第1頁/共1頁2024-2025學年度第二學期期末作業(yè)質(zhì)量檢測八年級語文（下）第一部分（1~2題12分）1.閱讀下面文字，回答后面的問題。古人說，讀萬卷書，行萬里路。從某種角度說，閱讀是廣義的旅游，而旅游何嘗不是一種閱讀。在壺口瀑布，我們領(lǐng)略黃河的喧囂馳騁與勇往直前□在各拉丹東，我們聆聽雪山下流水聲演yì長江的故事□在勃朗峰，我們飽覽那shùn息萬變的云霞□閱讀這類文章，讓我們涵養(yǎng)精神，增長知識，豐富見聞。（1）給文中加著重號的詞語注音。馳騁（）聆（）聽（2）根據(jù)文段中的拼音寫出相應的漢字。演yì（）shùn（）息（3）依次填入文段方框中的標點符號，最恰當?shù)囊豁検恰ǎ〢.。，—— B.；?！?C.；；…… D.。。——（4）文段中畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！敬鸢浮浚?）①.chíchěng②.líng（2）①.繹②.瞬（3）C（4）修改意見：將“涵養(yǎng)精神”調(diào)換到“豐富見聞”之后?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音。馳騁（chíchěng）：騎馬奔跑；奔馳。比喻在某個領(lǐng)域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能。聆聽（língtīng）：集中精力、認真地聽。例如：聆聽教誨、聆聽音樂?！拘?詳解】本題考查字形。演繹（yǎnyì）：一種由一般原理推導出特殊結(jié)論的邏輯推理方法（跟“歸納”相對）。引申發(fā)揮，鋪陳、表現(xiàn)。瞬息（shùnxī）：一眨眼一呼吸的短時間?！拘?詳解】本題考查標點運用。第一空，“在壺口瀑布，我們領(lǐng)略黃河的喧囂馳騁與勇往直前”與“在各拉丹東，我們聆聽雪山下流水聲演yì長江的故事”是并列關(guān)系分句，中間應使用分號；第二空，“在勃朗峰，我們飽覽那shùn息萬變的云霞”與上文“在各拉丹東，我們聆聽雪山下流水聲演yì長江的故事”是并列關(guān)系分句，中間應使用分號；第三空，此處表示列舉內(nèi)容的省略，應使用省略號；故選C?！拘?詳解】本題考查病句修改。畫線句存在語序不當?shù)膯栴}，按照邏輯順序，應先“增長知識，豐富見聞”，再“涵養(yǎng)精神”。應把“涵養(yǎng)精神”調(diào)換到“豐富見聞”后面。2.八年級（一）班開展以“銘記歷史，展望未來——紀念抗戰(zhàn)勝利80周年”為主題的語文實踐活動，請你完成下列任務?！净顒右弧繕俗R解讀寓意分析（1）國務院新聞辦5月13日發(fā)布中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀念活動標識。標識由長城、橄欖枝、光輝、數(shù)字“80”、“1945—2025”等元素構(gòu)成，蘊含著豐富的寓意。請根據(jù)你的理解簡要分析以下兩個元素的寓意。①長城：____________________________________________________②橄欖枝：__________________________________________________【活動二】講抗戰(zhàn)故事傳英雄精神（2）你需要收集抗戰(zhàn)英雄故事，請寫出你收集故事的兩種途徑。①____________________②____________________【答案】（1）①.長城象征全民族團結(jié)一致、眾志成城、奮勇抗戰(zhàn)（寓意偉大的民族精神是抗戰(zhàn)勝利的決定因素）。②.橄欖枝象征中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的抗戰(zhàn)，用勝利贏得和平，寓意中國人民珍愛和平、維護和平。（意思對即可）（2）①.查閱書籍資料②.訪問抗戰(zhàn)老兵、觀看抗戰(zhàn)題材紀錄片、瀏覽相關(guān)歷史網(wǎng)站等（符合題目要求，意思對即可）【解析】【小問1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要探究圖標寓意，需仔細觀察圖標各元素，結(jié)合活動主題“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀念活動”，從元素的象征意義、顏色代表的含義等方面進行思考和解讀。長城是中國的標志性建筑，具有深厚的歷史文化底蘊。在抗日戰(zhàn)爭中，長城是中華民族抵御外敵入侵的象征，代表著中國人民堅韌不拔、頑強抵抗的精神。它寓意著中國人民在抗日戰(zhàn)爭中眾志成城、團結(jié)一致，筑起了一道堅不可摧的防線，抵御了日本侵略者的進攻。橄欖枝在國際上是和平的象征，寓意著中國人民在經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭的血與火的洗禮后，更加珍視和平，同時也表達了中國人民為了維護世界和平而不惜犧牲的精神。【小問2詳解】本題考查活動設計。題目要求寫出收集抗戰(zhàn)英雄故事的兩種途徑，可從直接獲取一手信息的角度，想到訪問經(jīng)歷過抗戰(zhàn)的抗戰(zhàn)老兵，他們能講述真實故事；從借助現(xiàn)代媒體資源角度，觀看抗戰(zhàn)題材紀錄片，其中會有對英雄事跡的呈現(xiàn)；還可從網(wǎng)絡資源方面考慮，瀏覽相關(guān)歷史網(wǎng)站，上面會有大量抗戰(zhàn)英雄故事資料。示例：①參觀抗戰(zhàn)紀念館；②檔案館查閱文件.第二部分（3~17題48分）一、默寫（5分）3.在下列橫線上填寫相應的句子。經(jīng)典古詩文流淌著中華文明千年的深情與哲思。《關(guān)雎》中“①________，君子好逑”吟詠出淳樸戀歌；柳宗元以“潭中魚可百許頭，②________”勾勒出清幽潭影；“③________，弗食，不知其旨也”道出實踐出真知的哲理；韓愈筆下“祗辱于奴隸人之手，④________”的千里馬，寄寓了人才被埋沒的憤慨；“⑤安得廣廈千萬間，________”吶喊出詩圣杜甫心系蒼生的胸懷。這些詩文如星河璀璨，滋養(yǎng)我們的精神家園。【答案】①.窈窕淑女②.皆若空游無所依③.雖有嘉肴④.駢死于槽櫪之間⑤.大庇天下寒士俱歡顏【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“窈、窕、淑、游、嘉、肴、駢、櫪、庇、俱”等字的正確書寫。二、（5分）閱讀下面詩歌，完成下面小題?！炯住俊妒纠簟罚ü?jié)選）唐代·杜甫吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！……夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別?！疽摇侩]西行四首（其二）唐代·陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。4.下列對甲詩和乙詩的理解與分析不正確的一項是（）A.甲詩作者借老婦的口，訴說了她一家的悲慘遭遇。明寫老婦，暗寫差役和戰(zhàn)爭。老婦的哭訴，語言樸實無華，很切合人物身份。B.乙詩前兩句中的“誓掃”“不顧”，表現(xiàn)了唐軍將士忠勇敢戰(zhàn)的氣概和獻身精神。C.甲詩主要內(nèi)容是抒情性的，結(jié)尾“獨與老翁別”含蓄地表達出詩人對老婦一家人的深切同情。D.乙詩反映了長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的災難和痛苦。5.乙詩中的“夢”字用得極富意蘊，請簡要分析其妙處。【答案】4.C5.【乙】詩用夢中的團聚與現(xiàn)實的殘酷形成鮮明對比，突出戰(zhàn)爭對家庭的毀滅性打擊，表達了詩人對戰(zhàn)爭中犧牲者及其家屬的同情。（意思對即可）【解析】【導語】杜甫《石壕吏》以白描手法揭露戰(zhàn)亂之痛，老婦哭訴中見民生疾苦，暗諷官吏暴戾；陳陶《隴西行》則以壯烈開篇，轉(zhuǎn)筆“春閨夢”與“河邊骨”殘酷對比，凸顯戰(zhàn)爭虛妄。兩詩皆以個體悲劇折射時代之殤，一沉郁一凄婉，共訴離亂悲歌。【4題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，《石壕吏》是一首敘事詩，而非抒情性的古體詩。這首詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災難；故選C?！?題詳解】本題考查詞句賞析?！翱蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人”，意思是真可憐那無定河邊暴棄的粼粼白骨，還是少婦們春閨里思念的夢中人。首先，“夢”字構(gòu)建了一個虛幻的場景，即春閨中的女子在夢中與已戰(zhàn)死的親人團聚。這一場景與現(xiàn)實的殘酷形成了鮮明的對比。現(xiàn)實中，那些將士已經(jīng)化為無定河邊的白骨，再也無法回到親人的身邊；而在夢中，他們卻仿佛還活著，與親人共享天倫之樂。這種虛幻與現(xiàn)實的對比，更加突出了戰(zhàn)爭的殘酷和無情。其次，“夢”字也深刻地揭示了戰(zhàn)爭對家庭的毀滅性打擊。那些戰(zhàn)死在沙場的將士，他們的離去不僅意味著個人的生命消逝，更意味著一個個家庭的破碎和絕望。春閨中的女子在夢中與親人團聚，正是她們對現(xiàn)實無奈和悲痛的一種寄托和宣泄。然而，夢醒之后，她們?nèi)匀灰鎸埧岬默F(xiàn)實，這種心理上的落差和痛苦，是常人難以想象的。正如詩中所寫“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”，一個“夢”字，將現(xiàn)實殘酷與虛幻的團聚巧妙地結(jié)合在一起，既表達了詩人對戰(zhàn)爭中犧牲者及其家屬的深切同情，也引發(fā)了讀者對戰(zhàn)爭本質(zhì)的深刻思考。三、（11分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住俊i之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇哭H生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨①之人；所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣；百氏之書②，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆]③，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。（節(jié)選自蘇轍《上樞密韓太尉書》）[注釋]①鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里。②百氏之書：《百家姓》之類的書。③汩（gǔ）沒：埋沒。6.解釋下列句中加點的詞語。（1）怒而飛怒：________（2）摶扶搖而上者九萬里摶：________（3）轍生十有九年矣有：________7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其視下也，亦若是則已矣（2）恐遂汩沒，故決然舍去8.請用簡潔語言概括【甲】文中“大鵬”的形象?！疽摇课闹刑K轍的哪兩句話體現(xiàn)了“大鵬”精神？【答案】6.①.怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀。②.摶：盤旋飛翔。③.有：同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。7.（1）大鵬在天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。（2）（我）恐怕最終被埋沒，所以果斷地離開家鄉(xiāng)。8.大鵬的形象：碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風。求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大?！窘馕觥俊緦дZ】這兩篇文言文展現(xiàn)了古代文人對精神境界的追求?！炯住课囊浴肚f子》中“大鵬”意象為核心，通過夸張的想象描繪其“水擊三千里”“摶扶搖而上者九萬里”的壯闊形象，體現(xiàn)了道家追求精神自由的哲學思想?！疽摇课膭t通過蘇轍自述“決然舍去”的求學經(jīng)歷，展現(xiàn)了儒家“讀萬卷書，行萬里路”的實踐精神。兩文雖思想淵源不同，但都表達了突破局限、追求更高境界的人生理想，形成跨越時空的精神對話?！?題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意為：當它振動翅膀奮起直飛的時候。怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀。（2）句意為：環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空。摶：盤旋飛翔。（3）句意為：蘇轍出生已經(jīng)十九年了。有：同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。【7題詳解】本題考查文言句子翻譯。注意重點詞語：（1）下：向下。亦：也。是：這樣。已：罷了。（2）恐：恐怕。遂：最終。汩沒：埋沒。故：所以。決然：果斷。去：離開。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一問，碩大無比：根據(jù)“鵬之背，不知其幾千里也”可知，大鵬鳥的背竟然有好幾千里之大，可見大鵬鳥碩大無比的形象特點。力大無窮：根據(jù)“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”可知，大鵬在遷徙時，能夠擊水三千里，憑借旋風直上九萬里高空，這種強大的力量使其飛行氣勢磅礴，彰顯出鵬力大無窮的特點。志存高遠：根據(jù)“海運則將徙于南冥”可知，大鵬不滿足于北冥環(huán)境，毅然選擇向遙遠的南海遷徙，這種對廣闊天地的追求，體現(xiàn)出它志向的高遠，有著遠大的抱負和追求。善借長風：根據(jù)“去以六月息者也”可知，大鵬借助六月的大風才能完成遷徙，這表明它懂得借助自然之力，善于憑借長風實現(xiàn)自己的遠大目標，展現(xiàn)出善借長風的特點。第二問，【乙】文中體現(xiàn)“大鵬”精神（即志向遠大、渴望突破局限去探索廣闊世界）的兩句話是：“求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大”。蘇轍自述自己過去生活范圍狹窄，“居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣”，且所讀之書“皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣”，他擔心自己就這樣被埋沒。正因有如此對自身局限的清醒認知以及不甘被埋沒、渴望突破現(xiàn)狀的志向，所以“決然舍去”，毅然決然地離開熟悉的環(huán)境，去追求“天下奇聞壯觀”，想要借此“知天地之廣大”。這種不滿足于現(xiàn)狀，勇敢地跳出舒適圈，去探尋更廣闊天地、追求更高遠目標的精神，與“大鵬”志存高遠、渴望搏擊長空、探索廣闊世界的精神相契合。【點睛】參考譯文：【甲】……鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。……《齊諧》這本書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，天地間的塵霧，都是生物呼吸不斷而起。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了?！疽摇刻K轍出生已經(jīng)十九年了。我住在家里時，所交往的，不過是鄰居同鄉(xiāng)這一類人。所看到的，不過是幾百里之內(nèi)的景物，沒有高山曠野可以登臨觀覽以開闊自己的心胸。諸子百家的書，雖然無所不讀，但是都是古人過去的東西，不能激發(fā)自己的志氣。我擔心就此而被埋沒，所以斷然離開家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大。四、（8分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：茶百戲又稱水丹青、分茶、茶戲等，是古代流傳至今的非遺技藝。它以茶和水為原料，通過注湯和茶勺攪動等物理方法，在茶湯中顯現(xiàn)出文字和圖像，非常奇妙，在中國古代備受文人雅士喜愛。它始見于唐代，盛行于宋，元代逐漸沒落，清代后幾近失傳。經(jīng)過不斷地研究探索，2009年挖掘并恢復了茶百戲這一古老技藝。茶百戲的流程復雜，不僅對制作人的畫功有要求，還考驗其點茶的基本功。制作茶湯懸浮液，需要用茶匙持續(xù)攪拌茶湯不得少于20分鐘，手速要快，運匕（運匕，指古代茶文化中，使用特制的茶匙進行的一種茶藝表演。這種茶匙在古代被稱為“匕”，是古時盛食物的器具）作畫必須一次性在幾分鐘內(nèi)完成，寥寥幾筆就勾勒出自己想要的圖案。由于“畫紙”材質(zhì)特殊，具有流動性，所以茶湯上的圖案會隨著泡沫的變化而變化，有著獨有的靈動之美，但圖案最多可維持15分鐘。材料二：（見下圖）材料三：茶百戲是悠久的文化藝術(shù)，反映了古人豐富的精神世界和高貴品格。茶百戲的恢復與再現(xiàn)，豐富了當代茶文化內(nèi)涵，對于研究點茶文化具有重要價值。茶百戲和一般繪畫相比具有不同風格和表現(xiàn)力，它以液體表現(xiàn)字畫的獨特方式賦予作品靈動和變幻的特征，使中國字畫表現(xiàn)的載體由單一的固體材料發(fā)展到液體材料，具有藝術(shù)觀賞性，對于豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法具有借鑒價值。茶百戲采用點茶法，飲茶人需要將茶湯連茶末一同飲用，較之現(xiàn)代的泡茶法，人體可獲得更多不溶于水的營養(yǎng)成分，具有其不可替代的保健功效。茶百戲是欣賞、品飲、保健兼?zhèn)涞娘嫴杌顒?，適應當代社會人們對娛樂產(chǎn)品多元素的需求，對于提升我國茶文化的地位和影響力具有重要意義。9.下列說法與原文不相符的一項是（）A.茶百戲又稱水丹青、分茶、茶戲等，是一種通過注湯和茶勺攪動等物理方法在茶湯中顯現(xiàn)文字和圖像的非遺技藝。B.茶百戲的圖案因茶湯的流動性而具有靈動之美，是悠久的文化藝術(shù)。C.在“制作茶湯懸浮液，需要用茶匙持續(xù)攪拌茶湯不得少于20分鐘”“運匕作畫必須一次性在幾分鐘內(nèi)完成”兩句中，加點部分除了“持續(xù)”一詞外其他都不可以刪掉。D.以上材料中運用了作比較、列數(shù)字等說明方法。10.根據(jù)材料二，判斷下面兩圖分別屬于九大工序中的哪個工序。圖一：_____________________________________圖二：_____________________________________11.閱讀材料三回答，挖掘和恢復茶百戲這一傳統(tǒng)技藝有哪些意義？【答案】9.C10.①.圖一：8.擊拂②.圖二：9.運匕11.（1）豐富當代茶文化內(nèi)涵，為研究點茶文化提供重要價值；（2）具有藝術(shù)觀賞性，對于豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法具有借鑒價值；（3）具有不可替代的保健功效?！窘馕觥俊緦дZ】這幾則材料圍繞茶百戲展開，介紹了其作為非遺技藝的歷史起伏與恢復，展現(xiàn)了流程之復雜；配圖清晰呈現(xiàn)其九大工序；同時闡述其多方面價值，文化上豐富內(nèi)涵、藝術(shù)上獨具表現(xiàn)力、保健上有不可替代性。它們讓我們領(lǐng)略到茶百戲的獨特魅力與重要意義。9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，在“制作茶湯懸浮液，需要用茶匙持續(xù)攪拌茶湯不得少于20分鐘”中，“持續(xù)”表示不間斷地攪拌，如果刪去，就變成可以間斷攪拌，與實際要求不符；“不得少于20分鐘”中的“不得少于”表示時間至少是20分鐘，如果刪去，就變成攪拌時間可以是任意時長，與原文意思不符；“必須一次性在幾分鐘內(nèi)完成”中的“必須”強調(diào)了作畫的唯一性和緊迫性，如果刪去，就削弱了這種語氣，與原文表達的意思有差別；“幾分鐘”表示大概的時間范圍，如果刪去，句子表達就不夠準確；故選C?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。材料二的圖片展示了茶百戲的九大工序，分別為炙茶、碎茶、碾茶、候湯、燙盞、取粉、注湯、擊拂、運匕。圖一中，一個人正在用工具在容器中攪拌，動作與“擊拂”這一工序相符，所以圖一屬于擊拂工序。圖二中，一雙手正拿著茶匙在茶湯表面描繪圖案，這與“運匕”工序一致，所以圖二屬于運匕工序?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合“茶百戲的恢復與再現(xiàn)，豐富了當代茶文化內(nèi)涵，對于研究點茶文化具有重要價值”可知，挖掘和恢復茶百戲這一傳統(tǒng)技藝可以豐富當代茶文化內(nèi)涵，為研究點茶文化提供重要價值；結(jié)合“它以液體表現(xiàn)字畫的獨特方式賦予作品靈動和變幻的特征，使中國字畫表現(xiàn)的載體由單一的固體材料發(fā)展到液體材料，具有藝術(shù)觀賞性，對于豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法具有借鑒價值”可知，茶百戲這一傳統(tǒng)技藝，具有藝術(shù)觀賞性，對于豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法具有借鑒價值；結(jié)合“茶百戲采用點茶法，飲茶人需要將茶湯連茶末一同飲用，較之現(xiàn)代的泡茶法，人體可獲得更多不溶于水的營養(yǎng)成分，具有其不可替代的保健功效”可知，茶百戲采用點茶法具有不可替代的保健功效。五、（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。雨中明月山梁衡①江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識。當?shù)卣奘廊瞬蛔R璧中之玉，閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團作考察之游。②頭一日，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動。當晚，人走一半③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。無車無馬，徒步爬山。一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細濛濛的白霧，一看就是當年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢。眾人精神為之一振，紛紛沖上去照相。然后開始爬山。④路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見土石，全為翠竹所蓋；河卻無岸無邊難見其貌，其實就是兩山間一谷。谷隨山的走勢成“之”字形，忽左忽右，漸行漸高。谷間只有四樣東西：竹、樹、石、水。水流漱石、雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。雨濛濛，似下非下，濕衣潤膚。正行間，路邊有一石探向谷中，四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄，好個“一石觀景處”、憑“欄”望去，只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去。⑤等到又爬了幾里地，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇擁著綠樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖。它不像我們在長江或黃河邊，看大浪東去，浩浩千里，而是銀河瀉地，雪浪蓋頂。我自然無法接近水邊，只試著往前探了一點身子，便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去。我趕緊轉(zhuǎn)身向后，這時再回望來路，只見云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴，偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃。⑥這時，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設好茶桌。茶為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無，就如這窗外的濕霧。我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠處。許久，不知誰喊了一聲：“天不早了，該下山了?！蔽艺f：“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子。”（選自《把欄桿拍遍》，有改動）12.閱讀文章，補充作者所至與所見的內(nèi)容。13.文章第②段寫前兩日登山看廟“游者不為所動”“更不為動”甚至“人走一半”，作者這樣寫的用意是什么？14.細細品讀第④段和第⑤段中劃線的句子，你體味出作者在遣詞造句方面怎樣的特點？請簡要概括。15.“所感”是游記的靈魂，好的游記要寫出作者對景物的獨具個性的體驗與感想。文章細膩筆觸下，蘊含了作者怎樣的情感？16.結(jié)合文章內(nèi)容，說說標題“雨中明月山”中“雨”字的作用?！敬鸢浮?2.①石壁②微雨新竹圖（白霧青竹圖）③靜望品茶圖（品茶觀景圖）（意思對即可）13.運用欲揚先抑（或?qū)Ρ龋┑氖址ǎ瑢戭^兩天人們表現(xiàn)，為下文寫第三日游覽蓄勢或作鋪墊，使人印象深刻，也使文章情節(jié)多變，富有波瀾。（意思對即可）14.用詞精準，表現(xiàn)力強；恰當運用修辭，描寫生動傳神；使用短句，朗朗上口，韻律感強；多用四字短語，典雅凝練，節(jié)奏感強，極富表現(xiàn)力。15.文章蘊含了作者對明月山自然美景的喜愛和贊美之情，以及在雨中登山時感受到的寧靜和對這種環(huán)境的留戀和沉醉之情。16.（1）以“雨”為背景，更能凸顯明月山在雨中的獨特之美，為明月山增添了朦朧、濕潤的氛圍，使景物更具詩意。（2）雨貫穿了整個登山過程，是作者情感變化和景物描寫的線索，起到了串聯(lián)文章內(nèi)容的作用。（3）強調(diào)了作者在雨中對自然之景的獨特發(fā)現(xiàn)與感悟，深化了文章主題?！窘馕觥俊緦дZ】梁衡筆下的《雨中明月山》，以游蹤為序，繪雨中奇景。從初入山門的新竹振奮人心，到谷間秋景的絢麗多姿，再到瀑布的磅礴震撼，最后于石室品茶的寧靜悠遠，景中含情，情由景生。語言優(yōu)美靈動，比喻貼切，將明月山雨中之美展現(xiàn)得淋漓盡致，令人身臨其境?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合第⑤段中“半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇擁著綠樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖”可知，作者行至此處，看到了高大的石壁以及石壁上垂下的瀑布，還有周圍簇擁的綠樹藤蘿，構(gòu)成了一幅獨特的畫面，所以“石壁”是作者行至的一處地點，對應“江河奔流圖”之前的所至內(nèi)容。第二空，結(jié)合第③段中“第三日，微雨……一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細濛濛的白霧，一看就是當年的新竹”可知，作者剛?cè)肷介T，就看到了新竹以及竹面上泛起的白霧?？筛爬椋何⒂晷轮駡D（白霧青竹圖）。第三空，結(jié)合第⑥段中“主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設好茶桌。茶為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無，就如這窗外的濕霧。我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠處”可知，作者來到半山腰的石室，主人設茶桌，大家品茶并靜望遠處景色?？筛爬椋红o望品茶圖（品茶觀景圖）?！?3題詳解】本題考查寫作手法。結(jié)合第②段中“頭一日，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動。當晚，人走一半”可知，這里詳細描述了頭兩日游客們面對登頂?shù)脑旗F、巍峨大廟等景象都毫無興趣，甚至很多人當天晚上就離開了。結(jié)合第③—⑥段中“第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。無車無馬，徒步爬山。一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細濛濛的白霧，一看就是當年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢。眾人精神為之一振，紛紛沖上去照相。然后開始爬山”“路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見土石，全為翠竹所蓋；河卻無岸無邊難見其貌，其實就是兩山間一谷……”“石壁的背后和四周都簇擁著綠樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖。它不像我們在長江或黃河邊，看大浪東去，浩浩千里，而是銀河瀉地，雪浪蓋頂。我自然無法接近水邊，只試著往前探了一點身子，便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去。我趕緊轉(zhuǎn)身向后，這時再回望來路，只見云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴，偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃”“這時，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設好茶桌。茶為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無，就如這窗外的濕霧。我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠處”可知，這些內(nèi)容著重描寫了第三日微雨中徒步登山所看到的如微雨新竹、山谷秋景、石壁瀑布以及靜望品茶等美妙景色，與前兩日人們的“不為所動”形成鮮明對比。綜上可知，運用了欲揚先抑（或?qū)Ρ龋┑氖址?。作者這樣寫，為下文寫第三日游覽的精彩內(nèi)容蓄勢或作鋪墊。通過前兩日人們反應的平淡，更凸顯出第三日景色的獨特與迷人，讓讀者對第三日的游覽印象更加深刻，同時也使文章情節(jié)多變，富有波瀾，避免了平鋪直敘?！?4題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合句子內(nèi)容分析，作者在遣詞造句方面具有以下特點：用詞精準，表現(xiàn)力強：“石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸”中，“橫空出世”“雜布”等詞精準地描繪出石頭在兩岸分布的狀態(tài)和給人的視覺感受；“濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去”里，“猛撲”“裹挾”生動地寫出了濕云濃霧的洶涌和力量感。恰當運用修辭，描寫生動傳神：“大者如樓，小者如房”運用比喻的修辭手法，將大的石頭比作樓，小的石頭比作房，形象地寫出了石頭的大小形態(tài)；“近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴”運用擬人的修辭手法，“拍岸”“奏琴”賦予綠竹和流水以人的動作和情態(tài)，使描寫更加生動；“偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃”運用比喻，把紅葉比作夜間火光之一閃，突出了紅葉的明艷和靈動。使用短句，朗朗上口，韻律感強：如“石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸”，短句的使用使表達簡潔有力，讀起來朗朗上口，富有韻律感。多用四字短語，典雅凝練，節(jié)奏感強，極富表現(xiàn)力：“橫空出世”“綠竹拍岸”“流水奏琴”等四字短語，簡潔凝練地概括了景物特點，使文章具有典雅的韻味和強烈的節(jié)奏感，增強了表現(xiàn)力?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和情感把握。結(jié)合第④段“谷間只有四樣東西：竹、樹、石、水。水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖”可知，作者用細膩的筆觸描繪出山谷間竹、樹、石、水構(gòu)成的絕美畫面，將其比作深山秋景圖，字里行間流露出對眼前景色的由衷喜愛與贊美；結(jié)合第⑤段“石壁的背后和四周都簇擁著綠樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖”可知，把石壁及周圍的綠樹藤蘿比作鑲了邊的巖畫，形象地展現(xiàn)出景色的獨特與壯美，體現(xiàn)出作者對明月山自然景觀的欣賞。結(jié)合第⑥段“我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠處。許久，不知誰喊了一聲：‘天不早了，該下山了?！艺f：‘不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子’”可知，作者在半山腰石室品茶時，大家靜靜地望著遠處，作者甚至不想離開，想要一直待到來年春天吃筍子，這充分表現(xiàn)出作者在雨中登山過程中內(nèi)心所獲得的寧靜，以及對眼前這種美好環(huán)境的深深留戀和沉醉?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合全文看，標題“雨中明月山”中“雨”字有以下作用：凸顯明月山雨中獨特之美，增添氛圍與詩意：文中多處描寫因雨而營造出的獨特景致。如第③段“微雨，主人再邀所余之人作半日之游”，點明了游覽時的天氣狀況；第④段“雨濛濛，似下非下，濕衣潤膚”，描繪出細雨朦朧的狀態(tài)，在這種雨的氛圍下，“谷間只有四樣東西：竹、樹、石、水、水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖”，雨為明月山增添了朦朧、濕潤的氛圍，讓山谷景色更具詩意，凸顯出明月山在雨中的獨特之美。作為線索串聯(lián)文章內(nèi)容：雨貫穿了整個登山過程。從第③段“第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游”開始，作者在微雨中開啟登山之旅，看到新竹等景色；到第④段在雨中欣賞山谷間的竹、樹、石、水等美景；再到第⑤段“雨濛濛”的環(huán)境下觀賞石壁瀑布；最后第⑥段在雨中的半山腰石室品茶。雨貫穿始終，是作者情感變化和景物描寫的線索，將不同階段的游覽內(nèi)容串聯(lián)起來。深化文章主題：作者在雨中登山，有了許多獨特的發(fā)現(xiàn)與感悟。如第⑥段“我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠處”，在雨中的品茶靜望，讓作者沉醉于眼前的美景，甚至說“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子”，強調(diào)了作者在雨中對自然之景的獨特體驗，深化了文章對自然美景贊美與留戀的主題。六、（4分）17.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，回答問題。下面是小冀做的讀書卡片，請你幫他把筆記補充完整。摘抄筆記“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍，這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法……你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？就是到了生活無法忍受的時候，也要善于生活，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！彼酒饋恚蟮雷呷?。提要：這是保爾在_________的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴峻的考驗。心得：面對困境不要逃避，要竭盡全力戰(zhàn)勝它，善于生活，心懷人民，生命才會更有意義。從這一天起，他把整個身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行、一頁又一頁地寫著，他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛。提要：保爾在雙目失明的情況下，以筆為武器繼續(xù)戰(zhàn)斗。心得：______________【答案】①.保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力/成了黨的累贅/又找不到工作。②.心得：不論什么情況，人總要堅定自己的理想和信念，永不言敗/一旦認定一件事，就要專心致志，心無旁騖地去做，不怕艱辛。（意思對即可）【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和感悟啟示。第一空，根據(jù)摘抄一中的“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍，這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法……你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？就是到了生活無法忍受的時候，也要善于生活，要竭盡全力，使生命變得有益于人民”可知，這是保爾在自殺時，內(nèi)心經(jīng)歷的嚴峻的考驗，出自《鋼鐵是怎樣煉成的》的第一部第九章。當時，保爾戰(zhàn)爭負傷（頭部重傷、右眼失明等），疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，無法繼續(xù)投身革命工作，無法融入社會生活，產(chǎn)生了自殺的念頭。第二空，根據(jù)摘抄二“從這一天起，他把整個身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行、一頁又一頁地寫著，他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛”可知，保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強的毅力進行寫作，經(jīng)過6個月艱苦創(chuàng)作完成的三章稿子在寄給老同志征求意見時，竟被郵局遺失了；但保爾坦然面對，又重新開始創(chuàng)作；可見不論遇到什么困難與挫折，我們都要堅定自己的理想和信念，永不言敗，專心致志，心無旁騖地去實現(xiàn)目標。據(jù)此概括作答即可。第三部分（18題40分）18.作文。材料一：國務院新聞發(fā)布會宣布，教育部鼓勵各地各校將課間從10分鐘延長至15分鐘，強調(diào)通過增加戶外活動緩解“小眼鏡”“小胖墩”等問題。材料二：課間活動不僅可以豐富學生的校園生活，還能緩解壓力、鍛煉身體、增強社交能力和培養(yǎng)學生的興趣。以上兩則材料引發(fā)你怎樣的感觸和思考？從下面兩個任務中選擇一個，進行寫作。（1）以“我的課間”為題，講述你在課間那些充滿活力與樂趣的經(jīng)歷。（2）以“讓課間綻放青春光彩”為題，寫一篇演講稿，展現(xiàn)新時代青少年對校園生活的思考與期待。要求：①表達真情實感；②不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；③不少于600字。【答案】例文一：我的課間當清脆的下課鈴如銀鈴般劃破教室的寂靜，我的課間時光便如一幅絢麗多彩的畫卷徐徐展開。課間，是活力四射的運動時間。我和好友們像歡快的小鹿，飛奔到操場?；@球場上，我們盡情揮灑汗水。我運著球，靈活地穿梭在人群中，眼睛緊緊盯著籃筐，一個箭步?jīng)_上去，高高躍起，手腕輕輕一抖，球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，“唰”的一聲，穩(wěn)穩(wěn)落入籃筐?！耙　蔽覀儦g呼雀躍，那興奮的吶喊聲仿佛要沖破云霄。旁邊的乒乓球臺前，也是熱鬧非凡。小小的乒乓球在球桌上快速跳躍，如同靈動的精靈。同學們?nèi)褙炞?，眼神緊緊跟隨，每一次揮拍都帶著十足的勁道，你來我往，互不相讓，激烈的對抗引得周圍同學陣陣喝彩。課間，也是充滿趣味的游戲時光?；氐浇淌?，我們玩起了“飛花令”。大家圍坐在一起，以“花”為令，輪流說出帶有“花”字的詩句?！盎ㄩg一壺酒，獨酌無相親?！薄叭碎e桂花落，夜靜春山空。”一句句優(yōu)美的詩句從同學們口中脫口而出，仿佛把我們帶入了一個充滿詩意的世界。當有人一時語塞，大家便會善意地提醒，然后一起哈哈大笑。那一刻，教室里充滿了歡聲笑語，緊張的學習氛圍被一掃而空。課間，更是溫馨的交流時光。我和同桌會湊在一起，分享彼此的小秘密。她會興奮地告訴我她周末去公園看到的花海有多美，我也會迫不及待地和她分享我最近讀的一本好書。我們一邊說著，一邊笑著，眼神中閃爍著快樂的光芒。有時候，我們也會為了一道難題爭論得面紅耳赤，但當最終找到答案時，又會相視一笑，那種默契和友誼在那一刻得到了升華。課間，就像一顆璀璨的星星，點綴著我平凡的校園生活。它讓我在緊張的學習之余，能夠盡情釋放自己的活力，享受運動的快樂；它讓我在知識的海洋之外，領(lǐng)略到詩詞的魅力，感受到游戲的樂趣；它更讓我在與同學們的交流中，收獲珍貴的友誼，體會到溫暖與關(guān)懷。當上課鈴再次響起，我?guī)е鴿M滿的活力與快樂回到座位，以更加飽滿的精神投入到新的學習中。因為我知道，每一個課間，都是我校園生活中最珍貴的寶藏，它們將陪伴我度過美好的青春時光。例文二：讓課間綻放青春光彩尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天，我演講的題目是“讓課間綻放青春光彩”。在校園生活這幅絢麗多彩的畫卷中，課間時光宛如那一抹靈動的色彩，為我們的青春增添了無盡的活力與樂趣。如今，教育部鼓勵各地各校將課間從10分鐘延長至15分鐘，這無疑是對我們課間生活的重