小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案：盤(pán)古開(kāi)天辟地一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“劈、濁”等生字，會(huì)寫(xiě)“暗、降”等字；正確、流利、有感情地朗讀課文，梳理《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的主要情節(jié)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀想象、小組合作，感受神話“夸張與想象”的表達(dá)特點(diǎn)，嘗試用自己的話復(fù)述故事核心內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)盤(pán)古“勇于獻(xiàn)身、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神，激發(fā)對(duì)中國(guó)古代神話故事的閱讀興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程，體會(huì)盤(pán)古的英雄形象。難點(diǎn)：體會(huì)神話中“想象與夸張”的表達(dá)手法，嘗試用想象的語(yǔ)言描述場(chǎng)景。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（盤(pán)古開(kāi)天動(dòng)畫(huà)片段、生字詞卡片、課文插圖）學(xué)生預(yù)習(xí)：圈出生字詞，嘗試講述一個(gè)自己聽(tīng)過(guò)的神話故事。四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入，喚醒好奇1.談話激趣：同學(xué)們，你們一定聽(tīng)過(guò)很多“神奇的故事”吧？比如月亮上真的有嫦娥嗎？太陽(yáng)里藏著三只腳的烏鴉？這些充滿想象的故事，叫做神話。今天，我們要認(rèn)識(shí)一位“開(kāi)天辟地”的大英雄——盤(pán)古?。ò鍟?shū)課題，齊讀）2.質(zhì)疑課題：看到“盤(pán)古開(kāi)天辟地”，你最想知道什么？（預(yù)設(shè)：盤(pán)古是誰(shuí)？他怎么“開(kāi)天辟地”？天地開(kāi)了之后呢？）帶著疑問(wèn)，我們走進(jìn)課文找找答案。（二）初讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)1.自主識(shí)字：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。教師出示生字卡（劈、濁、丈、隆、肢、軀、液），指名認(rèn)讀，正音（如“劈”pī，“濁”zhuó，“隆”lóng）。2.字形巧記：通過(guò)“形近字對(duì)比”（如“劈”與“壁”，“肢”與“枝”）、“形聲字規(guī)律”（如“濁、液”帶“氵”，與水有關(guān)）幫助記憶。3.朗讀指導(dǎo)：指名分段讀課文，師生互評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句停頓（如“很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋?！保?，讀通讀順課文。（三）精讀感悟，品味“神奇”1.混沌之初：黑暗中的“大雞蛋”齊讀第1自然段，思考：天地未分時(shí)是什么樣的？（相機(jī)理解“混沌”：模糊一團(tuán)，看不清）想象體驗(yàn)：如果此刻你在這“大雞蛋”里，會(huì)有什么感覺(jué)？（黑暗、壓抑、悶熱……）過(guò)渡：就在這混沌中，一個(gè)巨人醒來(lái)了——他就是盤(pán)古！2.開(kāi)天辟地：一把斧頭的“奇跡”默讀第2-3自然段，圈出盤(pán)古的動(dòng)作（醒、睜、看、拿、劈）。角色扮演：請(qǐng)學(xué)生模仿盤(pán)古的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)從這些動(dòng)作里感受到什么？（盤(pán)古的力量大、勇敢）品讀句子：“只聽(tīng)一聲巨響，‘大雞蛋’碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”對(duì)比理解：“輕—重”“清—濁”“上升—下降”，感受反義詞的妙用，體會(huì)天地形成的“神奇”。想象朗讀：帶著“驚奇”的語(yǔ)氣朗讀，感受這一過(guò)程的震撼。3.頂天立地：一萬(wàn)八千年的“堅(jiān)持”自由讀第4自然段，思考：天地分開(kāi)后，盤(pán)古做了什么？（頂天立地，防止天地合攏）聯(lián)系生活：我們站著不動(dòng)，堅(jiān)持1分鐘都會(huì)累，盤(pán)古卻堅(jiān)持了“一萬(wàn)八千年”！從這個(gè)數(shù)字里，你體會(huì)到什么？（盤(pán)古的毅力、奉獻(xiàn)精神）朗讀升華：帶著“敬佩”的語(yǔ)氣朗讀，突出“一萬(wàn)八千年”“累得倒下了”等詞，感受盤(pán)古的偉大。4.化身萬(wàn)物：生命的“饋贈(zèng)”小組合作：用“——”畫(huà)出盤(pán)古身體化為萬(wàn)物的句子，說(shuō)說(shuō)最讓你震撼的地方。交流分享：（示例：“他的氣息變成了風(fēng)和云；他的聲音化作了雷聲……”）引導(dǎo)想象：盤(pán)古的頭發(fā)、牙齒、汗水還會(huì)變成什么？（拓展想象，體會(huì)神話的“夸張”手法）情感共鳴：盤(pán)古把一切都獻(xiàn)給了天地，你想對(duì)他說(shuō)什么？（引導(dǎo)體會(huì)“奉獻(xiàn)精神”）（四）拓展延伸，深化理解1.小組交流：課前收集的神話故事（如《女?huà)z補(bǔ)天》《后羿射日》），說(shuō)說(shuō)它們的共同特點(diǎn)（充滿想象、歌頌英雄、解釋自然現(xiàn)象）。2.創(chuàng)意表達(dá)：假如你是盤(pán)古，開(kāi)天辟地后會(huì)對(duì)世界說(shuō)什么？寫(xiě)一兩句心里話，與同學(xué)分享。（五）總結(jié)全文，分層作業(yè)1.課堂總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了偉大的盤(pán)古——他用力量劈開(kāi)混沌，用堅(jiān)持撐開(kāi)天地，用生命化作萬(wàn)物。希望大家課后多讀神話，感受古人的智慧！2.分層作業(yè)：基礎(chǔ)層：正確書(shū)寫(xiě)生字詞，背誦喜歡的段落。提高層：用自己的話復(fù)述《盤(pán)古開(kāi)天辟地》，講給家人聽(tīng)。拓展層：畫(huà)一幅“盤(pán)古化身萬(wàn)物”的想象畫(huà)，配上文字說(shuō)明。五、板書(shū)設(shè)計(jì)盤(pán)古開(kāi)天辟地混沌→開(kāi)天（劈）→頂天立地（撐）→化身萬(wàn)物（奉獻(xiàn)）（簡(jiǎn)筆畫(huà)：盤(pán)古形象，旁注動(dòng)作與化身事物：氣息→風(fēng)云、聲音→雷聲、雙眼→日月……）六、教學(xué)反思本課通過(guò)“情境導(dǎo)入、精讀感悟、拓展想象”，引導(dǎo)學(xué)生感受神話的“神奇”與盤(pán)古的精神。教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生對(duì)“想象手法”的理解