七校聯(lián)盟2025～2026學(xué)年第一學(xué)期第二次聯(lián)考(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面文字，完成1～5題。材料一：次仁群宗：您提到的“附近”的視角中，這些社會互動與觀察思考的實現(xiàn)往往需要依賴于具體的物理空間場景。如今隨著信息技術(shù)的普及，日常生活中很多事情都可以在線上進行，這就消解了現(xiàn)實生活中的可能性與多元性，人們的現(xiàn)實互動與體驗也逐漸淡項飆：數(shù)字媒介時代給我們帶來了高效率，這根本上源于對行為過程的程序化設(shè)計。線上的大量事務(wù)都有預(yù)先設(shè)定好的程序，人與人之間互動的豐富性與偶然性被程序化的操作取代。在個體層面上，我們或許會誤以為自身在主動并高效地掌控著生活，但實際上你是完全被動的，因為你是按照系統(tǒng)要求機械性地輸入，并得到機械性的反饋?！案浇毕У拿芫驮谟诟叨鹊男拾殡S著高度的失控。因為個體在具體任務(wù)上感受到充分的掌控，比如隨時能知道快遞到哪里了，但對整體生活與自身存在意義的感受卻日漸淡薄，產(chǎn)生一種雙腳難以落地的漂浮感。之所以會產(chǎn)生這樣的矛盾，是因為人類對自我與世界的認(rèn)識始終需要通過具體的、身體性的實踐和感知堆積而成，這種身體性、現(xiàn)場性與互動性，使我們能夠不斷深化自我認(rèn)識，感受世界的豐富性。比如，我們?nèi)ナ姓d辦事就可能會很有意思，因為這個過程充滿了偶然與不可預(yù)測的情景，這種偶然性恰恰激發(fā)了人們的反應(yīng)能力和溝通智慧，人在互動過程中會擁有反思、驚訝、回憶等體驗，而這就是人與世界建立關(guān)系的過程。但當(dāng)一切都遷移到線上時，我們的生活被簡化為人與物的關(guān)系，只剩下輸入和輸出，這導(dǎo)致了個體自我認(rèn)知的單薄，個體的自我反思也容易陷入封閉的、反復(fù)循環(huán)的困境。這也是現(xiàn)在很多年輕人的困境，他在一條線上來回思考，總是猶豫該怎么做，今天這樣批評自己，明天又那樣批評自己，這一過程就是一個封閉的“死循環(huán)”。死循環(huán)的最大問題就是，這種自我反思缺乏外在的參照與互動，從而無法有效展開。因為個體對自身的理解必須依賴人際互動去激發(fā)，通過不可預(yù)期的情境去拓展，要時不時意識到“原來因此，這種意義上的“附近”與個體的主體性密切相關(guān)。失去了“附近”,人對自我的次仁群宗：在傳統(tǒng)的書信、電話時代，人際互動受限于物理距離和交往范圍，同時往往伴隨著相對漫長的等待。這種較為緩慢的互動節(jié)奏，在一定程度上塑造了人際關(guān)系中低頻、延遲以及有限性的特質(zhì)。而如今，線上即時通信工具打破了時間與空間的邊界，使人際關(guān)系更趨于即時化并更易拓展。在這種背景下，您認(rèn)為線上社群是否可能在某種程度上替代傳統(tǒng)物理空間中的“附近”?數(shù)字媒介技術(shù)能否重塑我們對“附近”項飆：首先，我并不反對線上即時通信工具，它確實發(fā)揮著積極的作用，但說它是由調(diào)整鄰居關(guān)系，即便你不喜歡你的鄰居，也無法迅速地從這樣的社會關(guān)系中抽離。此外，日常生活中遇到的辦事對象和互動場景，往往也不能事先選擇，這種不確定性迫使個體在互動中不斷調(diào)整自己、適應(yīng)環(huán)境，必須以非常具體而靈活的方式去積極應(yīng)對和處理問題。但線上社交模式則完全不同。線上社群往往建立在事先選擇的基礎(chǔ)上，成員之間傾向于志同道合，圍繞特定的單一目標(biāo)而聚集，可以隨時自由退出。線上社交的一大特征“退出”輕易地結(jié)束關(guān)系，必須持續(xù)面對彼此的差異與沖突，進行磨合與調(diào)整，因此很多人覺得倦怠。然而，這種不斷磨合的互動過程，恰恰塑造了個體的主體性，也豐富了個體因。材料二：無論是家庭關(guān)系還是朋友關(guān)系，都受到同一個因素的約束，那就是人的時間和精力是有限的。如果將有限的時間分配到無限多的自我偏好滿足上，那么,能夠滿足一個偏好的時間和精力一定會減少，關(guān)系一定會朝膚淺的方向無限逼近。從關(guān)系中獲得的或許不再是滿足，而是因得不到滿足而產(chǎn)生的焦慮，即關(guān)系過載。我們相信，人隨著數(shù)字技術(shù)的賦能，以滿足自我偏好為目標(biāo)的朋友關(guān)系的締結(jié)與維系的確更加便捷，人們可能有更多的朋友?？墒?，數(shù)字朋友的精神性、短暫性、粗淺性、單維性讓朋友關(guān)系帶來的滿足感變得無比脆弱，一旦受到某種力量的沖擊，無論內(nèi)力還是外力，都有即個體在走向更加獨立和自主。如果社會不是由相互融入的家庭關(guān)系、群體關(guān)系構(gòu)成，1.結(jié)合兩則材料，下列推斷正確的一項是(3分)A.數(shù)字媒體時代，高效掌控生活是一種錯覺，因B.數(shù)字化的現(xiàn)代人際交往模式有著更易拓展社交范圍和自由選擇社交對象等優(yōu)勢。2.結(jié)合兩則材料，下列現(xiàn)象中不能體現(xiàn)“附近”消失的一項是(3分)3.根據(jù)材料二的內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個字。(3分)數(shù)字朋友關(guān)系凸顯的①。在傳統(tǒng)社會的朋友關(guān)系締結(jié)與維系中也同樣存在，只是傳統(tǒng)社會更加贊賞對社會和諧及穩(wěn)定有利的身體與精神一體、長久與短暫交融、縱深與粗淺互濟、多維與單維并存的朋友關(guān)系?？墒牵谧屧?jīng)不被社會期待的屬性成為人們締結(jié)與維系朋友關(guān)系的必然選項，因而重構(gòu)了朋友關(guān)系。與傳統(tǒng)朋友比較，響。(4分)5.劉老師在與小剛的交談中發(fā)現(xiàn)，小剛習(xí)慣通過線上社群表達觀點、維護關(guān)系，卻以“社恐”為由，疏于現(xiàn)實中和同學(xué)們的互動。劉老師決定開導(dǎo)小剛將社交重心放到現(xiàn)實生活中來，請結(jié)合兩則材料，幫劉老師擬定談話提綱。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面文字，完成6～9題。變形記陳巨飛王太貴做夢都沒有想到自己醒來后變成了公眾人物。他努力地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上，一群人笑盈盈地、用他從未享受過的表情看著他。吳老三走了過來，他是王太貴的老板，一個包工頭。平時一向比較張狂，這時，他拿著錦旗走到王太貴身邊，蹲在病床前，把錦旗的另一端放在王太貴虛弱的手上。長槍短炮又咔嚓咔嚓地閃了一通。王太貴感到頭暈?zāi)垦?，閉上眼睛睡一覺再說。等王太貴再次醒來時，已經(jīng)是深更半夜了。他終于看清“見義勇為”四個燙金的大字。錦旗壓著幾份報紙，王太貴從報紙的大標(biāo)題上驟然看到了自己的名字，這嚇了他一跳。他抽出報紙一看，標(biāo)題寫著：農(nóng)民工制服綁匪，王太貴大義滅親。王太貴就大概知道自己為什么會躺在這里了。故事要從之前說起。王太貴因吃苦耐勞而成為鋼筋工帶班班長。張勇是王太貴大舅的兒子，一直嬌生慣養(yǎng)。為了給表弟蓋房子，大舅還欠王太貴三萬塊錢呢。張勇心里也急，他在村里當(dāng)個小電工，賺不了什么錢。在王太貴的說情下，張勇很快就成了吳老三手下的水電工?，F(xiàn)在是商品經(jīng)濟時代，是買方市場。張勇接了這個差事后，身邊就圍滿了各種推銷建材的業(yè)務(wù)員。王太貴對張勇說，不能被別人的好處沖昏了頭腦，工程驗收不掉，自己就要吃大虧了。張勇的活還真沒驗收掉。張勇越想越氣，心想自己出來干了半年活，一開始信了業(yè)務(wù)員的哄騙，沒通過驗收也就算了，后來整改得很認(rèn)真，憑什么吳老三不驗收?就是想賴賬!我看他就是黑心包工頭……張勇氣不過，三杯酒下肚，各種委屈涌上心頭。正當(dāng)吳老三向客人介紹工程進展情況時，張勇一把揪住吳老三，騰地從背后抽出菜刀將他綁架了。就在警察多項營救方案失敗、大家一籌莫展之際，一個人卻突然從天而降，重重地落在張勇的身上。巨大的慣性撞開了吳老三，直接把張勇?lián)涞乖诘厣?。等大家緩過神，發(fā)現(xiàn)張勇在這個人身下一動不動，汩汩地流著鮮血。報道后面，王太貴看到記者的名字，他叫胡文。他決定天亮聯(lián)系胡文，說明真實情況，再按事實報道。事實是：王太貴正在高高的腳手架上扎鋼筋，叫張勇不要沖動，放下菜刀，他就朝腳手架的邊緣挪了挪，沒想到一時不慎，從五層樓上摔下，落到張勇的頭上，出于偶然救下了吳老三，壓死了張勇，這才撿了自己一條命。當(dāng)然不是見義勇為，更不是什么大義滅親。這個報道要是被家人或是大舅看見了，還指不定會發(fā)生什么誤會。第二天上午十點多的時候，王太貴醒了。病房里多了一個五十多歲的禿頂男人，他說他叫胡文，報道是他寫的，應(yīng)上級要求，想再作深入報道……王太貴心想，怎么就送上門來了。王太貴向胡文說明了真實情況。他說，我害死表弟，還成了英雄，家里人怎么看我?胡文說，你說了誰會信?如果說出事實，你大舅一家仍然要找你麻煩，社會上反而會笑話你。一旦知道你是因為看熱鬧摔下去的，這些鮮花、水果就會變成唾沫，直接把你淹死。你把掙來的錢孝敬你大舅一家，我再幫你證明。這樣于你、于我、于大家，都很有好處。他也想了想，胡文說的好像真有些道理。可是這樣“順其自然”,心里又很不安。老婆說自己都回娘家了，大舅和大舅媽吵得受不了……胡文建議王太貴繼續(xù)“裝英雄”,一方面可能是“裝”比“不裝”好，更重要的一個原因是，胡文馬上要評定高級記者的職稱。胡文前一段時間一直努力，就是想制造一些響動，給自己加分。胡文從醫(yī)院出來，長長地噓了一口氣。他突然覺得，自己好像也被誰綁架了。胡文的稿子發(fā)出后，引起了強烈的反響，也引起了新安縣的文明辦主任劉義民的注意。他已經(jīng)干了十五年正科了，這么多年來，提拔的機會總是與他擦肩而過。王太貴的出現(xiàn)讓劉主任看到了這種運氣。他叫來胡文，問起王太貴的情況。胡文說，如果想上報他為亮點人物，還是要慎重。緊接著，王太貴就作為亮點人物候選人報上去了。今年的評選和以往稍有不同，增加了微信投票的環(huán)節(jié)。王太貴的傷幸虧無大礙。住院期間，家人來了幾次，聽家人說，大舅媽之前幾乎是每天來哭一次，現(xiàn)在偶爾還會來家里哭一場，但成為一種習(xí)慣，都見怪不怪了。有一天，有個醫(yī)生對他說，王太貴，我們都在給你投票呢!你現(xiàn)在全省有名了。王太貴了解了怎么回事后，就讓胡文聯(lián)系劉主任。胡文說，你忘了我們當(dāng)初約定的事嗎?再說，你不說別人怎么知道呢?王太貴說，不行，我要找劉主任。見到了劉主任，王太貴說明了情況，表示要退出評選。劉主任生氣地說，你為什么現(xiàn)在才說這些?馬上評選結(jié)果都要下來了，你在這里搞什么飛機?既然誤會已經(jīng)形成，就不可挽回了。再說，這已經(jīng)不是你個人的事了，這是全縣的大事。你騙了人，也就是胡記者和我騙了人，也就是我們?nèi)h騙了人，你難道讓別人喊我們縣是騙子縣嗎?劉主任說。王太貴說，我不想當(dāng)騙子。劉主任說，那不就成了，你一個人用善意的謊言化解全縣的誠信危機，也是一種見義勇你現(xiàn)在不就是擔(dān)心對不起你大舅一家?到時候我和胡記者一起去你大舅家說明情況，化解誤會。王太貴小雞啄米似的點點頭，劉主任和胡文相視一笑。王太貴也就順利評上了亮點人物，也因為這一因素，新安縣被評為先進縣。當(dāng)然王太貴不知道，胡文已經(jīng)獲得高級記者職稱。劉主任也得到了重用，任政府辦主任。他每天早晨起來都要看一看鏡子，一看就是半天。有一天，他想他得回家看看了。一回到家，大舅和大舅媽就來了，大舅媽突然號啕大哭，緊接著，大舅也泣不成聲……王太貴看見夕陽漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了。他摸清了劉主任的生活軌跡。當(dāng)劉主任迎上去接女兒的時候，王太貴擋住了劉主任和女兒的去路。劉主任說，不是我不幫你，你用腳趾頭想想，木已成舟的事，我說了又有什么用?王太貴拉住劉主任說，不行，你要幫我證明，我們到電視臺去……神經(jīng)病!劉主任掙脫王太貴，把他推倒在地。王太貴起來后，撲上前去抓住了劉主任的女兒，從背后抽出水果刀，用命令的語氣對驚魂未定的劉主任說，快報警!快叫記者來，我有話要說!不一會兒，警察和媒體都來了，劫持著人質(zhì)的王太貴被包圍在中間?？吹絼⒅魅尉o鎖的眉頭，王太貴一陣釋然。(選自2021年第5期《小說林》,有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.胡文記者明知真相卻堅持錯誤報道，主要是為了制造社會熱點，幫助自己評定高級職稱。B.王太貴最初選擇默認(rèn)“英雄”身份，既有胡文的威逼利誘，也有自身對輿論壓力的恐C.劉義民主任極力阻止王太貴澄清真相，是出于維護個人政績和新安縣集體榮譽的考慮。D.小說結(jié)尾王太貴劫持人質(zhì)并要求報警、叫記者，意在通過極端方式迫使社會聆聽真相。7.關(guān)于王太貴這一人物形象的理解和分析，下列說法不正確的一項是(3分)情的一面。分析這一景物描寫的表達效果。(4分)中任選一篇，結(jié)合本文從變形結(jié)果及主題意義的角度分析其不同。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：民盼盼然，將終歲勤動不得以養(yǎng)其父母又稱貸而益之惡在其為民父母也!”今介甫為政，首豈老氏之志乎!所以挽引介甫使不得由直道行者也，介甫奈何徇此曹之所欲而不思國家之大計哉?孔子曰：再拜。材料二：時政事不日皆舉，而兩禁臺閣內(nèi)外要權(quán)莫非新進之士也。及出知江寧府，呂既而惠卿出亳州，荊公復(fù)相，平日肘腋盡去，而在者已不可信，可信者又才不足以任事。當(dāng)日唯與其子霧機謀，而霧又死，知道之難行也，于是慨然復(fù)求罷去，遂以使相再鎮(zhèn)金陵，未期納節(jié)?！稏|軒筆錄》發(fā)明荊公情事，至為切當(dāng)。跡荊公昔日之所信用者，不惟蠹民生，而己亦不饗其利。為大臣者，可不以人心風(fēng)俗為重哉!(節(jié)選自顧炎武《日知錄》卷十三，有刪改)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑(3分)將終歲A勤動B不得C以養(yǎng)D其父母E又稱貸F而益之G惡在H其為民父母也11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.以為，把……當(dāng)作，與《過秦論》“自以為關(guān)中之固”的“以為”意義不同。B.誠，確實，與《諫太宗十思疏》“誠能見可欲”的“誠”意義相同。C.見，與《報任安書》中的“思垂空文以自見”中的“見”意義不相同。D.發(fā)明，闡明，與《陳情表》中“則告訴不許”中的“告訴”均為古今異義詞。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.兩則材料圍繞王安石變法展開，材料一呈現(xiàn)了司馬光與王安石政見的分歧，材料二則揭示變法中的人事傾軋與理想幻滅。B.司馬光認(rèn)為一旦王安石權(quán)勢旁落，阿諛奉承的人必定會出賣他來謀取利祿。這一點在呂惠卿等人身上得到印證。C.王安石執(zhí)政時，他選用新進官員及打破常規(guī)順序提拔人才的用人方式，使得朝中元老重臣與他意見不合、矛盾重重。D.王安石在遭遇挫折后又恢復(fù)了相位，然而在親信離散，兒子離世，內(nèi)心明白大道難以實行等多重因素下，要求罷官離開。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)介甫奈何徇此曹之所欲而不思國家之大計哉?(4分)(2)跡荊公昔日之所信用者，不惟蠹民生，而己亦不饗其利。(4分)14.材料一中司馬光為何要引用孟子和老子的話?(5分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。吳中言懷寄南海二同年皮日休曲水分飛歲已賒，東南為客各天涯。退公只傍蘇勞竹，移宴多隨末利①花。銅鼓夜敲溪上月，布帆晴照海邊霞。三年謾被鱸魚②累，不得橫經(jīng)③侍絳紗④?！咀ⅰ竣倌├杭窜岳?。②鱸魚：西晉張翰任齊王東曹掾時，因秋風(fēng)起而思念家鄉(xiāng)吳中的孤菜、莼羹與鱸魚膾，遂感嘆“人生貴得適志”,棄官返吳。③橫經(jīng)：指讀書。④絳紗：對老師的敬稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌開篇即點明與友人天各一方的現(xiàn)實，時空阻隔中透出思念之情。B.頷聯(lián)通過對公務(wù)之余賞竹、賞花等生活的敘寫，表現(xiàn)出宦游的處境。C.頸聯(lián)不僅在形式上對仗嚴(yán)謹(jǐn)，而且在意境上相互映襯，富有畫面感。D.這首詩主要運用對比的手法，將現(xiàn)實與想象交織，語言質(zhì)樸而含蓄。16.詩歌尾聯(lián)中“三年謾被鱸魚累”表達了詩人復(fù)雜的情感，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)司馬遷在《報任安書》中寫道，“”之人，多得無法記載，而“”.即只有卓異不群的人才能不朽。概述歷史現(xiàn)象的同時，也暗含了自己的人生追求。(2)回望早年的戎馬歲月，陸游在《書憤》中回味了“”的水路作戰(zhàn)場景，劉克莊在《賀新郎》中追憶了“_”的軍營文化生活。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“,,二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。如今，不少年輕人常把面包當(dāng)早餐甚至主食，熱衷打卡新奇口味的新品，還戲稱自己是“面包腦袋”;也有人覺得，比起面包，傳統(tǒng)蒸制的饅頭更健康。從健康營養(yǎng)角度看，吃面包還是饅頭，我們該怎么選呢?其實，二者都是主食，核心功能相同——提供碳水化合物，滿足身體日常供能。①它們的關(guān)鍵差異在制作方式和原料：面包靠烤箱烤制，除了面粉、酵母、鹽，常額外添加雞蛋、牛奶、淡奶油、黃油或糖；饅頭用蒸制工藝，原料簡單，一般只有面粉、酵母和水，很少添加額外的糖或油脂。所以，②加了多種輔料的面包，熱量通常比饅頭高?！懊姘X袋”可能會說：面包花樣多啊!③餡料不僅能創(chuàng)新，無餡款也能加全麥、燕麥等雜糧，營養(yǎng)似乎更豐富。但饅頭也在“進化”:④市面上有用綠豆面、黑米面等制作的雜糧饅頭，物美價廉，能補充白面饅頭沒有的膳食纖維、礦物質(zhì)和B族維生素；想加餡料也可以，比如春天的槐花饅頭，就是很受歡迎的選擇。另外，選主食還得考慮對血糖的影響，()。比如，松軟的白面包和白饅頭軟硬度差不多，因此血糖生成指數(shù)也都比較高。像貝果、法棍這類口感硬、耐咀嚼的面包，對血糖波動的影響相對來說是比白面包和白饅頭低的；饅頭中類似口感的有雜糧饅頭、蕎麥面饅頭等，二者對血糖波動的影響比類似口感的面包稍低。這么看，面包和饅頭在健康營養(yǎng)上,最終選哪種，主要看個人的口味偏好。18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)19.填入文中橫線處的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)20.文中標(biāo)序號的句子有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)21.當(dāng)下年輕人喜歡用“××腦袋”表達自己對特定食物的喜愛，比如“奶茶腦袋”“咖啡腦袋”“芝士腦袋”等。請結(jié)合文段內(nèi)容，分析“面包腦袋”一詞的表達效果。(4分)22.結(jié)合文本，為“面包腦袋”提兩條健康吃面包的指南，每條不超過15字。(4分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①“什么是模范青年?就是要有永久奮斗這一條?！薄珴蓶|②“任何貪圖享樂、坐享其成的心理，任何不思進取、不勞而獲的心態(tài)，對國家和民族發(fā)展都是有害的，對青年個人成長也是不利的?！薄?xí)近平③“我們說大器晚成，大器是什么?就是那些最好的東西、最高精尖的東西，這些東西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用畢生精力?！薄?xí)近平以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緟⒖即鸢浮俊窘馕觥緼項錯誤，“人們的行為過程都被程序化設(shè)計”是“完全被動”的原因，而非無法“高效掌控生活”的原因；B項錯誤，按文中項飆的觀點“自由選擇社交對象”并非線上社交模式的優(yōu)勢，反而導(dǎo)致人們難以建立親密關(guān)系；C項曲解文意，“社會將步入君子的時代”錯誤，材料中的意思是“社會孤獨可能會成為常態(tài)”?！窘馕觥緾項體現(xiàn)的是在線下人際交往和互動中，個體對“附近”的感知，與“附近”“消失”無關(guān)。①精神性、短暫性、粗淺性、單維性②數(shù)字技術(shù)的賦能③(在形式上)更加融入社會【評分參考】每答出一處給1分。意思答對即可。字?jǐn)?shù)不符合要求不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。①原因：數(shù)字媒介的程序化設(shè)計取代了人際互動的豐富性與偶然性，個體在高效完成任務(wù)的同時，失去與真實世界多元互動的機會。②影響：自我認(rèn)知趨于封閉狹隘，反思陷入“死循環(huán)”;個體難以通過外部參照調(diào)整自我，導(dǎo)致與世界的聯(lián)系被簡化為輸入與輸出關(guān)系?！驹u分參考】寫出原因給2分，分析影響給2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。①現(xiàn)實社交能夠有效激發(fā)人們的反應(yīng)能力，同時錘煉溝通中的智慧素養(yǎng)。②現(xiàn)實社交可以極大地豐富我們的生命意義和體驗。③現(xiàn)實社交有助于尋覓真正的摯友，緩解內(nèi)心孤獨，進而帶來持久的快樂。④線上締結(jié)的朋友關(guān)系往往缺乏根基，顯得無比脆弱易逝。【評分參考】每寫出一條給2分，任意寫出三條給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【答案】6.A7.D8.①烘托人物心理：“夕陽熄滅”形象地烘托出王太貴在聽完大舅一家的哭泣后，內(nèi)心最后一點希望和光明的湮滅，陷入徹底的絕望、沉重與悲涼之中。②象征人物命運：夕陽西下、墜入深淵，象征著王太貴這個“被制造”的英雄正走向命運的終點，他的良知、尊嚴(yán)以及對生活的熱情都已隨之“熄滅”,預(yù)示了他此后更為極端和悲劇性的行為。③渲染悲劇氛圍：通過描繪一幅黯淡、沉落的自然景象，為整個故事渲染了一種壓抑、無奈和無法挽回的悲劇色彩，增強了小說的藝術(shù)感染力。④推動情節(jié)發(fā)展：此景是他內(nèi)心決斷的臨界點，正是在這極度的絕望之后，他才最終走上了“綁架”劉主任女兒之路，起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。9.選擇卡夫卡的《變形記》①“變形”結(jié)果：卡夫卡的《變形記》主人公格里高爾在孤獨痛苦無助中無力反抗、凄然死去；王太貴最后用綁架劉主任女兒，從而掙脫自己被綁架的身份的荒誕行為，實現(xiàn)自我拯救，找回自我，變回“原形”。兩者結(jié)局迥異，前者結(jié)局悲慘，后者成功救贖。②“變形”主題意義：卡夫卡《變形記》中的格里高爾用自己的“變形”來向我們展示了其家庭成員的“變形”以及親情的“變質(zhì)”,這種“變形”反映的是人們在資本主主義社會激烈競爭、唯利是圖、人情冷漠的壓迫下的“異化”,表現(xiàn)出現(xiàn)代人無法掌握自己命運乃至被異化的荒誕現(xiàn)實；陳巨飛的“變形”反映的是在我們生活的當(dāng)下普通人在現(xiàn)實生活中被金錢、名利、道德倫理、社會地位等無形的事物支配“異化”而擠壓變形，表現(xiàn)的是對當(dāng)下普通人，尤其是底層普通人生存狀態(tài)的反省與深思。選擇蒲松齡的《促織》①“變形”的結(jié)果：兩者的結(jié)果雖都是好的，但成名兒子變回“原形”,成名一家否極泰來的結(jié)局實際上是一種反諷，是以喜劇結(jié)尾襯出悲慘社會，似喜實悲；而王太貴最后用綁架劉主任女兒，從而掙脫自己被綁架的身份的荒誕行為，實現(xiàn)自我拯救，變回“原形”,實現(xiàn)了人性的復(fù)蘇，給人以深思。②“變形”的主題意義：蒲松齡的《促織》里成名的兒子被迫魂化促織，在改變了家庭命運后又精神復(fù)舊，變回“原形”,反映是當(dāng)時封建社會官場荒淫腐敗，人不如蟲、百姓人命危淺的黑暗現(xiàn)實，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者的貪婪暴虐及封建統(tǒng)治對底層百姓肉體和精神的摧殘，折射出底層百姓的悲慘的生存狀態(tài)，寄寓了對底層百姓的深厚的同情；陳巨飛的“變形”反映的是在我們生活的當(dāng)下普通人在現(xiàn)實生活中被金錢、名利、道德倫理、社會地位等無形的事物支配“異化”而擠壓變形，表現(xiàn)的是對當(dāng)下普通人，尤其是底層普通人生存狀態(tài)的反省與深思?！窘馕觥俊菊w解讀】《變形記》通過農(nóng)民工王太貴意外成為“英雄”的荒誕遭遇，深刻揭示了社會輿論的扭曲與官僚體系的虛偽。王太貴從被動接受謊言到最終以極端方式反抗，展現(xiàn)了小人物在權(quán)力與道德夾縫中的掙扎。小說以黑色幽默的筆法，批判了功利主義對真相的踐踏，以及個體在社會洪流中的異化與無力感，具有強烈的現(xiàn)實諷刺意味?！?題】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“胡文記者明知真相卻堅持錯誤報道”錯誤，胡文記者一開始并不知道事情的真相就發(fā)布了報道，并不是明知真相還錯誤報道。故選A?！?題】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。D.“表明他最終徹底墮落，成為了真正的罪犯”錯誤，王太貴的行為是絕望的反抗，而非徹底墮落，他的動機是揭露真相，而非犯罪?！?題】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。①從情感渲染來看，根據(jù)文中“大舅媽突然號啕大哭，緊接著，大舅也泣不成聲”可知，以景襯情，夕陽熄滅對應(yīng)王太貴見大舅一家哭泣后，內(nèi)心希望破滅的絕望，表現(xiàn)王太貴內(nèi)心的痛苦和無助。②從象征來看，根據(jù)文中“不行，你要幫我證明，我們到電視臺去”可知，夕陽的熄滅象征王太貴希望的破滅和精神的崩潰，象征其“英雄”身份走向終結(jié)，良知尊嚴(yán)消逝，預(yù)示后續(xù)極端行為。③從烘托氛圍來看，通過“深淵”一詞營造壓抑、黑暗的氛圍，強化了人物的悲劇性結(jié)局。④從情節(jié)來看，根據(jù)文中“劫持著人質(zhì)的王太貴被包圍在中間”可知，此景是王太貴心理轉(zhuǎn)折點，絕望后才決定用極端方式維權(quán)，銜接了后續(xù)劫持劉主任女兒的情節(jié)?！?題】本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。示例一：選擇卡夫卡的《變形記》①變形結(jié)果：格里高爾變形后無力反抗凄然死去；王太貴以劫持人質(zhì)的荒誕方式，掙脫“英雄”身份，揭露真相實現(xiàn)自我救贖，二者結(jié)局一悲一救贖，差異明顯。②主題意義：格里高爾的變形，反映資本主義社會人情冷漠下形，揭示當(dāng)下普通人被名利、倫理等支配的異化，前者聚焦特定社會，后者關(guān)注當(dāng)下現(xiàn)示例二：蒲松齡《促織》①變形結(jié)果：成名子變促織后復(fù)原，一家否極泰來是反諷，端方式找回自我，是人性復(fù)蘇，二者雖均“復(fù)原”,但情感基調(diào)與意義不同。②主題意義：《促織》借變形揭露封建統(tǒng)治對百姓的摧殘，寄貴的“變形”,反思當(dāng)下底層人生存狀態(tài)，前者批判封建制度，后者關(guān)注當(dāng)下社會，主題側(cè)重不同?！敖K歲”作狀語，“勤動”作謂語，表意完整，故B處斷開；“不得”作狀語，“養(yǎng)”作謂語，“其父母”作賓語，結(jié)構(gòu)完整，故E處斷開；“而”表目的，連接“稱貸”和“益之”,故G處斷開。A.正確。把……當(dāng)作。/認(rèn)為。句意：把(變更法令)當(dāng)作晉升的資本。/(秦始皇)自己認(rèn)為關(guān)中的地勢險固。B.“意義相同”錯誤。確實/如果。C.正確?？吹?。/表現(xiàn)，顯露。D.正確。古義：闡明；今義：創(chuàng)造出新的事物或方法。/古義：向朝廷或上級申訴苦衷；今義：向人陳述，讓人知道。故選：B?！八x用新進官員及打破常規(guī)順序提拔人才的用人方式，使得朝中元老重臣與他意見不合、矛盾重重”錯誤。由材料二“王荊公秉政，更新天下之務(wù)，而宿望舊人議論不協(xié)。荊公遂選用新進，待以不次”可知，是王安石執(zhí)政更新天下事務(wù)，久有聲望的舊臣議論不一致，他才選用新進、破格對待，并非選用新進的方式導(dǎo)致舊人與他意見不合，因果倒置。13(1)介甫為什么要順從這幫人的私欲卻不想想國家的大計呢?(2)考察王安石當(dāng)年相信并任用的人，不僅禍害百姓，他自己也沒有享受到他們帶來的好①引用孟子的話來勸告王安石廢止制置條例司等與民爭利的措施。②引用老子的話來勸告王安石學(xué)習(xí)清靜無為的精神，不要完全改變舊法。③王安石特別喜歡孟子與老子的學(xué)說，投其所好引用他們的話能增強說服力。(答出1點給2分，答出2點給4分，答出3點給5分)參考譯文：材料一：我司馬光從前與您王安石交往，您對各種書籍沒有不閱覽的，而且特別喜好孟子和老子的言論。孟子說：“作為百姓的父母官，卻使百姓眼巴巴地，一年到頭辛勤勞作，卻不能夠奉養(yǎng)自己的父母，還要借貸來湊足家用，這樣的父母官哪里盡到了做父母的責(zé)任呢!”如今您主持政務(wù)，首先設(shè)立制置條例司，大力講求財利方面的事務(wù)；又命令薛向在江、淮地區(qū)推行均輸法，想要完全剝奪商人的利益；還分別派遣使者在各地發(fā)放青苗錢并收取利息，使得人人憂愁痛苦，這難道符合孟子的意愿嗎?老子說：“我不刻意作為，百姓自然順化；我喜歡清靜，百姓自然端正。”如今您主持政務(wù)，完全變更祖宗原有的法律制度，該先施行的后施行，該在上面的放到下面，辛辛苦苦地用盡一整天的精力，日以繼夜而不得休息，使得上自朝廷，下到民間，沒有一個人能夠因襲舊制、遵守常規(guī)，紛紛擾擾，沒有誰能安居樂業(yè)，這難道符合老子的意愿嗎?您收到我的信，如果還沒有拋棄它，希望您與忠誠守信的人謀劃這些措施是否可行，千萬不可以給那些諂媚阿諛的人看，他們一定不會認(rèn)為我的話是對的。那些諂媚阿諛的人想要依附您，借著變法的機會，把它作為晉升的資本，一旦變法的機構(gòu)被撤銷，就好比魚失去了水，這就是他們拉攏您，使您不能沿著正確道路前行的原因，您為什么要屈從這些人的欲望而不考慮國家的大計呢?孔子說：“花言巧語，面貌偽善的人，很少有仁德?！蹦切┲艺\守信的人，在您當(dāng)權(quán)的時候，或許意見不合讓人憎惡，等到您失勢之后，必定會慢慢地得到他們的幫助；諂媚阿諛的人，在您當(dāng)權(quán)的時候，確實會讓您有順心適意的暢快，一旦您失勢，一定會有出賣您來謀取私利的人。您對這些人，接受并聽從他們的意見，或者治他們的罪并與他們斷絕關(guān)系，或者責(zé)罵侮辱他們，或者上奏皇上趕走他們，沒有不可以的，我司馬光靜候您的決定。司馬光誠惶誠恐，再次叩拜。材料二：王安石執(zhí)掌朝政時，推行改革以更新天下事務(wù)，但與有聲望的舊臣意見不合。于是王安石選用新提拔的官員，破格提拔任用他們，因此當(dāng)時的改革措施很快都得以推行，而翰林院、尚書省及朝廷內(nèi)外的重要職位，無一不是由新提拔的官員擔(dān)任。等到王安石出京任江寧府知府后，呂惠卿突然掌握了政權(quán)，有取代王安石的意圖。當(dāng)時的官員見呂惠卿得到皇帝信任，認(rèn)為可以通過他排擠王安石，便紛紛依附呂惠卿，進而掀起大案(攻擊王安石一派)。不久王安石再次被召回京城任職，鄧綰轉(zhuǎn)而攻擊呂惠卿；呂惠卿知道自己處境不安，就逐條列舉王安石及其弟弟的多項過失，當(dāng)面奏報給皇帝?；实郯褏位萸渌嗟膬?nèi)容密封后交給王安石看，所以王安石在奏表中寫道：“忠誠不足以讓他人信任，因此每件事都想自己辯明；道義不足以戰(zhàn)勝奸邪，因此人人都與自己為敵?！贝蟾啪褪侵高@件事。隨后呂惠卿被外放為亳州知州，王安石再次擔(dān)任宰相。此時，他往日親近的助手已全部離開，留下的人已不可信任，而可信的人又沒有能力承擔(dān)重任。當(dāng)時王安石只能和兒子王霧謀劃政事，可王霧不久也去世了。王安石深知改革難以推行，于是感慨地再次請求辭職，最終以宰相身份再次鎮(zhèn)守金陵，不滿一年就辭去了官職?！稏|軒筆錄》對王安石的處境和經(jīng)歷的闡述，非常貼切恰當(dāng)?？疾焱醢彩羧账湃沃赜玫娜?，這些人不僅損害百姓生計，王安石自己也沒從中得到好處。擔(dān)任大臣的人，怎能不把人心和風(fēng)俗當(dāng)作重要的事呢!(四)閱讀IV(9分)解析：詩歌主要運用借景抒情、用典、虛實結(jié)合的手法，“主要運用對比的手法”表述錯誤；全詩語言清麗雅致，并非“質(zhì)樸”。①思鄉(xiāng)之情：化用張翰“莼鱸之思”的典故，表達對家鄉(xiāng)吳中的深切思念。②宦游無奈：“謾被”(空被)一詞暗含自嘲，詩人雖思念家鄉(xiāng)，卻因宦游不能像張翰那樣棄官返鄉(xiāng)。③遺憾之緒：結(jié)合“不得橫經(jīng)侍絳紗”,“鱸魚累”也暗含對不能侍奉師長、專注讀書的遺憾，流露對仕途與心愿沖突的無奈。解析：結(jié)合注釋中張翰的典故，聯(lián)系全詩“各天涯”的宦游背景和“不得橫經(jīng)侍絳紗”的遺憾，分層解讀情感。(五)名篇名句默寫(6分)(1)古者富貴而名摩滅唯倜儻非常之人稱焉(2)樓船夜雪瓜洲渡少時棋柝曾聯(lián)句(3)玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉(駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬)【解析】括號前提出“考慮對血糖的影響”,括號后則圍繞“白面包和白饅頭”“硬面包”“雜糧饅頭”等不同質(zhì)地食物的血糖反應(yīng)展開舉例，核心是闡述“軟硬度”與“血糖影響”之間的關(guān)系。A項錯誤在于將普遍現(xiàn)象絕對化，雖然使用了“呈正相關(guān)”這一科學(xué)術(shù)語，但后文例子僅表明“在食材相近時，軟硬度可能與升糖速度有關(guān)”,但若比較“很軟的雜糧饅頭”和“很硬的白面包法棍”,這個規(guī)律就可能被打破；B項“密切相關(guān)”總起后文的具體舉例，既承接前文話題，又引出后文說明，邏輯銜接最緊密；C項強調(diào)“軟硬度不同……影響不同”,而后文在舉例中不僅涉及差異比較，也包含“軟硬度相近則血糖反應(yīng)相似”的情況，因此“不同”一詞概括不夠全面；D項采用因果倒裝句式“之所以……是因為”,將血糖影響的唯一或主要原因歸結(jié)為食物軟硬度，忽略了其他重要因素(如食物的具體成分、纖維含量、溫度等),表述不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，易引發(fā)誤解；且后文并非解釋“影響存在的原因”,而是說明“影【解析】后文“最終選哪種，主要看個人的口味偏好”,表明面包與饅頭在“健康營養(yǎng)”層面無絕對優(yōu)劣之分，需填入體現(xiàn)“兩者水平相當(dāng)、選擇不依賴健康屬性差異”的成語。A項“難分伯仲”指雙方實力或水平相近，分不出高低，使用恰當(dāng)；B項“不分軒輕”比喻對待二者的態(tài)度或看法差不多，也指二者水平相當(dāng)，使用恰當(dāng)；C項“各有千秋”指各有各的存在價值，各有特色，但仍暗含整體呈現(xiàn)多樣性，無主次之分意味，符合語境；D項“大同小異”強調(diào)大部分相同，只有細微不同，但前文描述的是“同中有異、各具特點”的復(fù)雜情況，即兩者都是不錯的選擇(“同”的層面),同時它們在不同維度(如軟硬品類間、乃至同品類間)存在各自的特點(“異”的層面),并非“大同”,該選項會淡化甚至歪曲原文的科學(xué)論斷，與語境邏輯不符，使用不恰當(dāng)。20.【答案】①成分殘缺，“在”之后缺少助詞“上”或“于”。正確句子應(yīng)為“它們的關(guān)鍵差異在制作方式和原料上”或“它們的關(guān)鍵差異在于制作方式和原料”。③語序不當(dāng)，“不僅”應(yīng)該放到“餡料”前面。正確句子應(yīng)為“不僅餡料能創(chuàng)新，無餡款也【評分參考】指出序號1分，修改正確1分；每點2分，共4分。21.【答案示例】①“面包腦袋”將抽象的“對面包的癡迷”具象化為“腦袋被面包占據(jù)”的畫面，夸張且生動地描繪出年輕人熱衷面包的狀態(tài)，比“愛吃面包的人”更具表現(xiàn)力。②“面包腦袋”帶有口語化、網(wǎng)絡(luò)化色彩，貼近當(dāng)下年輕群體的語言習(xí)慣，契合年輕人自我調(diào)侃的語境，傳遞出幽默的情感基調(diào)，易引發(fā)同好者的共鳴?！驹u分參考】每答出一點給2分，共4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。22.【答案示例】①選含雜糧的面包補營養(yǎng)。②選耐咀嚼的硬面包穩(wěn)血糖?！驹u分參考】每寫出一條給2分，共4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。23.【作文】本題考查學(xué)生寫作的能力?！緦忣}】這是一則引語式材料作文題。題目由三則材料構(gòu)成，三則材料均聚焦青年成長與奮斗，核心圍繞青年應(yīng)秉持奮斗精神展開：毛澤東強調(diào)“永久奮斗”是模范青年的核心特質(zhì)；習(xí)近平警示貪圖享樂、不思進取對個人與國家的危害，同時指出“大器”的成就需長期深耕、耗費心力。三則材料層層遞進，既明確了青年的價值導(dǎo)向，也點明了奮斗的持續(xù)性與艱巨性?？梢?，材料的主旨是青年當(dāng)以終身奮斗鑄就成長與擔(dān)當(dāng)?？忌蓮亩嗑S度挖掘其深層內(nèi)涵：其一，奮斗是青年的時代責(zé)任，個人的奮斗與國家民族的發(fā)展同頻