第八單元動畫制作動畫基礎知識教學目標：1．知識與技能目標（1）了解動畫制作的原理及動畫技術的開展歷程與現(xiàn)狀。（2）學會從網(wǎng)上下載計算機動畫的常用方法。（3）了解制作動畫的常用軟件，會用UleadGIFAnimator制作簡單的GIF動畫。（4）理解動畫技術是人類文明的傳承和智慧的結晶。2．過程與方法借助動畫軟件將動畫分解成一組彼此相關的圖片，幫助學生理解動畫的原理；學生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術的優(yōu)越性，同時獲得動畫制作中的相關知識，為進一步學習打下基礎。3．情感態(tài)度與價值觀通過了解動畫的原理和開展歷程，進一步認識動畫的藝術性；通過下載動畫素材，增強獲取信息的能力，提高欣賞動畫的素養(yǎng)；通過了解動畫制作軟件并嘗試制作動畫，培養(yǎng)學習動畫制作的興趣。教學方法：演示講授、實驗學習。教學重難點：重點：動畫原理的理解。難點：GIF動畫的制作。教學過程：1．導入動畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動畫的一種古老表現(xiàn)形式。國產(chǎn)動畫片《大鬧天空》中的“孫悟空〞形象聞名世界，“米老鼠〞、“唐老鴨〞等動畫形象也深受群眾的喜愛?，F(xiàn)代科學技術的開展為動畫注入了新的活力，網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網(wǎng)頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到動畫形式的廣告、趣味小品和宣傳短片。2．講授新課（1）演示幾段具有代表性的動畫，并介紹動畫的分類。①播放國產(chǎn)傳統(tǒng)動畫的視頻片段，介紹動畫技術的開展歷程，了解我國動畫藝術大師對世界動畫文化藝術的奉獻。中國動畫電影開始與1920年。動畫先驅者萬氏兄弟（萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰）從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926年完成了他們的第一部動畫片《大鬧畫室》。1935年拍攝了第一部有聲動畫片《駱駝獻舞》，在技術上有了較大進步。1961年-1964年，萬籟鳴導演的《大鬧天宮》是一部長達120分鐘的規(guī)模巨大的作品，它創(chuàng)造的孫悟空形象聞名全世界。1979年，王樹枕、嚴定憲、徐景達導演的《哪吒鬧?！?，1980年徐景達導演的《三個和尚》等動畫片，都是有世界影響的作品。②播放計算機平面動畫和三維動畫，使學生在感受動畫藝術性的同時，體會動畫的技術性，激發(fā)學生的求知欲。③了解動畫的分類，歸納動畫分類的方法。

（2）從網(wǎng)上下載動畫，增強學生獲取信息的能力。①訪問含有GIF動畫和Flash動畫的網(wǎng)頁，介紹從網(wǎng)頁上識別動畫的方法。②介紹GIF動畫和Flash動畫的特點和應用。GIF動畫：制作容易，不可添加音頻，不能交互。常用于網(wǎng)頁、演示文稿和手機彩信等。Flash動畫：表現(xiàn)力強，可添加音頻，能夠進行交互。廣泛應用于網(wǎng)頁、賀卡、游戲、MTV、廣告、教學課件、宣傳短片等。③演示下載GIF動畫的方法。eq\o\ac(○,4)演示FlashCatcher的安裝，介紹下載Flash動畫的方法。eq\o\ac(○,5)向學生推薦Flash動畫網(wǎng)站，引導學生文明上網(wǎng)，提高學生欣賞動畫藝術的能力。3lian素材網(wǎng)頁制作大寶庫素材中國圖片素材庫素材精品屋eq\o\ac(○,6)學生練習下載GIF動畫和Flash動畫的方法，并讓幾名同學進行示范。

（3）分析動畫原理①介紹GIF動畫制作軟件UleadGIFAnimator。UleadGIFAnimator動畫制作軟件功能強大、操作簡易、使用廣泛。該動畫制作軟件可以連結到繪圖軟件，來對圖片進行編輯和修改，使用它來制作動畫相當便利。②用UleadGIFAnimator翻開一幅從網(wǎng)上下載的GIF動畫。③分析動畫的組成，理解動畫的原理。eq\o\ac(○,4)介紹傳制作統(tǒng)動畫的知識。eq\o\ac(○,5)總結動畫原理：利用人眼具有“視覺暫留〞的特性，讓一系列漸變的圖像在前一幅圖像還沒有消失前顯示出下一幅圖像，形成了動態(tài)的影像。得出結論：動畫是將一張張靜態(tài)的圖片通過軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動態(tài)效果。（4）總結制作步驟見教材中“實踐學習——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF動畫〞中的內(nèi)容。（5）學生自主練習學生根據(jù)老師的演示，協(xié)作完成動畫“奔跑的豹子〞，并相互討論各制作步驟的意義，概括總結出動畫制作的主要步驟。（6）介紹其它動畫軟件①UleadCool3D是友立公司出品的一款專門制作文字3D效果的軟件，可以用它方便地生成具有各種特殊效果的3D動畫文字。②Flash動畫軟件。Flash動畫軟件是本單元的主要學習內(nèi)容。3．課堂小結：（1）教師總結本課教學內(nèi)容，點評學生制作過程中遇到的問題。（2）請學生敘述GIF動畫制作的主要步驟。（3）播放含有文字內(nèi)容的GIF動畫和具有視頻效果的動畫。提示學生嘗試UleadGIFAnimator中“文本工具〞的使用和“視頻效果〞的設置。4．穩(wěn)固練習見《實踐指導》中的“實踐8-1”。初識Flash動畫教學目標：1．知識與技能目標（1）學會啟動Flash的方法，認識Flash工作界面。

（2）初步理解動畫制作中的根本概念。

（3）了解動畫制作的一般步驟。2．過程與方法通過分析Flash動畫源文件，初步理解Flash動畫制作思想和動畫制作中的相關概念；通過制作“移動的小球〞的體驗，了解Flash動畫制作的過程，并從中總結出動畫制作的主要步驟。3．情感態(tài)度與價值觀鼓勵學生學習動畫制作的興趣，培養(yǎng)學生樂于接受和探究新知識的精神。教學方法：演示講授、模仿學習、合作學習。教學重難點：1．重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。2．難點：Flash8界面的認識及相關操作；幀、關鍵幀、空白關鍵幀等概念的理解。教學過程：1．導入同學們一定很喜歡在網(wǎng)上看Flash動畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個Flash動畫）這些動畫是怎么做出來的呢？如果我們自己也會做該有多好?。〗裉扉_始老師就和大家一起學習Flash動畫的制作。

2．講授新課（1）啟動Flash8，對其界面及根本操作進行簡單介紹。eq\o\ac(○,1)Flash的特點Flash是一個功能強大、簡單易學的網(wǎng)頁動畫制作工具。用Flash制作出來的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。

Flash動畫的迷人之處還在于我們可以通過點擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是有了這些優(yōu)點，使得Flash在網(wǎng)絡上非常流行。

eq\o\ac(○,2)啟動Flash8執(zhí)行“開始→程序→Macromedia→MacromediaFlash8”命令。eq\o\ac(○,3)Flash8編輯窗口的介紹包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項、圖層區(qū)、時間軸（可以設置動畫的播放狀況）、面板（可以用來控制各種設置）、場景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等進行編輯）等。（2）文檔屬性設置及元件、庫、場景、時間軸的概念。翻開并播放一個Flash動畫源文件，分析Flash動畫的創(chuàng)立方法，生動形象地講解相關的概念。元件（好比是演員）：一個位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨立的Flash動畫。元件都被放置在庫中，使用時只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。庫（好比是后臺）：存放動畫元件的地方。場景（好比是舞臺）：動畫的表現(xiàn)場所。時間軸（好比是劇本）：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。要制作一個動畫，就好比是在導演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設置開始、結束時的狀態(tài)，生成動畫）。圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響，在放映時得到的是各圖層合成的效果。制作復雜的動畫時，通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣相互不會影響，進行編輯和修改也很方便。（3）演示制作“移動的小球〞動畫現(xiàn)在我們一起用Flash8來制作一個簡單的動畫。教師邊演示邊講解，學生跟著老師制作“移動的小球〞動畫。老師應注意講清每一步驟的意義，同時結合實際制作來講解根本概念，將抽象的概念放到具體的實踐操作中去，讓學生更容易理解。制作“移動的小球〞操作中的注意點：步驟3：在時間軸中的“圖層1〞的第1幀中出現(xiàn)一個實心的黑點，這就是“關鍵幀〞。動畫對象一定要創(chuàng)立在關鍵幀上。

步驟4：也可以在“圖層1〞的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關鍵幀〞。步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右邊，其意義是改變動畫對象的位置屬性。

步驟6：完成“創(chuàng)立補間動畫〞后拖動播放指針，查看幀內(nèi)容，證實動畫已被創(chuàng)立。幀有兩種形式：普通幀和關鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關鍵幀的圖片相同，并以空心方塊為結束標記。關鍵幀是以實心黑點為結束標記，動畫圖片一定要創(chuàng)立在關鍵幀上。步驟8：提醒學生記住Flash原始文件和Flash影片的擴展名分別為.fla和.swf。（4）總結制作步驟教師以清晰簡明的步驟熟練地重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，選擇結束幀插入關鍵幀，在結束場景中編輯對象；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)立補間動畫。（5）學生自主練習學生根據(jù)老師剛剛的演示，協(xié)作完成動畫“移動的小球〞，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結出動畫制作的主要步驟。3．課堂小結（1）教師總結本課教學內(nèi)容，點評學生制作過程中遇到的問題。（2）請學生說出動畫制作的三大主要步驟。4．穩(wěn)固練習見《實踐指導》中的“實踐8-3”。制作根本動畫（一）——“動畫補間〞動畫教學目標知識與技能：1.理解關鍵幀、層的意義；2.掌握“動畫補間〞動畫制作的一般步驟，學會“動畫補間〞動畫的制作方法；3.進一步熟悉常用工具的使用方法；4.進一步理解動畫制作的原理。過程與方法：1.通過制作“一個太陽從左向右移動的動畫〞，了解“動畫補間〞動畫制作的一般步驟；2.通過自主探究學習，制作“旋轉的風車〞動畫，提高學生制作動畫的水平；3.通過拓展學習，到達分層學習的目的。情感、態(tài)度與價值觀：1.鼓勵學生進一步學習動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平。2.培養(yǎng)學生自主探索、協(xié)作研究的精神。教學重點和難點重點：“動畫補間〞動畫的制作方法難點：理解關鍵幀、層的意義教具和教學手段教具：多媒體網(wǎng)絡教室教學手段：講解與演示相結合，自主學習與合作學習相結合教學過程1.創(chuàng)設情境，導入新課：教師播放“一個太陽從左向右移動的動畫〞。提問：這個動畫好不好看，同學們想不想學習制作一下，導入新課。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣。2.師生互動，自主學習：制作動畫—“移動的太陽〞⑴教師演示，學生根據(jù)教師的演示，并參照教材進行制作。⑵學生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作，教師巡視做個別指導。制作步驟：①建立一個新文檔，雙擊圖層1，改名為“背景〞；②執(zhí)行“文件-導入-導入到庫〞命令，將一幅名為“綠色家園〞的背景圖導入到元件庫中；③執(zhí)行“窗口-庫〞命令，翻開元件庫。選擇“背景〞層的第一幀，將元件庫中的“綠色家園〞圖片拖入到場景，并調(diào)整好大小和位置；④選中第40幀，按F5鍵插入幀，使動畫延長到40幀，即在1-40幀均能顯示這幅圖片，再鎖定“背景〞層；⑤單擊圖層區(qū)左下角的“插入圖層〞按鈕創(chuàng)立圖層2，改名為“太陽〞；⑥執(zhí)行“文件-導入-導入到哭〞命令，將“太陽〞圖片導入到元件庫中，并拖放到場景的左上方；⑦選中“太陽圖片〞，執(zhí)行“修改-位圖-轉換為矢量圖〞命令，將“太陽〞圖片轉換為矢量圖。用“選擇〞工具選取圖片邊緣的多余局部，按Delete鍵刪除；⑧選中“太陽〞圖片，執(zhí)行“修改-轉換為元件〞命令，將其轉換成名為“太陽〞的圖形元件；⑨在圖層“太陽〞的第40幀插入關鍵幀，將元件“太陽〞移動到場景右側，然后單擊第1幀，在幀的“屬性〞面板中，設置“補間〞框中的選項為“動畫〞；⑩執(zhí)行“控制-測試影片〞命令，觀看效果。⑶對于共有的問題，教師做集中講解。⑷小組討論，分析作品的優(yōu)劣，并推薦出較好的作品。⑸教師展示學生的作品，鼓勵學生，并讓學生嘗試總結“動畫補間〞動畫的主要步驟。設計意圖：通過協(xié)作學習培養(yǎng)了學生的合作精神，通過自主學習培養(yǎng)了學生自學能力，為進一步學習打下了基礎，通過作品評價提高了學生鑒賞能力與審美水平。3.探究學習，實踐操作：⑴教師出示本節(jié)課的探究任務：制作“旋轉的風車〞；⑵學生根據(jù)教材P151-153的操作步驟進行實踐操作，遇到問題相互討論；⑶教師巡視，幫助學生，并對共有的問題做集中講解；⑷教師請學生演示，鼓勵學生上臺操作。4.穩(wěn)固提高，課堂小結：⑴教師總結本課教學內(nèi)容，點評學生制作過程中遇到的問題；⑵請學生說出“動畫補間〞動畫制作的主要步驟；5.拓展練習（供學有余力的學生選擇）：在動畫“移動的太陽〞基礎上制作一個描述太陽東升西落的過程的動畫“形狀補間〞動畫教學目標：1．知識與技能目標（1）掌握“形狀補間〞動畫制作的一般步驟，學會“形狀補間〞動畫的制作方法。

（2）學會創(chuàng)立影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。

（3）分析比較“動畫補間〞動畫和“形狀補間〞動畫的區(qū)別，進一步理解動畫制作的原理。2．過程與方法通過制作“多邊形變成圓形〞、“老鼠變成小豬〞兩個簡單的變形動畫，了解“形狀補間〞動畫制作的一般方法。比照“動畫補間〞動畫的制作方法，分析“動畫補間〞和“形狀補間〞這兩種根本動畫制作中的區(qū)別，提高學生對動畫制作的理性認識。3．情感態(tài)度與價值觀鼓勵學生進一步學習動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平，培養(yǎng)學生的自主探索、協(xié)作研究的精神。教學方法：講解與演示相結合，自主學習與合作學習相結合。教學重難點：規(guī)則圖形變形圖形漸變1．重點：變形動畫不規(guī)則圖形變形文字漸變2．難點：創(chuàng)立影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。教學過程：1．導入播放“多邊形變成圓形〞、“老鼠變成小豬〞的動畫，提出問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2．講授新課任務一：制作“多邊形變成圓形〞的動畫。（1）教師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學生理解、記憶老師的制作步驟。eq\o\ac(○,1)執(zhí)行“修改→文檔〞命令，在彈出的“文檔屬性〞對話框中，設定動畫的大小為“400px×150px〞，單擊“確定〞按鈕。eq\o\ac(○,2)單擊“圖層1”第1幀，按住工具欄中的“矩形工具〞，在彈出的下拉菜單中選擇“多角星形工具〞，設置填充顏色為“綠色圓形漸變色〞，在場景編輯區(qū)左側畫一個五邊形。如圖8.3-1所示。圖8.3-1畫多變形eq\o\ac(○,3)單擊時間軸的第30幀，執(zhí)行“插入→空白關鍵幀〞命令，插入一個空白關鍵幀。eq\o\ac(○,4)選擇“橢圓〞工具，在場景編輯區(qū)右側畫一個圓。eq\o\ac(○,5)單擊時間軸窗口下邊的“繪圖紙外觀〞按鈕，在第30幀處能看到第1幀的畫面內(nèi)容，以便調(diào)整場景中元件的位置。圖8.3-2畫橢圓eq\o\ac(○,6)單擊第1幀，在幀“屬性〞面板中，設置“補間〞項為“形狀〞，如圖8.3-3所示。圖8.3-3設置幀屬性可見時間軸的第1幀到第30幀之間的影格呈淡綠色，同時標上了一條黑色的箭頭線，表示這段動畫是“形狀補間〞動畫。如圖8.3-4所示。圖8.3-4“形狀補間〞動畫eq\o\ac(○,7)制作完畢，執(zhí)行“控制→播放〞命令，觀察動畫效果。（2）學生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動畫，增強對操作步驟的理解和掌握。（3）教師指導學生自己動手操作，及時指出學生操作中出現(xiàn)的問題，對做得好的同學進行表揚，并在學生中展示。任務二：制作“老鼠變成小豬〞的動畫。（1）教師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學生理解、記憶老師的制作步驟，為學生創(chuàng)造性制作自己的動畫作品打下基礎。eq\o\ac(○,1)將“老鼠〞和“小豬〞兩幅圖片導入到庫中，把“老鼠〞圖片拖到舞臺中。圖8.3-5拖入“老鼠〞圖片eq\o\ac(○,2)選定“老鼠〞圖片，執(zhí)行“修改→位圖→修改位圖為矢量圖〞命令，將“老鼠〞圖片轉換成矢量圖，刪除周圍多余局部。eq\o\ac(○,3)在時間軸30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關鍵幀〞命令。eq\o\ac(○,4)將“小豬〞圖片拖到場景中并轉換為矢量圖，刪除周圍多余局部。圖8.3-6拖入“小豬〞圖片eq\o\ac(○,5)單擊第1幀，在幀“屬性〞面板中，設置“補間〞項為“形狀〞。播放觀看動畫效果。（2）學生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動畫，增強對操作步驟的理解和掌握。（3）教師指導學生自己動手實踐，及時指出學生操作中出現(xiàn)的問題，對做得好的同學進行表揚，并在學生中展示。任務三：總結“形狀補間〞動畫的主要制作步驟。（1）在一段動畫的起始幀插入關鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象。（2）選擇結束幀插入空白關鍵幀，在結束場景中編輯對象。（3）選擇開始幀，在幀屬性面板中設置補間為“形狀〞。任務四：學生自主嘗試制作動畫“盛開的小花〞。（1）學生在老師的指導下，對照教材中給出的操作步驟自主制作動畫“盛開的小花〞。（2）老師檢查學生的制作情況，對共同性問題集體講解。（3）表揚和展示學生成果。（4）集體討論影片剪輯的意義。（5）請同學敘述影片剪輯的意義及其制作方法。3．課堂小結（1）教師總結影片剪輯的意義。影片剪輯元件實際上是一小段動畫，它可以獨立于場景中的時間軸播放。將影片剪輯拖入場景后，即使場景中只有一幀，它也會循環(huán)播放。通過影片剪輯元件創(chuàng)立的一些動畫片段，可以反復調(diào)入場景，防止重復制作，同時還能減少Flash動畫的大小。（2）分析“動畫補間〞動畫和“形狀補間〞動畫之間的區(qū)別。區(qū)別之處“動畫補間〞動畫“形狀補間〞動畫在時間軸上的表現(xiàn)淡紫色背景加長箭頭淡綠色背景加長箭頭組成元素影片剪輯、圖形元件、按鈕如果使用圖形元件、按鈕、文字，則必先打散（別離）再變形。完成的作用實現(xiàn)一個元件的大小、位置、顏色、透明等的變化。實現(xiàn)兩個形狀之間的變化，或一個形狀的大小、位置、顏色等的變化。Flash動畫制作（主題活動）教學內(nèi)容：Flash動畫制作學習匯報教學目標：1．通過制作Flash動畫，使學生進一步掌握Flash動畫制作的方法。2．培養(yǎng)學生的合作學習能力、探究問題的興趣與能力。3．培養(yǎng)學生的鑒賞能力。4．激發(fā)學生進一步學好信息技術的熱情。教學重點：1．“動畫補間〞與“形狀補間〞的應用。2．培養(yǎng)學生的審美力和創(chuàng)造力。3．培養(yǎng)學生的團隊意識。教學難點：表達能力，創(chuàng)造力。教學方法：情境導入、探究學習、協(xié)作學習、實踐創(chuàng)新、拓展評價。評價方法：采用“知識＋技能＋創(chuàng)意〞的評價維度，評價方法采用過程評價與效果評價相結合，并借助網(wǎng)絡進行評價。評價方式采用小組自評、互評和教師點評相結合。評價量規(guī)：見《實踐指導》中的“實踐8-7”。教學過程：創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣（8分鐘）教師活動：（1）簡要介紹并播放一個Flash動畫。使學生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進入學習狀態(tài)。（2）提出任務：①主題明確，設計有創(chuàng)意、不同于課本的例題。②自行設計界面，至少包括2個對象。③動畫中要用到移動漸變動畫和形狀漸變動畫。④緊密結合實際生活。⑤將動畫作品通過“網(wǎng)絡教室〞上傳至教師機。學生活動：明確學習任務。（1）分組。（2）確定作品使用的創(chuàng)作方法。（3）自主探究。（4）協(xié)作創(chuàng)作。（5）交流評價。設計意圖：培養(yǎng)學生在短時間內(nèi)抓住事物主要矛盾的能力。2．分組探究學習（32分鐘）教師活動：（1）教師指導學生進行規(guī)劃，并聽取小組創(chuàng)作思路，給出作品評價標準。（2）及時將學生探究的閃光點與全體學生交流。學生活動：小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進程。（1）確定作品主題。（2）構思作品呈現(xiàn)方式。（3）選擇創(chuàng)作工具。（4）組內(nèi)成員分工。（5）對所掌握的知識、技能進行分析，了解進行創(chuàng)作還需要學習哪些新知識和技能。設計意圖：培養(yǎng)學生的團隊意識，為調(diào)動學生有效進行探究、創(chuàng)作提供保障。3．圍繞主題協(xié)作創(chuàng)作(20分鐘)教師活動：（1）巡視。（2）指導。（3）調(diào)控課堂氣氛。學生活動：（1）展開小組創(chuàng)作。（2）組間交流協(xié)助。（3）師生交流反應。設計意圖：鼓勵學生自主創(chuàng)作、開展小組協(xié)作。4．作品欣賞、交流評價(15分鐘)教師活動：（1）指導學生進行小組自評。（2）引導學生通過網(wǎng)絡平臺開展組間互評。（3）請學生代表將有創(chuàng)意的思路或新的操作方法，通過“網(wǎng)絡教室〞進行演示。學生活動：（1）網(wǎng)上在線呈交作品。（2）各小組在線填寫作品創(chuàng)作說明。（3）欣賞作品.（4）根據(jù)評價表和作品創(chuàng)作說明，進行小組自評、互評、教師評價。對于提交的作品，學生可以通過“網(wǎng)絡教室〞平臺，對每個作品和小組進行評論。設計意圖：實施作品網(wǎng)上評論，展示自我風采。讓學生盡情欣賞同學們的作品。通過評論其他同學的作品，提高審美能力，訓練語言表達和思維能力。5．積極探索、課外延伸（5分鐘）教師活動：介紹一些好的Flash網(wǎng)站及論壇，讓那些對Flash感興趣的學生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。學生活動：充分利用BBS討論區(qū)，在課余時間和同學、朋友、老師進行交流。設計意圖：這一環(huán)節(jié)充分激發(fā)學生的信息技術潛力，讓有特長的學生得到最大限度的發(fā)揮。第九單元制作多媒體作品認識多媒體作品及其制作工具教學目的：1．體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力。2．知道多媒體作品的構成元素。3．了解常見的多媒體制作工具。教學重、難點：1．重點：賞析多媒體作品。2．難點：多媒體制作工具。教學準備：多媒體作品、多媒體課件、多媒體制作工具（PowerPoint、Authorware、VB等）、網(wǎng)絡教室。教學過程：創(chuàng)設情境教師活動：同學們在平時的學習和生活過程中，一定接觸過不少多媒體作品。下面通過交流和討論，請你談談對多媒體作品的初步印象。學生活動：學生集體討論、交流并發(fā)言。設計意圖：結合學習和生活實際，談談對多媒體作品的初步印象。引出主題教師活動：今天開始我們就來學習有關多媒體作品制作方面的知識。通過學習，自己設計和制作一個多媒體作品。本節(jié)課有兩個任務：一是進一步認識多媒體作品；二是認識多媒體制作工具。學生活動：學生認真聽講。設計意圖：明確本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。體驗探究教師活動：請大家欣賞兩個多媒體作品，進一步了解多媒體作品的組成元素、體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力、熟悉多媒體作品的交互操作。學生活動：學生賞析多媒體作品，填寫教材中的有關表格。設計意圖：通過自主賞析，進一步了解多媒體作品，培養(yǎng)制作多媒體作品的興趣?？偨Y交流教師活動：邀請幾位學生交流多媒體作品的賞析體驗，重點對教材中的表格內(nèi)容進行探討。學生活動：學生對教材中的表格內(nèi)容進行交流。設計意圖：總結提高。講解演示教師活動：我們在賞析多媒體作品的同時，常常會產(chǎn)生一種創(chuàng)作的沖動。要想創(chuàng)作多媒體作品，那么就要了解多媒體創(chuàng)作工具。（1）基于頁面形式的制作工具。（2）基于時間線的制作工具。（3）基于流程圖的制作工具。（4）基于程序語言的制作工具。講解時簡單演示以上幾類典型軟件的使用方法。學生活動：學生認真聽講。設計意圖：通過教師講解和演示，學生初步了解多媒體制作工具的種類和初步使用方法。自主探究教師活動：教師提供幾個半成品作品，請學生嘗試用相應的制作工具對作品進行適當修改，自主探究這些制作工具的使用方法。學生活動：學生自主實踐、探究、熟悉VB、Authorware、PowerPoint等軟件功能和使用方法。設計意圖：通過自主探究，進一步了解多媒體制作工具的功能，熟悉它們的使用方法，培養(yǎng)興趣。課堂總結教師活動：教師總結、學生補充。學生活動：學生主動總結，其他同學補充。設計意圖：明確學習目標，自我評價。后續(xù)活動教師活動：賞析其他優(yōu)秀多媒體作品，探究多媒體制作工具的使用方法。學生活動：自主賞析、實踐探究。設計意圖：加強體驗、穩(wěn)固本節(jié)所學內(nèi)容。多媒體作品制作流程教學目的：1．了解多媒體作品的制作流程。2．掌握多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設計。教學重難點：多媒體作品的規(guī)劃與設計。教學準備：多媒體作品、多媒體課件、網(wǎng)絡教室等。教學過程：創(chuàng)設情境教師活動：同學們平時都十分喜歡看電影和電視，其實影視創(chuàng)作是個十分復雜的過程，有相應的制作流程。請大家思考一下制作影視節(jié)目的流程和工作內(nèi)容大概是怎樣的？學生活動：學生思考并答復下列問題。設計意圖：以學生感興趣的話題引出問題，激發(fā)學生的學習興趣。新課導入教師活動：制作一個內(nèi)容豐富的多媒體作品是一項復雜的系統(tǒng)工程，類似于創(chuàng)作一部電視或電影作品。制作多媒體作品，需要經(jīng)歷一個完整的規(guī)劃與設計過程，形成一個詳細的設計方案。提出問題：多媒體作品制作的一般流程是什么？

學生活動：學生交流討論。設計意圖：明確學習任務。教師講解教師活動：講解制作多媒體作品的五個階段，分析每個階段的工作內(nèi)容，重點講解“規(guī)劃與設計〞，分析結構設計、內(nèi)容設計、版面設計和風格設計的工作內(nèi)容與要求。學生活動：學生認真聽講，觀看教材中的設計方案，并對方案進行分析、討論和交流。設計意圖：發(fā)揮教師主導作用，引導學生進行初步認識。學生探究教師活動：學生賞析“蘇州園林〞作品，體驗多媒體作品的需求分析；學生自定作品主題，以小組形式自主進行作品制作的規(guī)劃與設計工作。教師參與小組活動，給予適當指導。學生活動：學生自主瀏覽多媒體作品，分組進行作品的規(guī)劃與設計，得出規(guī)劃與設計的初步方案。設計意圖：學生自主探究，進行小組協(xié)作學習，培養(yǎng)規(guī)劃與設計能力。５．討論評價教師活動：組織各小組進行規(guī)劃方案交流，并對各組方案進行適當點評，提出修改建議。學生活動：各組組長交流規(guī)劃與設計方案，其他小組給予恰當評價。設計意圖：培養(yǎng)評價能力，形成成果共享的意識。６．課堂小結教師活動：總結本課的主要內(nèi)容與收獲，總體點評學生的規(guī)劃與設計方案，強調(diào)規(guī)劃與設計在多媒體作品制作過程中的重要性。學生活動：學生主動總結，反思自己的學習過程。設計意圖：明確學習目標，自我評價。７．后續(xù)活動教師活動：要求繼續(xù)修改與完善本組的規(guī)劃與設計方案，熟悉其他三個階段的工作內(nèi)容，為下節(jié)課做準備。學生活動：修改與完善本組的規(guī)劃與設計方案。設計意圖：穩(wěn)固本節(jié)所學知識，進一步提升信息素養(yǎng)。蘇州園林—首頁的設計與制作教學目標知識與技能：1.設計自己的“模板〞——設置幻燈片的母版；2.插入圖片并設置為透明色；3.插入藝術字并設置藝術字的格式；4.插入背景音樂并編輯聲音對象。過程與方法：由欣賞多媒體作品引入課題，然后在任務的驅動下，師生共同實踐，逐步完成首頁的設計與制作。情感、態(tài)度與價值觀：1.體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力，激發(fā)學生學習制作多媒體作品的興趣；2.經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力與表達能力教學重點和難點重點：設置幻燈片的母版，設置藝術字的格式，插入并編輯聲音文件難點：設置幻燈片的母版和設置圖片的透明色教具和教學手段教具：多媒體網(wǎng)絡教室教學手段：任務驅動法教學過程一、課題導入：首先我們來欣賞一部多媒體作品—蘇州園林，這部作品風格優(yōu)雅，古色古香，突出反映了蘇州園林的秀美典雅。多媒體作品的首頁如同圖書的封面，作品能否吸引人們的眼球，首頁的設計與制作相當重要，這節(jié)課我們就一起來學習如何制作多媒體作品“蘇州園林〞的首頁。二、分析任務：師：大家來觀察下這個首頁由哪些元素組成的？生：（背景，圖片，藝術字，聲音等）師：這個首頁設計采用了富有古典氣息的背景底圖，頁面中包含由若干張?zhí)K州園林照片合成的圖片以及藝術字構成的標題字，突出表現(xiàn)了蘇州園林的古典與秀美。整個頁面色調(diào)淡雅，圖文并茂，給人一種美的享受。(翻開“素材文件夾〞，邊講邊給學生看素材，讓他們對素材有個了解)下面我們就一起分析下完成首頁的制作需要哪幾個任務：任務一：設計自己的“模板〞；任務二：插入圖片并設置為透明色；任務三：插入藝術字并設置藝術字的格式；任務四：插入背景音樂并編輯聲音對象。三、完成任務：了解了完成首頁設計需要的任務，我們趕緊行動吧！1.任務一：設計自己的“模板〞--—設置幻燈片的母版教師講解：啟動PowerPoint軟件：開始-程序-MicrosoftOffice2000-MicrosoftOfficePowerPoint2000(紅色圖標)首先在默認的“空演示文稿〞下單擊確認，然后選擇“空白版式〞想一想，怎樣設置所有幻燈片的背景并在每一張幻燈片左上角都放置“世界遺產(chǎn)〞的圖片？如果我們在每一張幻燈片上都操作一遍，那么會很麻煩，其實軟件給我們提供了一個很方便的操作：設置幻燈片的母版，通過設置母版，我們可以方便的統(tǒng)一整個作品的風格，單擊“視圖〞-“母版〞-幻燈片母版后，這時可能有的同學會說直接利用插入菜單中的圖片命令來設置背景，但是這樣操作很不好：圖片容易被拖動，而且會覆蓋上面的字，其實，軟件給我們提供了專門的設置背景的方法：在幻燈片的空白處右擊-“背景〞-在“下拉框〞中選擇“填充效果〞-“圖片〞選項卡-選擇背景圖片-確定-應用；插入“世界遺產(chǎn)〞的圖片，調(diào)整好它的大小和位置，但它的背景顏色和幻燈片的背景顏色不一樣，怎么將它們?nèi)跒橐惑w呢？右擊“世界遺產(chǎn)〞圖片-翻開“圖片工具欄〞，單擊“設置透明色〞按鈕后在“世界遺產(chǎn)〞圖片的白色區(qū)域內(nèi)單擊，即可將它的白色區(qū)域設置為透明色，這樣兩者就融為一體了！然后將“母版視圖〞改為“普通視圖〞。下面請大家動手操作，設置自己的“模板〞。學生操作：設置幻燈片的母版思考題：嘗試插入圖片封面.JPG，并適當調(diào)整它的大小。通過什么樣的操作使得它和背景融為一體？（完成快的同學思考,嘗試操作）學生演示：設置幻燈片的母版2.任務二：插入圖片并設置為透明色有了任務一的基礎，任務二應該很簡單了吧？誰給大家演示下呢？學生演示：插入圖片并設置透明色。就學生的演示情況進行總結，學生操作先給出任務三，讓完成快的學生先嘗試操作3.任務三：插入藝術字并設置藝術字的格式教師分析：“蘇州園林〞屬于藝術字庫中的哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？字體：華文行楷，字號：60，加粗，填充色：金色；“SUZHOUGARDEN〞屬于藝術字庫中的哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？字體：ArialBlack，字號：24，填充色：“填充效果〞中的“雙色〞：第一個是淡黃色，第2個灰色，底紋樣式為“水平〞。學生操作：插入藝術字并設置藝術字的格式給出任務四，讓完成快的學生思考學生演示：插入藝術字并設置藝術字的格式教師總結4.任務四：插入背景音樂并編輯聲音對象。教師分析：放映幻燈片的時候，希望不要出現(xiàn)聲音的圖標，所以在插入聲音文件后還要進行一定的設置。教師講解：插入聲音文件，并將其設置為“循環(huán)播放〞和自定義動畫中的“不播放時隱藏〞。學生操作：插入背景音樂并編輯聲音對象。學生演示：插入背景音樂并編輯聲音對象。全部做好的同學做“課后作業(yè)〞，沒完成的繼續(xù)操作四、課后作業(yè)：上網(wǎng)查找蘇州園林的相關資料，了解蘇州有哪些著名的園林，找一找它們的圖片。制作多媒體作品“蘇州園林〞教學目的：1．初步學會利用PowePoint2003制作多媒體作品。2．進一步熟悉PowePoint2003的根本操作。3．經(jīng)歷作品的制作過程，養(yǎng)成積極主動地參與作品創(chuàng)作的態(tài)度。4．培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力與表達能力。教學重、難點：1．重點：多媒體素材的插入與編輯。2．難點：Flash動畫的插入。教學準備：多媒體課件、多媒體素材、網(wǎng)絡教室等。教學過程：1．導入新課教師活動：（1）通過前面課程的學習，我們知道了多媒體作品的制作流程，并進行了多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設計，簡單加工了素材，本節(jié)課即將開始利用PowerPoint2003制作多媒體作品。（2）給學生展示作品樣例，讓學生思考如何根據(jù)主題和素材進行作品的制作。學生活動：觀看教師播放的作品，激發(fā)起好奇心，思考教師提出的問題。設計意圖：通過觀看老師的樣例作品，感受多媒體作品的表現(xiàn)魅力，萌發(fā)制作多媒體作品的愿望，快速進入學習情境。2．教師講解教師活動：按照首頁面、“蘇州園林〞介紹頁面、“拙政園〞頁面、“留園〞頁面的制作步驟，教師逐步演示插入文字、圖片、動畫和視頻等操作，并講解各操作步驟中所用到的知識和技能，最終初步完成一個多媒體演示文稿。學生活動：聽老師講解，學習老師的演示操作,但不必完全模仿，最好根據(jù)自己的實際想法來加工作品。設計意圖：以作品樣例引領學生經(jīng)歷創(chuàng)作多媒體作品的實踐過程。3．自主探究、協(xié)作學習教師活動：教師提供作品參考頁面，引導學生自主完成局部頁面的制作。教師適時為學生提供幫助和輔導，對于普遍性的問題進行集中提示或講解。把學生可能遇到的問題放在課程教學網(wǎng)站上。鼓勵學生互相學習，互相幫助，以增強學生協(xié)作能力。學生活動：明確自己的活動任務，利用教師提供的多媒體素材嘗試制作局部頁面。遇到問題可以在教學網(wǎng)站上尋找方法，或詢問同學和老師，以尋求幫助。設計意圖：以豐富的教學資源支持學生自主探究學習，滿足不同進度和個性學生的學習需求，培養(yǎng)學生自主探究、協(xié)作學習和創(chuàng)新能力。課堂小結教師活動：作品創(chuàng)作是一個藝術和技術相互融合的過程。我們在制作多媒體作品的時候，一定要根據(jù)主題和表達的需要恰當?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當?shù)墓ぞ吆褪侄芜M行表達，這樣才能到達最正確效果。學生活動：總結本節(jié)課所學知識，反思自己的操作過程。設計意圖：知識歸納、總結與提高。５．后續(xù)活動教師活動：要求進一步修改和完善多媒體作品。學生活動：自主修改和完善多媒體作品。設計意圖：穩(wěn)固所學知識，完善作品內(nèi)容。附：學生任務細化（1）基礎任務—可參考教師提供的樣例來制作簡單的多媒體作品。（2）進階任務—選擇教師提供的素材,完成多媒體作品的簡單合成,更好地表達主題。（3）拓展任務—自己獲取素材,完成作品的合成,突出主題，很好地表達主題信息。制作多媒體作品“蘇州園林〞第3課時教學目標知識與技能：1.掌握集成多媒體作品的一般方法；2.掌握自選圖形、視頻、動畫等對象的插入方法；過程與方法：通過參與多媒體作品的制作過程，探究多媒體信息加工與表達的根本方法。情感、態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學生協(xié)作能力與表達能力。教學重點和難點重點：多媒體素材的插入與編輯難點：Flash動畫的插入教具和教學手段教具：多媒體網(wǎng)絡教室教學手段：演示法+實踐法教學過程1.復習穩(wěn)固：上節(jié)課我們跟大家一起學習了頁面按鈕的制作，插入視頻和Flash的方法，大家都做的很好，但由于時間關系，沒有能夠將頁面全部完成，這節(jié)課我們繼續(xù)來完善作品。2.學生實踐：教師活動：教師將本節(jié)課要用到的素材放在一個文件里，發(fā)給學生學生活動：動手制作幻燈片，完成“拙政園〞、“留園〞、“網(wǎng)師園〞和“環(huán)秀山莊〞頁面的制作。教師巡視，給有困難的學生給予個別指導。小組間可相互幫助。完成快的同學可以先預習“5.1插入超鏈接〞設計意圖：穩(wěn)固已學知識，完善作品的制作。3.課堂小結：教師活動：總結作品創(chuàng)作是一個藝術和技術相互融合的過程。我們在制作多媒體作品的時候，一定要根據(jù)主題和表達的需要恰當?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當?shù)墓ぞ吆褪侄芜M行表達，這樣才能到達最正確效果。學生活動：總結本節(jié)課所學知識，反思自己的操作過程。設計意圖：知識歸納、總結與提高。4.穩(wěn)固提高：學生進一步修改和完善作品設置對象的動畫效果教學目標通過前期的信息技術學習，學生已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力，而且對PowerPoint2003軟件也比較熟悉。為了讓學生能夠順利的完成任務，獲得成就感，并有所創(chuàng)新，因此在課前準備了充足的學習資源。知識與技能：通過利用自學資源，自主學習，加工半成品，按要求完成多媒體作品中對象動畫效果的設置。掌握自定義動畫中各對象的進出效果、播放的開始方式、播放順序以及幻燈片切換等動畫效果的設置方法。過程與方法：通過對教學任務的實踐與拓展，理解不同功能選項的意義和適用范圍，提高學生的自主設計能力。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習PowerPoint2003的興趣，提高他們對多媒體作品的賞析能力和自學能力。教學重點和難點重點：1.自定義動畫中“添加效果〞的設置及選項分析；2.自定義動畫中各對象“播放順序〞的設置及分析；3.幻燈片切換的應用難點：理解不同功能選項的意義和適用范圍，提高學生的自主設計能力教具和教學手段教具：教學課件、學生自學資源、半成品素材、多媒體網(wǎng)絡教室教學手段：任務驅動法、演示講授法、自主探究法教學過程一、課題導入：教師：上課前我們先做個小測試，考考大家的眼力。觀察屏幕上這個演示文稿由幾張幻燈片組成？（直接播放幻燈片“教學演示〞）學生：……教師：同學們各持己見，咱們眼見為實，翻開演示文稿看一看：這個演示文稿只有一張幻燈片，那么它的奧秘在哪里呢？我們右擊圖片—在“快捷菜單〞中單擊“自定義動畫〞命令，就會發(fā)現(xiàn)它的奧秘啦！“自定義動畫〞扮演了導演的角色，它決定了文字、圖片等各種對象的進出效果，今天也讓我們來當一回導演，給多媒體作品“蘇州園林〞的各個對象設置適宜的動畫效果。（設計意圖：營造積極活潑的課堂氣氛。通過設問激發(fā)學生學習新知識的興趣。引入“自定義動畫〞。）二、自主學習：教師：下面請大家翻開桌面上的學習網(wǎng)頁和“蘇州園林〞，完成任務一。任務一：請給演示文稿的文本對象設置適宜的進入效果學生任務：根據(jù)學習資源，完成任務一。教師巡視：根據(jù)學生完成任務情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題?？偨Y規(guī)律性問題——設置自定義動畫的步驟：選定對象設定效果（調(diào)整）預覽效果確定，并作適當講解。學生操作演示教師適時提問點評：為了使同一個頁面中的對象在播放時按照一定的順序依次播放，需要設置這些對象的播放順序和開始方式：1.對象開始單擊時、之前、之后有什么區(qū)別？“單擊時〞表示鼠標單擊后，出現(xiàn)這個動畫效果，“之前〞表示這個動畫與上一個動畫同時進行，“之后〞表示這個動畫發(fā)生在上一個動畫完成之后。2.動畫對象的出場順序是否合理？在“自定義動畫〞任務窗格中，選中要改變出場順序的對象，然后單擊“重新排序〞的左右兩邊的箭頭，即可重新設置對象的出場順序。（設計意圖：首先，讓學生通過任務驅動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學生能力。）教師：如果你是導演，你覺得你的“演員〞的出場順序和方式合理嗎？不合理的話，怎么改變呢？任務二：請調(diào)整文本對象的播放順序，并嘗試將幾個對象設置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。學生任務：根據(jù)學習資源，完成任務二。教師巡視：根據(jù)學生完成任務情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。總結規(guī)律性問題，作適當講解。學生操作演示教師：如果一張幻燈片中對象過多的話，不易于操作與管理，從而引入任務三：請給“拙政園〞頁面上疊加在一起的圖片設置適宜的進出效果和適當?shù)牟シ彭樞?。學生任務：根據(jù)學習資源，完成任務三教師巡視：根據(jù)學生完成任務情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題?？偨Y規(guī)律性問題，作適當講解。學生操作演示注意點：利用“疊放次序〞命令調(diào)整圖片的順序教師根據(jù)學生的完成情況，適時提出問題：：如果要使得首頁的背景音樂在整個多媒體作品播放過程中連續(xù)播放，該如何設置？（提高任務）教師適時總結制作“自定義動畫〞的一般步驟，鼓勵學生嘗試制作拓展任務，引導學生積極嘗試制作拓展任務：1.嘗試設置幻燈片的切換效果，使其連續(xù)自動播放。2.嘗試利用“動作路徑〞設置“太陽東升西落〞的動畫效果學生：嘗試制作拓展任務。（設計意圖：拓展的嘗試無論成功與否，可引導學生有目的性地制作動畫效果。）三、師生點評：展示學生作品，教師和學生一起分析、評價、打分四、課堂小結：本節(jié)課我們一起學習了“設置對象的動畫效果〞的方法，大家表現(xiàn)的都很不錯。通過本節(jié)課的學習我們了解到：設置對象的動畫效果的一般步驟：選定對象設定效果（調(diào)整開始方式、屬性、速度和播放順序等）預覽效果確定PPT動畫：簡單、容易上手，適合初級學習者制作一些“講義式〞、“幻燈片式〞的課件，但缺乏各種特殊效果，交互性不強。Flash動畫：聲色俱佳、交互性強、效果豐富，但技術要求較高。大家以后可根據(jù)自己的需要來繼續(xù)學習有關動畫制作的內(nèi)容。發(fā)布與評價多媒體作品教學目的：1．熟悉多媒體作品的發(fā)布過程。2．學會準確、客觀地評價多媒體作品。3．了解發(fā)布與評價多媒體作品的實際意義，樹立健康的信息表達和交流觀念。教學重、難點：多媒體作品評價教學準備：多媒體課件、多媒體作品、網(wǎng)絡教室等。教學過程： 新課導入教師活動：多媒體作品制作完成后，如何才能讓更多的人瀏覽到你的作品呢？今天我們就來學習多媒體作品打包、發(fā)布與評價方面的知識。學生活動：思考教師提出的問題，對作品發(fā)布產(chǎn)生感性認識。設計意圖：提出問題，導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。教師講解教師活動：教師講解并演示多媒體作品打包、發(fā)布的過程和操作要點。注意：保存為網(wǎng)頁文件和打包后，原多媒體作品中的一些特效將不再存在。學生活動：觀看教師演示，然后將自己制作的多媒體作品保存為網(wǎng)頁形式。查看打包后的文件，討論文件夾中文件的作用。設計意圖：通過教師講解演示、學生自主操作，掌握所學內(nèi)容。自主探究教師活動：學生自主嘗試將多媒體作品保存為網(wǎng)頁文件和打包成CD，并上傳到指定的位置。教師巡回指導，個別指導，并將普遍問題進行集體講解。學生活動：按照教師的操作方法，把自己制作的多媒體課件分別保存為網(wǎng)頁文件和打包到文件夾。討論PPT格式和Web格式，以及打包后演示效果的區(qū)別，體會各自的特點。設計意圖：通過自主探究掌握所學內(nèi)容。了解各種發(fā)布方法的優(yōu)缺點和使用場合。討論評價教師活動：結合教材中的評價表，組織學生自評和互評。指導學生運用評價標準，對自己和別人的作品進行評價。學生活動：學生熟悉多媒體作品評價標準，學會在老師的指導下運用標準評價作品。設計意圖：通過評價，培養(yǎng)學生欣賞作品和正確評價作品的良好習慣。同時肯定學生的勞動成果，讓學生體驗成功的喜悅。課堂小結教師活動：本節(jié)課主要學習如何打包PPT文件、如何將PPT文件發(fā)布成Web網(wǎng)頁格式，并學會運用評價標準對多媒體作品進行評價。學生活動：學生自主總結，反思自己的學習過程。設計意圖：總結提高，自我評價。第十單元走進網(wǎng)絡世界網(wǎng)絡基礎知識教學目的：1．理解網(wǎng)絡在人類生活中發(fā)揮的重大作用2．理解計算機網(wǎng)絡的根本概念、分類和功能。3．認識常見的網(wǎng)絡設備。教學方法：教師講解、演示、舉例、比照，學生通過討論和探究進行學習。教學過程：1．引入教師提問：同學們都上過網(wǎng)嗎？學生答復：（一般都上過，如遇到?jīng)]上過網(wǎng)的學生可先由教師演示因特網(wǎng)的各種功能，并給學生一定時間進行網(wǎng)絡體驗。）教師提問：那你們知道上的是什么網(wǎng)絡？這個網(wǎng)絡連接了什么嗎？學生答復：因特網(wǎng)，主要連接計算機。（也可能是一些信息設備）教師提問：除了因特網(wǎng)和計算機網(wǎng)絡，我們現(xiàn)實生活中還有什么網(wǎng)絡？學生答復：電話、電視、人際關系……（教師可根據(jù)需要進行補充。）教師提問：好，在走進網(wǎng)絡世界以前，先來看一看我們身邊的各種網(wǎng)絡。2．新課（1）廣義網(wǎng)絡學生活動：你今年想去什么地方旅游呢？查查電子地圖，說出你的旅游線路。（可請多位同學答復）教師提問：根據(jù)同學們的答復，我們知道，我們可以通過龐大的鐵路/公路網(wǎng)，把我們帶到五湖四海，各大名川！我們的現(xiàn)實生活中有很多網(wǎng)絡是運輸人和物的，但是隨著時代的開展，信息的重要性越來越突出，信息的傳輸也很重要，那么，我們見到過哪些傳遞信息的網(wǎng)絡呢？學生答復：電話，電報，因特網(wǎng)，……學生討論和探究并填寫教材188頁表格：網(wǎng)絡名稱傳送信息形態(tài)電報網(wǎng)文字信息聲音信息電視網(wǎng)因特網(wǎng)教師請學生總結廣義網(wǎng)絡的作用。教師總結：其實，人類從一出生就身處各種網(wǎng)絡當中，古代的信件系統(tǒng)，現(xiàn)代的公路、鐵路等都可以看作一個網(wǎng)絡。隨著技術的開展，網(wǎng)絡的功能越來越強大，也越來越豐富。以因特網(wǎng)為代表的新興信息網(wǎng)絡構建起阡陌縱橫的信息高速公路，把我們領入了新時代，本節(jié)課就讓我們一起去探索網(wǎng)絡世界。（比照、講解，或通過多媒體演示，顯示各種網(wǎng)絡的共通之處。）（2）計算機網(wǎng)絡eq\o\ac(○,1)計算機網(wǎng)絡的概念討論：為什么要把計算機連接起來呢？大家想一想，如果今天我們不能上網(wǎng)，會帶來哪些不便呢？教師根據(jù)學生答復進行總結：原來網(wǎng)絡有這么多的作用，可以通過電子郵件進行交流，可以上網(wǎng)查看信息，可以共享網(wǎng)絡上的信息資源……，這些作用主要分兩類：信息傳輸和資源共享。計算機網(wǎng)絡除了上面兩個根本功能外，還有“分布計算〞的功能，即計算機通過網(wǎng)絡“團結起來，一起計算〞。教師講解時可通過舉例，例如3D動畫的渲染等，激發(fā)學生對網(wǎng)絡的探索興趣，拓寬學生的眼界。eq\o\ac(○,2)計算機網(wǎng)絡的分類。學生閱讀教材，了解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)的概念。教師列舉網(wǎng)絡實例，例如多媒體教室網(wǎng)絡、因特網(wǎng)、教育資源專用網(wǎng)絡等，讓學生區(qū)分這些網(wǎng)絡分別屬于哪一類。eq\o\ac(○,3)常見的網(wǎng)絡設備活動：參觀機房，根據(jù)教師（網(wǎng)管員）的講解記錄計算機聯(lián)網(wǎng)所需要的設備，并讓學生猜猜這些設備的作用。（如果條件不允許，教師可展示實物或通過投影觀看圖片，講解各種設備的作用。）參觀過程：a．網(wǎng)卡。教師提示：該卡插在計算機主機內(nèi)，并通過接口和網(wǎng)絡線相連。作用：主要用于連接計算機和通信設備，把計算機內(nèi)的信息傳送到網(wǎng)絡上，接收網(wǎng)絡上的信息，并轉換成計算機內(nèi)部信息。根據(jù)傳輸介質(zhì)的不同網(wǎng)卡也有所不同。（如果條件允許，可展示多種網(wǎng)卡，也可展示網(wǎng)絡連接線，并演示如何連接網(wǎng)卡）b．交換機。學生觀察：有很多連接線。教師提示：這些連接線通往哪里？連接什么設備？結論：交換機連接很多計算機，是計算機的連接中心，連在同一個交換機上的計算機可以互相訪問。c．路由器。學生觀察：和交換機很相似。教師提示：這里有一根外線連接因特網(wǎng)，其他都連接內(nèi)部網(wǎng)絡。沒有這跟外線，我們也無法連接因特網(wǎng)。結論：不同的網(wǎng)絡需要用路由器進行連接，路由器除了中轉信息外，還起到“翻譯〞的作用，由于外部因特網(wǎng)和內(nèi)部局域網(wǎng)是兩種網(wǎng)絡，所以要用路由器進行連接。d．效勞器。學生觀察：一臺主機很“大〞的計算機。教師結論：效勞器也是一臺計算機，顧名思義，它是在網(wǎng)絡上為其他計算機提供效勞的計算機。效勞器運行不同的軟件，可以實現(xiàn)不同功能的效勞，由于它的特殊用途，其穩(wěn)定性和速度要比普通計算機更好。例如校園網(wǎng)內(nèi)部的信息效勞、內(nèi)部郵件效勞等，都是通過效勞器來完成。功能強大的因特網(wǎng)教學目的：1．了解因特網(wǎng)的各種功能。2．拓寬眼界，體會因特網(wǎng)給生活、學習和工作帶來的巨大作用。教學方法：探究學習，討論學習。教學過程：1．引入新課上一節(jié)課，我們初步了解了計算機網(wǎng)絡的根本功能和因特網(wǎng)的根本概念。我們知道計算機聯(lián)網(wǎng)的主要目的是為了信息傳輸和資源共享，因特網(wǎng)的功能是這兩個根本功能的細化和延伸。那么，因特網(wǎng)到底有哪些功能呢？請大家討論一下。2．新課。（1）因特網(wǎng)的根本效勞。閱讀教材：因特網(wǎng)的根本效勞。答復下列問題：eq\o\ac(○,1)因特網(wǎng)有哪些根本效勞？它們分別由哪些信息傳遞方式衍生而來？例如：書本（報紙、雜志）→WWW信息效勞→E-Mail用磁盤在不同計算機間轉移文件→→BBSeq\o\ac(○,2)這些根本效勞你使用過嗎？根據(jù)自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，列舉實例，并說出這些效勞給我們的生活帶來哪些變化。學生發(fā)言，教師進行總結。WWW效勞：網(wǎng)上看新聞、查找學習資料、閱讀電子圖書……，使獲取信息更加方便。電子郵件：能夠更快、更經(jīng)濟地和全球各地的朋友聯(lián)系。文件傳輸：更方便地共享計算機資源，節(jié)省存儲本錢。BBS：縮短交流距離，增加交流范圍，使有共同話題的人可以更方便地進行討論。（2）網(wǎng)絡常見應用。學生想象：如果沒有因特網(wǎng)，那么……學生各抒己見，互相討論。教師總結：幾年前我們對因特網(wǎng)還很陌生，今天它已經(jīng)悄然融入到我們生活中。那么我們反過來思考一下，網(wǎng)絡究竟給我們帶來了什么？功能具體應用帶來的改變即時通信博客電子商務遠程教育和學習網(wǎng)絡娛樂教師總結：隨著網(wǎng)絡技術的飛速開展，網(wǎng)絡交流速度越來越快，融入的應用也越來越多，這些應用給人類社會帶來了飛速開展。面對功能豐富的因特網(wǎng)，我們一方面要掌握使用因特網(wǎng)的根本技能，另一方面要根據(jù)自己的需要，選擇適宜的因特網(wǎng)功能不能在網(wǎng)絡中迷失方向。（3）展望未來。探究：你覺得現(xiàn)在的因特網(wǎng)還需要增加什么功能？你能想象一下未來的因特網(wǎng)是什么樣子嗎？（發(fā)揮學生想象力）平安上網(wǎng)，健康上網(wǎng)教學目的：1．通過學習使學生了解虛擬世界和現(xiàn)實世界的區(qū)別，正確認識虛擬網(wǎng)絡世界的利弊，樹立揚長避短地使用網(wǎng)絡的觀點。2．建立網(wǎng)絡虛擬世界中的道德和法律意識，理解道德和法律在網(wǎng)絡世界中的必要性，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)行為習慣。教學方法：教師采用疏導、舉例、溝通等教學方法，學生可采用探究、討論、體驗等學習方法。教學過程：1．引入。教師講解：隨著技術的開展，網(wǎng)絡虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來越深入地影響著我們的生活。那么什么是虛擬事物，他們和現(xiàn)實事物的聯(lián)系和區(qū)別是什么？讓我們一起來探討吧！2．新課（1）虛擬事物和現(xiàn)實事物。課堂分組討論：eq\o\ac(○,1)你去網(wǎng)絡社區(qū)討論過問題嗎？談談你的感受。eq\o\ac(○,2)你見過網(wǎng)友嗎？請你談談對交網(wǎng)友的看法。eq\o\ac(○,3)網(wǎng)絡游戲里需要的虛擬貨幣和裝備需要現(xiàn)實生活中的真實貨幣去購置，你對這種行為有什么看法？eq\o\ac(○,4)網(wǎng)絡學校是個新興事物，請你談談對網(wǎng)校的看法，它和現(xiàn)實中學校的各有什么特點？eq\o\ac(○,5)你還見到過哪些網(wǎng)絡虛擬事物，你覺得應以何種態(tài)度對待它們？有人說虛擬事物是社會的一大進步，也有人說虛擬事物是洪水猛獸，通過剛剛的討論，也許你已經(jīng)有了一個初步的結論，填寫下表，把你們討論的結果填寫進去。學生探究：形形色色的網(wǎng)絡虛擬事物和作用。事物名稱作用利弊網(wǎng)校教師展示學生填寫的表格，并可讓學生上臺發(fā)表自己的見解，可展開小規(guī)模辯論。學生探究：閱讀教材202到203頁的兩個案例。教師引導：通過如上討論和學習，請同學回容許如何正確認識虛擬事物及其作用。引導問題：=1\*GB3①虛擬事物一定是有利的（有弊的）嗎？=2\*GB3②你們列出的各種虛擬事物，哪些是值得我們?nèi)コ浞掷玫?，哪些要揚其長，避其短，哪些則要盡量防止接觸？教師總結：技術的開展在給人們帶來便捷的同時，也有可能給人們帶來災難，關鍵是如何利用技術（可列舉炸藥創(chuàng)造的例子）。虛擬事物有著拓展我們交流范圍，豐富我們文化生活的作用，但虛擬世界的信息有著未知性、虛擬性，需要我們?nèi)フ鐒e和篩選。我們可以充分利用虛擬世界的優(yōu)勢，減少交流本錢，擴大交流范圍，作為我們學習生活的一種拓展。對于網(wǎng)絡虛擬社區(qū)中的娛樂，應該考慮選擇健康的符合青少年心理特點的方式，并且適度進行，提防玩物喪志。由于虛擬世界的虛擬性，中學生應該區(qū)分出它和現(xiàn)實生活的區(qū)別，畢竟現(xiàn)實生活中的親情、友情、知識、財富才是真實的。由于虛擬世界的未知性，上網(wǎng)時，要注意自我保護，切不可隨便透露個人和家庭信息，不和不認識的人聊天、見面。（2）遵守根本的網(wǎng)絡道德。eq\o\ac(○,1)網(wǎng)絡行為討論。討論：你最歡送的網(wǎng)絡行為和最不歡送的網(wǎng)絡行為。可采用課堂記錄或網(wǎng)絡論壇社區(qū)的方式進行交流。你歡送的行為你不歡送的行為探究：請?zhí)顚懡滩?05頁網(wǎng)絡行為和現(xiàn)實行為對照表，并加以分析?，F(xiàn)實行為網(wǎng)絡行為評價樂于助人樂于解答他人的問題，幫別人排除疑難網(wǎng)上吵架剽竊別人作品實事求是，不誤導他人破解別人電腦，并進入編惡意軟件讓別人難堪教師提問：通過上述分析，你覺得網(wǎng)絡道德和現(xiàn)實道德有什么關系？（學生總結）教師總結：網(wǎng)絡行為是現(xiàn)實行為的一種延伸，現(xiàn)實中要遵守的道德，網(wǎng)絡上也要遵守。=2\*GB3②青少年上網(wǎng)文明公約。學生閱讀，教師進行正面教育。3．總結。網(wǎng)絡世界是一個虛擬的世界，但網(wǎng)絡世界作為社會的一局部同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網(wǎng)絡環(huán)境需要每位網(wǎng)民自覺去維護，一個健康的網(wǎng)絡環(huán)境能讓人平安、舒心地享受技術帶來的好處，讓每位網(wǎng)民受益。第十一單元設計主題網(wǎng)站網(wǎng)站規(guī)劃教學目標知識與技能：1.了解網(wǎng)站設計的幾個階段，了解網(wǎng)站規(guī)劃的幾個要點；2.通過欣賞優(yōu)秀網(wǎng)站，了解網(wǎng)站設計包括頁面內(nèi)容的設計和內(nèi)容表現(xiàn)形式的設計；3.通過瀏覽、欣賞、比照優(yōu)秀主題網(wǎng)站的內(nèi)容、結構、風格，使學生掌握網(wǎng)站規(guī)劃的要點，初步確定自己網(wǎng)站的主題及設計方案。過程與方法：通過欣賞、討論、比照優(yōu)秀網(wǎng)站的過程讓學生感受到網(wǎng)站規(guī)劃的要點，通過設計自己的主題方案，培養(yǎng)學生整體設計、規(guī)劃網(wǎng)站的能力；通過搜索信息，進一步提高學生加工與管理素材的能力。情感、態(tài)度與價值觀：1.了解網(wǎng)站設計的重要性；2.進一步提高學生加工與管理素材的能力教學重點和難點重點：掌握網(wǎng)站規(guī)劃的要點，確定網(wǎng)站主題，勾畫網(wǎng)站設計方案難點：超文本標識（HTML）語言的概念，網(wǎng)站設計方案確實定教具和教學手段教具：多媒體網(wǎng)絡教室教學手段：演示法、討論法、比照法教學過程1.創(chuàng)設情境，導入新課：師：剛剛得知我們學校李康同學在“揚州市第五屆中學生網(wǎng)頁比賽〞中獲得一等獎，大家想不想欣賞下本屆比賽的優(yōu)秀網(wǎng)頁呢？學生活動：欣賞比賽的優(yōu)秀網(wǎng)頁，考慮下這些網(wǎng)頁有什么特色？師：身為中學生的我們，想不想自己也制作個優(yōu)秀的網(wǎng)頁呢？從這節(jié)課開始我們就一起來學習有關網(wǎng)頁制作的內(nèi)容。本節(jié)課我們來探討下如何規(guī)劃一個網(wǎng)站2.講授新課：⑴明確主題，規(guī)劃網(wǎng)站：學生活動1：完成教材P207的探究學習，了解優(yōu)秀網(wǎng)站的主要內(nèi)容和設計特點，體會下規(guī)劃網(wǎng)站的要點：①明確建設網(wǎng)站的目的②進行可行性分析：網(wǎng)站建設需要花費多少時間、精力、人力，性價比是否合理③網(wǎng)站的內(nèi)容設計：根據(jù)網(wǎng)站建設的目的，分析瀏覽者的需求，確定網(wǎng)站的內(nèi)容④網(wǎng)站的表現(xiàn)形式設計：有了好的內(nèi)容，還要有好的表現(xiàn)形式，這就是網(wǎng)頁本身的設計，例如設計網(wǎng)站的標識、注重網(wǎng)站的圖文排版等。學生活動2：以個人或小組為單位設計一個網(wǎng)站的主題，并圍繞主題討論網(wǎng)站的組成及個頁面需要反應的內(nèi)容（以“動物—人類的朋友〞為例講解注意點）師：評價各小組的主題與內(nèi)容，給予適當?shù)闹笇Б剖占夭模簬熒阂黄饘W習教材P208的“討論學習〞，注意收集到的素材的保存方法學生活動：完成教材P209的“探究過程〞⑶理解網(wǎng)頁的實質(zhì)--超文本標識（HTML）語言師：翻開任何的一個網(wǎng)頁，點擊“查看〞菜單中的“源文件〞命令，你們都會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁其實是由一個文本文檔構成的，只不過這個文本文檔有點特殊，它是由HTML語言構成的，提供一個用HTML語言編寫的網(wǎng)頁讓學生閱讀并模仿（first.htm）HTML語言的注意點：<HTML>{網(wǎng)頁設計開始}<HEAD>頭部信息</HEAD><BODY>文檔主體，正文局部</BODY></HTML>{網(wǎng)頁設計結束}生：閱讀并模仿老師給的網(wǎng)頁，嘗試進行一定的修改師：適當?shù)狞c評3.課堂小結：本節(jié)課我們一起了解了網(wǎng)站規(guī)劃的幾個要點，初步確定了自己網(wǎng)站的主題和設計方案，了解了網(wǎng)頁的實質(zhì)--超文本標識（HTML）語言，大家表現(xiàn)的很踴躍，下節(jié)課我們開始一起制作網(wǎng)站。站點創(chuàng)立與首頁制作教學目標：1．知識與技能（1）認識FrontPage軟件窗口結構，比較與Word窗口的相同與不同點。（2）了解站點與主頁的概念，理解站點的意義，學會建立、刪除站點。（3）掌握簡單網(wǎng)頁的新建方法，能夠在網(wǎng)頁中插入、排版文字，掌握圖片、水平線的插入方法及屬性的設置方法，能夠靈活應用“網(wǎng)頁屬性〞對話框，設置網(wǎng)頁屬性，如背景、背景音樂等（4）掌握保存網(wǎng)頁的方法，了解網(wǎng)頁保存與普通文檔保存的不同點。2．過程與方法（1）通過比照教學，使學生掌握學習及應用軟件的根本方法和規(guī)律，到達舉一反三的成效。（2）通過學生動手設計網(wǎng)站的實踐活動，使學生建立對象屬性設置的思維方法和操作方法，為學生今后學習其它軟件奠定了基礎。3．情感態(tài)度與價值觀（1）通過比照學習使學生體驗軟件學習的一般方法及規(guī)律，提高學生學習信息技術的信心。（2）通過網(wǎng)站創(chuàng)立和首頁設計，掌握對象屬性的設置方法，初步體驗成功的快樂。（3）通過創(chuàng)立“動物—人類的朋友〞網(wǎng)站，使學生樹立人與動物和諧相處，珍愛、善待和保護動物的理念。教學重、難點：1．教學重點(1)認識FrontPage2003窗口結構及主要菜單的功能。(2)掌握建立、刪除網(wǎng)站的根本方法，網(wǎng)站的管理作用。(3)掌握簡單網(wǎng)頁設計的根本方法，如文字、圖片以及水平線的插入與編輯等。(4)掌握設置網(wǎng)頁屬性的一般方法。2．教學難點(1)站點的作用和存儲路徑。(2)網(wǎng)頁的保存。教學方法：比照教學法，探究學習法，模仿學習法。教學準備：整理、歸類相關素材，并按要求擺放。教學過程：1．引入教師活動：以學生上網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁為切入口，提出問題。同學們非常喜歡上網(wǎng)，大家一般都登錄哪些網(wǎng)站呢？（以此提問網(wǎng)站、網(wǎng)頁和首頁。）同學們喜歡上網(wǎng)瀏覽別人制作精美的網(wǎng)頁、獲取豐富的信息，是否想過自己制作網(wǎng)頁供別人去瀏覽呢？如今網(wǎng)頁制作的軟件有很多，如：Dreamweaver、FrontPage、東方網(wǎng)頁王等。今天我們就來學習如何使用FrontPage來制作網(wǎng)頁。學生活動：思考答復下列問題，明白以下幾點。（1）網(wǎng)站包含多個網(wǎng)頁，通過超級鏈接可以把不同的頁面鏈接起來。（2）網(wǎng)站的第一個頁面稱為主頁，主頁的文件名一般為index.htm或者default.htm，主頁也是網(wǎng)頁。設計意圖：由學生已掌握的知識入手，自然過渡，激發(fā)興趣，活潑氣氛。2．新授（1）FrontPage啟動與窗口的組成（與Office中的其他軟件作比較，如Word，比較有什么不同點？）○16種視圖模式：“頁面〞、“文件夾〞、“報表〞、“導航〞、“超級鏈接〞和“任務〞，通過切換視圖模式，可以有針對性地查看站點內(nèi)容或網(wǎng)站結構?！?編輯區(qū)的4種工作模式：設計、拆分、代碼和預覽。學生翻開軟件，仔細觀察，類比學習，同時翻看教材，了解新知識。設計意圖：傳授軟件學習的方法——類比法、知識遷移。（2）站點的建立由于我們的網(wǎng)站需要制作多個網(wǎng)頁文件以及相關圖片、聲音文件等，所以網(wǎng)站建設初期就要做好管理準備，我們以站點的形式來管理網(wǎng)站內(nèi)部文件。任務1在D盤下建立一個站點，站點名稱：自己學號加姓名?！?指導學生對照書本進行學習（限時）。學生明確教師要求后，閱讀教材，開展對照著教材的自學活動。○2學生操作期間教師巡視課堂，做個別輔導?！?針對學生中普遍存在的問題，教師可做詳細講解?！?對學生自學后的完成情況做簡單評價（如：學生舉手反應完成與否）與總結。學生交流自學后的操作情況，可安排學生演示操作。深入一問：在文件夾列表中看到了什么？分析多出的文件夾列表欄，多了一個文件夾，里面有兩個子文件夾和主頁，圖片存放在“images〞文件夾中。設計意圖：傳授軟件學習的方法——對照教材，操作步驟自學法。（3）設計首頁引導學生分析一般首頁組成情況，提出課堂制作要求。學生構思自己網(wǎng)站首頁中各對象的布局，可跳出教材中各對象的具體擺放要求，但要求出現(xiàn)元素不得缺少。任務2新建首頁，要求首頁中有如下對象：○1網(wǎng)站的標題與圖片徽標。○2網(wǎng)站的宗旨（文字介紹）?！?水平線（起分隔作用）?！?鏈接到下一頁的標記（可為文字，也可為圖片）。以上內(nèi)容可以類比Word中對象的插入方法來進行。學生示范，講解如何插入圖片（來自剪貼畫與來自文件）、插入水平線等。設計意圖：在完成根本任務的前提下，鼓勵學生創(chuàng)新；類比學習法、知識遷移學習法。（4）編輯與預覽主頁提出具體編輯要求，引導學生設置相關對象的屬性。任務3編輯主頁○1設置網(wǎng)站標題文字為36磅（7級）字?！?設置水平線粗細為5磅?！?設置首頁標題為：歡送您來到……。○4選擇一張淡雅圖片，將其設置為首頁背景圖片?！?為首頁加上背景音樂。學生示范，講解如何設置文字、圖片、水平線以及網(wǎng)頁屬性等。教師強調(diào)：○1必須切換到“普通〞窗口下編輯?！?網(wǎng)頁背景圖片的效果與要求?！?預覽網(wǎng)頁（分辨率）。（5）保存網(wǎng)頁難點由教師深入講解。學生認真聽講，按要求保存自己的網(wǎng)頁。３．總結與評價（１）引導學生進行總結，提問本節(jié)課的重點知識，反應學生相關知識的掌握情況。（２）教師與學生共同評價同學間相互檢查作業(yè)，推薦優(yōu)秀作品，展示給全班同學，表揚完成情況好的同學與幫助他人的同學。學生總結，并繼續(xù)完成自己的主頁，完成的同學做老師的小助手，輔導需要幫助的同學。設計意圖：加強總結反應，鼓勵學生互幫互助。表格布局網(wǎng)頁教學目標：1．知識與技能（1）了解網(wǎng)頁設計中表格的作用。（2）掌握網(wǎng)頁中表格的制作方法、表格屬性的設置方法以及單元格的修飾與編輯方法，能夠在單元格中正確插入文字和圖片。（3）能夠根據(jù)網(wǎng)頁設計內(nèi)容，正確布局表格的結構，掌握表格嵌套的設計方法。2．過程與方法（1）掌握軟件學習中的比照學習法，培養(yǎng)學生遷移學習的能力。（2）通過用表格結構設計網(wǎng)頁，使學生進一步理解表格的作用、功能及網(wǎng)頁設計方法的多樣性，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。（3）通過自主探究，使學生掌握軟件的使用規(guī)則，由摸索、探究性學習到形成性學習，培養(yǎng)學生學會學習，駕御學習的能力。3．情感態(tài)度與價值觀（1）通過比照學習使學生體驗軟件學習的一般方法及規(guī)律，提高學生自主學習信息技術的能力。（2）通過運用表格布局網(wǎng)頁對象活動（各人根據(jù)網(wǎng)站主題，設計網(wǎng)頁），進一步掌握各種不同對象的屬性設置方法和規(guī)律，體驗創(chuàng)造的快樂。（3）通過“動物——人類的朋友〞表格頁的設計與制作，再次激發(fā)學生關愛動物、保護動物的責任感，從而進一步樹立共同改善人類生存環(huán)境的意識。教學重點、難點：1．教學重點：（1）了解表格在網(wǎng)頁設計中的重要作用和功能。（2）掌握插入、編輯表格的方法及表格的屬性設置方法。（3）掌握單元格的修飾與屬性設置。2．教學難點：表格的嵌套設計在網(wǎng)頁設計中的應用。教學方法：比照教學法、探究學習法、模仿學習法。教學準備：各自制作的站點文件夾，整理、歸類相關素材并按要求擺放。教學過程：1．復習以復習提問的方式來回憶站點的建立、網(wǎng)頁的新建以及網(wǎng)頁中文字、圖像等對象的插入，學生認真回憶，答復教師提問。為本節(jié)課教學做一定鋪墊。2．引入（1）觀看兩個頁面并進行比較：一個使用表格布局，但表格邊框隱藏（看不出表格痕跡），其頁面工整，文本、圖片擺放對稱，具有一定規(guī)律；另一個頁面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂。你更喜歡怎樣的頁面布局？提出問題：有什么方法可以到達第一個頁面的效果？（2）觀察第三個頁面，內(nèi)容與第一個頁面相同，顯現(xiàn)頁面的表格邊框。學生討論，交流，回憶Word中學習過的表格，明白表格在FrontPage中的作用。3．新授（1）分析表格結構展示一些由表格布局的網(wǎng)頁，引導學生分析其表格結構，自然過渡到教材中的例子（biaoge.htm），分析結構，得出表格的布局（如表格有幾行幾列，哪些行做了哪些處理）。任務1規(guī)劃網(wǎng)頁表格布局分層完成該任務，基礎相對薄弱一些的同學僅要求讀懂教材中的網(wǎng)頁表格布局，知道規(guī)則，根據(jù)表格的行數(shù)與列數(shù)，調(diào)整至最終樣式；基礎扎實、操作能力較強的同學可以跳出課本，自行設計表格網(wǎng)頁布局，并將自己的表格設計繪制在書本上。學生可根據(jù)自己的實際情況選擇任務難度，并動手分析與創(chuàng)意設計。建議：使用多個非嵌套的表格來布局。設計意圖：分層教學，培養(yǎng)學生模仿以及創(chuàng)新能力。（2）完成表格布局FrontPage中表格的插入和編輯與Word中的表格操作類似，教師無需講解，引導學生進行知識遷移。任務2新建一個頁面，用表格布局該網(wǎng)頁，并在該網(wǎng)頁中放入相應內(nèi)容○1翻開站點，新建網(wǎng)頁，以“biaoge.htm〞為文件名保存?！?按前面分析的要求插入一個表格?！?調(diào)整表格結構（主要是行列的插入、刪除，單元格的合并、拆分、調(diào)整大小等）。老師可安排操作熟練的同學進行演示。（3）充實網(wǎng)頁頁面內(nèi)容任務3在表格中插入圖片、輸入文字建議：插入圖片對象前，對圖片做一定處理，例如選擇風格統(tǒng)一的圖片，調(diào)整圖片大小至同一尺寸等。注意圖片的保存。（4）調(diào)整表格屬性，美化頁面預覽制作的網(wǎng)頁，修飾網(wǎng)頁，讓網(wǎng)頁看起來更美觀。任務4表格屬性以及單元格屬性的設置○1表格屬性的設置，如去除網(wǎng)格線、設置表格背景色等?！?使用不同的顏色區(qū)分各板塊，設置單元格屬性。強調(diào)：學會利用右擊后彈出的快捷菜單中的命令。學生根據(jù)自己的實際情況選擇任務難度，可按教師具體要求修飾、調(diào)整表格，也可根據(jù)自己的意圖修飾、調(diào)整表格。（表格邊框的調(diào)整都需掌握）設計意圖：完成必須要求掌握的知識同時，給學生一定的自主空間，鼓勵他們?nèi)?chuàng)新