2025年《小學(xué)保教知識(shí)與能力》模擬試卷含答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。1.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生主要處于（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算2.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.具體形象思維為主，逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡B.形式邏輯思維為主，逐步向辯證思維發(fā)展C.直覺(jué)思維為主，缺乏邏輯性D.分析思維為主，缺乏整體性3.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”，這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.目的性D.歷史性4.我國(guó)義務(wù)教育的性質(zhì)是（）。A.貴族教育B.職業(yè)教育C.公民教育D.精英教育5.小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在（）。A.道德知識(shí)的學(xué)習(xí)B.道德情感的培養(yǎng)C.道德意志的鍛煉D.道德行為的習(xí)慣養(yǎng)成6.在小學(xué)教育中，課程是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教科書(shū)D.教學(xué)目標(biāo)7.小學(xué)階段，學(xué)生掌握知識(shí)的主要途徑是（）。A.實(shí)驗(yàn)探究B.社會(huì)實(shí)踐C.教師講授D.自主學(xué)習(xí)8.“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）。A.教學(xué)方法的多樣性B.教學(xué)方法的選擇性C.教學(xué)方法的靈活性D.教學(xué)方法的基本性9.在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師常用的提問(wèn)方式主要有（）。A.封閉式提問(wèn)和開(kāi)放式提問(wèn)B.復(fù)習(xí)式提問(wèn)和檢查式提問(wèn)C.知識(shí)性提問(wèn)和技能性提問(wèn)D.過(guò)渡性提問(wèn)和總結(jié)性提問(wèn)10.班級(jí)管理的核心工作是（）。A.班級(jí)制度建設(shè)B.班級(jí)文化建設(shè)C.班主任工作D.班級(jí)活動(dòng)組織11.小學(xué)班主任了解學(xué)生的主要方法是（）。A.家訪B.觀察法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法12.在小學(xué)教育中，課外活動(dòng)的主要形式是（）。A.課堂教學(xué)B.研討會(huì)C.科技小組D.體育比賽13.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.廉潔從教14.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年人是指未滿（）周歲的公民。A.14B.16C.18D.2015.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑是（）。A.參加培訓(xùn)B.教學(xué)反思C.學(xué)術(shù)研究D.校園文化16.“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）。A.教育的實(shí)用性B.教育的啟發(fā)性C.教育的終身性D.教育的社會(huì)性17.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際四者之間的關(guān)系是（）。A.相互獨(dú)立，互不影響B(tài).識(shí)字是基礎(chǔ)，閱讀是關(guān)鍵，寫(xiě)作和口語(yǔ)交際是應(yīng)用C.寫(xiě)作是基礎(chǔ)，閱讀是關(guān)鍵，識(shí)字和口語(yǔ)交際是應(yīng)用D.口語(yǔ)交際是基礎(chǔ)，閱讀是關(guān)鍵，識(shí)字和寫(xiě)作是應(yīng)用18.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.形象思維B.抽象思維C.創(chuàng)造思維D.實(shí)踐能力19.在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括（）。A.預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣B.積極思考、勇于提問(wèn)的習(xí)慣C.整理筆記、查閱資料的習(xí)慣D.以上都是20.小學(xué)教師在進(jìn)行教育研究時(shí)，應(yīng)遵循的基本原則是（）。A.客觀性原則、科學(xué)性原則、教育性原則B.創(chuàng)新性原則、實(shí)踐性原則、社會(huì)性原則C.理論性原則、實(shí)證性原則、應(yīng)用性原則D.預(yù)測(cè)性原則、系統(tǒng)性原則、目的性原則二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。）21.簡(jiǎn)述小學(xué)教育的特點(diǎn)。22.簡(jiǎn)述教師職業(yè)勞動(dòng)的長(zhǎng)期性體現(xiàn)在哪些方面。23.簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)管理的功能。24.簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述下列問(wèn)題。）25.論述小學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。26.論述在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，并按要求作答。）27.材料：小明是五年級(jí)的學(xué)生，最近經(jīng)常不完成作業(yè)，上課時(shí)注意力不集中，和同學(xué)關(guān)系也不融洽，有時(shí)還會(huì)和老師頂撞。請(qǐng)結(jié)合小學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，分析小明可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的教育建議。28.材料：某小學(xué)在一節(jié)語(yǔ)文課上，教師為了讓學(xué)生更好地理解課文《小草》，組織學(xué)生進(jìn)行了一次角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們分別扮演了小草、陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)等角色，通過(guò)表演，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了更深刻的理解，并體會(huì)到了小草頑強(qiáng)的生命力。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的教育理論，分析該教師運(yùn)用角色扮演教學(xué)法的主要優(yōu)點(diǎn)。五、保教實(shí)踐設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共12分。請(qǐng)根據(jù)要求設(shè)計(jì)實(shí)踐方案。）29.請(qǐng)為三年級(jí)的孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題班會(huì)，要求說(shuō)明班會(huì)主題、目標(biāo)、準(zhǔn)備活動(dòng)、班會(huì)過(guò)程和預(yù)期效果。試卷答案1.B2.A3.C4.C5.D6.A7.C8.C9.A10.C11.B12.C13.C14.C15.B16.B17.B18.B19.D20.A21.小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，具有普及性、基礎(chǔ)性、義務(wù)性。小學(xué)教育是為學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的教育，具有啟蒙性。小學(xué)教育具有階段性，是兒童教育的重要組成部分。22.教師職業(yè)勞動(dòng)的長(zhǎng)期性體現(xiàn)在：(1)教師的勞動(dòng)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)緩慢的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的教育和培養(yǎng)。(2)教師的教育效果不是立竿見(jiàn)影的，需要通過(guò)長(zhǎng)期的教育才能逐漸顯現(xiàn)。(3)教師自身的專業(yè)發(fā)展也需要一個(gè)長(zhǎng)期積累和提升的過(guò)程。23.小學(xué)班級(jí)管理的功能包括：(1)教育功能，通過(guò)班級(jí)管理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、文化教育等。(2)組織功能，通過(guò)班級(jí)管理將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)有序、高效的集體。(3)管理功能，通過(guò)班級(jí)管理維護(hù)班級(jí)秩序，保障教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。(4)發(fā)展功能，通過(guò)班級(jí)管理促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。24.小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)：(1)外在動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上受到外部因素的影響，如教師的表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)等。(2)內(nèi)在動(dòng)機(jī)逐漸發(fā)展，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身產(chǎn)生興趣。(3)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠穩(wěn)定，容易受到各種因素的影響而發(fā)生變化。(4)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平不高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。25.小學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生良好品德的方法：(1)以身作則，教師自身的言行舉止對(duì)學(xué)生具有示范作用，教師應(yīng)樹(shù)立良好的榜樣。(2)耐心引導(dǎo)，教師應(yīng)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，耐心引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。(3)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種教育情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟道德規(guī)范。(4)積極評(píng)價(jià)，教師應(yīng)運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為，糾正學(xué)生的不良行為。(5)家校合作，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。26.激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法：(1)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體、形象的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如游戲法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等。(3)注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。(4)建立良好的師生關(guān)系，師生之間建立平等、民主、和諧的關(guān)系，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(5)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，通過(guò)課外活動(dòng)，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。27.小明可能出現(xiàn)的問(wèn)題：(1)學(xué)習(xí)困難，不完成作業(yè)、上課注意力不集中可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到了困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。(2)心理問(wèn)題，和同學(xué)關(guān)系不融洽、頂撞老師可能是因?yàn)榇嬖谝恍┬睦韱?wèn)題，如自卑、焦慮等。(3)家庭問(wèn)題，家庭環(huán)境不良、缺乏家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)等也可能導(dǎo)致小明出現(xiàn)這些問(wèn)題。教育建議：(1)了解原因，教師應(yīng)與小明進(jìn)行溝通，了解他出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因。(2)幫助學(xué)習(xí)，如果小明是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難，教師應(yīng)幫助他解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。(3)心理疏導(dǎo)，如果小明存在心理問(wèn)題，教師應(yīng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他克服心理障礙。(4)家校合作，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同幫助小明解決問(wèn)題。(5)培養(yǎng)興趣，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)小明的學(xué)習(xí)興趣和自信心。28.該教師運(yùn)用角色扮演教學(xué)法的主要優(yōu)點(diǎn)：(1)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，角色扮演活動(dòng)形式新穎，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)加深對(duì)知識(shí)的理解，通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容。(3)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，角色扮演可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。(4)促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地體會(huì)人物的內(nèi)心世界。(5)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，角色扮演需要學(xué)生之間的相互配合，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。29.主題班會(huì)：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”目標(biāo)：通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。準(zhǔn)備活動(dòng)：(1)收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、視頻等資料。(2)布置教室，營(yíng)造環(huán)保主題氛圍。(3)讓學(xué)生準(zhǔn)備一些與環(huán)保相關(guān)的表演節(jié)目。班