（2025年新教材）部編人教版初中語文七年級下冊教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級下冊語文人教版（部編版）教材變化一、核心篇目變動新增：《青春之光》（祝紅蕾，致敬時代楷模黃文秀）

。調(diào)出：《假如生活欺騙了你》（刪除）。順序調(diào)整：《青春之光》與《有為與有不為》互換位置。課文替換：第3課由《回憶我的母親》改為《列夫·托爾斯泰》（從八上調(diào)入）。二、單元與板塊調(diào)整單元改造：第六單元由閱讀單元改為活動·探究單元，主題“科學(xué)探索”，設(shè)“閱讀與探討”“搜集與整理”“表達與呈現(xiàn)”三任務(wù)

。整本書閱讀：“名著導(dǎo)讀”更名，用《鋼鐵是怎樣煉成的》替換《海底兩萬里》，刪《白洋淀紀(jì)事》等自主推薦書目。寫作變化：第五單元《文從字順》改為《語言要簡明》；第一單元寫作由“寫出人物精神”改為“寫出人物特點”。

三、其他微調(diào)

-口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等細(xì)節(jié)優(yōu)化，貼合起始年級認(rèn)知與教考銜接需求。教材習(xí)題講解1.課文主體部分圍繞“我”和妞兒一家的交往展開敘述，主要講了哪幾件事？其中詳寫和略寫的事件分別是什么？試著用思維導(dǎo)圖展示主體部分的寫作思路。（考點：概括事件、梳理詳略安排、梳理寫作思路）主要事件：教材習(xí)題講解2.重點閱讀文中人物對話的部分，圈點出那些讓你印象深刻的句子，試著作一些批注，再結(jié)合其他描寫，說說這篇小說刻畫出妞兒什么樣的形象。第36、38段“‘不會買一雙？’女孩子低聲說。”“不會求人做一雙？”女孩子看到“我”沒穿襪子，在知道“我”沒有后，想主動給“我”做一雙，又不好意思，這兩句話是她在轉(zhuǎn)彎抹角地引向自己預(yù)設(shè)的話題，然后順?biāo)浦圻_到“我給你做”的目的。表現(xiàn)了女孩子的聰明、機智，也表現(xiàn)了她對抗日戰(zhàn)士的關(guān)愛。教材習(xí)題講解第43段“你這人倒實在，叫你來你就來了?！辈皇翘摷俚目吞自?，女孩子是真心希望戰(zhàn)士去她家。這是她說話的風(fēng)格，心直口快，不講究客套，表明她與戰(zhàn)士的關(guān)系更加親近了。第49、50段“‘她不會說話，同志，不要和她一樣呀！’‘她很會說話！’我說，‘要緊的是她心眼兒好，她看見我光著腳，就心疼我們八路軍！’”從上下文看，姥姥是笑著說這句話的，是指她會取笑、調(diào)侃客人，不禮貌，同時也包含著對外孫女的關(guān)愛，對其淘氣、率真、靈慧性格的喜愛。教材習(xí)題講解同樣從上下文看，“我”是緊接著說“她很會說話”的，無疑包含了領(lǐng)教過她的伶牙俐齒的意思，包含了被其調(diào)侃的感受，這不能說是批評，也不是贊揚，只是一種評價；但這句話是答復(fù)主人的，所以主要是肯定、贊揚她的靈慧、機敏，也因此緊接著有了“她心眼兒好”“心疼我們八路軍”的補充說明的話。教材習(xí)題講解3.本文描繪了不少生活化的場景，并且大量使用富有地方特色的口語，清新質(zhì)樸，有著濃厚的泥土氣息。試找出相關(guān)詞句或段落，加以體會?！帮L(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜?！边\用比喻的修辭手法，把“臉”比作“帶霜的柿葉”，“手”比作“上凍的紅蘿卜”，生動地刻畫了一個可愛而生活貧寒的女孩子形象。語言富有山地特色，十分貼切。教材習(xí)題講解“那是假話嗎？你們一個飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也尿泡，那是講衛(wèi)生嗎？”她笑著用兩手在冷水里刨抓。”運用了反問和排比的修辭手法，刻畫了一個心直口快、淘氣調(diào)皮、活潑可愛，喜歡取笑調(diào)侃又善于觀察的女孩子形象?！帮埜鬃印薄笆垺薄笆⒉恕薄跋茨槨薄跋茨_”“喝水”“尿泡”，口語化重，泥土氣息濃?！斑@像要了幾畝地，買回一頭牛；這像置好了結(jié)婚前的陪送?！痹诋?dāng)時的農(nóng)村，“幾畝地”“一頭?！薄敖Y(jié)婚前的陪送”是最貴重的，用這些詞來表達一家人的喜慶，鄉(xiāng)土氣息濃厚，質(zhì)樸自然。教材習(xí)題講解4.本文是抗日戰(zhàn)爭題材的作品，同類作品你還了解哪些?與同學(xué)交流。有興趣的話，拓展閱讀孫犁的《白洋淀紀(jì)事》。(1)同類作品還有：《荷花淀》（孫犁）、《蘆花蕩》（孫犁）、《小英雄雨來》（管樺）、《雞毛信》（華山）。(2)《白洋淀紀(jì)事》是作家孫犁的集大成之作。收錄了其從1939年到