部編版小學六年級語文期中復習試卷一、試卷設計說明本次期中復習試卷依據(jù)部編版小學語文六年級上冊前半學期教學內容編制，緊扣《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求，兼顧“基礎知識積累”與“綜合能力提升”?？疾榉秶w字詞拼寫、語句運用、古詩文理解、閱讀理解、寫作表達五大板塊，旨在檢測學生對漢字書寫、文本解讀、語言表達等核心能力的掌握情況，同時引導學生梳理知識體系，為后續(xù)學習夯實基礎。二、試卷內容（樣卷示例）（一）積累與運用（30分）1.字詞拼寫（8分）看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范與易錯字辨析：（1）dǐyù（抵御）（2）jǔsàng（沮喪）（3）páoxiào（咆哮）（4）kāngkǎi（慷慨）（5）xuányá（懸崖）（6）táozuì（陶醉）（7）bàoyuàn（抱怨）（8）dǒurán（陡然）2.詞語運用（10分）（1）近義詞辨析：從“幽靜、清幽、寧靜”中選詞填句——“月光照進（清幽）的竹林，灑下一地銀輝。”（考查語境中近義詞的精準運用）（2）成語歸類：寫出三個與“愛國”主題相關的成語（示例：精忠報國、憂國憂民、碧血丹心）。（3）病句修改：“通過這次演講比賽，使我明白了語言表達的重要性?！保ㄐ薷慕ㄗh：刪去“通過”或“使”）（4）句式變換：將“伯牙把自己的情懷寄托在琴音中。”改為被字句——“自己的情懷被伯牙寄托在琴音中。”3.古詩文與日積月累（12分）（1）直接默寫：《七律·長征》中“紅軍不怕遠征難，__________”的后三句（答案：萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。）（2）理解性默寫：《草原》中描寫蒙古族同胞熱情好客的句子是“__________，__________，__________”（答案：奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱。）（3）文學常識：“五谷”指的是稻、麥、黍、____、____（答案：菽、稷）（二）閱讀與理解（40分）閱讀一：記敘文《老海棠樹》（節(jié)選）（20分）（文本略，圍繞“奶奶與老海棠樹的故事”展開，蘊含親情與成長主題）1.從文中找出描寫奶奶神態(tài)的句子，分析其心理活動。（示例：“奶奶坐在樹下望著我，目光里全是慚愧。”——奶奶因無法幫“我”洗菜而自責，體現(xiàn)對“我”的疼愛。）2.結合上下文，說說“老海棠樹”在文中的象征意義。（示例：象征奶奶的一生，也象征“我”與奶奶的親情紐帶，見證“我”的成長與對奶奶的愧疚。）3.聯(lián)系生活實際，談談你對“成長中總帶著對親人的愧疚”的理解。（示例：成長中我們常因疏忽忽略親人的付出，如奶奶默默的愛，直到失去才懂得珍惜，愧疚中藏著對親情的深刻體悟。）閱讀二：非連續(xù)性文本《傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵》（20分）（材料包含“春節(jié)、中秋、端午習俗”表格+專家對“節(jié)日商業(yè)化”的評論）1.從表格中提取信息：端午節(jié)除了吃粽子，還有哪些傳統(tǒng)習俗？（答案：賽龍舟、掛艾草、佩香囊等）2.概括專家觀點：“節(jié)日商業(yè)化”對傳統(tǒng)文化傳承的利弊有哪些？（示例：利——帶動節(jié)日經(jīng)濟，擴大文化傳播；弊——過度商業(yè)化導致習俗流于形式，削弱文化內涵。）3.創(chuàng)意表達：結合材料，為“讓傳統(tǒng)節(jié)日更有文化味”設計一條宣傳語。（示例：“品味傳統(tǒng)習俗，傳承文化根脈——讓節(jié)日回歸本真。”）（三）寫作表達（30分）題目：《______，讓生活更美好》（半命題作文）要求：①先將題目補充完整（如“閱讀”“寬容”“科技”等）；②結合具體事例，表達真情實感；③語句通順，結構清晰，不少于500字。三、復習指導建議（一）積累與運用：細梳理+勤鞏固字詞：整理課本“讀讀寫寫”“讀讀記記”中的易錯字（如“御、咆、哮”等），用“聽寫+糾錯本”強化記憶；語句：分類練習病句、句式變換，總結規(guī)律（如“介詞濫用導致主語缺失”“把字句改被字句的邏輯關系”）；古詩文：不僅要背誦，更要結合注釋理解詩意（如《七律·長征》中“逶迤”“磅礴”的語境義），通過“關鍵詞默寫”（如“寫紅軍渡江場面的句子”）提升應用能力。（二）閱讀與理解：抓方法+練思維記敘文：學會“圈畫關鍵詞”（人物、事件、情感詞），掌握“人物形象=事件+細節(jié)描寫”“環(huán)境作用=渲染氛圍+烘托心情”等答題邏輯，避免答非所問；非連續(xù)性文本：訓練“表格信息提取”“多材料對比分析”能力，答題時緊扣“材料原句+個人概括”，保證答案準確全面。（三）寫作表達：重素材+善修改素材積累：從生活中挖掘“小而真”的事例（如“一次失敗后的寬容讓我學會成長”），建立“個人素材庫”；結構優(yōu)化：用“總分總”結構，開頭點題、中間用“事例+細節(jié)描寫”支撐、結尾升華主題；語言潤色：嘗試用比喻、擬人等修辭（如“閱讀像一束光，照亮我迷茫的青春”），讓文字更生動。四、參考答案（節(jié)選）（一）積累與運用1.字詞拼寫：抵御、沮喪、咆哮、慷慨、懸崖、陶醉、抱怨、陡然；2.病句修改：刪去“通過”或“使”；3.古詩文默寫：萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（二）閱讀理解（核心要點）1.記敘文《老海棠樹》：結合神態(tài)描寫分析心理，需緊扣“慚愧”“疼愛”等情感詞；2.非連續(xù)性文本：端午節(jié)習俗需提取“賽龍舟、掛艾草”等關鍵信息；溫馨提示：復習時可結合課本“單元導語”“課后習題”，梳理每課