初一語文招生測試是檢驗學生小學至初一銜接階段語文素養(yǎng)的重要方式，命題圍繞基礎知識積累、文本閱讀理解、語言表達運用三大核心能力展開。本文結合教學實踐與命題規(guī)律，整理典型測試樣題，并系統(tǒng)總結背后的知識點體系，為學生備考、教師教學提供清晰的方向指引。一、積累與運用（典型題型示例）該板塊聚焦“字詞基礎、病句辨析、古詩文默寫、語言運用”，考查語文基礎素養(yǎng)的扎實性。1.字詞基礎題目：下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.醞釀（niàng）吝嗇（sè）倜儻（dǎng）咄咄逼人（duō）B.徘徊（huái）確鑿（záo）搓捻（niǎn）人跡罕至（hǎn）C.憔悴（cuì）匿笑（nì）蟬蛻（tuì）恍然大悟（guǎng）D.殉職（xùn）熱忱（chén）懲戒（chěng）拈輕怕重（niān）考查點：課內重點字詞的字音辨析（多音字、易錯音），需關注《春》《從百草園到三味書屋》等課文的生字詞。2.病句辨析題目：下列句子沒有語病的一項是（）A.通過參加“紅色故事宣講”活動，讓同學們更深刻地理解了革命精神。B.能否養(yǎng)成良好的閱讀習慣，是提升語文素養(yǎng)的關鍵因素之一。C.學校的圖書館里陳列著許多有趣的、珍貴的舊書和新書。D.我們要發(fā)揚和繼承中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德?？疾辄c：常見病句類型（成分殘缺、兩面對一面、語序不當?shù)龋?，需掌握“縮句法”“標志詞法”（如“通過……讓”“能否”）快速判斷。3.古詩文默寫題目：根據(jù)提示默寫詩句。（1）《觀滄?！分姓宫F(xiàn)大海雄渾氣勢的句子：______，______。（2）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借月抒懷的名句：______，______。考查點：課標要求的必背古詩文（七年級上冊重點篇目），側重理解性默寫（結合語境、主題、意象命題），需準確記憶并理解詩句內涵。4.語言運用題目：學校擬開展“經(jīng)典名著伴我行”活動，請你為活動設計一條宣傳語，并說明設計思路。（要求：語言簡潔，至少運用一種修辭手法；思路需結合活動主題，分析手法與效果。）考查點：口語交際與創(chuàng)意表達，需掌握修辭手法（比喻、對偶等）的運用，以及活動主題的提煉能力。二、閱讀理解（現(xiàn)代文+文言文）該板塊考查“文本解讀能力”，分現(xiàn)代文（記敘文）與文言文兩大類型。（一）現(xiàn)代文閱讀（記敘文類）文本：（節(jié)選）《秋天的懷念》（史鐵生）或類似親情/成長主題的記敘文題目：1.文中多次提到“菊花”，有什么象征意義？請結合全文分析。（考查意象與主題的關聯(lián)）2.賞析文中畫線句子：“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！保疾槿宋锩鑼懯址ǎ簞幼髅鑼懙淖饔茫Y合人物心理、情感分析）考查點：記敘文閱讀核心考點——內容理解（意象、情節(jié)）、手法賞析（描寫、修辭）、主題探究，需掌握“立足文本+結合手法+聯(lián)系情感”的答題邏輯。（二）文言文閱讀文本：《論語》十二章（節(jié)選）或《詠雪》《陳太丘與友期行》等七年級上冊文言短文題目：1.解釋下列加點詞的意思：（1）學而時習之，不亦說乎（）（2）未若柳絮因風起（）考查點：文言實詞（通假字、古今異義），需積累課下注釋中的重點字詞。2.翻譯句子：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”考查點：文言句子翻譯（直譯為主，關注“焉”“善者”等關鍵詞），需掌握“留、刪、換、調、補”的翻譯技巧。3.結合選文，談談你對“學”與“思”關系的理解?？疾辄c：文言文文意理解與拓展，需結合文本觀點，聯(lián)系生活實際闡述。三、寫作表達（典型命題示例）題目：《那一刻，我長大了》要求：1.寫一篇記敘文，字數(shù)不少于500字；2.結合具體事件，寫出“長大”的內涵（心理、認知的變化）；3.運用細節(jié)描寫，表達真情實感。考查點：記敘文寫作的立意（成長的內涵）、結構（事件的起因-經(jīng)過-結果）、語言（細節(jié)描寫、情感表達），需避免“假大空”，聚焦“小事件+深感悟”的寫作思路。知識點總結與備考建議一、積累與運用板塊1.字詞基礎：考點：課內生字詞的字音（多音字、易錯音）、字形（形近字、同音字）、詞義（近義詞辨析、成語理解）。方法：整理七年級上冊課文生字詞（如《春》《濟南的冬天》），用“錯題本+組詞造句”強化記憶。2.病句辨析：考點：成分殘缺、搭配不當、兩面對一面、語序不當?shù)瘸Ｒ姴【漕愋?。方法：牢記“病句標志詞”（如“通過……使”“能否”），多做“病句修改+病因歸類”練習。3.古詩文默寫：考點：直接默寫（課標必背篇目）、理解性默寫（結合主題、意象命題）。方法：按“作者+主題+易錯字”整理默寫篇目（如《次北固山下》“海日生殘夜”易錯為“升”），用“情境聯(lián)想”法記憶（如“思鄉(xiāng)”主題對應《天凈沙·秋思》）。4.語言運用：考點：口語交際（勸說、邀請）、圖文轉換（漫畫、表格）、創(chuàng)意表達（宣傳語、開場白）。方法：關注生活場景（如校園活動、家庭溝通），練習“目的明確+語言得體+手法恰當”的表達，多模仿優(yōu)秀范例。二、閱讀理解板塊1.現(xiàn)代文（記敘文）：核心考點：內容理解（情節(jié)概括、意象/標題含義）、手法賞析（人物/環(huán)境描寫、修辭）、主題探究（情感、哲理）。方法：精讀課文（如《秋天的懷念》《散步》），總結“題型-思路-術語”（如賞析題：手法+內容+情感），養(yǎng)成“圈畫關鍵詞（時間、情感詞）”的閱讀習慣。2.文言文：核心考點：實詞（通假、古今異義、一詞多義）、虛詞（之、其、以等）、句子翻譯、文意理解。方法：背誦課下注釋（如《論語》十二章的“說”“慍”），用“逐字翻譯+調整語序”練習句子翻譯，結合“課內外文言文對比閱讀”拓展（如《論語》與《誡子書》的學習態(tài)度對比）。三、寫作表達板塊1.核心考點：立意深刻（成長的多元內涵：責任、理解、勇氣等）、結構清晰（線索式、倒敘式）、細節(jié)生動（動作、神態(tài)、心理描寫）、情感真摯。2.方法：素材積累：建立“成長類”素材庫（如一次失敗后的堅持、一次與家人的和解），標注“事件+感悟+細節(jié)”。技巧訓練：練習“以小見大”（如通過“學做飯”體現(xiàn)獨立）、“細節(jié)描寫”（如“母親的手在圍裙上反復擦拭”），避免流水賬?？偨Y初一語文招生測試的本質是考查“基礎積累的扎實性、文本解