2026年教師資格（高中音樂教學知識與能力）自測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題的選項中，只有一個最符合題意）1.下列哪項不屬于音樂課程的價值？A.審美體驗價值B.創(chuàng)造性發(fā)展價值C.愉悅身心價值D.文化傳承價值2.高中音樂課程的基本理念不包括以下哪一項？A.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好B.面向全體學生，注重個性發(fā)展C.重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識D.強調學科綜合，忽略音樂本位3.下列哪種體裁不屬于中國民族民間音樂？A.京劇B.交響樂C.山歌D.二人轉4.以下哪個是西方古典主義時期的代表作曲家？A.巴赫B.貝多芬C.莫扎特D.肖邦5.音樂教學過程的基本要素不包括？A.教師B.學生C.教學內容D.教學地點6.下列關于音樂教學方法的表述，錯誤的是？A.講授法是一種主要的教學方法B.欣賞法只能用于欣賞音樂作品C.演示法可以幫助學生更好地理解音樂知識D.討論法能激發(fā)學生的思維7.高中音樂課程中的“演奏”模塊，學生應達到的水平不包括？A.能夠較熟練地演奏一首大型作品B.能夠運用所學演奏技能，獨立或與他人合作演奏簡單的樂曲C.能夠對自己和他人的演奏進行評價D.能夠掌握基本的演奏技巧和方法8.以下哪種音樂形式不屬于流行音樂？A.爵士樂B.搖滾樂C.協(xié)奏曲D.說唱音樂9.音樂課程資源不包括以下哪方面？A.校內資源B.校外資源C.網絡資源D.學生個人資源10.下列關于音樂教學評價的說法，正確的是？A.評價主要是為了甄別學生的優(yōu)劣B.終結性評價是最主要的評價方式C.評價應關注學生的學習過程和進步D.評價只需要教師進行二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題的選項中，有兩個或兩個以上符合題意）1.音樂課程目標的三個維度包括？A.情感態(tài)度與價值觀B.過程與方法C.知識與技能D.審美與創(chuàng)造2.下列屬于中國傳統(tǒng)音樂類別的有？A.民族器樂B.曲藝音樂C.宮廷音樂D.宗教音樂3.音樂教學中的常用的教學手段有？A.范唱B.伴奏C.多媒體D.樂器展示4.以下屬于高中音樂課程內容的模塊有？A.音樂鑒賞B.歌唱C.音樂與舞蹈D.音樂與戲劇表演5.音樂教學評價的原則包括？A.導向性原則B.科學性原則C.整體性原則D.可操作性原則三、填空題（總共10題，每題2分）1.音樂的基本要素包括音高、音值、音量和________。2.我國民族樂器分為吹奏樂器、彈撥樂器、打擊樂器和________四類。3.西方音樂史上“交響樂之父”指的是________。4.音樂課程標準規(guī)定，高中音樂課程采用學分管理，每個模塊________學分。5.音樂教學過程是由教師、學生、教學內容和________等基本要素組成的。6.________是音樂教學的核心內容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的主要途徑。7.高中音樂課程中的“創(chuàng)作”模塊，包括歌曲創(chuàng)作、________創(chuàng)作等。8.音樂教學方法是為了實現(xiàn)________而采取的手段和途徑。9.音樂課程資源包括校內資源、校外資源和________資源。10.音樂教學評價應遵循導向性原則、科學性原則、整體性原則和________原則。四、簡答題（總共2題，每題10分）1.請簡述音樂課程的審美體驗價值體現(xiàn)在哪些方面？2.談談在高中音樂教學中如何培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力？五、材料分析題（總共1題，20分）閱讀以下教學片段，回答問題。在一節(jié)高中音樂鑒賞課上，教師播放了一段古典音樂作品《月光奏鳴曲》。播放完后，教師提問學生：“聽完這段音樂，你們有什么感受？”學生們紛紛舉手發(fā)言，有的說感覺很寧靜，有的說仿佛看到了月光下的湖面，有的說內心很舒緩。教師接著引導學生分析樂曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，并讓學生分組討論這些要素是如何營造出這種寧靜氛圍的。在討論過程中，學生們積極交流，各抒己見。最后，教師請每個小組派代表發(fā)言，總結小組討論的結果。問題：（1）請分析該教師在教學過程中運用了哪些教學方法？（10分）（2）這樣的教學過程對學生的音樂學習有什么積極作用？（10分）答案：一、單項選擇題1.C2.D3.B4.C5.D6.B7.A8.C9.D10.C二、多項選擇題1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、填空題1.音色2.拉弦樂器3.海頓4.15.教學手段6.音樂鑒賞7.樂曲8.教學目標9.網絡10.可操作性四、簡答題1.音樂課程的審美體驗價值體現(xiàn)在：通過音樂欣賞，學生能感受音樂作品中豐富的情感表達，獲得情感上的共鳴與觸動；能體驗音樂獨特的藝術魅力，如旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的律動等，提升對美的感知能力；在欣賞不同風格音樂時，拓展文化視野，領略多元文化中的審美特色，豐富自身的審美經驗。2.在高中音樂教學中培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造力可采取以下措施：提供豐富多樣的音樂素材，包括不同風格、民族的音樂作品，激發(fā)學生靈感；鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，如即興演奏、歌曲創(chuàng)編等，在實踐中鍛煉創(chuàng)造力；引導學生學習音樂理論知識，了解音樂創(chuàng)作的基本規(guī)律和方法，為創(chuàng)作提供支撐；組織小組合作創(chuàng)作活動，促進學生交流互動，相互啟發(fā)；給予學生充分的肯定和鼓勵，增強學生創(chuàng)作的自信心和積極性。五、材料分析題（1）該教師運用了欣賞法，通過播放《月光奏鳴曲》讓學生聆聽感受音樂；運用了提問法，提問學生聽完音樂的感受引導學生思考；運用了討論法，讓學生分組討論音樂要素如何營造氛圍。（2）這樣的教學過程有利于提高學生的音樂感知能