心理健康網(wǎng)站的開發(fā)摘要健康的品格是21世紀(jì)的重中之重，全面發(fā)展的品格是一個民族的寶貴財富。當(dāng)今的大學(xué)生是創(chuàng)造21世紀(jì)的主要力量。他們承擔(dān)著歷史賦予的重要而艱巨的歷史責(zé)任。這不僅需要思想，政治和文化素質(zhì)，而且還需要對社會發(fā)展的強大適應(yīng)能力。在線心理咨詢是使用互聯(lián)網(wǎng)的一種新型咨詢方法，這是對傳統(tǒng)心理咨詢的有用補充，在大學(xué)建立心理咨詢網(wǎng)站是非常必要的。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，成功完成學(xué)習(xí)，提高和發(fā)展智力，形成健康人格的能力直接影響著適應(yīng)未來社會的能力。心理健康教育網(wǎng)站旨在維護學(xué)生的心理健康，優(yōu)化心理素質(zhì)，促進人格的健康發(fā)展。使用常見的B/S體系結(jié)構(gòu)，使用WindowsServer2000作為網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，使用HBuilder前端開發(fā)工具，并使用MySQL數(shù)據(jù)庫作為后臺數(shù)據(jù)庫開發(fā)。網(wǎng)站的主要功能模塊包括用戶管理、在線查詢、在線心理測評、在線案例查詢、在線預(yù)約、在線心理咨詢和在線心理課堂等。關(guān)鍵詞：心理健康教育網(wǎng)站；HBuilder；MySQL

引言近年來，隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生受到來自學(xué)習(xí)，生活和社會各個方面的巨大壓力，心理壓力越來越大。由于對這些壓力的處理不當(dāng)以及缺乏及時的指導(dǎo)，越來越多的大學(xué)生出現(xiàn)了心理健康問題。學(xué)校暴力經(jīng)常發(fā)生，自殺和其他異常死亡的人數(shù)也在增加。這也警告我們，大學(xué)生的心理問題已經(jīng)非常嚴(yán)重，必須引起我們足夠的重視。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢部門，必須重視對大學(xué)生的心理健康教育。及時進行心理測試和咨詢。自1990年代以來，為響應(yīng)大學(xué)生的心理健康教育，中國發(fā)布了十多項相關(guān)的審判標(biāo)準(zhǔn)，意見，大綱和通知。我國大學(xué)在線心理咨詢服務(wù)起步較晚，發(fā)展水平較低。它仍處于起步階段。各種大學(xué)心理健康網(wǎng)站的網(wǎng)站都不好，特別是那些以學(xué)生為中心并有效解決學(xué)生心理問題的網(wǎng)站。普通網(wǎng)站只是傳統(tǒng)的網(wǎng)站模型。它們僅提供心理知識，人際交往能力和其他內(nèi)容，并且更新非常緩慢。學(xué)生無法通過訪問這些網(wǎng)站有效地解決他們的心理困惑，從而減輕了各個方面的壓力。因此，有必要加大心理咨詢和宣傳力度，建設(shè)功能性心理健康網(wǎng)站，為師生提供及時的交流平臺。一、網(wǎng)站開發(fā)工具（一）HbuilderHBuilder是一個Web開發(fā)IDE，在DCloud中支持HTML5。HBuilder用Java，C，Web和Ruby編寫。由于HBuilder本身是用Java編寫并基于Eclipse，因此它自然與Eclipse插件兼容。高速，HBuilder的最大優(yōu)勢在于，它通過完整的語法提示和代碼輸入方法，代碼塊等，大大提高了HTML，js和css的開發(fā)效率。（二）Photoshop本網(wǎng)站上使用的Photoshop版本是cc2014版本，這是世界上最好的圖像設(shè)計和制作工具軟件。Photoshop支持多種圖像格式，包括PSD，EPS，DSC，TIF，JPEG，BMP，PCX，F(xiàn)LM，PDF，PICT，GIF，PNG，IFF，F(xiàn)PX，RAW和SCT。Photoshop可以保存其他格式的圖像以滿足特殊要求。Photoshop支持的顏色模式包括位圖模式，灰度模式，RGB模式，CMYK模式，LAB模式，索引顏色模式，兩色調(diào)模式和多通道模式，并且可以實現(xiàn)各種模式之間的轉(zhuǎn)換。您還可以使用Photoshop調(diào)整圖像大小，分辨率和畫布大小?？梢栽诓挥绊懛直媛实那闆r下更改圖像大小，并且可以在不影響圖像大小的情況下增加或減小分辨率。網(wǎng)頁設(shè)計是技術(shù)性的。第一步是創(chuàng)建網(wǎng)頁的呈現(xiàn)，第二步是在網(wǎng)頁的前端剪切網(wǎng)頁。借助photoshopcc的切片功能，您可以使用Photoshop更加精確地創(chuàng)建網(wǎng)頁，并在任何位置分割網(wǎng)頁和HTML頁面圖像。由于網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度和容量有限，網(wǎng)絡(luò)對圖像提出了一些嚴(yán)格的要求。最重要的問題是圖像信息量。圖像信息量越小，下載時間越短，因此更多的用戶可以預(yù)覽圖像信息并提高經(jīng)濟性。（三）MySQL數(shù)據(jù)庫MySQL是瑞典MySQLAB開發(fā)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，現(xiàn)在屬于Oracle產(chǎn)品。MySQL是最流行的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)之一。對于Web應(yīng)用程序，MySQL是最好的RDBMS（關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)）應(yīng)用程序之一。MySQL是一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。關(guān)系數(shù)據(jù)庫通過將數(shù)據(jù)存儲在單獨的表中而不是將所有數(shù)據(jù)存儲在一個大型存儲庫中來提高數(shù)據(jù)速度和靈活性。二、系統(tǒng)分析與設(shè)計考慮到大學(xué)傳統(tǒng)心理咨詢方法的缺點和不足，本研究主要基于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和實施了心理健康網(wǎng)站，以最大程度地利用校園網(wǎng)絡(luò)并消除不足。傳統(tǒng)的心理咨詢方法。傳統(tǒng)的心理咨詢方法更適合為大學(xué)生提供及時的心理咨詢服務(wù)，充分利用學(xué)校的心理服務(wù)資源，有效地為更多的學(xué)生解決心理問題，確?？茖W(xué)朝著健康的方向發(fā)展。（一）可行性分析1、硬件設(shè)施有保障我們已與其他大學(xué)建立了相同的校園網(wǎng)絡(luò)，以滿足社會需求并改善學(xué)校教育。同時，所有部門都配備了計算機供學(xué)生學(xué)習(xí)，訪問信息和擴展知識。這為在大學(xué)建立心理健康網(wǎng)站提供了早期的硬件支持。2、學(xué)生電腦操作能力強現(xiàn)在的在校大學(xué)生，一般從小學(xué)或初中就開始學(xué)習(xí)計算機，對利用計算機上網(wǎng)等基本操作非常熟練。這是在我校構(gòu)建心理健康網(wǎng)站的第二個有利條件。3、軟件開發(fā)技術(shù)有支持心理健康網(wǎng)站主要是以一個專業(yè)網(wǎng)站的形式存在。經(jīng)過多年的發(fā)展，到目前，無論是網(wǎng)站的開發(fā)技術(shù)，還是數(shù)據(jù)庫的連接、訪問技術(shù)都已經(jīng)非常成熟，為本系統(tǒng)的開發(fā)建設(shè)提供了有力的技術(shù)支持。綜上所述，在我校開發(fā)一個心理健康網(wǎng)站無論從硬件設(shè)施方面，還是從軟件技術(shù)方面都是完全可行的。（二）主要功能模塊分析根據(jù)所要開發(fā)的高校在線心理咨詢系統(tǒng)的功能要求，我對系統(tǒng)進行了功能模塊的劃分，在線心理咨詢系統(tǒng)主要包括：用戶管理、在線查詢、在線心理測評、在線案例查詢、在線預(yù)約、在線心理咨詢和在線心理課堂七個功能模塊。心理健康網(wǎng)站心理健康網(wǎng)站用戶管理在線查詢在線測評案例查詢在線預(yù)約在線咨詢心理課堂圖2-1功能模塊圖1、用戶管理模塊本系統(tǒng)主要面向廣大的在校大學(xué)生們使用，用戶數(shù)量比較龐大，所以用戶的管理工作非常重要。用戶管理模塊主要包括：用戶注冊、用戶資料修改、用戶刪除和用戶登錄等子模塊。用戶管理用戶管理用戶注冊資料修改用戶刪除用戶登錄圖2-2用戶管理模塊圖（1）用戶注冊模塊用戶注冊模塊主要完成新用戶的注冊。新用戶首先進入用戶注冊頁面，輸入所需的注冊信息，然后單擊注冊按鈕以開始注冊過程。注冊過程首先確定用戶輸入的注冊信息的有效性。您可以在客戶端上運行此過程，以減輕服務(wù)器的壓力。如果用戶輸入了無效的注冊信息，則提示用戶返回并重新輸入。用戶信息被發(fā)送到服務(wù)器以檢測重復(fù)的名稱。如果已注冊的用戶名已經(jīng)注冊，則用戶必須返回注冊界面并重新注冊新的用戶名。僅使用用戶名。用戶注冊信息記錄在用戶數(shù)據(jù)庫中，以完成用戶注冊過程。信息無效信息無效用戶名已被注冊開始否信息有效？是用戶名已被注冊？是否填寫用戶信息結(jié)束完成注冊結(jié)束完成注冊（2）用戶資料修改模塊除了用戶名和注冊時間之外，用戶數(shù)據(jù)的修改主要完成對注冊用戶的基本數(shù)據(jù)信息的修改。修改過程如下：用戶喜歡登錄，登錄成功后選擇數(shù)據(jù)修改，進入數(shù)據(jù)修改頁面，重新填寫用戶基本信息，完成后進入數(shù)據(jù)修改程序。數(shù)據(jù)修改過程類似于新用戶注冊，并且是數(shù)據(jù)的第一個過程。驗證通過驗證，并且可以在用戶數(shù)據(jù)庫中替換數(shù)據(jù)信息以完成用戶數(shù)據(jù)修改工作。開始開始輸入原用戶名和密碼非法用戶信息無效信息無效否合法用戶？是否資料有效？是填寫新的用戶資料結(jié)束完成修改結(jié)束完成修改（3）用戶刪除模塊用戶刪除模塊的主要目的是為系統(tǒng)管理員提供刪除用戶的功能。每年都有許多學(xué)生畢業(yè)，許多用戶需要將其從用戶數(shù)據(jù)庫中刪除。如果未及時刪除此信息，則用戶數(shù)據(jù)庫中過期的無用信息會累積，從而影響整個系統(tǒng)的效率。添加用戶刪除模塊可以幫助系統(tǒng)管理員有效地解決這些問題。這是刪除用戶的過程。系統(tǒng)管理員首先登錄系統(tǒng)，進入“刪除用戶”頁面，選擇已刪除的用戶，然后將其刪除。開始開始填寫管理員信息非法管理員系統(tǒng)管理員？是否系統(tǒng)管理員？是選擇要刪除的用戶選擇要刪除的用戶結(jié)束結(jié)束完成刪除圖2-5用戶刪除流程圖（4）用戶登錄模塊用戶登錄模塊主要完成用戶認(rèn)證。由于面向系統(tǒng)的用戶具有系統(tǒng)管理員，講師和學(xué)生等多個身份，因此他們需要有效地對用戶進行身份驗證，這是系統(tǒng)安全的重要保證。設(shè)計用戶登錄過程，使用戶首先根據(jù)不同的ID選擇不同的系統(tǒng)條目，進入用戶登錄頁面，輸入認(rèn)證信息，并驗證用戶輸入的ID信息和驗證碼。沒錯客戶如果無效，則必須返回到重新填充。啟用后，轉(zhuǎn)發(fā)到服務(wù)器進行合法性檢查。任何合法用戶都可以進入系統(tǒng)。否則，請請求后備以進行補充。非法用戶非法用戶開始否信息有效？是否合法用戶？是輸入用戶名和密碼信息無效結(jié)束結(jié)束進入系統(tǒng)圖2-6用戶登錄流程圖2、在線查詢模塊在線查詢模塊實現(xiàn)了針對咨詢過程信息的導(dǎo)師查詢功能。教師可以通過查詢學(xué)生的心理咨詢記錄來分析學(xué)生的心理健康記錄。長期跟蹤使輔導(dǎo)員可以查看每個心理問題的學(xué)生輔導(dǎo)過程信息，并對這些記錄進行過濾和匯總，以更好地了解學(xué)生的思想動態(tài)，并發(fā)現(xiàn)和預(yù)防各種學(xué)生的心理問題。在線查詢過程相對簡單。教師首先登錄系統(tǒng)，進入信息查詢頁面，輸入查詢對象的用戶名和查詢時間，并查詢查詢記錄數(shù)據(jù)庫。填寫輔導(dǎo)教師信息填寫輔導(dǎo)教師信息非法輔導(dǎo)教師開始否輔導(dǎo)教師？是填寫查詢的用戶和時間結(jié)束結(jié)束完成查詢圖2-7在線查詢流程圖3、在線測評模塊在線評估模塊主要完成學(xué)生的自我心理測驗。作為心理咨詢的自測工具，在線心理評估受到學(xué)生的廣泛歡迎。這有助于學(xué)生及早發(fā)現(xiàn)并解決心理問題，并有效預(yù)防精神疾病。在線心理評估系統(tǒng)通過后臺測試數(shù)據(jù)庫自動從計算機中提取問題，并將計算機程序的評分方法與相關(guān)的心理知識相結(jié)合，以形成評估標(biāo)準(zhǔn)。測試結(jié)果顯示了對測試者心理狀態(tài)和性格的分析，并得出了結(jié)論。給予指導(dǎo)。從在線評估中獲得的數(shù)據(jù)包含在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，為心理咨詢的未來發(fā)展提供參考。這種方法不僅可以提高工作效率，而且可以方便相關(guān)人員輸入繁瑣的數(shù)據(jù)分類，分析和日常咨詢，學(xué)生可以隨時在互聯(lián)網(wǎng)上進行自測，測試結(jié)果真實可靠。有性?？煽??？煽慷艹龅拿孛苄Ч麡O大地刺激了這一挑戰(zhàn)。參加活動的學(xué)生的熱情。在在線評估模塊中，學(xué)生必須首先登錄系統(tǒng)，進入在線心理評估頁面，選擇一個問題，或選擇一個隨機問題，然后運行自測。測試完成后，提交答案以查看測試結(jié)果，存檔測試結(jié)果并完成測試。填寫用戶信息填寫用戶信息非法用戶開始否合法用戶？是抽取測試題目提交答案提交答案查看結(jié)果查看結(jié)果測試結(jié)果存檔結(jié)束完成測試結(jié)束完成測試4、在線案例查詢模塊在線案例查詢模塊主要實現(xiàn)學(xué)生對典型案例的查詢功能。通過對典型案例的有效詢問和研究，學(xué)生有效地進行了自我心理治療，解決了學(xué)校心理資源不足的問題。這也節(jié)省了學(xué)生大量的等待時間，并及時解決了他們自己的心理問題。在線案例查詢的工作流程設(shè)計如下：首先，在學(xué)生登錄系統(tǒng)中，進入在線案例查詢頁面，選擇典型案例或輸入查詢關(guān)鍵詞，在系統(tǒng)中查詢典型案例，重復(fù)選擇多個案例如所須研究。填寫用戶信息填寫用戶信息非法用戶開始否合法用戶？是輸入關(guān)鍵詞結(jié)束結(jié)束提交查詢對案例進行學(xué)習(xí)圖2-9在線案例查詢流程圖5、在線預(yù)約模塊在線預(yù)訂模塊主要實現(xiàn)教師和學(xué)生之間的在線預(yù)訂功能。為了更好地解決學(xué)生的心理問題，心理咨詢員減少了矛盾，提高了工作效率，擔(dān)任了家教，并實施了心理咨詢?nèi)蚊鼨C制。在線預(yù)訂使學(xué)生可以提前與輔導(dǎo)員進行預(yù)約，并在約定的時間及時進行溝通。只有接受約會的學(xué)生才能咨詢約會時間，導(dǎo)師可以為有嚴(yán)重問題的學(xué)生優(yōu)先安排輔導(dǎo)。在線約會工作流程如下：首先，學(xué)生登錄系統(tǒng)，進入在線約會頁面，選擇所需的導(dǎo)師，然后填寫預(yù)訂應(yīng)用程序。講師登錄系統(tǒng)后，他可以響應(yīng)學(xué)生的預(yù)訂請求并完成預(yù)訂過程。填寫用戶信息填寫用戶信息非法用戶開始否合法用戶？是填寫預(yù)約申請結(jié)束結(jié)束提交申請輔導(dǎo)老師回復(fù)圖2-10在線預(yù)約流程圖6、在線咨詢模塊在線咨詢模塊主要完成在線心理咨詢和輔導(dǎo)的任務(wù)。學(xué)生自愿在線上選擇免費的導(dǎo)師，遵循約會，進入適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)室，并與輔導(dǎo)員進行溝通和互動以進行輔導(dǎo)。充分利用網(wǎng)絡(luò)的先進特性，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的獨特優(yōu)勢，為師生交流提供平臺。在線心理咨詢模塊是整個系統(tǒng)的核心。在線咨詢過程設(shè)計如下：首先，學(xué)生登錄系統(tǒng)，進入在線咨詢模塊，選擇一個空的咨詢室，或根據(jù)預(yù)約進入約定的咨詢室，與導(dǎo)師進行互動，并進行心理咨詢。填寫用戶信息填寫用戶信息非法用戶開始否合法用戶？是進入心理咨詢室結(jié)束結(jié)束進行心理咨詢咨詢過程存檔圖2-11在線咨詢流圖7、在線心理課堂模塊心理學(xué)課堂模塊是一個自學(xué)過程，主要完成對心理健康知識的促進和傳播，并實現(xiàn)學(xué)生的日常心理健康知識。許多心理知識是抽象的，難以理解，學(xué)生無法正確學(xué)習(xí)和運用它。心理教室的這一部分使用計算機多媒體技術(shù)通過動態(tài)Web設(shè)計元素來可視化和可視化復(fù)雜的抽象知識，從而使學(xué)生獲得心理健康知識。它還可以提供有關(guān)情感生活，重要理論和相關(guān)視頻的小專欄。我將介紹在日本和海外進行的有關(guān)前沿心理學(xué)主題的研究結(jié)果，并通過我的成功經(jīng)驗來拓寬我對心理健康的認(rèn)識。此外，在線心理咨詢網(wǎng)站可以將學(xué)生介紹給專門的心理咨詢機構(gòu)，提供聯(lián)系信息，并為學(xué)生提供選擇。在線心理學(xué)教室的過程設(shè)計相對簡單。首先是登錄系統(tǒng)，進入心理主題頁面，然后選擇適當(dāng)?shù)牧泻蛢?nèi)容進行學(xué)習(xí)。填寫用戶信息填寫用戶信息非法用戶開始否合法用戶？是進入心理課堂進入心理課堂結(jié)束結(jié)束選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容完成學(xué)習(xí)過程圖2-12在線課堂流程圖（三）數(shù)據(jù)庫設(shè)計系統(tǒng)執(zhí)行的數(shù)據(jù)和用戶信息量取決于數(shù)據(jù)庫。因此，數(shù)據(jù)庫設(shè)計是系統(tǒng)開發(fā)的重要組成部分。一個好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計不僅可以存儲系統(tǒng)所需的數(shù)據(jù)，而且可以提高系統(tǒng)的效率。例如，需要數(shù)據(jù)庫設(shè)計優(yōu)化來減少系統(tǒng)數(shù)據(jù)冗余并提高系統(tǒng)查詢效率。根據(jù)在線心理咨詢系統(tǒng)的功能和數(shù)據(jù)要求，本文為以下系統(tǒng)設(shè)計了一個數(shù)據(jù)庫：1、用戶數(shù)據(jù)庫用戶數(shù)據(jù)庫，主要用來存儲系統(tǒng)用戶的資料信息，主要包括用戶表、角色表、權(quán)限表、角色權(quán)限表和用戶角色表等數(shù)據(jù)表。（1）用戶表用戶信息表主要用于存儲用戶的基本信息，包括用戶號，用戶名，用戶密碼和注冊日期。密碼是指示用戶合法身份的關(guān)鍵字段。因此，在用戶表中，密碼字段不能以純文本存儲。密碼字段必須加密，以確保用戶信息的安全性。系統(tǒng)對用戶的密碼信息進行加密，以確保用戶的安全。表2-1用戶表字段名稱字段類型字段長度是否主鍵字段描述Uid整型8是用戶編號Uname字符型30否用戶名稱Upassword字符型32否用戶密碼Udate日期/時間型否注冊日期（2）角色表為了更好地管理系統(tǒng)，將系統(tǒng)的主要用戶劃分為角色并存儲在角色信息表中。角色信息表包含兩個主要字段：角色編號和角色名稱。系統(tǒng)角色設(shè)置基于系統(tǒng)實際用戶扮演的實際角色。例如，該系統(tǒng)主要由管理員，導(dǎo)師和學(xué)生使用。這三個角色被分組和管理。這符合人們的思維習(xí)慣，極大地方便了系統(tǒng)的用戶管理。表2-2角色表字段名稱字段類型字段長度是否主鍵字段描述Rid整型4是角色編號Rname字符型30否角色名稱（3）權(quán)限信息表根據(jù)系統(tǒng)中每個用戶的不同工作分工，為不同的用戶設(shè)置不同的權(quán)限，權(quán)限信息存儲在權(quán)限信息表中。授權(quán)表與角色表結(jié)合使用以定義系統(tǒng)中的每個角色授權(quán)范圍。權(quán)限信息表包含兩個主要字段：權(quán)限編號和權(quán)限名稱。表2-3權(quán)限表字段名稱字段類型字段長度是否主鍵字段描述Pid整型4是權(quán)限編號Pname字符型30否權(quán)限名稱（4）用戶角色表系統(tǒng)中每個用戶都會扮演一種角色，用戶角色表主要用來存儲每個用戶和所扮演角色的對應(yīng)關(guān)系。用戶角色表主要由用戶編號和角色編號兩個字段構(gòu)成。表2-4用戶角色表字段名稱字段類型字段長度是否主鍵字段描述Uid整型8是用戶編號Rid整型4否角色編號（5）角色權(quán)限表系統(tǒng)為每種角色都賦予了一定的權(quán)限，并把每種角色所擁有的相關(guān)權(quán)限信息保存在角色權(quán)限表中。角色權(quán)限表主要包括角色編號和權(quán)限編號兩個字段內(nèi)容。表2-5角色權(quán)限表字段名稱字段類型字段長度是否主鍵字段描述Rid整型4是角色編號Pid整型4否權(quán)限編號在用戶角色關(guān)系中，每個用戶只能擁有一種角色，但一種角色可以屬于多個用戶；在角色權(quán)限關(guān)系中，一種角色可以擁有多個權(quán)限，同一個權(quán)限也可以分配給多種角色。用戶、角色和權(quán)限E-R圖，如圖2-13所示：角色角色用戶權(quán)限Rid1M用戶屬于某種角色角色擁有某些權(quán)限UidMNUdatePid圖2-13用戶E-R圖2、試題數(shù)據(jù)庫考試數(shù)據(jù)庫主要用于存儲與學(xué)生心理考試有關(guān)的主題。心理測試主題顯然具有特殊功能。例如，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。每個問題都有不同數(shù)量的選項。測試與其他主題缺乏統(tǒng)一性之間存在很大差異。這將設(shè)計測試數(shù)據(jù)庫。帶來了很多麻煩。與測試數(shù)據(jù)庫的其他區(qū)域相比，它包含更多字段，例如測試編號，測試內(nèi)容，測試選項，測試類型，測試類別以及每個選項的得分。表2-6試題庫表字段名稱字段類型字段長度是否主鍵字段描述Tid整型4是試題編號Tquestion字符型80否試題要求Toption1字符型40否選項1Toption2字符型40否選項2Toption3字符型40否選項3Toption4字符型40否選項4Toption5字符型40否選項5Toption6字符型40否選項6Tscore1數(shù)值型4否選項1分值Tscore2數(shù)值型4否選項2分值Tscore3數(shù)值型4否選項3分值Tscore4數(shù)值型4否選項4分值Tscore5數(shù)值型4否選項5分值Tscore6數(shù)值型4否選項6分值Ttype字符型10否試題類型Tclass字符型20否試題類別3、測試結(jié)果數(shù)據(jù)庫測試結(jié)果數(shù)據(jù)庫，主要用于保存學(xué)生進行心理測試的結(jié)果信息，內(nèi)容較少，主要包括記錄編號、用戶編號、測試結(jié)果、測試類別和測試日期五個字段。表2-7測試結(jié)果表字段名稱字段類型字段長度是否主鍵字段描述Eid整型8是記錄編號Uid整型8否用戶編號Escore數(shù)值型4否測試分?jǐn)?shù)Eclass字符型20否測試類別Edate日期/時間型否測試日期4、咨詢檔案數(shù)據(jù)庫咨詢檔案數(shù)據(jù)庫，主要存儲心理咨詢和輔導(dǎo)的過程信息，便于以后進行查詢。咨詢檔案數(shù)據(jù)庫主要包括：檔案記錄編號、用戶名稱、咨詢輔導(dǎo)內(nèi)容和咨詢?nèi)掌谒膫€字段。表2-8咨詢檔案記錄表字段名稱字段類型字段長度是否主鍵字段描述Aid整型8是檔案編號Uname字符型30否用戶名稱Acontent備注型否咨詢記錄Adate日期/時間型否咨詢?nèi)掌?、案例數(shù)據(jù)庫案例數(shù)據(jù)庫，主要存放典型的心理問題解決案例，供學(xué)生進行查詢和學(xué)習(xí)，進行自我心理治療。包括的字段主要有：案例編號、案例主題、案例類別、案例關(guān)鍵詞、案例內(nèi)容和添加時間六個字段。表2-9案例表字段名稱字段類型字段長度是否主鍵字段描述Cid整型8是案例編號Ctitle字符型50否案例主題Cclass字符型20否案例類別Ckeywords字符型50否案例關(guān)鍵詞Ccontent備注型否案例內(nèi)容Cdata日期/時間否添加時間6、在線預(yù)約數(shù)據(jù)庫在線預(yù)約數(shù)據(jù)庫，主要保存在線預(yù)約的相關(guān)內(nèi)容。包括預(yù)約編號、學(xué)生用戶名、學(xué)生性別、預(yù)約時間、聯(lián)系方式、咨詢類型、預(yù)約教師等幾個字段。表2-10預(yù)約表字段名稱字段類型字段長度是否主鍵字段描述Yid整型8是預(yù)約編號Sname字符型30否學(xué)生用戶名Ssex字符型2否學(xué)生性別Stime字符型40否預(yù)約時間Scontact字符型30否聯(lián)系方式Qtype字符型50否咨詢類型Tname字符型30否預(yù)約教師Ydata日期/時間否添加時間三、界面設(shè)計（一）系統(tǒng)主界面設(shè)計系統(tǒng)主界面是用戶進入系統(tǒng)看到的第一個頁面，是系統(tǒng)給用戶的第一印象，因此系統(tǒng)主界面的設(shè)計和布局，必需做到既美觀又實用。在這一思想指導(dǎo)下，完成了系統(tǒng)主界面設(shè)計和制作，如圖3-1所示：圖3-1系統(tǒng)主界面（二）用戶登錄模塊實現(xiàn)用戶登錄模塊，主要完成用戶身份的驗證工作，保障系統(tǒng)的安全性。登錄界面如下4-2：圖3-2用戶登錄界面（三）在線測評模塊實現(xiàn)在線測評模塊主要完成學(xué)生的在線心理測評功能。其程序運行界面如4-3所示：圖3-3在線測評界面（四）在線預(yù)約模塊實現(xiàn)在線預(yù)約模塊，主要實現(xiàn)學(xué)生和輔導(dǎo)老師的預(yù)約功能。程序運行界面如4-4所示：圖3-4在線預(yù)約界面（五）在線咨詢模塊實現(xiàn)在線咨詢模塊，主要實現(xiàn)學(xué)生和輔導(dǎo)教師的及時交流，完成心理咨詢過程。心理咨詢涉及個人隱私問題，所以咨詢記錄保密，這就使得本模塊有別于其他的普通聊天室，是一對一的咨詢，通過文字、語音和視頻等多種交流方式，完成咨詢和輔導(dǎo)過程。程序運行界面如如圖3-5所示：圖3-5在線咨詢界面（六）案例查詢模塊實現(xiàn)圖3-6案例查詢界面（七）在線課堂模塊實現(xiàn)在線心理課堂，完成學(xué)生對心理知識的自我學(xué)習(xí)功能。該模塊程序運行界面如圖3-7所示：圖3-7在線課堂界面四、系統(tǒng)測試系統(tǒng)功能實現(xiàn)后，按照嚴(yán)格的測試流程，對系統(tǒng)進行了全面細致的測試。測試主要采用了動態(tài)測試的方法，在數(shù)據(jù)輸入窗口，分別輸入合法和非法兩種數(shù)據(jù)，對系統(tǒng)進行功能性測試，最大可能的發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。對測試過程中出現(xiàn)的錯誤進行了及時的修改，確保系統(tǒng)能夠正確實現(xiàn)各項功能，并能長期穩(wěn)定的運行。下面以對用戶登錄過程的測試為例，對系統(tǒng)測試過程進行說明。在用戶登錄頁面，輸入正確的用戶信息，進行登錄測試，用戶能夠正常登錄系統(tǒng)。在用戶登錄頁面，不輸入用戶信息，進行登錄測試，用戶不能登錄系統(tǒng)，并提示用戶輸入用戶名。圖4-1不輸入用戶名效果圖在用戶登錄頁面，在用戶名中輸入非法字符，進行登錄測試，用戶不能登錄，并提示用戶名中含有非法字符。圖4-2輸入非法字符效果圖在用戶登錄頁面，輸入錯誤的驗證碼信息，進行登錄測試，用戶不能登錄，并提示用戶輸入的驗證碼不正確。圖4-3輸入錯誤驗證碼效果圖在用戶登錄頁面，輸入錯誤的用戶名和密碼，進行登錄測試，用戶不能登錄，并提示輸入的用戶名或密碼不正確。圖4-4輸入錯誤用戶名密碼效圖其它功能模塊，測試過程類似，不再贅述。五、總結(jié)與展望經(jīng)過努力，系統(tǒng)基本完成了預(yù)期的功能和目標(biāo)，建立了行之有效的大學(xué)生心理健康網(wǎng)站。充分利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)資源和心理服務(wù)資源，彌補傳統(tǒng)心理咨詢方法的不足，解決學(xué)生的心理問題。回顧整個系統(tǒng)開發(fā)過程，有很多優(yōu)點和缺點。該系統(tǒng)主要實現(xiàn)對學(xué)生的在線心理評估，在線約會咨詢，在線心理咨詢和典型案例推薦以及在線心理學(xué)習(xí)。充分利用計算機在心理咨詢中的作用，通過計算機完成學(xué)生信息管理和咨詢內(nèi)容，全面分析和處理數(shù)據(jù)，以及有效的數(shù)據(jù)，如學(xué)生心理問題的規(guī)律并向?qū)W校提供心理咨詢。集中參考可以更好地預(yù)防和解決大學(xué)生的心理