（2025年新教材）部編人教版初中語文七年級下冊教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級下冊語文人教版（部編版）教材變化一、核心篇目變動新增：《青春之光》（祝紅蕾，致敬時(shí)代楷模黃文秀）

。調(diào)出：《假如生活欺騙了你》（刪除）。順序調(diào)整：《青春之光》與《有為與有不為》互換位置。課文替換：第3課由《回憶我的母親》改為《列夫·托爾斯泰》（從八上調(diào)入）。二、單元與板塊調(diào)整單元改造：第六單元由閱讀單元改為活動·探究單元，主題“科學(xué)探索”，設(shè)“閱讀與探討”“搜集與整理”“表達(dá)與呈現(xiàn)”三任務(wù)

。整本書閱讀：“名著導(dǎo)讀”更名，用《鋼鐵是怎樣煉成的》替換《海底兩萬里》，刪《白洋淀紀(jì)事》等自主推薦書目。寫作變化：第五單元《文從字順》改為《語言要簡明》；第一單元寫作由“寫出人物精神”改為“寫出人物特點(diǎn)”。

三、其他微調(diào)

-口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等細(xì)節(jié)優(yōu)化，貼合起始年級認(rèn)知與教考銜接需求。

第二課時(shí)11山地回憶課文細(xì)讀品味1.文章第②段運(yùn)用了什么記敘順序？有什么作用？倒敘?？梢允刮恼庐a(chǎn)生懸念，更能引人入勝；同時(shí)也增強(qiáng)了文章的生動性，避免了文章結(jié)構(gòu)的單調(diào)、死板。課文細(xì)讀品味2.從7—21段女孩子和“我”一來一往的爭吵中，可以看出她怎樣的性格？可以看出女孩子蠻不講理、伶牙俐齒、刁鉆任性的性格，女孩子的這些性格正說明了軍民關(guān)系親密無間。課文細(xì)讀品味3.如何理解第27段中女孩子說的這段話？這段話是她以山區(qū)農(nóng)民的生活習(xí)慣為準(zhǔn)則，評價(jià)八路軍的生活條件，她感到不解，感到好奇，感到有趣。從側(cè)面反映了抗日戰(zhàn)士艱苦的生活條件。課文細(xì)讀品味4.第30段中，為什么“當(dāng)時(shí)覺得這樣講了以后，心里很高興了”？因?yàn)椤拔摇闭f的話是一個(gè)抗日戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了抗日到底的決心和信心。這也是所有抗日軍民的心聲。課文細(xì)讀品味5.如何理解第36、38段女孩子說的這兩句話？女孩子看到“我”沒穿襪子，在知道“我”沒有后，想主動給“我”做一雙，又不好意思，這兩句話是她在轉(zhuǎn)彎抹角地引向自己預(yù)設(shè)的話題，然后順?biāo)浦圻_(dá)到“我給你做”的目的。表現(xiàn)了女孩子的聰明、機(jī)智，也表現(xiàn)了她對抗日戰(zhàn)士的關(guān)愛。課文細(xì)讀品味6.第43段女孩子說“你這人倒實(shí)在，叫你來你就來了”，難道是女孩子不希望戰(zhàn)士去她家？以前說的那些話都是虛假的客套話？不是虛假的客套話，女孩子是真心希望戰(zhàn)士去她家。這是她說話的風(fēng)格，心直口快，不講究客套，表明她與戰(zhàn)士的關(guān)系更加親近了。課文細(xì)讀品味7.在第49、50段中，女孩子的姥姥說她“不會說話”，而“我”則說她“很會說話”，姥姥的話是否全為批評，“我”的話是否全為贊揚(yáng)？姥姥的話不全為批評，“我”的話不全為贊揚(yáng)。從上下文看，姥姥是笑著說這句話的，是指她會取笑、調(diào)侃客人，不禮貌，同時(shí)也包含著對外孫女的關(guān)愛，對其淘氣、率真、靈慧性格的喜愛。課文細(xì)讀品味同樣從上下文看，“我”是緊接著說“她很會說話”的，無疑包含了領(lǐng)教過她的伶牙俐齒的意思，包含了被其調(diào)侃的感受，這不能說是批評，也不是贊揚(yáng)，只是一種評價(jià)；但這句話是答復(fù)主人的，所以主要是肯定、贊揚(yáng)她的靈慧、機(jī)敏，也因此緊接著有了“她心眼兒好”“心疼我們八路軍”的補(bǔ)充說明的話。課文細(xì)讀品味8.句子“每天打早起，我同大伯背上一百多斤紅棗，順著河灘，爬山越嶺，送到曲陽去。”運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？動作描寫?！氨成稀薄绊樦薄芭郎健薄霸綆X”“送到”這一系列動作，表明了“我們”販紅棗的不容易。課文細(xì)讀品味9.第70段中，大伯說往年妞兒“不會給我吃這么好的”，這句話用意何在？是妞兒不愛自己的父親嗎？妞兒愛父親，從52段妞兒姥姥的話中可以看出來。這里借大伯的話，寫出了妞兒對“我”的特殊優(yōu)待，體現(xiàn)了她對八路軍戰(zhàn)士的愛戴，體現(xiàn)人民軍隊(duì)人民愛的主題。課文細(xì)讀品味10.第83段中“黃河的波浪激蕩著我關(guān)于敵后幾年生活的回憶，激蕩著我對于那女孩子的紀(jì)念?！边\(yùn)用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？抒情。抒發(fā)了“我”對“敵后幾年生活”和“那女孩子”的深深回憶和無限懷念。課文細(xì)讀品味11.如何理解第87段第二句話？戰(zhàn)爭年代做襪子，和平年代做國旗，勤勞的雙手一直未曾停下過。從“送襪子”到“做國旗”，反映了兩個(gè)時(shí)代的偉大進(jìn)程，表現(xiàn)了革命群眾對抗戰(zhàn)勝利和中華人民共和國的建立的無比歡欣。女孩子取笑、任性的話語與文章主題有何關(guān)系？小說的主題是：親密無間的軍民關(guān)系，美好溫馨的軍民魚水情，老百姓對八路軍的真摯熱愛。女孩子取笑、任性的話語越突出，就越能表現(xiàn)軍民關(guān)系的親密無間。①第一次沖突，女孩子竟然可以對戰(zhàn)士下達(dá)嚴(yán)厲的命令，接著又講出了“洗臉洗屁股”這樣有點(diǎn)野蠻的話。如果不是人民子弟兵和村民有良好的軍民關(guān)系，女孩子能那樣任性隨便說話嗎？課文全篇探究②戰(zhàn)士認(rèn)錯(cuò)了（其實(shí)戰(zhàn)士并沒有錯(cuò)，是人民的苦難生活使他冷靜下來），讓女孩子去他洗臉的位置洗菜，女孩子也不同意，簡直有點(diǎn)蠻不講理。③和解的方式是特別的。女孩子不讓戰(zhàn)士移動而要自己往上走，其實(shí)這是一種獨(dú)特的認(rèn)錯(cuò)方式，但因戰(zhàn)士被她的言行搞得有點(diǎn)糊涂了，對此“認(rèn)錯(cuò)”一時(shí)沒反應(yīng)過來，此時(shí)女孩子笑了。這一笑的作用和含義是豐富的，一是雙方心領(lǐng)神會了；課文全篇探究二是說：“我逗你呢，跟你開玩笑呢，你急什么?！卑褢?zhàn)士當(dāng)作小孩子，又橫豎都是她有理，戰(zhàn)士被弄得哭笑不得，這進(jìn)一步表現(xiàn)出老百姓和人民子弟兵之間的和諧關(guān)系。④女孩子關(guān)于講衛(wèi)生的兩段話，女孩子肆意地“嘲笑”，反襯出軍民之間的無拘無束；在取笑、調(diào)侃中，掩藏、洋溢著對八路軍的特別關(guān)切，對戰(zhàn)士們的處處留意。⑤戰(zhàn)士到女孩子家后，她的幾次取笑、調(diào)侃的語言，以表面的不禮貌反襯出心理距離之近，軍民一家親的氣氛越來越濃厚。課文全篇探究1.形象真切，品質(zhì)優(yōu)秀。在這篇小說中，作者以詩一般的抒情色調(diào)、樸實(shí)凝練的藝術(shù)筆觸，深入地挖掘出生活中所包含著的純美的東西，塑造了一個(gè)風(fēng)趣而不輕佻的主人公妞兒的形象。她倔強(qiáng)好強(qiáng)、潑辣干練、慷慨爽直、干脆利落而又心靈手巧、樸素勤勞、熱愛生活、熱愛革命，是具有優(yōu)秀品質(zhì)的山區(qū)人民形象的藝術(shù)再現(xiàn)。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.語言灑脫，聲情并茂。在這篇小說中，最能體現(xiàn)這一特色的地方，就是對話的妙用，往往短短的一兩句話，就能傳達(dá)出人物的思想感情，使讀者只聞其聲，便知其人，有一種身臨其境之感，如：當(dāng)“我”和大娘談?wù)摷徔椀氖虑闀r(shí)，剛說到“等我們打敗日本……”，妞兒便接下去說：“占了北平，我們就有洋布穿，就一切齊備！”這一句話至少起到了下列三點(diǎn)作用：妞兒已摸準(zhǔn)了“我”的心理；歸納總結(jié)借妞兒之口說出，使文章?lián)u曳生姿，也表達(dá)了妞兒的心聲；同時(shí)也再現(xiàn)了妞兒天真活潑的性格特征。再譬如結(jié)尾處，中華人民共和國成立了，大伯說：“你給我一張國旗的樣子，一塊帶回去，叫妞兒給做一個(gè)，開會過年的時(shí)候，掛起來！”言為心聲，那些曾為子弟兵織布的雙手，如今要做出鮮艷的五星紅旗，讓它高高飄揚(yáng)在祖國的土地上。歸納總結(jié)國學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)教材鏈接在抗日戰(zhàn)爭年代，涌現(xiàn)出了許多少年英雄，他們像“妞兒”一樣，為國家的獨(dú)立和民族的解放作出了巨大的貢獻(xiàn)，他們的故事激勵著我們銘記歷史、珍惜和平。國學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)國學(xué)經(jīng)典誦讀原文故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。——節(jié)選自梁啟超《少年中國說》字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。近代思想家，政治家，戊戌變法運(yùn)動領(lǐng)袖之一。國學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)譯文所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年聰明國家就聰明，少年富裕國家就富裕，少年強(qiáng)大國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立國家就獨(dú)立，少年自由國家就自由，少年進(jìn)步國家就進(jìn)步，少年勝過歐洲，國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，國家就稱雄于世界。國學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)【品格素養(yǎng)】一個(gè)國家和民族的希望取決于少年。作者闡明建設(shè)少年中國之責(zé)任在中國少年，激勵中國少年發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)少年中國的重任，表達(dá)了作者渴望祖國繁榮昌盛的愛國之情和積極樂觀的民族自信心。中考這么考（中考·武漢）閱讀下面的古詩，完成下題。從軍[唐]劉庭琦朔風(fēng)吹寒塞，胡沙千萬里。陣云出岱山，孤月生海水。決勝方求敵，銜恩本輕死。蕭蕭牧馬鳴，中夜拔劍起。中考這么考下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)通過描繪凜冽的北風(fēng)和無垠的黃沙來表現(xiàn)邊塞自然環(huán)境的惡劣。B.頷聯(lián)中涌動的層云和孤懸的明月烘托出戰(zhàn)斗場面的宏大與戰(zhàn)況的慘烈。C.頸聯(lián)通過邊塞將士的主動求戰(zhàn)和舍生忘死來凸顯他們的勇敢與忠誠。D.尾聯(lián)中將士們保持警覺隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的場景，展現(xiàn)了他們的昂揚(yáng)斗志。B中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)織布機(jī)的變革織布機(jī)，又叫紡機(jī)、織機(jī)、棉紡機(jī)等?？棽紮C(jī)的出現(xiàn)可以追溯到古埃及。那時(shí)，人們開始使用一種稱為梭子的工具，將紗線穿過經(jīng)線，形成織物的緯線。隨著時(shí)間的推移，織布機(jī)經(jīng)歷了許多改進(jìn)和革新。其中最重要的一次改進(jìn)是由英國發(fā)明家約翰·凱伊發(fā)明的“飛梭織機(jī)”。這種織布機(jī)使用了一種叫飛梭的裝置，它可以使工人在織布時(shí)更快地將紗線穿梭于織布機(jī)的經(jīng)緯線之間，大大提高了織布的速度和效率。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)18世紀(jì)末和19世紀(jì)初，英國的紡織業(yè)經(jīng)歷了一場革命性的變革。蒸汽動力的引入使得織布機(jī)的生產(chǎn)能力大幅提升，從而滿足了不斷增長的市場需求。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子織布機(jī)逐漸取