序號病句類型標(biāo)志性錯誤詞/句式示例錯誤例句正確例句口訣1不合邏輯（雙重否定）“防止/杜絕/避免…不再發(fā)生”為了防止疫情不再擴散為了防止疫情再次擴散“防止”后面別跟“不”2不合邏輯“切忌/禁止…不要…”切忌不要酒后駕車切忌酒后駕車“切忌”“禁止”自帶否定3不合邏輯“難道…不…嗎？”（反問+否定）難道我們不應(yīng)該不努力嗎？難道我們不應(yīng)該努力嗎？反問+否定=肯定，別套兩層4不合邏輯（范圍不清）“基本上/大約/可能…都/全”我們班基本上所有人都通過了考試我們班基本上通過了考試/我們班所有人都通過了考試“基本”與“所有”打架5不合邏輯（主客顛倒）“對（于）…來說，…”位置錯誤《紅樓夢》對中學(xué)生是非常熟悉的中學(xué)生對《紅樓夢》是非常熟悉的誰熟悉誰？主客關(guān)系要擺正6不合邏輯（時態(tài)矛盾）“即將/將要…了”他即將快要畢業(yè)了他即將畢業(yè)/他快要畢業(yè)了“即將”和“快要”二選一7不合邏輯（因果關(guān)系）“因為…的原因”因為天氣的原因，比賽取消了因為天氣不好，比賽取消了/由于天氣原因，比賽取消了“因為”和“的原因”留一個8成分殘缺（缺主語）“通過…使…”通過這次學(xué)習(xí)，使我進(jìn)步很大通過這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)步很大/這次學(xué)習(xí)使我進(jìn)步很大“通過使”一出現(xiàn)，主語常常就不見9成分殘缺（缺主語）“在…中/下，讓…”在老師的幫助下，讓我找到了方法在老師的幫助下，我找到了方法“在…下”后別直接跟“讓”10成分殘缺（缺賓語）“提出了/解決了/體現(xiàn)了…”后無賓語他提出了節(jié)能減排他提出了節(jié)能減排的建議動詞后要有“什么東西”11成分殘缺（缺謂語）“我們…的精神”我們刻苦學(xué)習(xí)的精神我們發(fā)揚了刻苦學(xué)習(xí)的精神“的”字前面別丟了動詞12成分贅余“懸殊很大”雙方實力懸殊很大雙方實力懸殊“懸殊”就是差別大13成分贅余“親眼目睹”我親眼目睹了這件事我目睹了這件事“目睹”就是親眼看到14成分贅余“凱旋歸來”英雄們凱旋歸來英雄們凱旋“凱旋”就是勝利歸來15成分贅余“免費贈送”本店開業(yè)，免費贈送禮品本店開業(yè)，贈送禮品“贈送”就是免費送16成分贅余“無故曠課”他經(jīng)常無故曠課他經(jīng)常曠課“曠課”就是無故不上課17成分贅余“突然頓悟”他突然頓悟了他頓悟了“頓悟”就是突然明白18成分贅余“過高的奢望”不要有過高的奢望不要有奢望“奢望”就是過高的希望19成分贅余“互相廝打”兩人互相廝打起來兩人廝打起來“廝打”就是互相打20成分贅余“人民生靈涂炭”戰(zhàn)爭讓人民生靈涂炭戰(zhàn)爭讓生靈涂炭“生靈”就是人民21搭配不當(dāng)（主謂）“質(zhì)量…增加/減少”我們的生活質(zhì)量正在不斷增加我們的生活質(zhì)量正在不斷提高質(zhì)量用“提高/降低”22搭配不當(dāng)（動賓）“提高…水平”誤用我們要提高學(xué)習(xí)態(tài)度我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度“提高”配“水平”，“端正”配“態(tài)度”23搭配不當(dāng)（動賓）“發(fā)揚…作風(fēng)”誤用我們要發(fā)揚艱苦樸素的作風(fēng)我們要保持艱苦樸素的作風(fēng)“發(fā)揚”配“精神”，“保持”配“作風(fēng)”24搭配不當(dāng)（動賓）“召開…活動”學(xué)校召開了一次運動會活動學(xué)校舉辦了一次運動會活動“召開”會議，“舉辦”活動25搭配不當(dāng)（修飾語）“多么…啊”與抽象名詞多么高尚的人格啊多么高尚的人格/人格多么高尚啊“多么”多修飾形容詞，少直接修飾名詞26表意不明“幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了會議幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了會議數(shù)量詞要清楚，是“幾個”還是“幾所”27表意不明“他的小說看不完”他的小說看不完（是他寫不完，還是我們讀不完？）他寫的小說，我們永遠(yuǎn)讀不完指代不清，趕緊分家28表意不明（歧義）“關(guān)心自己的孩子”父母應(yīng)該關(guān)心自己的孩子（是所有孩子還是自家孩子？）父母應(yīng)該關(guān)心各自的自己的孩子“自己”前加限定29表意不明“打敗了對方的隊伍獲得了冠軍”我們打敗了對方的隊伍獲得了冠軍我們打敗了對方的隊伍，從而獲得了冠軍缺標(biāo)點，易歧義30句式雜糅“原因是…造成的”他失敗的原因是不努力造成的他失敗的原因是不努力/他失敗是不努力造成的“原因”和“造成的”二選一31句式雜糅“關(guān)鍵在于…起決定作用”成功的關(guān)鍵在于自身努力起決定作用成功的關(guān)鍵在于自身努力/自身努力起決定作用“關(guān)鍵在于”和“起決定作用”二選一32句式雜糅“大多以…為主”同學(xué)們大多以刻苦學(xué)習(xí)為主同學(xué)們大多刻苦學(xué)習(xí)/同學(xué)們以刻苦學(xué)習(xí)為主“大多”和“為主”二選一33句式雜糅“本著…為原則”我們本著實事求是的原則為原則我們本著實事求是的原則/我們以實事求是的原則為原則“本著”和“為原則”二選一34句式雜糅“對于…問題上”對于學(xué)習(xí)外語的問題上，我有心得對于學(xué)習(xí)外語的問題，我有心得/在學(xué)習(xí)外語的問題上，我有心得“對于”和“上”打架35語序不當(dāng)（關(guān)聯(lián)詞）“不但…而且…”主語位置不但他學(xué)習(xí)好，而且品德高尚他不但學(xué)習(xí)好，而且品德高尚主語相同，主語在前；主語不同，主語在后36語序不當(dāng)（定語順序）“一位優(yōu)秀的20歲的中國籃球運動員”他是一位優(yōu)秀的20歲的中國籃球運動員他是一位20歲的優(yōu)秀的中國籃球運動員屬性（年齡）緊挨中心詞37語序不當(dāng)（狀語順序）“在教室里認(rèn)真地上課”他在教室里認(rèn)真地上課他認(rèn)真地在教室里上課狀語順序：程度+語氣+范圍+情態(tài)+處所38語序不當(dāng)（并列詞語）“討論、聽取并通過了報告”大會討論、聽取并通過了報告大會聽取、討論并通過了報告邏輯順序：先聽取，再討論，后通過39不合邏輯（一面對兩面）“能否…是…的關(guān)鍵”能否堅持是成功的關(guān)鍵堅持是成功的關(guān)鍵“能否”對“堅持”，兩面不對一面40不合邏輯（一面對兩面）“好壞…取決于…”成績的好壞取決于你的努力成績的好壞取決于你是否努力“好壞”對“是否”，兩面要對兩面41成語誤用（望文生義）“差強人意”誤用為“不滿意”他的表現(xiàn)差強人意，我很失望他的表現(xiàn)差強人意，我勉強滿意“差強人意”是大體上還能讓人滿意42成語誤用（對象錯誤）“美輪美奐”形容建筑以外事物她的舞蹈美輪美奐她的舞蹈優(yōu)美動人“美輪美奐”只形容建筑高大華麗43成語誤用（褒貶誤用）“趨之若鶩”用于積極場景大家對新政策趨之若鶩大家對新政策積極響應(yīng)“趨之若鶩”含貶義，像鴨子一樣成群跑去44成語誤用（謙敬錯位）“鼎力相助”用于自己幫別人我一定鼎力相助我一定盡力相助“鼎力相助”是敬辭，用于對方45成語誤用（語義重復(fù)）“目前的當(dāng)務(wù)之急”提高成績是目前學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急提高成績是學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急“當(dāng)務(wù)之急”本身就含“當(dāng)前”46成語誤用（語義重復(fù)）“難言之隱的苦衷”他有著難言之隱的苦衷他有難言之隱“難言之隱”就是難以明說的苦衷47成語誤用（不合語境）“首當(dāng)其沖”誤用為“首先”學(xué)習(xí)首先要首當(dāng)其沖打好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)首先要打好基礎(chǔ)“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難48成語誤用（不合邏輯）“安居樂業(yè)”的主語人民的生活安居樂業(yè)人民安居樂業(yè)“安居樂業(yè)”的主語是人，不是生活49成語誤用（搭配不當(dāng)）“漠不關(guān)心”后接賓語他漠不關(guān)心國家大事他對國家大事漠不關(guān)心“漠不關(guān)心”不能帶賓語，要加“對”50成語誤用（形近混淆）“不以為然”誤用為“不以為意”他對老師的批評不以為然他對老師的批評不以為意“不以為然”是不認(rèn)為對，“不以為意”是不放在心上51成語誤用（程度過重）“罄竹難書”形容一般錯誤他犯的錯誤罄竹難書他犯的錯誤很多“罄竹難書”形容罪行極多52成語誤用（不合習(xí)慣）“貽笑大方”前加“讓人”這樣做會讓人貽笑大方這樣做會貽笑大方“貽笑大方”本身含被動，不加“讓人”53結(jié)構(gòu)混亂（中途易轍）句子前半句主語是A，后半句暗換為B看到母親的照片，淚水模糊了我的雙眼看到母親的照片，我不禁淚水模糊了雙眼誰“看到”？主語要一貫54結(jié)構(gòu)混亂（藕斷絲連）一句話說完了，又把它作后一句的開頭我們需要學(xué)習(xí)雷鋒的精神是值得的我們需要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，這是值得的說完就斷，別回頭55虛詞誤用（“的、地、得”）“她唱的歌很好聽”vs“她唱歌很好聽”她唱歌的很好聽她唱的歌很好聽/她唱歌很好聽“的”定，“地”狀，“得”后補56虛詞誤用（“了、著、過”）“他正在看著書了”他正在看著書了他正在看書/他看著書呢“正在”不和“了”共用57數(shù)字使用錯誤“降低了2倍”成本降低了2倍成本降低了一半/降低了50%降低不能用“倍”