(fā)出“嗡巴巴”的聲音。那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，我們一起來(lái)拍一拍，它是幾拍子的？

聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)

（4）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：這是一首三拍子的歌曲，讓我們?cè)诘谝慌牡臅r(shí)候拍手，二三拍的時(shí)候在心里打節(jié)奏。

再聽(tīng)歌曲律動(dòng)

（5）了解三拍子強(qiáng)弱

導(dǎo)：這首歌曲是三拍子的，第一拍是強(qiáng)拍，第二、三拍是弱拍，那我們?cè)谘莩⒀葑嗟臅r(shí)候要注意它的強(qiáng)弱。

（6）有節(jié)奏、強(qiáng)弱地朗讀歌詞。

（7）演唱歌曲

A、齊唱，指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱

B、練唱歌曲，“嗡巴巴”第一個(gè)字要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

C、再唱歌曲

D、分角色演唱

（8）表演歌曲

4、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：晚上的時(shí)候，天上的星星總是一眨一眨地，好像在跟我們說(shuō)話(huà)。你知道嗎？星星也會(huì)跳舞，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲。

（2）初聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：邊聽(tīng)邊想，樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？你覺(jué)得星星是帶著怎樣的心情來(lái)跳舞的？

（2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

36

導(dǎo)：請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這首樂(lè)曲是二拍子的還是三拍子的？

（3）再聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：讓我們和星星們一起跳一跳吧！

三、組織下課

第2課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《布娃娃彈琴》

過(guò)程與方法：聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受樂(lè)曲的情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂(lè)中描繪的小音樂(lè)家形象

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)洋娃娃嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洋娃娃的樣子？有個(gè)洋娃娃不止有小朋友們說(shuō)的特點(diǎn)，它還會(huì)跳舞呢？你聽(tīng)！它是怎么跳的？

（2）初聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：洋娃娃跳舞時(shí)心情是怎樣的？

完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。

（2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

37

導(dǎo)：樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？請(qǐng)你跟著音樂(lè)按圖譜劃劃，用手指和洋娃娃跳舞。

復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

（3）再聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：請(qǐng)你也用動(dòng)作和洋娃娃一起來(lái)跳舞。

2、表演《布娃娃彈琴》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：看到洋娃娃和小朋友們跳得這么高興，布娃娃也想表演了，聽(tīng)，它在表演什么？

（2）初聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：布娃娃會(huì)彈琴呢！它叮叮咚咚地彈著，真好聽(tīng)！

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：請(qǐng)你跟著音樂(lè)拍一拍，看看這首歌曲是幾拍子的？

跟音樂(lè)律動(dòng)

（4）聽(tīng)?zhēng)煼冻枨?/p>

導(dǎo)：布娃娃唱得這么動(dòng)聽(tīng)，我也想唱了，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，注意聽(tīng)聽(tīng)我在唱第一拍的時(shí)候是不是有強(qiáng)一點(diǎn)。

聽(tīng)?zhēng)煼冻?/p>

（5）學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：請(qǐng)你也帶上高興的心情和布娃娃一起念念歌詞。

（6）演唱歌曲

A、師生接龍唱

B、齊唱，師指導(dǎo)

C、分角色唱

（7）表演歌曲

A、在第一拍處拍凳子

B、創(chuàng)編動(dòng)作表演

C、一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。

三、組織下課

38

第7課小小音樂(lè)家

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

二、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車(chē)開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。過(guò)程與方法：并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒，初步了解波爾卡舞曲的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

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師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)，能說(shuō)說(shuō)火車(chē)的樣子嗎？它會(huì)發(fā)出什么聲音？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和火車(chē)有關(guān)的歌曲——《火車(chē)開(kāi)啦》。

（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)歌曲，火車(chē)發(fā)出了哪些聲音？

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：火車(chē)會(huì)發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音。請(qǐng)你在聽(tīng)到“咔嚓咔嚓”的地方來(lái)拍拍手。

（4）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：火車(chē)“咔嚓咔嚓”向前跑著，那你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得火車(chē)的心情是怎樣的？

（5）學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：讓我們帶上高興的心情，來(lái)念念歌詞。

（6）學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)

B、分組唱

C、跟伴奏唱

（7）表演歌曲

導(dǎo)：你能給歌曲加上動(dòng)作嗎？火車(chē)進(jìn)站的時(shí)候、開(kāi)的時(shí)候、出站的時(shí)候分別能加上什么動(dòng)作呢？

2、聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：火車(chē)上可真熱鬧。有位作曲家，他看到了火車(chē)和車(chē)廂里的這些情景就寫(xiě)了首樂(lè)曲，叫《火車(chē)波爾卡》，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

（2）初聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：你覺(jué)得火車(chē)的心情是怎樣的？

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（3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：波爾卡是一種舞曲，火車(chē)波爾卡呢就像火車(chē)在跳舞一樣。讓我們跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手，注意，看看我是在哪里拍的，怎么拍的？

引導(dǎo)學(xué)生用波爾卡特點(diǎn)的XX｜X0｜｜節(jié)奏拍。

（4）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：假如你是火車(chē)上的乘客，你會(huì)跟著音樂(lè)干什么呢？請(qǐng)你用動(dòng)作表演出來(lái)。

三、組織下課

第2課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。過(guò)程與方法：并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、欣賞法

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：誰(shuí)玩過(guò)躲貓貓的游戲？能說(shuō)說(shuō)嗎？是呀，我們小時(shí)候就開(kāi)始玩啦！今天我們一直來(lái)學(xué)學(xué)歌曲《躲貓貓》，看看歌曲是怎么唱出這個(gè)游戲的？41

（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲的情緒是怎樣的？

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱歌曲？怎樣才能唱出躲貓貓時(shí)偷偷摸摸的樣子？

（4）師范唱歌曲

導(dǎo)：我也來(lái)唱唱，躲一躲，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看我躲得怎么樣。

（5）學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：來(lái)念念歌曲，看誰(shuí)最會(huì)躲，最能念出躲貓貓時(shí)偷偷摸摸的樣子。

（6）學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)

B、分角色唱

C、跟音樂(lè)伴奏唱

（7）游戲躲貓貓

A、學(xué)生分成小組進(jìn)行，每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擔(dān)任“找”的任務(wù)。

B、游戲開(kāi)始全體唱歌，互相串座“躲起來(lái)”，找的同學(xué)“蒙”上眼睛，躲的同學(xué)唱，“找”的同學(xué)能找到就換人，找不到繼續(xù)找。

2、聆聽(tīng)歌曲《捉迷藏》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：剛才我們玩了躲貓貓的游戲，知道了躲的時(shí)候要輕輕的。這里還有一首樂(lè)曲，叫《捉迷藏》，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得音樂(lè)是怎樣的？

（2）初聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：音樂(lè)是怎樣的？

引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度上進(jìn)行描述。

（3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：你能跟著音樂(lè)的變化用動(dòng)作表示嗎？

引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示出速度、力度的變化。

三、組織下課

42

第8課過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。

二、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)感受同一主題的不同音樂(lè)情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：能用音樂(lè)的方式表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣