第1頁/共1頁河南許昌市長葛市2025-2026學年初一上學期11月月考語文試卷一、基礎知識綜合（6分）1.閱讀下面的文字，按要求作答。登上平潭君山，放眼甲（A．眺望B．凝望），只見山腰云霧繚繞，嵐氣彌漫，滿目青黛之色；山下阡陌縱橫，樹木郁郁蔥蔥，十里景物盡收眼底；遠處海天相接，乙（A．川流不息B．濤聲如雷），zhèn①耳欲聾（A．振B．震）。此時，你會仿佛覺得自己矗②立（A．zhùB．chù）在天地之間，不禁發(fā)出“美截平潭，壯哉君山”。（1）為文中①處拼音選擇正確的漢字，根據(jù)②處加點字選擇正確讀音，只填序號。①處：_________②處：____________（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。甲__________乙__________（3）劃線們有語病，請改正，并把改正后的句子抄在橫線上。__________【答案】①.（1）①B②.②B③.（2）甲：A④.乙：B⑤.（3）不禁發(fā)出“美哉平潭，壯哉君山”的贊嘆。（缺賓語，應在句末加上“的贊嘆”或“的感慨”“的感嘆”等）【解析】【詳解】（1）考查對漢字字形字音的辨析與書寫。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。應寫作“震”?！按！敝绷?，高聳。寫作“矗立”。（2）考查對詞語的理解。眺望：指從高處遠望。凝望：指目光凝聚在某個物體上?！澳狈险Z境。川流不息：川：河流。形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。濤聲如雷：形容波濤洶涌像打雷一樣猛烈。“川流不息”符合語境。（3）成分殘缺，缺少與“發(fā)出”搭配的詞語，在句末加上“的贊嘆”。二、語言表達2.閱讀下面的材料，按要求作答。4月12日，由市委宣傳部、市旅游發(fā)展委等部門共同主辦的河池市2020年“壯族三月三，河池嘉年華”綜合性民族文化展演活動在市體育廣場舉行。其中，銅鼓舞《瑤家有女初長成》、彩調《彩調歡歌》、原生態(tài)山歌《野歡》等節(jié)目，展示了河池濃郁古樸的民風民俗和獨具特色的民族文化，贏得了觀眾的一致好評。銅鼓舞是壯族、瑤族最有代表性的道具舞蹈，它融祭祀文化與農(nóng)耕文化于一體，集民族性、藝術性、文化性于一身，是壯、瑤兩民族舞蹈藝術中的典范。（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。___________________________（2）請你仿照畫線句子，將后面句子補充完整?！皦燕l(xiāng)三月三”，你以獨有的風情征服了我。我想，如果我是作家，我一定會用華麗的詞句描繪你美麗的容顏；如果我是歌唱家，我一定會用美麗的歌喉歌唱你獨特的氣質；___________，________________?！敬鸢浮竣?壯族民族文化展演活動在市體育廣場舉行，其中銅鼓舞獲得一致好評。②.如果我是畫家③.我一定會用多彩的畫筆去描摹你獨有的神韻【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查語段的壓縮。材料一為一則新聞，導語即為新聞內(nèi)容的概括，所以解答此題可先找出導語部分，然后按題意壓縮。本則新聞的第一句為導語，據(jù)此可壓縮為：綜合性民族文化展演活動在市體育廣場舉行。（2）本題考查句子的仿寫。注意題目要求，認清被仿寫句子的句式特點和修辭特點，領會被仿寫句子的感情。觀察被仿寫句，句式結構為“如果我是……我一定會用……你……”以假設的身份發(fā)，用職業(yè)的特點來表達對“壯鄉(xiāng)”風情的喜愛，即可。示例：假如我是舞蹈家，我一定會用蹁躚的舞姿表達你豐富的情感?？谡Z交際。（3分）3.口語交際。臨近中考，媽媽由于工作原因急需出差一周。她很是為難，因為一方面不能扔下工作不管，另一方面又十分擔心你的生活和學習。為了讓媽媽安心出差，你該如何勸慰她？【答案】示例：媽媽，我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，能夠照顧好自己，即使這一周您不在，我也會努力學習，積極備戰(zhàn)中考的！請相信您的孩子。工作重要，您安心出差吧！【解析】【詳解】本題考查語言表達能力。首先要理解題意，是為了讓媽媽放心，因此勸慰的內(nèi)容應是讓媽媽安心出差的原因，如自己可以照顧好自己，自己在媽媽不在的時候會如何照顧自己，及媽媽應以工作為重等。說話一定要客氣委婉，要有稱呼，要使用敬語，如“您”“請”等，語意要連貫、得體。4.在下面的一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使語段文意完整、連貫。古希臘的建筑無不散發(fā)著人性的氣息，體現(xiàn)著人性的光輝。_________，是因為他們十分崇尚“圓柱”及與之相關的建筑用語。古希臘式圓柱隱喻了人體，突出體現(xiàn)了希臘人對人性的重視，對人體的贊美。【答案】它之所以能產(chǎn)生這樣的效果【解析】【詳解】本題考查語言的連貫。橫線前的“古希臘的建筑無不散發(fā)著人性的氣息，體現(xiàn)著人性的光輝”是寫古希臘建筑的藝術特點，后面“是因為他們十分崇尚……”是對這一特點的闡釋，與“是因為”相搭配，那么橫線上補充的就應是“它之所以能產(chǎn)生這樣的效果”或“它之所以有這樣的特點”。

三、名句名篇默寫（8分）5.小南整理了一份古人出行手冊，請你幫她補全手冊。行者所至相關詩句所感酈道元三峽①____________，空谷傳響，哀轉久絕。凄清哀婉陶弘景高山大川自康樂以來，②____________。欽佩自得崔顥黃鶴樓黃鶴一去不復返，③____________。感慨帳惘王維西北邊塞④____________，⑤____________。壯闊深邃曹植海邊⑥____________，狐兔翔我宇?？犊嵨业母形颍涸谇靶械穆飞?，無論風景如何，無論心情如何，都要如曹操《龜雖壽》所言：“老驥伏櫪，⑦____________；烈士暮年，⑧____________”，要自強不息、奮發(fā)有為?！敬鸢浮竣?屬引凄異②.未復有能與其奇者③.白云千載空悠悠④.大漠孤煙直⑤.長河落日圓⑥.柴門何蕭條⑦.志在千里⑧.壯心不已【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。默寫時，注意“屬、漠、圓、蕭、已”的正確書寫。四、現(xiàn)代文閱讀6.閱讀《背影》節(jié)選，回答問題。①那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”②回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘澹，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。③到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”④我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？我現(xiàn)在想想，我那時真是太聰明了。⑤我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（1）細讀選文，概括說說父親為了“我”做了那些小事？（2）賞析選文畫線句子。我現(xiàn)在想想，我那時真是太聰明了。（3）簡要分析第⑤段加點詞語的表達效果。（4）結合全文分析，本文以《背影》為題，有什么好處？【答案】（1）照看行李；和腳夫講價錢；送“我”上車；揀定了靠車門的一張椅子；叮囑“我”路上小心，夜里警醒些，不要受涼；囑托茶房好好照應“我”。（2）運用反語，這里“聰明”的意思是糊涂。表明作者恨自己當時未能體會父親的深情。（3）通過對父親的動作描寫，表現(xiàn)了父親爬上月臺的艱難，也表現(xiàn)父親的愛子之心；突出背影的感人至深。（4）“背影”是全文的寫作線索，又是文章主旨得以集中反映的所在；含蓄雋永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的寫照，是貫穿全文的主線，是作者感情的觸發(fā)點和凝結點?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)文章第④段“我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫⑾行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我”提煉可知，此段寫了父親幫忙照看行李；行李太多，和腳夫講價錢；送“我”上車；給“我”揀定了靠車門的一張椅子；叮囑“我”路上小心，夜里警醒些，不要受涼；囑托茶房好好照應“我”這些父親為“我”做得小事?！拘?詳解】本題考查對重要句子的賞析。“我現(xiàn)在想想，我那時真是太聰明了”運用反語，結合前文“又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么”分析可知，“聰明”是反語，意思是糊涂、不聰明，這句話體現(xiàn)了“我”對當時幼稚無知，認為父親托人照顧我是白托，卻沒有感受到父親此舉是對我的關心與愛護，現(xiàn)在自己感到深深的自責和內(nèi)疚，現(xiàn)在才真正的理解了父愛、懂得了父愛?！拘?詳解】本題考查對加點字的理解與分析。分析第⑤段“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”可知，通過“蹣跚”“攀”“縮”“傾”這些動詞可以看出，運用了動作描寫，生動形象地寫出了父親過月臺給兒子買橘子時的艱難，給人以畫面感，深刻地表現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛，體現(xiàn)父親的背影感人心脾。【小問4詳解】本題考查題目的作用。本文記敘了父親去車站送“我”離開時為“我”做得件件小事以及給“我”買橘子的事件圍繞“背影”展開，“背影”作為全文的線索，貫穿全文，結合第⑤段“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”分析可知，作者把長期郁結在心頭的強烈感激之意，刻骨的思念之情完全寄托在對父親背影的形象刻畫上，以“背影”為題含蓄雋永，既是人物形象的素描，又是人物精神的寫照，主旨明確，深刻地體現(xiàn)了父愛的偉大與無聲，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起情感共鳴。請閱讀下面文字，回答問題風雪蒼茫高翔①風雪是風景。②那風，像卷曲的發(fā)，從左院墻上翻過來，然后裹挾著廚房煙囪的藍煙，卷曲著拐進右院的空巷里。那風，像無形的手，一陣陣地按壓著溪邊那棵柳樹，柳樹忽而向左邊彎，彎，一些枝條就碰到了地面。柳樹忽而又向右邊彎，彎，枝條在水里不停地狂草著漢字。順著風，刀片一樣的雪，于是就橫著飛，扭著飛，旋著飛……在卷風飛雪里遠眺，天地是一片蒼茫，一眼望不到邊。③夜里，聽到屋后“咔嚓”一聲破裂的脆響，然后是撲地一聲悶響，像是有人重重地摔在了雪地里。想屋后有一片竹，一定是某根楠竹壓破了腰桿，記得2008年那年，也是這樣的聲音，晨里去看，楠竹被雪壓破折了好幾根，白白的竹骨森然驚目，裂口邊緣鋒利得驚心。原本是竹的苦難，卻又殃及了魚池。在楠竹邊的那一棵紅梅，開得正艷極，卻被竹梢硬生生地壓斷了一半枝丫，斷枝歪歪斜斜地插在雪地，梅花瓣跌在雪地，如血滴觸目驚心。幾根楠竹的青春，也就夭折了；一棵梅樹來年的轟轟烈烈的事業(yè)，也就黯然失色了。一棵植物，要活過風吹雪壓的冬天，磨難總是少不了的。但讓人慶幸的是，那棵梅樹殘著身子還活著，每年風雪里，依然堅韌不屈地開花。④晨里，雪小了，但還在下。屋檐下的衣篙子上，歇著一群麻雀，褐色的羽毛被風吹得忽立忽伏忽扭忽聚，紛亂不堪。它們正歪頭歪腦地一會兒看看茫茫飄雪的天空，一會兒看看空寂的原野——連一顆玉米都找不到了，本來就餓肚子，卻又遇到風雪天氣，如何是好?它們內(nèi)心凄苦著。忽然麻雀們異常地叫嚷起來，原來發(fā)現(xiàn)離它們不遠處，散落著些許稻谷。當然，它們憑經(jīng)驗也知道，在谷粒旁邊的某一隱蔽處，應該有孩童的彈弓正瞄準著它們。去年的風雪天里，就有一個同伴被彈弓打中了腦袋，一陣抽搐痙攣后，永遠離開了它們。這卑微的生靈，在這風雪天里，僅僅只是為了一口飽肚的吃食，卻面臨著如許兇險的機關陷阱，但是，生存的艱辛，它們又能如何呢?⑤也是這樣的風雪天里，冷風亂竄著，雪飛舞著，一片茫茫。遭貶后的劉長卿，夜宿芙蓉山一貧苦人家，入夜時，忽聞犬吠聲聲亂，發(fā)現(xiàn)在屋外的雪里風里，芙蓉山主人正深一腳淺一腳地疲倦歸來——怎么不疲憊呢?這“天寒白屋貧”的人家，為生活奔忙著，在如許的風雪天里才回來！當然，詩人表面在寫芙蓉山主人，想一想劉長卿一生的命運，又何嘗不是寫的他自己?至德三年，劉長卿就被同僚使壞，因錢糧之事下獄，九死一生后，被貶到了潘州南巴。大約在公元773年至公元777年間的一個秋天，一個清涼的秋天里，由于鄂岳觀察使吳仲孺想貪污上繳的一批錢糧，但是劉長卿不想同流合污，反被陷害是“犯贓二十萬貫”。后因監(jiān)察御史苗伾明察秋毫，從中斡旋，才幸免死罪，但終究還是被貶謫為睦州司馬。在屢次的不幸遭遇中，那同僚的陷害，那朝政中的污濁之氣，對于耿直的劉長卿來說，無異于一場場的風雪，但面對風雪，劉長卿又能怎樣呢?⑥70多年前，也是這樣的風雪天里，在抗美援朝的長津湖戰(zhàn)役時，沒有強大重武器和制空權的我中國人民志愿軍九兵團，為了進攻美軍的陸戰(zhàn)一師和第七師，實現(xiàn)收復新興里、咸興港等地的目標，遇上了朝鮮半島五十年一遇的極寒天氣——零下三四十攝氏度，而志愿軍們穿著的是中國南方的薄棉衣，要想進攻武器裝備精良、衣食無憂的美軍，只能夠晝伏夜出，冒著風雪苦戰(zhàn)。特別是九兵團的三個連隊——20軍59師177團2營6連、20軍60師180團1營2連和27軍80師242團2營5連，為了阻擊敵人后撤，臥在風雪中，不退！不逃！不動！不喊！任寒風吹，任冷雪欺，等著美軍到來……然而，美軍后撤到來時，這些連隊全部成建制地凍死在陣地上了，但埋伏姿勢沒有變，握鋼槍的姿勢沒有變，這些風雪中的英雄們，用血和生命寫下了悲壯之歌?、叨炖?，風雪飛舞是一種風景，當人們賞它美麗的一面時，往往淡漠了風雪背后的一些不屈、艱辛以及悲壯。其實他們是風雪背后的另一風景，是關乎生命的狀態(tài)與精神的大風景，這風景，蒼蒼茫茫的，一眼望不到邊。7.下列對文章相關內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第①段的語言簡潔精煉，意蘊豐厚，有總領全文的作用。B.第②段最后一句中省略號突出風大以及雪花飛舞的姿態(tài)多樣。C.第④段麻雀為了幾粒稻谷而喪失生命，作者認為不值得。D.第⑥段志愿軍戰(zhàn)士譜寫悲壯之歌，洋溢著作者的贊美之情。8.根據(jù)③—⑥段內(nèi)容，在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。殘梅凌寒怒放，（1）______——麻雀覓食殞命，無可奈何——（2）___，清高正直——（3）________，（4）________。9.根據(jù)第⑤段，穿越時空，假如你是文中的劉長卿，被吳仲孺陷害時，你會怎么想？請聯(lián)系文章內(nèi)容，發(fā)揮合理的想象，以第一人稱敘寫。10.按照要求賞析下面的句子。（1）斷枝歪歪斜斜地插在雪地，梅花瓣跌在雪地，如血滴觸目驚心。（從加點詞語的角度）（2）為了阻擊敵人后撤，臥在風雪中，不退！不逃！不動！不喊！（從句式的效果角度）11.“其實他們是風雪背后的另一風景，是關乎生命的狀態(tài)與精神的大風景，這風景，蒼蒼茫茫的，一眼望不到邊”，聯(lián)系全文寫出你對這句話的理解?！敬鸢浮?.C8.①.堅強不屈②.長卿屢遭不幸③.英雄死守陣地④.英勇無畏9.示例：我雖然被誣陷，但無怨無悔。人不能為了小利而動搖自己的初心，不能做違反國法的事。相信老天有眼，會還我一個清白。10.（1）“跌”的意思是“掉落”，生動地寫出了花瓣落地的形態(tài)，表達了作者的惋惜之情。（2）短句（感嘆句）突出表現(xiàn)了志愿軍風雪中阻擊敵人的堅毅不屈的品質。11風雪背后的另一種風景指人生所經(jīng)受的挫折、苦難。這種苦難也許深重，甚至無止境的，但生命的長河是無止境的。人無論遇到多大困難和挫折，都要頑強地活下去，當戰(zhàn)勝苦難后，所經(jīng)受的風雪，會成為最美的風景?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章相關內(nèi)容的分析鑒賞。C.有誤，“作者認為不值得”理解有誤。原文第④段中：“這卑微的生靈，在這風雪天里，僅僅只是為了一口飽肚的吃食，卻面臨著如許兇險的機關陷阱，但是，生存的艱辛，它們又能如何呢？”作者這里是借麻雀的生存現(xiàn)狀抒發(fā)人在困境面前的無奈與悲哀。故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容的梳理和概括。第一空。結合第③段“一棵植物，要活過風吹雪壓的冬天，磨難總是少不了的。但讓人慶幸的是，那棵梅樹殘著身子還活著，每年風雪里，依然堅韌不屈地開花”，可用“堅強不屈”填空。“麻雀覓食殞命，無可奈何”對應第④段。第二空。結合第⑤段“在屢次的不幸遭遇中”“對于耿直的劉長卿來說，無異于一場場的風雪”，可概括為“長卿屢遭不幸”填空。第三、四空。結合第⑥段“為了阻擊敵人后撤，臥在風雪中，不退！不逃！不動！不喊！任寒風吹，任冷雪欺，等著美軍到來”“這些風雪中的英雄們，用血和生命寫下了悲壯之歌”可概括為“英雄死守陣地”“英勇無畏”填空。【9題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解與分析能力。本題中，要求穿越時空，以劉長卿的口吻寫他被吳仲孺陷害時的想法。結合第⑤段中“至德三年，劉長卿就被同僚使壞，因錢糧之事下獄，九死一生后，被貶到了潘州南巴……在屢次的不幸遭遇中，那同僚的陷害，那朝政中的污濁之氣，對于耿直的劉長卿來說，無異于一場場的風雪，但面對風雪，劉長卿又能怎樣呢”可知，劉長卿是一個性格耿直的人，他遭同僚陷害后，被貶到了潘州南巴，面對這一遭遇，他雖然感到無奈，但內(nèi)心依然充滿了對美好生活的渴望與追求，可據(jù)此進行揣摩敘寫劉長卿的心理。示例：遭遇陷害，我內(nèi)心肯定是感到十分委屈的，因為我本性耿直，并不懂得如何去討好上司，所以觸犯了同僚，遭到了他們的陷害。但我并沒有因此感到絕望，我知道自己沒有做錯事情，所以內(nèi)心還是充滿了對未來的期待，期待著有一天能夠證明自己的清白，重回朝廷，為國家做出自己的貢獻?！?0題詳解】本題考查賞析詞句。（1）“斷枝歪歪斜斜地插在雪地，梅花瓣跌在雪地，如血滴觸目驚心”中，“跌”字形象地描繪了紅梅枝條被風吹斷后無力地垂落在雪地上的狀態(tài)，仿佛是梅花故意灑落的一滴滴血淚，渲染了悲壯的氛圍，表達了作者對紅梅的惋惜之情。（2）“為了阻擊敵人后撤，臥在風雪中，不退！不逃！不動！不喊！”采用了短句排比的修辭手法，句式短促有力，節(jié)奏鮮明，強調了志愿軍戰(zhàn)士在風雪中堅守陣地、英勇不屈的精神風貌，增強了語句的感染力?！?1題詳解】本題考查句子的理解。這句話出現(xiàn)在文章的最后一段，是對全文內(nèi)容的總結和深化。全文通過描繪風雪中的各種景象，包括柳樹、紅梅、麻雀、劉長卿、志愿軍等，展現(xiàn)了不同生命在風雪中的狀態(tài)和精神。這些生命在風雪中展現(xiàn)了堅韌不屈、不畏艱難、堅守信念等品質。因此，這句話的含義是：風雪背后的風景，指的是這些不屈不撓、堅韌生存的生命，他們以不同的方式展現(xiàn)了生命的狀態(tài)和精神，構成了一個廣闊的、深遠的、值得深思的景象。這個景象超越了風雪的美麗，更加觸及到生命的本質和人類精神的深層次。五、文言文閱讀（14分）文言文閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣①。便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑②效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯③，當珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎？兒當知之。（孫枝蔚《示兒燕》）【注】①高閣：不去閱讀。②遑：閑暇，空閑。③舊窯：指年代久遠的珍貴古瓷。12.解釋下列句中加點詞語。（1）誡子書__________（2）淫慢則不能勵精___________（3）非學無以廣才__________（4）將忍渴忍饑作珍藏計乎____________13.下列句中加點詞語用法與意思相同的一項是（）A.靜以修身屠懼，投以骨B.淫慢則不能勵精學而不思則罔C.夫君子之行兒當知之D.然貧家止有此器一狼得骨止14.翻譯下面句子。（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。15.參照示例，結合加點詞語賞析下面句子，體會文中父親說話時的語氣和情感?！臼纠糠驅W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。“須”是必須的意思，連用兩個“須”表達了肯定、不容置疑的語氣?！胺恰瓱o以……”雙重否定，強調了“學習”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對兒子的殷切期望。初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。16.自己的話分別概括兩則短文的教子之道?！敬鸢浮?2.①.告誡，勸勉；②.振奮；③.增長；④.計劃，打算13.B14.（1）不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。

（2）愛惜書本是有能力的人家（富貴人家）藏書的人所做的事，我們貧窮人家沒有空閑（余力）效仿這種做法。15.“切莫”是千萬不要的意思，語氣堅決，強調了要讀書就不必愛惜書，表現(xiàn)了孫枝蔚要兒子務實求知的諄諄教誨和殷切期望。16.【甲】君子的行為操守，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德?！疽摇块_始讀古書時，千萬不要太愛惜書本?！窘馕觥?2題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：勸勉兒子的一封書信。誡：告誡，勸勉；（2）句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作。勵：振奮；（3）句意：如果不學習就無法增長自己的才干。廣：增長；（4）句意：難道忍著口渴和饑餓而不用它，打算把它珍藏起來嗎？計：計劃，打算。【13題詳解】A.介詞，來/介詞，把；B.都是連詞，都譯為“就”；C.結構助詞，的/代詞，它，指這個道理；D.副詞，僅僅，只/動詞，停止；故選B?！?4題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利；無以：沒有什么可以拿來，沒有辦法；明志：明確志向；寧靜：摒除雜念和干擾，寧靜專一；致遠：達到遠大目標。（2）惜：愛惜；所為：所做的事；遑：閑暇，空閑；效：效仿?！?5題詳解】本題考查關鍵詞語的理解。根據(jù)題干所給示例，我們需要先解釋詞語的本義，再寫出他的語境義。句中的“切莫”的意思是千萬不要，語氣堅定有力，孫枝蔚告誡兒子讀書不要愛惜書，“便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本”，認真學習書中的知識才是正道，不可本末倒置，將愛書放在第一位，這樣的話是做不好學問的。這句話表現(xiàn)了孫枝蔚求知務實的學習精神和對兒子的諄諄教誨?！?6題詳解】考查比較閱讀對文章內(nèi)容主旨的理解。

甲文作者教子重在強調一個“靜”字，如“靜以修身”“非寧靜無以致遠”“夫學須靜也”，強調“靜”對提高學習的重要性，還突出修身做人的重要性。

乙文教子重在強調讀書的方法要務實，即“動圈點”，不能因為過分愛惜書本而不去看，這樣就失去了書本的意義?！军c睛】【甲】參考譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】參考譯文：開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本，過分的愛惜，一定把它束之高閣而不去讀它。讀書時就必須動手圈圈點點，如果看壞了一本書，不妨再去買一本來。愛惜書本是有能力的人家（富貴人家）藏書的人所做的事，我們貧窮人家沒有空閑（余力）效仿這種做法。就譬如茶杯飯碗，明明知道是珍貴的古瓷器，本應當珍惜，但家里窮，只有這件器皿，難道忍著口渴和饑餓而不用它，把它珍藏起來嗎？你應當懂得這個道理。六、詩歌鑒賞（4分）閱讀《望洞庭湖贈張丞相》，回答問題。17.這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析其妙處。18.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？請簡要分析?！敬鸢浮?7.頷聯(lián)運用對偶的修辭手法，描寫了云夢澤水汽蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，似能搖撼岳陽城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢（或：從視覺、聽覺角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，有極強的藝術感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖云蒸霞蔚的情態(tài)，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩、氣勢宏大）。18.本詩委婉地表達了詩人想做官而無人引薦，不能為民謀利的苦衷；希望能夠出仕，一展才華，做一番事業(yè)。（意思對即可）【解析】【17題詳解】本題考查對詩句的賞析。賞析詩句一般從修辭、詞語、內(nèi)容、情感等角度入手，詩歌寫作技巧有用典、聯(lián)想（想象）、襯托或烘托、象征、對比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等?！锻赐ズ洀堌┫唷返念h聯(lián)為：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。這句運用了對偶的修辭手法，句式對仗工整,意境靈動飛揚,讀之使人倍感大氣磅礴,心胸激蕩?！皻庹簟睂懗隽撕呢S厚的蓄積，仿佛廣大的沼澤地帶，都受到湖的滋養(yǎng)哺育，才顯得那樣草木繁茂，郁郁蒼蒼。而“波撼”兩字放在“岳陽城”上，襯托湖的澎湃動蕩，也極為有力。人們眼中的這一座湖濱城，好像瑟縮不安地匍伏在它的腳下，變得異常渺小了。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。體現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢?！皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城”的意思是云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動?！昂妗薄霸茐魸伞薄八畾狻笔且曈X，濤聲是聽覺。因此，該句從視覺和聽覺的角度展開描寫的，一個“蒸”字給人以云蒸霞蔚、龍騰虎躍、萬馬奔馳之勢;一個“撼”字,筆力千鈞,讀者仿佛看到巨瀾飛動,自然的湖泊一下子具有了自覺的意識,靜態(tài)的地理由此取得了飛揚的動勢,足見其非凡的藝術表現(xiàn)力和撼人心魄的藝術效果。此句描寫出湖上水汽蒸騰、波濤洶涌的壯觀景象和磅礴氣勢,表現(xiàn)了洞庭湖壯觀的景象和雄偉的氣勢?！?8題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容情感的把握。此詩是一首投贈之作，通過面臨煙波浩淼的洞庭欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。詩中對于本來是藉以表意的洞庭湖，進行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，取得撼人心魄的藝術效果，使此詩實際上已成為山水杰作。全詩以望洞庭湖起興，由“欲濟無舟楫”過度，婉轉地表達了想做官無人引薦的苦衷，和不能在天下太平盛世出仕為官、為民謀利而深感慚愧的心情。七、名著閱讀（5分）19.閱讀積累。（1）閱讀下面片段，回答問題。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞?！冻ㄏκ啊分械娜宋锟坍嫷悯r明立體、生動傳神。上面片段中描寫的人物“她”是________（2）下面四個選項中，人物的性格特征與上面片段中人物表現(xiàn)出的性格特征最為接近的一項是（）A.范愛農(nóng)反對發(fā)電報 B.藤野先生坐火車被疑為扒手C.陳蓮河開出“一對同窠蟋蟀”的藥引 D.無常放阿嫂兒子還陽半刻（3）《朝花夕拾》“人物系列”中，表述不正確的一項是（）A.《朝花夕拾》中的長媽媽是魯迅幼年保姆，在《狗·貓·鼠》和《阿長與<山海經(jīng)>》中都提到她害死隱鼠之事。B.《父親的病》里的衍太太讓“我”在父親臨終之際大聲呼喚父親；《瑣記》里的衍太太慫恿“我”私拿母親的錢。C.《我的父親》中的“父親”因為得水腫被幾個庸醫(yī)耽誤了治療而病死；《五猖會》中“父親”嚴厲而盡責，他能站在兒童的角度考慮問題，對孩子的興趣愛好給予支持。D.《從百草園到三味書屋》的塾師壽鏡吾先生“極方正、質樸、博學”；而“最使我感激，給我鼓勵的一個”則是《藤野先生》中的日本老師“藤野嚴九郎”?！敬鸢浮浚?）阿長（長媽媽）（2）B（3）C【解析】【小問1詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記?！冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ灰徊炕貞浬⑽募?，原名《舊事重提》。《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：對貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》；懷念長媽媽又哀其不幸，怒其不爭的《阿長與＜山海經(jīng)＞》；批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無?！?；寫童年之事的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；描寫一個心術不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實的生活緊密地結合起來，充分顯示了作者關注人生、關注社會改革的巨大熱情。從“睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字”可知，她指的是長媽媽（阿長）。阿長是魯迅兒時的保姆，是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。文段中的人物是“長媽媽”。這段文字選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》中的《阿長與<山海經(jīng)>》。從“一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有余地翻身”可以看出長媽媽不拘小節(jié)，睡相不好。A.范愛農(nóng)反對發(fā)電報，表現(xiàn)了他是一個覺醒的知識分子，性格倔強，落落寡歡，富有正義感；B.藤野先生坐火車被疑為扒手，表現(xiàn)了他不拘小節(jié)，生活馬虎；C.陳蓮河開出“一對同窠蟋蟀”藥引，表現(xiàn)了他是一個庸醫(yī)，故弄玄虛，勒索錢財；D.無常放阿嫂兒子還陽半刻，表現(xiàn)了他公正無私，有人情味。故選B。【小問3詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，《五猖會》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。該文表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和父子之間的隔膜；故選C。八、作文（二選一）（50分）20.作文。成長路上，總有一些人、一些事、一些場景撥動了你的心弦，溫暖了歲月，照亮了你前行的路。那些美好的瞬間，往往是我們前行的動力。那些溫暖瞬間，有沒有讓你感觸深刻的？請以“遇見溫暖我心的瞬間”為題目，寫一篇記敘性文章?！緦懽饕蟆竣侔次捏w要求作文；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。【答案】例文：遇見溫暖我心的瞬間成長的道路上，我遇見過許多人和事，滿載溫馨與感動。那些美好的瞬間如同璀璨的星星，照亮著我前行的路。其中，幾個瞬間總讓我感觸良多，不時喚起心中的溫暖。那是一個春意盎然的清晨，陽光灑滿校園。我和幾個朋友正準備參加校園的義務植樹活動。到了現(xiàn)場，大家都積極地挽起袖子熱火朝天地干了起來。地上的泥土被翻動過來，帶著春日特有的濕潤與芬芳。一開始，我們都還是一團亂，各自忙活著自己的工作。忽然，我注意到旁邊有一個身影，是隔壁班的女孩小麗，我們并不熟悉。一株小樹苗似乎立不穩(wěn)，她一臉苦惱地試圖將它扶正。我剛想過去幫忙，一個高大的身影已然搶先一步，來到小麗身邊。那是我們的體育老師李老師，他看上去年輕而充滿活力。李老師用不容置疑的耐心與細致，幫助小麗將樹苗扶穩(wěn)之后，還和她閑聊了幾句，教她如何更好地栽種。小麗露出了輕松的笑容，她向李老師道謝以后，繼續(xù)忙碌?？吹竭@個瞬間，我的心感受到一股溫暖。李老師的幫助不止是對小麗的救助，更是給予我們每個人一種無聲的鼓勵與支持。在他的影響下，我們都開始互幫互助，校園的植樹活動也因此變得異常愉快。大家面前的那片荒地迅速被變成一片綠意盎然的新生之地。這樣的溫暖瞬間如陽光灑在心田，使我們感受到集體的力量和生活的美好。溫暖是一種力量，它可以讓人變得勇敢、樂觀。那個下午，夕陽的余暉下，我們?nèi)甲兊貌辉倌敲雌v，反而充實而滿足。這些溫暖瞬間成為了我成長中的珍寶，使我在遇到困難時學會坦然面對。每當我感到孤獨無助時，我總會想起那一幕，想起一種無私互助的精神，以及在人生路上，給予我無限溫暖的李老師。遇見這些溫暖瞬間，我明白了，人生旅途中，那些不曾被遺忘的總是帶給我們美好與希望，激勵我們不斷前行?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意：本次以“遇見溫暖我心的瞬間”為題來寫作文。首先“遇見”的對象是“溫暖我心的瞬間”的事或者人?！拔摇币馕吨敬巫魑氖且缘谝蝗朔Q的角度來完成寫作?！皽嘏笔俏恼聦懽鞯那楦谢{，“瞬間”表現(xiàn)寫作內(nèi)容為一瞬間的溫暖。明確了主題是關于溫暖人心的瞬間，重點在于描述這個瞬間以及它給“我”帶來的溫暖感受。記敘性文章，意味著要通過敘述一件或幾件具體的事情來展現(xiàn)溫暖瞬間?？梢允悄吧说囊粋€善意舉動、朋友的一句鼓勵、家人的關愛等，體現(xiàn)人與人之間的真情，讓人感受到溫暖。二、選材立意：文章可采用記敘文的形式來完成寫作。文章可以描述自己親身經(jīng)歷的事或看到的幫助他人的場景，如幫助老人過馬路、為貧困地區(qū)捐款等，展現(xiàn)助人為樂的精神帶來的溫暖。某個瞬間自己克服困難、突破自我，或者從失敗中汲取教訓，這種自我成長的瞬間也能帶來溫暖，因為它讓自己看到了自己的潛力和進步。關注社會上的正能量事件，如消防員英勇救火、醫(yī)生全力救治病人等，這些場景能讓人感受到社會的溫暖和美好。開頭可以用一個引人入勝的開頭引出主題，如描述一個寒冷的天氣或者自己心情低落的狀態(tài)，為后面溫暖瞬間的出現(xiàn)做鋪墊。中間詳細描述溫暖瞬間的發(fā)生過程，可以運用細節(jié)描寫，如人物的表情、動作、語言等，增強畫面感，讓讀者更好地感受到溫暖?？梢圆捎玫箶ⅰ⒉鍞⒌仁址?，使文章的結構更加豐富。結尾總結全文，再次強調溫暖瞬間對自己的影響，升華主題。可以用一些富有感染力的語言，表達自己對溫暖瞬間的珍惜和對美好未來的期待。21.按要求作文。曉園文學社以“初中語文七彩學習新篇