2026春小學(xué)科學(xué)教科版（2024）三年級(jí)下冊(cè)第三單元《4.我們來(lái)造“環(huán)形山”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)最新小學(xué)科學(xué)教育理念，結(jié)合教科版（2024）教材要求，本課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任四大維度，具體如下：科學(xué)觀念：知道環(huán)形山是月球表面的主要地形特征，了解環(huán)形山具有分布雜亂隨機(jī)、數(shù)量多、大小和深淺不一的特點(diǎn)；初步建立“環(huán)形山的形成與隕石撞擊等因素相關(guān)”的科學(xué)認(rèn)知，感知天體表面地形形成的多樣性與關(guān)聯(lián)性。科學(xué)思維：能通過(guò)觀察月球環(huán)形山的圖片、視頻等資料，歸納環(huán)形山的核心特征；在模擬實(shí)驗(yàn)中，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理影響環(huán)形山形成的關(guān)鍵因素（如撞擊物大小、撞擊高度等），發(fā)展基于證據(jù)的推測(cè)與論證能力。探究實(shí)踐：能主動(dòng)參與“造環(huán)形山”的模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)合理選擇實(shí)驗(yàn)材料，規(guī)范完成實(shí)驗(yàn)操作；能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極參與小組交流，分享實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與思考，提升動(dòng)手操作和合作探究能力。態(tài)度責(zé)任：激發(fā)對(duì)月球及宇宙天體的探究興趣，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性與趣味性；養(yǎng)成尊重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、樂(lè)于傾聽他人觀點(diǎn)的科學(xué)態(tài)度，初步樹立“人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的”科學(xué)觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)月球環(huán)形山的主要特征；2.能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)成功造出與月球環(huán)形山特征相似的“環(huán)形山”，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；3.基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)環(huán)形山的形成原因。三、教學(xué)難點(diǎn)理解模擬實(shí)驗(yàn)與真實(shí)天體現(xiàn)象的聯(lián)系，能合理控制實(shí)驗(yàn)變量（如撞擊物大小、撞擊高度）開展探究；2.能結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和已有認(rèn)知，嚴(yán)謹(jǐn)推理環(huán)形山形成的原因，建立證據(jù)與結(jié)論之間的關(guān)聯(lián)。四、教學(xué)方法直觀演示法：通過(guò)展示月球環(huán)形山的高清圖片、科普視頻，讓學(xué)生直觀感知環(huán)形山的特征；2.探究實(shí)驗(yàn)法：以“造環(huán)形山”為核心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、開展模擬實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中探究環(huán)形山的形成規(guī)律；3.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，通過(guò)分工協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象記錄和交流討論，提升合作能力；4.啟發(fā)談話法：通過(guò)遞進(jìn)式提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，如“環(huán)形山是什么樣子的？”?“我們可以用什么材料模擬環(huán)形山的形成？”等，激發(fā)思維活力；5.歸納總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生梳理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納環(huán)形山的特征與形成因素，形成系統(tǒng)的科學(xué)認(rèn)知。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題（5分鐘）趣味情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段月球表面探測(cè)的科普視頻，提問(wèn)：“同學(xué)們，視頻中展示的是哪個(gè)天體的表面呀？你們發(fā)現(xiàn)它的表面和地球表面有什么不一樣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)月球表面布滿“坑坑洼洼”的痕跡。核心問(wèn)題聚焦：教師出示月球環(huán)形山的高清特寫圖片，介紹：“月球表面這些‘坑坑洼洼’的地形有一個(gè)特別的名字，叫做環(huán)形山。今天我們就一起來(lái)探索環(huán)形山的秘密，還要親手造一造‘環(huán)形山’?！鍟n題：我們來(lái)造“環(huán)形山”。（二）觀察感知，歸納特征（7分鐘）自主觀察：教師分發(fā)月球環(huán)形山的觀察資料卡（含不同角度的環(huán)形山圖片、關(guān)鍵特征提示），引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位觀察，思考：“環(huán)形山有什么特點(diǎn)？可以從形狀、分布、數(shù)量、大小等方面說(shuō)一說(shuō)。”交流歸納：各小組分享觀察發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，通過(guò)板書、PPT梳理環(huán)形山的核心特征：①分布雜亂隨機(jī)，沒(méi)有固定的排列規(guī)律；②數(shù)量多，遍布月球表面；③大小不一，有的直徑很大，有的很小；④深淺不同，有的較淺，有的較深。問(wèn)題過(guò)渡：“我們已經(jīng)知道了環(huán)形山的樣子，那這些環(huán)形山是怎么形成的呢？接下來(lái)我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬一下。”（三）設(shè)計(jì)方案，模擬實(shí)驗(yàn)（20分鐘）提出假設(shè)，選擇材料（5分鐘）假設(shè)引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得環(huán)形山可能是怎么形成的？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，如“隕石撞的”?“火山噴發(fā)形成的”等。教師結(jié)合學(xué)生猜測(cè)，重點(diǎn)聚焦“隕石撞擊說(shuō)”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要模擬隕石撞擊形成環(huán)形山，需要用什么材料來(lái)代替月球表面和隕石呢？”材料選擇：師生共同討論確定實(shí)驗(yàn)材料：①模擬月球表面：細(xì)沙（鋪在塑料盆中，厚度約5厘米）；②模擬隕石：大小不同的玻璃球、小石塊；③輔助工具：尺子（測(cè)量環(huán)形山大小、深淺）、記錄單。教師說(shuō)明材料選擇的理由：“細(xì)沙質(zhì)地松軟，類似月球表面的土壤；玻璃球和小石塊質(zhì)地堅(jiān)硬，下落時(shí)的沖擊力可以模擬隕石撞擊的效果?！泵鞔_步驟，規(guī)范操作（3分鐘）教師講解實(shí)驗(yàn)步驟：①在塑料盆中均勻鋪好細(xì)沙，用尺子將沙面撫平；②將不同大小的玻璃球、小石塊從不同高度（如20厘米、40厘米）自由下落，撞擊沙面；③每次撞擊后，觀察并記錄環(huán)形山的大小、深淺等特征；④更換材料或調(diào)整高度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)2-3次。強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：①實(shí)驗(yàn)時(shí)要保持沙面平整，每次實(shí)驗(yàn)前及時(shí)撫平；②下落撞擊物時(shí)要對(duì)準(zhǔn)沙面中心，避免偏離；③記錄時(shí)要注明撞擊物大小、撞擊高度和環(huán)形山特征；④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意安全，不要將沙撒到盆外。分組實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象（10分鐘）分組操作：將學(xué)生分成4-5人小組，明確分工：1人負(fù)責(zé)操作撞擊，1人負(fù)責(zé)測(cè)量記錄，1人負(fù)責(zé)撫平沙面，1人負(fù)責(zé)觀察提醒。各小組按照實(shí)驗(yàn)步驟開展實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正不規(guī)范操作，提醒學(xué)生準(zhǔn)確記錄。記錄規(guī)范：發(fā)放實(shí)驗(yàn)記錄單，引導(dǎo)學(xué)生按如下格式記錄：實(shí)驗(yàn)次數(shù)撞擊物（大?。┳矒舾叨拳h(huán)形山特征（大小、深淺）123初步交流，梳理發(fā)現(xiàn)（2分鐘）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組簡(jiǎn)要分享實(shí)驗(yàn)中的初步發(fā)現(xiàn)，如“大的玻璃球撞出的環(huán)形山大”?“從高處落下的石塊撞出的環(huán)形山深”等，教師暫不做總結(jié)，為后續(xù)研討鋪墊。（四）研討分析，驗(yàn)證推測(cè)（6分鐘）聚焦問(wèn)題研討：①“你們?cè)斓摹h(huán)形山’和月球上的環(huán)形山有哪些相似之處？’’（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比環(huán)形山的分布、大小、深淺等特征，發(fā)現(xiàn)模擬實(shí)驗(yàn)造出的環(huán)形山符合真實(shí)環(huán)形山的核心特征）；②“不同實(shí)驗(yàn)條件下，環(huán)形山的特征有什么變化？這說(shuō)明什么？”（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：撞擊物越大，環(huán)形山越大；撞擊高度越高，環(huán)形山越深，說(shuō)明環(huán)形山的形成與撞擊物的大小、撞擊力度有關(guān)）。驗(yàn)證推測(cè)：教師結(jié)合學(xué)生的研討結(jié)果，總結(jié)：“我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，隕石撞擊能形成與月球環(huán)形山特征相似的地形，這說(shuō)明‘隕石撞擊’是環(huán)形山形成的重要原因之一?？茖W(xué)家通過(guò)對(duì)月球的探測(cè)，也證實(shí)了大部分環(huán)形山是由遠(yuǎn)古時(shí)期隕石撞擊形成的?！瑫r(shí)補(bǔ)充：“除了隕石撞擊，火山噴發(fā)等因素也可能形成部分環(huán)形山，關(guān)于環(huán)形山的形成還有很多秘密等待大家去探索?！保ㄎ澹┱n堂小結(jié)，拓展延伸（2分鐘）小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，梳理核心知識(shí)點(diǎn)：環(huán)形山的特征、模擬實(shí)驗(yàn)造環(huán)形山的方法、環(huán)形山的形成原因。2.拓展：“今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M了環(huán)形山的形成，課后大家可以查閱資料，了解更多關(guān)于月球環(huán)形山的知識(shí)，或者嘗試用其他材料（如面粉、橡皮泥）再做一次模擬實(shí)驗(yàn)，看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?！绷?、教材分析《我們來(lái)造“環(huán)形山”》是教科版（2024）三年級(jí)下冊(cè)第三單元“只有一個(gè)地球”的第4課，屬于“地球與宇宙”領(lǐng)域的內(nèi)容。本單元以“地球是人類的家園，探索宇宙與地球的關(guān)聯(lián)”為核心主題，前3課分別圍繞地球的基本特征、地球與太陽(yáng)的關(guān)系、地球與月球的基本關(guān)系展開，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課教材遵循“觀察—假設(shè)—實(shí)驗(yàn)—驗(yàn)證—總結(jié)”的科學(xué)探究邏輯，通過(guò)“認(rèn)識(shí)環(huán)形山特征—設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)—造環(huán)形山—推測(cè)成因”的活動(dòng)主線，引導(dǎo)學(xué)生從直觀感知到實(shí)踐探究，逐步建立對(duì)環(huán)形山的科學(xué)認(rèn)知。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)踐能力，提供了明確的實(shí)驗(yàn)思路和材料建議，同時(shí)預(yù)留了自主思考和創(chuàng)新探究的空間，如鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的實(shí)驗(yàn)材料和方法。從學(xué)情來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生對(duì)月球、宇宙充滿好奇心，通過(guò)日常生活和前期學(xué)習(xí)，對(duì)月球有初步的了解（如知道月球是地球的衛(wèi)星），但對(duì)環(huán)形山的特征和形成原因缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。本課時(shí)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的形式，將抽象的天體現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐活動(dòng)，符合三年級(jí)學(xué)生具象思維為主、動(dòng)手能力較強(qiáng)的認(rèn)知特點(diǎn)，既能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，又能逐步培養(yǎng)其科學(xué)探究的方法和思維。本課內(nèi)容不僅是對(duì)月球地形的具體探究，更是為后續(xù)學(xué)習(xí)“太陽(yáng)系”?“宇宙探索”等內(nèi)容積累探究經(jīng)驗(yàn)、建立科學(xué)觀念，具有承上啟下的重要作用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)“生活化、實(shí)踐性、層次性”的作業(yè)設(shè)計(jì)理念，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下分層作業(yè)：基礎(chǔ)作業(yè)：完成“環(huán)形山探究記錄卡”，要求：①畫出月球環(huán)形山的樣子，并標(biāo)注其特征；②簡(jiǎn)要記錄本節(jié)課模擬實(shí)驗(yàn)的步驟和主要發(fā)現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固課堂核心知識(shí)，梳理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)記錄習(xí)慣）實(shí)踐作業(yè)：嘗試用不同材料（如面粉、橡皮泥、泥土）再做一次“造環(huán)形山”的實(shí)驗(yàn)，對(duì)比不同材料造出的環(huán)形山有什么差異，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)現(xiàn)拍照片或視頻，下節(jié)課分享。（設(shè)計(jì)意圖：延伸探究實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力）拓展作業(yè)：和家人一起查閱資料（書籍、科普視頻等），了解“人類是如何探索月球環(huán)形山的”，記錄1-2個(gè)關(guān)于月球探測(cè)的小故事或小知識(shí)，下節(jié)課交流分享。（設(shè)計(jì)意圖：拓展知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)宇宙探索的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力）八、結(jié)語(yǔ)板塊同學(xué)們，今天我們通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、研討，不僅認(rèn)識(shí)了月球環(huán)形山的神奇特征，還親手造出了“環(huán)形山”，并推測(cè)出它的形成與隕石撞擊有關(guān)。月球是地球的近鄰，它的表面還藏著很多秘密，比如為什么月球上沒(méi)有空氣和水？為什么環(huán)形山能保存這么久？這些秘密都等待著我們?nèi)ヌ剿??？茖W(xué)探究就像一場(chǎng)奇妙的旅行，從提出問(wèn)