語文園地一摔跤坪壩鳳尾竹潔白打扮鮮艷飄揚邊疆新鮮感的詞語收集荒野衣裳墻角碰觸口笛轟響簌簌雙臂假jiàjiǎ（真假）（假如）（放假）（假期）背bèibēi（背包）（背帶）（背書）（背后）圈juànquān（圓圈）（一圈）（牛圈）（羊圈）可愛的學校鮮艷的服裝飄揚的國旗古老的銅鐘粗壯的枝干鳳尾竹的影子新鮮感的短語收集交流平臺對比句子，說說哪一句寫得更有意思。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。窗外十分安靜，同學們在讀課文。提示：修辭、表達效果……表達方式的新鮮職業(yè)泰戈爾清晨的鐘敲了十下，我沿著我們的小巷到學校去。我每天都遇見那個小販，他叫著：“手鐲，亮晶晶的手鐲！”他沒有什么急事要做，沒有哪條街道非去不可，也沒有什么時間非要回家。我愿意我是一個小販，整日在街上混日子，叫著：“手鐲，亮晶晶的手鐲！”下午四點，我放學回家。我從一家門口看見一個園丁在那里掘土。他用他的鋤子，想怎么挖，便怎么挖，他的衣服落上了塵土，如果他被太陽曬黑了或是被雨淋濕了，沒有人會罵他。我愿意我是一個園丁，在花園里掘土，沒有人來阻止我。天一黑，媽媽就送我上床睡覺。我從敞開的窗口看見更夫走來走去。小巷漆黑冷清，路燈就像一個臉上長著一只紅眼睛的巨人立在那里。更夫搖著他的燈籠，他的影子隨之一起移動，他一生從沒有上床歇息過。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。讀一讀：你讀懂了什么？我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。沒見過的想象奇特沒見過的想象奇特的表達方式的新鮮新鮮感遇到有新鮮感的句子，你會做些什么？1.多讀幾遍，盡量背誦出來。2.查一查句子的出處，理解句子的妙處。3.抄寫下來，把它們寫得工整美觀。蘊含豐富的哲理運用了各種修辭手法摘抄書冊：窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。——出自第1課《大青樹下的小學》我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?！鲎蕴└隊柕摹缎略录氛n內(nèi)閱讀：瀏覽第一單元的課文，回顧：哪些詞句給了你新鮮感？你照抄了哪些新鮮的詞句呢？讀給大家聽一聽。例如：同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。課外閱讀：分享課外閱讀中摘抄的“新鮮”詞句，說說這些詞句給了你什么特別的感受？

例如：假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？我從敞開的窗口看見更夫走來走去。小巷漆黑冷清，路燈就像一個臉上長著一只紅眼睛的巨人立在那里。詞句段運用思考：讀一讀，比一比，這些句子想表達什么？怎么朗讀才能更好地表達句子的意思？媽媽，我覺得那些花朵是在學校里上學。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。書里說的是什么意思，他不懂。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山說：“學問學問，為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！睂O中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！眿寢尅Ｎ艺娴挠X得那些花朵是在地下的學校里上學。練一練，學運用。讀一讀這些句子，關注提示詞，用“/”畫出停頓，用“.”標出重音。???????重讀重讀書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。重讀孫中山笑了笑，說；“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”?????慢讀試著讀一讀下面的句子樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……詞句段運用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiàojíchìzàosàn讀一讀：你能讀準這些詞語嗎？搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥特點1：都含有身體部位想一想：你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點？搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥特點2：第一行成語的第一個字和第三個字意思相近；第二行成語的第二個字和第四個字意思相近。想一想：你還能發(fā)現(xiàn)什么特點？練一練：你能選擇合適的詞語填進去嗎？看到他（）讀書的樣子，我就想笑。妹妹一大早（），追著媽媽，不肯讓媽媽上班。一條龍（），向獅子猛撲過來。他（），生怕自己干的壞事被發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥同學們?yōu)榱艘坏罃?shù)學題爭得（）。第一次下廚做蛋炒飯，我感覺自己從頭到尾（）。幸好他（），把花瓶接住了，不然花瓶準摔得粉碎。他說得（），可我還是一句都沒聽明白。面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥你還知道哪些含有身體部位名稱并有這樣規(guī)律的成語？頭重腳輕、七嘴八舌、焦頭爛額、目瞪口呆……手舞足蹈眉飛色舞擠眉弄眼虎頭虎腦指手畫腳俠肝義膽猜一猜這是什么興趣小組，說一說自己是怎么猜出來的?；@球俠黑白棋社巧手剪紙組鯤鵬航模隊探索者小隊體現(xiàn)出活動的特點有個性的詞語體現(xiàn)其特色的圖標

短跑隊飛毛腿

合唱團百靈鳥詞句段運用回顧學校組織的多種有意義的活動。說一說：這些小組名字的哪一部分讓你覺得很妙？如果你來給你所在的小組取名字，你會取什么名？評選優(yōu)秀組名：給自己喜歡的組名貼星星，星星最多者勝出。日積月累你在圖上看到了什么？一個小牧童騎在牛背上，正準備去捉知了……一讀古詩，讀準字音。

所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuèmùzhèn想一想：這首詩的題目是什么意思？你對作者有哪些了解？所見[清]袁枚作者簡介：袁枚(1716-1798)，清代詩人。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士，浙江錢塘人。著作：《小倉山房集》《隨園詩話》《子不語》（即詩人偶然間所看到的一幅生活畫面）

所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuèmùzhèn二讀古詩，讀好節(jié)奏。

所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuèmùzhèn三讀古詩，說一說，哪些詞句給你帶來了很新鮮的感受？37牧童騎黃牛，放牛的孩子一個牧童騎在黃牛背上，歌聲振林樾。振蕩；說明牧童的歌聲嘹亮。指道旁成蔭的樹。嘹亮的歌聲在林中回蕩。意欲捕鳴蟬，想要捉正在鳴叫的知了想要捕捉樹上鳴叫的知了。忽然閉口立。閉著嘴巴站立就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。再讀古詩，借住插圖，你能用自己的話說一說袁枚所看見的景象嗎？所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。42

所見

[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。動態(tài)靜態(tài)那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；那屏住呼吸、眼望鳴蟬的神情，又是多么專注哇！動靜所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口