一、實驗題（共3道小題，共19分）1.（7分）化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。(1)B裝置中a的儀器名稱。(2)A裝置中產生氣體的化學方程式為，A裝置還可以制取的氣體是。(3)B裝置反應的化學方程式為。（4）用C裝置可做的實驗名稱是。（5）鐵在氧氣中反應的化學方程式為_。（6）按D裝置實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是_。2.（5分）老師用右圖所示裝置為同學們做了一個實驗。A裝置中裝有體積比約為3:1的空氣和二氧化碳的混合氣；B裝置中盛有足量鐵粉；C裝置中盛有足量的稀鹽酸。（1）關閉活塞Ｋ，當將A裝置中膠頭滴管里足量的濃氫氧化鈉溶液擠入瓶中，可以觀察到A裝置中的現(xiàn)象是；A裝置發(fā)生反應的化學方程式為。（2）立即打開活塞Ｋ，一段時間后，關閉活塞Ｋ。B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為；在整個實驗過程中，可以觀察到裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是。（3）C裝置的作用是（填字母）。a．提供藥品b．控制氣體總量c．調節(jié)裝置內的壓強d．可用來儲存氣體3.（7分）工業(yè)用碳酸鈉溶液與石灰水反應制燒堿。對于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應，化學小組同學將其產物進行過濾，并對濾液進行如下探究。提出假設：假設一：濾液中只含氫氧化鈉假設二：濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣假設三：濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉假設四：濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉甲同學設計了如下實驗方案：已知：Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓（白色）實驗步驟實驗現(xiàn)象結論取少量濾液放在試管中，再滴入氯化鈣溶液若生成白色沉淀碳酸鈉過量若無明顯現(xiàn)象恰好反應試回答：（1）寫出碳酸鈉溶液與石灰水反應的化學方程式。（2）哪種假設不合理，試說明理由。（3）乙同學認為甲同學設計方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應，她的理由是。（4）丙同學認為要說明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應，還需在甲同學實驗方案的基礎上進行實驗。她的實驗方案是：實驗步驟實驗現(xiàn)象和結論（5）取18.6g氫氧化鈉樣品（樣品中的雜質是碳酸鈉），加水溶解得到溶液A，取A溶液的1/10向其中逐滴加入一定濃度的稀鹽酸，并同時記錄放出CO2的質量和消耗鹽酸的質量(所得數(shù)據(jù)如右圖)。試計算：①鹽酸中溶質的質量分數(shù)為。②樣品中碳元素的質量分數(shù)為。4.（5分）下圖是初中化學所學的常見化合物之間的相互轉化關系（圖中“→”表示物質間存在轉化關系，反應條件和生成產物中的部分物質已略去）。其中A是一種常見的建筑材料，B是一種常見的氣體，H是一種含鈉的化合物。請回答下列問題：（1）寫出A、F、H的化學式：A：__________；F：_________；H：___________。（2）寫出反應的化學方程式：①E+G：_____________________________________________；②B+D：______________________________________________。5．（6分）某同學為了研究煉鐵的原理并測定生成鐵的質量，用一氧化碳與氧化鐵反應，按下圖進行實驗。（1）首先，該同學稱量氧化鐵的質量，然后進行實驗，他先打開K1，關閉K2，通入一氧化碳，其目的是排盡玻璃管內的空氣，防止加熱時因一氧化碳不純而引起爆炸，然后關閉K1，打開K2，加熱，反應一段時間后，冷卻，再次稱量固體的質量，發(fā)現(xiàn)固體質量減少了12克，則生成鐵的質量為_____，玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________________。（2）裝置B中反應的化學方程式是________________________________。（3）裝置C的兩個作用是________________________________________________，（4）實驗結束后，燒杯內的溶液中含有的溶質是_________________（寫化學式）。6．（6分）今年春節(jié)前夕，我國北方遭遇冰雪災害。為了清除道路上的冰雪，有關部門投入了大量工業(yè)鹽融雪劑用于除冰雪。同學們從新聞中得知：①使用工業(yè)鹽融雪劑后，道路兩旁樹木、農作物大量死亡；②橋梁路面除冰不得使用工業(yè)鹽融雪劑?！咎岢鰡栴}】工業(yè)鹽融雪劑對樹木、農作物和橋梁為什么會造成危害?【查找資料】(1)工業(yè)鹽的主要成分是NaCl和NaNO2。(2)土壤鹽堿化會造成樹木、農作物死亡?！咎岢霾孪搿坎孪胍唬汗I(yè)鹽溶液可能顯堿性；猜想二：工業(yè)鹽溶液對鋼鐵可能有更強的腐蝕性?！緦嶒炋骄俊客瑢W們對猜想一和猜想二進行了探究，請你幫他們完成下列實驗報告：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論猜想一________________________________________________________________。_______________。工業(yè)鹽溶液顯堿性，會造成道路兩旁的土壤鹽堿化。猜想二實驗①實驗②（請將液體名稱填在上面的橫線上）實驗①：6—7天后明顯生銹。實驗②：2—3天后明顯生銹。____________________________________________________?！痉此寂c應用】對于道路除冰，請你提出更好的建議。7．（6分）根據(jù)下圖所示，回答下面問題。aaABC（1）寫出儀器的名稱：a▲。（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取和收集氧氣時，需要選用的裝置是▲。有關反應的化學方程式為▲。（3）利用B裝置和C裝置可以制備的氣體是▲（要求寫出兩種）。（4）將A裝置中反應后的產物經(jīng)過▲三步操作可得到一種黑色粉末。該黑色粉末與雙氧水混合時有大量氣泡產生，該反應的化學方程式為▲。8．（5分）根據(jù)下表內容進行活動與探究，請你參與并回答問題：實驗名稱實驗設計問題與結論（1）空氣中氧氣含量的測定（燃燒匙中的藥品為紅磷）=1\*GB3①該實驗應用的化學方程式為：▲；=2\*GB3②實驗中應該觀察到的現(xiàn)象是：▲。（2）一氧化碳還原氧化鐵=1\*GB3①寫出氧化鐵被還原成鐵的反應化學方程式▲；=2\*GB3②從環(huán)保角度分析，該裝置有明顯的缺陷，你認為是▲；=3\*GB3③用該圖所示裝置進行實驗時，石灰水所起的作用是▲。9．（8分）已知一種固體化合物由氫、氧、碳、銅四種元素組成，向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸時，固體逐漸溶解，有大量氣泡產生，得到藍綠色的氯化銅溶液。（1）探究產生的氣體是什么。猜想：①可能是氫氣；②▲；=3\*GB3③▲……實驗：請針對你②和=3\*GB3③猜想中的一種，設計實驗方案，驗證你的猜想▲。（2）從藍綠色溶液中提取金屬銅。有關實驗方案如下：=1\*GB3①操作Ⅰ的名稱為▲；加入過量A的目的是▲；有關反應的化學方程式為▲。=2\*GB3②操作II中加入足量B的目的是▲；確定此目的已經(jīng)達到的依據(jù)是▲。10．（5分）碳、氫、氧是人體內含量最多的三種元素，其中的兩種或三種元素組成的化合物A、B、C與人類生命活動密切相關，它們之間存在如下圖所示關系：請回答下列問題：（1）寫出物質的：A▲；B▲。（2）若已知物質A和B在光合作用下可以生成C和氧氣，則它們直接反應時生成的物質名稱是▲。這兩個反應的反應物相同但生成物不同，根據(jù)這一事實可知，與化學反應生成物有關的兩條因素是▲。（3）寫出C物質在人體內緩慢氧化為A和B的化學方程式▲。11．在活動探究課上，老師拿來一包由氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉三種物質中取出的兩種物質等質量混合而成的白色粉末和一瓶沒有標簽的未知酸溶液，請各實驗小組同學進行成分確定。甲小組同學查閱課本后設計了如下實驗方案：若他們測知，A為人的正常生理活動所必須不可少的物質，B能使澄清石灰水變渾濁。請回答下列問題：（1）寫出物質名稱：B▲，未知酸溶液▲。

（2）這包白色粉末的組成可能是▲；有關反應的化學方程式為▲。（3）若乙小組的同學取10g白色粉末也按照甲組同學的方案進行實驗，他們最終得到固體的質量為8.5g。你認為這包白色粉末的組成可能是▲。同元素。試回答下列問題：ABCDE（1）寫出D、E的化學式：D___▲____，EABCDE（2）寫出B與D反應的化學方程式：___▲____。（3）實現(xiàn)A→B轉化反應的化學方程式為:___▲____，其基本反應類型屬于___▲____反應。12．（6分）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：ABCDE（1）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣選用的裝置是___▲____（填裝置代號），有關反應的化學反應方程式為___▲____。（2）實驗室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為_▲_。（3）某學生利用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳的發(fā)生裝置（如右圖所示），該裝置的優(yōu)點是可以控制反應隨時發(fā)生和停止。=1\*GB3①該裝置A和B中應盛放的藥品分別是A___▲____、B___▲____。=2\*GB3②關閉止水夾可使正在發(fā)生的反應停止，所利用的原理是：___▲____。水13．（共6分）右圖是小張同學測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置，根據(jù)題意回答以下問題。水（1）紅磷在空氣中燃燒的化學方程式___▲____。紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是：___▲____。（2）小張同學實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶a中進水量多于集氣瓶體積的五分之一，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是：___▲____。為了準確測定空氣中氧氣體積分數(shù)，你對此實驗的改進措施是___▲____。（3）小李認為燃燒匙中放過量木炭，燒杯中放足量的氫氧化鈉溶液也能準確地測定空氣中的氧氣體積分數(shù)。你認為小李的想法是否可行，并簡述理由：___▲____。14．探究實驗（共8分）

二氧化碳的溶解性實驗

氫氧化鈉溶解于水ABAB（1）探究物質性質上述A、B兩個實驗都是通過___▲____的變化來間接感知。B實驗中___▲____（填a或b）處的水位升高的。（2）探究可燃物燃燒條件探究燃燒的條件實驗中探究可燃物的燃燒條件，它是通過控制可燃物是否與氧氣接觸和控制___▲____來探究可燃物燃燒的條件。能證明燃燒必須與氧氣接觸的實驗現(xiàn)象是_____▲_____；采用了___▲____的實驗手段（3）物質性質的應用：實驗序號實驗目的實驗方案實驗現(xiàn)象結論實驗1___▲_______▲____草木灰的主要成分是碳酸鉀15．（6分）根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題。（1）標有數(shù)字的儀器名稱是。（2）A裝置常用于制取氧氣，反應的化學方程式為；試管口低于試管底的理由是。（3）B裝置燒杯中的現(xiàn)象說明二氧化碳。（4）C裝置中熱水的作用是；用銅片而不用紙板的原因是。16．（5分）利用化學反應中氣體產生的壓力，可使多個化學反應依次發(fā)生，根據(jù)圖示回答下列問題（A裝置中的試劑足量，B、C、D中的試劑少量）：（1）打開A中分液漏斗的活塞，使稀鹽酸逐滴滴下，A中的反應方程式是。（2）B中觀察到的現(xiàn)象是。（3）C中開始和后來觀察到的現(xiàn)象是。（4）D中發(fā)生反應的方程式。（5）E中的現(xiàn)象是。17．（8分）小明來到實驗室時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有五瓶敞口放置的NaOH溶液，他想這五瓶NaOH溶液一定變質了。請你用方程式表示變質的原理：。其變質程度如何呢？【提出猜想】小明猜想：這五瓶NaOH溶液可能全部變質了，也可能。通過查資料，小明知道：CaCl2溶液和Na2CO3溶液發(fā)生復分解反應。【實驗探究】小明設計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內容填寫表中有橫線的格。實驗步驟現(xiàn)象結論取第一個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，滴加幾滴酚酞試液。由無色變紅色取第二個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，滴加足量的CaCl2溶液。白色沉淀取第三個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液。NaOH溶液全部變質取第四個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，滴加幾滴稀鹽酸。沒有氣泡放出取第五個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，滴加過量的稀鹽酸。（敘述整個過程出現(xiàn)的現(xiàn)象）部分變質【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是。18．（5分）某?；瘜W小組同學發(fā)現(xiàn)水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡，他們?yōu)榱伺暹@種氣泡的成分，做了以下實驗。（1）甲同學在用木棍攪動水田中的淤泥，并將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方，收集氣體，如此重復幾次后集滿了兩瓶氣體。（2）乙同學將其中一個集氣瓶的玻璃片移開少許，向瓶中加入澄清石灰水，蓋好玻璃片反復振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明氣體中有；然后移開玻璃片，立即用燃著的木條靠近瓶口，剩余氣體燃燒起來，他認為該氣體中可能含有甲烷，甲烷燃燒的化學方程式為；丙同學認為此現(xiàn)象不足以說明甲烷的存在，原因是。（3）為了驗證這種可燃性氣體含有碳元素和氫元素，丙同學把另一瓶氣體組裝為如右圖所示的裝置，旋開活塞放水到集氣瓶中，用燃著的木條靠近導管的尖嘴處，氣體燃燒起來。緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是：①用內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方，石灰水變渾濁，說明該氣體中含碳元素；②。干燥管中的堿石灰（CaO和NaOH固體的混合物）所起的作用是。為準確測定氣體成分，小組同學將在老師的指導下，對該氣體進行后續(xù)研究。19．（8分）隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康。市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全。某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究?！静檎屹Y料】（1）食物腐敗是因為微生物在食物上生長。如右圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當?shù)臈l件下就會迅速生長。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。（2）常見的具有吸水性的物質有以下幾種：①濃硫酸②生石灰③氫氧化鈉固體④鐵粉⑤硅膠（化學式SiO2●nH2O，無色透明粒狀固體，無毒無害）【活動與探究】（3）初步探究：你認為①～⑤的物質中，不適合做食品干燥劑的是，理由是。（4）實驗探究：實驗操作主要現(xiàn)象結論與解釋實驗1初步判斷打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察。該樣品為白色固體。該保鮮劑一定不是實驗2對該保鮮劑的有效性進行探究向實驗1的試管中加入適量的水，振蕩。形成白色渾濁液體，試管壁發(fā)熱。結論與相關反應方程式。實驗3對該保鮮劑的成分進行探究過濾實驗2所得液體，向濾液中通入二氧化碳。溶液變渾濁。該保鮮劑中一定含有的物質是，對于實驗3不能確定的物質是。將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸。有氣泡產生。【活動反思】（5）對于實驗3不能確定的物質，某同學經(jīng)過仔細研究，認為直接取原固體滴加酚酞溶液，通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質，你認為這種方法是否合理？說明理由。（6）請根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是。（寫出一種即可20.（8分）小明同學從資料中得知，金屬過氧化物常用作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑。（1）小明通過查詢資料得知：①常溫下，過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色固體，能與二氧化碳反應生成一種白色固體和氧氣；②過氧化鈉與水、鹽酸等物質反應也能生成氧氣；③碳酸氫鈉與二氧化碳不反應。（2）小明同學用下圖所示的實驗裝置驗證過氧化鈉與二氧化碳反應生成了氧氣。①設計A、B裝置的目的是為得到純凈、干燥的CO2氣體。其中A裝置的作用是吸收氣體中的HCl，該吸收反應的化學方程式為；B裝置中應盛放的試劑是。②為了確定CO2與Na2O2反應產生的氣體是氧氣，要進行驗證實驗的操作及現(xiàn)象是。③能夠證明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是。（3）過氧化鈉與二氧化碳反應生成的白色固體是什么？小明提出猜想：白色固體是氫氧化鈉。請你判斷小明的猜想是否合理？并說明理由。你認為該白色固體可能是，請依據(jù)你的猜想設計實驗進行驗證。21.（6分）同學們在學習堿的化學性質時，進行了如下圖所示的實驗。（1）甲實驗中可觀察到的實驗現(xiàn)象是

。（2）乙實驗中發(fā)生反應的化學方程式為

。（3）丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生。（4）實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，看到廢液渾濁并呈紅色，可知廢液中含有能使廢液呈堿性的物質?！咎岢鰡栴}】能使廢液呈堿性的物質是什么？【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性；氯化鈣溶液呈中性；兩種鹽的溶液之間發(fā)生復分解反應的條件是有沉淀生成?！緦嶒炘O計】小方用氯化鈣溶液進行如下實驗。實驗內容實驗現(xiàn)象實驗結論取少量廢液缸中的上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液無白色沉淀生成，溶液呈紅色呈堿性的物質可能的組成成分是（幾種情況請寫全）。（5）若甲實驗改成向盛有稀鹽酸的燒杯中加入滴有酚酞的氫氧化鈉溶液，并觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，乙、丙實驗不變。當三個實驗的廢液倒入另一干凈的廢液缸中，看到廢液澄清并為無色。則廢液的組成成分中一定含有的是?！痉此纪卣埂吭诜治龌瘜W反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外，還需考慮22.（6分）已知A、B、C、D、E、F和X、Y、M、N均為初中化學常見物質，其中C、E、X為單質，其余均為化合物，它們之間的轉化關系如圖所示（注：反應條件及部分生成物已略去）。（1）寫出化學式：D，M，N。（2）寫出符合要求的化學方程式：①A→B：；②A→C：；③E→F：。23．（6分）石灰水是中學化學最常用的試劑之一。下面是某探究小組三名同學分別對新制飽和澄清石灰水進行的一系列探究實驗，請回答下列問題。⑴甲同學在一支試管內加入適量石灰水和幾滴無色酚酞溶液，再通入純凈的二氧化碳至石灰水恰好反應完全，試管內出現(xiàn)的現(xiàn)象為▲，寫出反應的化學方程式▲。⑵乙同學在一支試管內加入適量石灰水，再將試管稍加熱。寫出觀察到的現(xiàn)象并分析原因▲。⑶丙同學在一支試管內加入適量石灰水，再向試管中加入少量生石灰，溶液中水的質量將▲（“變大”、“變小”或“不變”，下同），冷卻至原溫度，溶液中溶質的質量分數(shù)將▲。24．（7分）實驗課上，老師從碳酸鈉、碳酸氫鈉、食鹽、氫氧化鈉、碳酸鈣、淀粉六種白色固體中取出三種，從碘和高錳酸鉀兩種紫黑色固體中取出一種，讓實驗小組同學進行鑒別?！鞠嚓P資料】①淀粉：難溶于水。②碘：難溶于水；高錳酸鉀：易溶于水，其水溶液呈紫紅色。③碳酸鈉、碳酸氫鈉：均易溶于水，水溶液均呈堿性；碳酸氫鈉溶液能與澄清石灰水反應，有渾濁現(xiàn)象；碳酸鈉受熱不分解，碳酸氫鈉受熱容易發(fā)生分解，反應的化學方程式為2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑?！緦嶒烌炞C】⑴實驗小組同學實驗驗證過程如下，請?zhí)顚懴嚓P內容：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論①取四支試管，分別加入少量四種固體，再加入適量蒸餾水，振蕩固體均溶解，一支試管內溶液呈紫紅色，其余三支試管內溶液均為無色紫黑色固體是▲白色固體一定不是▲②向無色溶液的三支試管中分別滴入幾滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象▲白色固體之一是：食鹽③另取兩支試管，分別加入少量未被檢驗出的兩種白色固體，再分別加入▲一支試管內出現(xiàn)渾濁一支試管中無明顯現(xiàn)象▲⑵通過上述實驗過程，還有一種白色固體不能確定，請你設計檢驗第三種白色物質的實驗方案▲。C溶液AB溶液D溶液C溶液AB溶液D溶液過量甲適量乙⑴若A為金屬單質，D溶液中含有氯化亞鐵、硫酸亞鐵和鹽酸。則A為▲，B溶液中溶質為▲，A與乙反應的化學方程式為▲。⑵若A為一種能使無色酚酞溶液變紅的溶液，甲為一種能使紫色石蕊溶液變紅的溶液，乙為氣體。則A為▲，A與乙反應的化學方程式為▲，D溶液中溶質的可能組成為▲。26．（8分）請根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題。（1）圖中標號儀器的名稱是①。（2）A裝置可用于制取氧氣，反應的化學方程式為，該方法制取氧氣的主要實驗步驟有：①加熱②向試管中裝藥品并固定③檢查裝置氣密性④用排水法