（2025年新教材）部編人教版初中語文七年級下冊教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級下冊語文人教版（部編版）教材變化一、核心篇目變動新增：《青春之光》（祝紅蕾，致敬時代楷模黃文秀）

。調(diào)出：《假如生活欺騙了你》（刪除）。順序調(diào)整：《青春之光》與《有為與有不為》互換位置。課文替換：第3課由《回憶我的母親》改為《列夫·托爾斯泰》（從八上調(diào)入）。二、單元與板塊調(diào)整單元改造：第六單元由閱讀單元改為活動·探究單元，主題“科學(xué)探索”，設(shè)“閱讀與探討”“搜集與整理”“表達(dá)與呈現(xiàn)”三任務(wù)

。整本書閱讀：“名著導(dǎo)讀”更名，用《鋼鐵是怎樣煉成的》替換《海底兩萬里》，刪《白洋淀紀(jì)事》等自主推薦書目。寫作變化：第五單元《文從字順》改為《語言要簡明》；第一單元寫作由“寫出人物精神”改為“寫出人物特點”。

三、其他微調(diào)

-口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等細(xì)節(jié)優(yōu)化，貼合起始年級認(rèn)知與教考銜接需求。

第二課時9木蘭詩1.有詳有略，處理得當(dāng)。詩歌對木蘭代父從軍的緣由、行前準(zhǔn)備、征途思親、凱旋辭官、家人團(tuán)聚的內(nèi)容寫得詳細(xì)；對多年的征戰(zhàn)生活則寫得簡略。這樣處理詳略，更好地突出了人物形象。寫作特色2.妙用修辭，語言傳神。詩中對偶、排比、互文等修辭手法的運用，不但突出了木蘭的形象，而且使詩歌節(jié)奏明快，富于音樂美，同時也增強(qiáng)了詩歌的語勢。寫作特色1.[重點]說說木蘭是一個怎樣的人。課文全篇探究2.本詩是如何運用側(cè)面描寫來刻畫木蘭這一形象的？詩中借助對他人（物）的描寫來塑造木蘭的形象，使人物形象更鮮明突出?！八窔鈧鹘痂兀庹砧F衣”這兩句渲染了軍中悲壯、嚴(yán)肅的氣氛，用環(huán)境描寫烘托了木蘭勇敢堅強(qiáng)的性格；“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”兩句運用夸張的修辭手法寫木蘭勛級之高、所得賞賜之多，從側(cè)面寫出了木蘭戰(zhàn)斗之英勇與戰(zhàn)功之卓著；“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”，通過木蘭軍中同伴的“驚忙”“不知”，從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭的機(jī)智謹(jǐn)慎。課文全篇探究一課一信文化自信·巾幗不讓須眉巾幗，古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾。諸葛亮曾派人給司馬懿送去巾幗，意謂司馬懿如同婦人。后以“巾幗”為婦女的代稱。須眉，指胡須和眉毛。古時男子以須眉濃秀為美，故以“須眉”為男子的代稱。封建傳統(tǒng)歧視女性，所以當(dāng)一位女性很有作為時，就叫巾幗不讓須眉，意思是說女性不比男性差。歷史上的巾幗英雄有婦好（商）、平陽昭公主（唐）、梁紅玉（宋）、秦良玉（明）、馮婉貞（清）等。一信一課一信【品格素養(yǎng)】巾幗不讓須眉，這就是我們中華民族的優(yōu)秀女性形象。和平時期她們是平凡的孝親嬌柔的女子，國家危難時她們是勇敢剛毅的戰(zhàn)士。我們要學(xué)習(xí)這些巾幗英雄愛國愛家的精神，樹立“為中華之崛起而讀書”的大志。中考這么考閱讀材料，感受木蘭文化，完成任務(wù)。【材料一】木蘭傳說始見于《木蘭詩》（又稱《木蘭辭》）這一南北朝時期北方的民歌，最晚到元代，木蘭傳說已經(jīng)衍化為地方傳說，明清時期，木蘭題材被運用于多樣文藝形式之中。木蘭從一個單純替父從軍的巾幗英雄逐漸演變?yōu)橐粋€蘊含多種象征意義的中國文化符號。中考這么考【材料二】1950年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)。著名表演藝術(shù)家常香玉的一出豫劇《花木蘭》，給“最可愛的人”送去了高質(zhì)量的精神食糧。那豐富的唱腔和動人心弦的唱詞，生動表達(dá)了強(qiáng)烈的家國情懷。【材料三】隨著美國制作的卡通片《花木蘭》全球熱映，木蘭文化借助高科技手段在更廣闊的領(lǐng)域獲得了更深刻、更有啟迪意義的發(fā)展契機(jī)。這也是木蘭文化發(fā)展前景廣闊的良好兆象和潛藏?zé)o窮魅力與能量的生動體現(xiàn)。中考這么考任務(wù)1書寫對聯(lián)，歌頌巾幗英雄。請結(jié)合《木蘭詩》補(bǔ)全下聯(lián)。上聯(lián)：穆桂英掛帥出征立偉業(yè)下聯(lián)：______________________________________任務(wù)2從材料二看，木蘭精神中最可貴的是什么？_____________________________________________________示例：花木蘭代父從軍寫傳奇愛國精神中考這么考任務(wù)3結(jié)合三則材料和生活實際，請你為弘揚木蘭文化提兩條合理的建議。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________