2025年《學(xué)科知識(shí)》教資測(cè)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.某元素X的原子核外電子排布式為1s22s22p?3s23p?3d?4s2，則元素X位于周期表中的哪個(gè)區(qū)域？A.s區(qū)B.p區(qū)C.d區(qū)D.f區(qū)2.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是？A.有氧呼吸和無(wú)線呼吸都將葡萄糖分解為CO?B.有氧呼吸過(guò)程中，[H]的生成和消耗主要發(fā)生在線粒體中C.無(wú)線呼吸的終產(chǎn)物一定是乳酸D.細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP等活躍的化學(xué)能3.“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”這句古語(yǔ)主要體現(xiàn)了哪種認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn)？A.理論來(lái)源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐B.事物是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的C.認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映D.要堅(jiān)持真理的客觀性和具體性4.中國(guó)古代哲學(xué)中的“陰陽(yáng)”學(xué)說(shuō)，體現(xiàn)了哪種思維方式？A.分析與綜合B.抽象與概括C.歸納與演繹D.辯證思維5.下列文學(xué)作品與其作者對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是？A.《哈姆雷特》——莎士比亞B.《羅密歐與朱麗葉》——雨果C.《堂吉訶德》——塞萬(wàn)提斯D.《百年孤獨(dú)》——馬爾克斯6.“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，這句話強(qiáng)調(diào)了教育的什么地位？A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)性作用B.政治先導(dǎo)性作用C.文化傳承創(chuàng)新性作用D.立德樹人根本任務(wù)7.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)展示實(shí)物、模型或播放教學(xué)視頻等方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法屬于？A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法8.某學(xué)生性格內(nèi)向，不善言辭，但在繪畫方面有很高的天賦。根據(jù)加德納的多元智能理論，該學(xué)生可能在哪方面表現(xiàn)突出？A.語(yǔ)言智能B.邏輯-數(shù)學(xué)智能C.空間智能D.身體-動(dòng)覺(jué)智能9.按照布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)，要求學(xué)生“能夠?qū)煞N不同的理論進(jìn)行比較和對(duì)比”屬于哪個(gè)層次的目標(biāo)？A.知識(shí)記憶B.理解領(lǐng)會(huì)C.應(yīng)用分析D.評(píng)價(jià)創(chuàng)造10.下列哪項(xiàng)不屬于我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育的特征？A.強(qiáng)制性B.公益性C.均等性D.立體性二、填空題（每空1分，共10分。）1.人類利用太陽(yáng)能的原理，主要是通過(guò)植物的光合作用將______能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。2.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話強(qiáng)調(diào)了______與______的辯證統(tǒng)一關(guān)系。3.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底以______著名，他的教育方法被稱為“產(chǎn)婆術(shù)”。4.教師在課堂上提出啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，屬于______教學(xué)原則的運(yùn)用。5.我國(guó)古代思想家孟子提出“______，______”，體現(xiàn)了性善論的觀點(diǎn)。6.構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是______。7.歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是______，但具體過(guò)程又是曲折的。8.根據(jù)感知對(duì)象的特點(diǎn)，可以分為_(kāi)_____和______兩種基本感知形式。9.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)全面發(fā)展的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的______、______和______等綜合素質(zhì)。10.道德認(rèn)識(shí)是道德情感的基礎(chǔ)，______是道德行為的基礎(chǔ)。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素及其作用。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。3.簡(jiǎn)述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的主要內(nèi)容。4.簡(jiǎn)述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。四、論述題（10分。）結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，論述如何在教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（30分。學(xué)科：生物學(xué)年級(jí)：七年級(jí)課題：《人的呼吸》課時(shí)：1課時(shí)請(qǐng)根據(jù)以上要求，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（可包含主要教學(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖）、板書設(shè)計(jì)（文字要點(diǎn)即可）等。---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。）1.C2.C3.D4.D5.B6.D7.D8.C9.C10.D二、填空題（每空1分，共10分。）1.太陽(yáng)；化學(xué)2.學(xué)；思3.辯證法4.啟發(fā)式5.性善；仁義禮智信6.氨基酸7.前進(jìn)（或上升）8.視覺(jué)；聽(tīng)覺(jué)9.思想道德；科學(xué)文化；身體心理10.道德行為三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。）1.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體的主觀能動(dòng)性。*遺傳為個(gè)體發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性，但不能決定人的發(fā)展。*環(huán)境提供發(fā)展條件，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，對(duì)人的發(fā)展有重要影響。*教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用，特別是學(xué)校教育。*個(gè)體主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。2.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：*間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但需要通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證和深化。*掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展智力。*引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索的規(guī)律：教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。*教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的辯證過(guò)程。3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的主要內(nèi)容包括：*愛(ài)國(guó)主義：熱愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。*仁愛(ài)孝悌：關(guān)心他人，孝敬父母，尊敬兄長(zhǎng)。*誠(chéng)實(shí)守信：言行一致，信守承諾。*勤儉勵(lì)志：勤奮努力，節(jié)儉生活，積極進(jìn)取。*謙虛禮讓：不自滿，尊重他人，與人友善。*敬業(yè)奉獻(xiàn)：熱愛(ài)本職工作，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。4.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)包括：*教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際。*教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。*教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。*教學(xué)組織有序，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。*教學(xué)效果顯著，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，發(fā)展能力。四、論述題（10分。（結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，論述如何在教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。需從學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例，闡述如何在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式等環(huán)節(jié)體現(xiàn)和落實(shí)核心素養(yǎng)，例如：科學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)可能包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析案例、參與社會(huì)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)其科學(xué)思維和探究能力，同時(shí)滲透科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)。論述應(yīng)邏輯清晰，論據(jù)充分，與所報(bào)考學(xué)科知識(shí)相關(guān)。）五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（30分。學(xué)科：生物學(xué)年級(jí)：七年級(jí)課題：《人的呼吸》課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；說(shuō)出肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過(guò)程；解釋人體呼吸的意義。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖片、模型和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到呼吸系統(tǒng)健康的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命奧秘的探究興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)的組成；肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過(guò)程。*難點(diǎn)：肺泡適于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；氣體交換的原理。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行什么活動(dòng)？”引出呼吸現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題《人的呼吸》。2.新課講授（20分鐘）：*呼吸系統(tǒng)的組成：教師展示呼吸系統(tǒng)掛圖或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出呼吸系統(tǒng)的組成器官，包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管）和肺。講解各器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。*肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：重點(diǎn)講解肺泡的數(shù)量多、體積小、壁?。▋H一層上皮細(xì)胞）、富有彈性、外包繞著豐富的毛細(xì)血管等特點(diǎn)，說(shuō)明這些特點(diǎn)有利于氣體交換。*肺泡與血液的氣體交換：結(jié)合動(dòng)畫演示或教師講解，解釋吸入的空氣在肺泡中與血液進(jìn)行氣體交換的過(guò)程。氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺恚趸纪ㄟ^(guò)呼吸排出體外。強(qiáng)調(diào)氣體擴(kuò)散的原理是濃度差。3.鞏固練習(xí)（5分鐘）：教師提出問(wèn)題，如“呼吸道有什么作用？”、“肺泡為什么適于氣體交換？”等，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)（3分鐘）：師生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸的重要性以及保持呼吸系統(tǒng)健康的方法。5.布置作業(yè)（2分鐘）：觀察自己的呼吸過(guò)程，思考如何保持呼吸系統(tǒng)健康。板書設(shè)計(jì)：*課題：人的呼吸*一、呼吸系統(tǒng)的組成*呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管（作用：清潔、溫暖、濕潤(rùn)空氣）*肺（氣體交換的場(chǎng)所）*二、肺泡與血液的氣體交換*肺泡的特點(diǎn)：多、小、壁薄、彈性、毛細(xì)血管