2025年《中學教師資格證》面試真題解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：備課假設(shè)你是一位中學教師，請根據(jù)以下材料，在20分鐘內(nèi)完成一份完整的教案。材料：《背影》（節(jié)選），朱自清。核心內(nèi)容：父親在火車站為兒子買橘子，攀爬月臺時艱難的背影。要求：1.寫明教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。2.設(shè)計教學重點和難點。3.設(shè)計至少三個教學環(huán)節(jié)，包括導入、新課講授、鞏固練習或拓展活動等。4.寫明教學方法。5.注明預(yù)設(shè)時間。第二部分：結(jié)構(gòu)化問答1.你認為一名優(yōu)秀的中學教師應(yīng)該具備哪些核心素養(yǎng)？2.在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)有學生經(jīng)常做小動作，影響他人學習，你會如何處理？3.“雙減”政策實施后，你認為中學教師應(yīng)該如何調(diào)整自己的教學方式和作業(yè)設(shè)計？4.你如何理解“教育是愛的藝術(shù)”？第三部分：試講請根據(jù)你準備的教案，就《背影》節(jié)選部分進行10分鐘的模擬授課。注意體現(xiàn)師生互動，并設(shè)計板書。第四部分：答辯考官將根據(jù)你的試講表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)化問答回答情況，進行提問。請做好準備。試卷答案第一部分：備課教學目標：1.知識與技能：理解并積累文中關(guān)鍵語句的含義；掌握描寫人物外貌、動作的方法；有感情地朗讀課文片段。2.過程與方法：通過品味語言，學習抓住細節(jié)刻畫人物形象；通過小組討論，體會父子情深；通過情景模擬，感悟父愛深沉。3.情感態(tài)度與價值觀：感受父愛的偉大與深沉，理解子女對父母的感恩之情；培養(yǎng)學生珍視親情、孝敬父母的情感。教學重點：抓住文中描寫父親背影的細節(jié)，體會父親對兒子深切的關(guān)愛。教學難點：理解“背影”所蘊含的深層情感，聯(lián)系自身實際，體會父子之間的情感共鳴。教學環(huán)節(jié)：1.導入（約3分鐘）：情境導入。播放一段表達親情的音樂，提問：同學們，誰是你最親近的人？他/她為你做過哪些讓你感動的事情？引導學生回憶與父親相處的點滴，自然過渡到課題《背影》。2.新課講授（約6分鐘）：*初讀感知：學生自由朗讀選段，要求讀準字音，讀通句子，思考：文中最讓你感動的是什么？找出描寫父親背影的語句。*細讀品味：聚焦父親買橘子的背影。引導學生找出描寫父親動作、外貌的詞語（如“蹣跚”、“探”、“攀”、“縮”、“努力”、“囑咐”等），分析這些細節(jié)如何體現(xiàn)父親買橘子的艱難和對他兒子的關(guān)愛。討論：這個背影包含了哪些情感？(父愛如山、擔憂、不舍、驕傲等)*情感升華：播放視頻片段（若有條件）或教師深情朗讀相關(guān)段落，引導學生閉上眼睛想象畫面，再次感受父子情深。3.鞏固練習/拓展活動（約4分鐘）：*情景模擬：請一位同學上臺，模擬父親買橘子的動作，其他同學觀察并描述他動作中的情感。*感悟分享：提問：從父親的背影中，你感受到了什么？你想要對父親說些什么？鼓勵學生分享自己的感悟或?qū)懸痪涓卸鞲赣H的話。教學方法：朗讀法、討論法、情境教學法、體驗法。預(yù)設(shè)時間：總計20分鐘。第二部分：結(jié)構(gòu)化問答1.核心素養(yǎng)：一名優(yōu)秀的中學教師應(yīng)具備扎實學識、仁愛之心、創(chuàng)新精神、溝通能力、反思意識和職業(yè)操守。扎實的學識是基礎(chǔ)，能準確傳授知識；仁愛之心是靈魂，能關(guān)愛學生成長；創(chuàng)新精神是動力，能適應(yīng)教育變革；溝通能力是橋梁，能促進學生發(fā)展、協(xié)調(diào)各方關(guān)系；反思意識是提升途徑，能不斷改進教學；職業(yè)操守是底線，能為人師表。2.處理學生做小動作：首先應(yīng)觀察，判斷原因。如果是注意力不集中，可嘗試用眼神、手勢提醒，或用有趣的問題引導其參與；如果是身體不適，應(yīng)關(guān)心詢問并適當處理；如果是故意搗亂，需在課后單獨溝通，了解原因，進行教育引導，明確課堂規(guī)則和后果，并嘗試激發(fā)其學習興趣。處理時注意方式方法，保護學生自尊心，以教育為主。3.“雙減”后的教學調(diào)整：教學上應(yīng)更注重課堂效率和質(zhì)量，向40分鐘要效益，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生課堂學習興趣。作業(yè)設(shè)計上，要減少重復(fù)性、機械性作業(yè)，增加探究性、實踐性、分層性作業(yè)，關(guān)注學生個性化需求，減輕學生負擔。同時，要拓展課后服務(wù)內(nèi)容，提供豐富多彩的活動，如社團、興趣小組、科普、文體活動等，滿足學生發(fā)展需求。4.理解“教育是愛的藝術(shù)”：教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的溝通和生命的引導。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教師要用愛心去尊重、理解和關(guān)懷每一個學生，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。要用愛去激發(fā)學生的學習潛能，用愛去引導學生的價值觀形成，用愛去溫暖學生的心靈，促進學生全面發(fā)展。愛不是溺愛，而是基于尊重和責任的教育智慧。第三部分：試講（此部分為模擬試講內(nèi)容，具體表述需根據(jù)教案設(shè)計，以下為示例性要點）*導入：（結(jié)合教案導入環(huán)節(jié)）同學們，今天我們繼續(xù)學習朱自清先生的散文《背影》。上節(jié)課我們初步感知了文章，誰能告訴我，文中哪一幕最讓你印象深刻？（引導學生說出背影）*新課講授：（結(jié)合教案新課講授環(huán)節(jié)）好，今天我們就聚焦這個令人動容的背影。請大家自由朗讀2-7自然段，找出描寫父親買橘子時動作的句子，體會父親當時是怎樣的狀態(tài)？誰愿意來讀一讀？（學生朗讀，教師點評語言）*（聚焦細節(jié)）請大家關(guān)注這些動詞：蹣跚、探、攀、縮、努力、囑咐……（引導學生逐一分析，如“蹣跚”寫出步履維艱，“探”寫出艱難，“攀”寫出努力，“縮”寫出小心翼翼）。這些細致入微的動作，描繪出一個怎樣的父親形象？（引導學生回答：慈愛、關(guān)愛、艱難、不易）*（體會情感）父親在月臺上，面對著鐵軌，買回幾袋橘子，這一系列動作背后，是什么在支撐著他？（引導學生體會父愛的深沉、對兒子無言的關(guān)愛、內(nèi)心的擔憂和不舍）*（教師范讀/引導學生朗讀）讓我們一起帶著對父親的理解和敬佩，再來讀讀這段文字，注意體會作者當時復(fù)雜的心情。（設(shè)計朗讀指導）*互動與板書：（結(jié)合教案環(huán)節(jié)）同學們，如果讓你用一個詞來形容這個背影，你會用哪個詞？為什么？（學生討論回答）*（板書設(shè)計）非常好，大家用了“偉大”、“感人”、“艱難”等詞語。讓我們把這個詞記錄下來。（教師進行板書：背影——偉大感人艱難）*結(jié)尾：（結(jié)合教案環(huán)節(jié)）朱自清先生用樸實無華的筆觸，刻畫了父親深沉的愛。這個背影，也深深地印在了我們的心中。希望大家不僅能記住這個背影，更能理解這份愛，并在今后的生活中去體會、去回報父母的愛。第四部分：答辯（考官根據(jù)試講和結(jié)構(gòu)化問答進行提問，以下為可能提問方向及參考回答思路）*提問1：你剛才試講中，在引導學生分析“攀”這個動作時，是如何引導學生的？還有沒有其他可以改進的地方？*思路：回答會先肯定自己引導的方式（如提問、引導觀察、聯(lián)系上下文等）。然后誠懇地提出可以改進之處，如可以增加更多感性體驗（如模擬動作）、引入對比（與其他人物動作對比）、或者讓學生分享自己的類似生活體驗等，以深化理解。*提問2：你在結(jié)構(gòu)化問答中提到要關(guān)注學生心理健康，結(jié)合你的試講內(nèi)容，你打算如何在日常教學中落實這一點？*思路：回答會結(jié)合所教學科和試講內(nèi)容，說明可以通過課堂氛圍營造（如《背影》中體現(xiàn)的關(guān)愛、溫暖）、關(guān)注學生情緒變化、利用教學內(nèi)容進行生命教育、心理疏導（如引導學生理解父母不易）、以