高考英語非謂語動詞專項復習指南：從概念解析到真題突破一、非謂語動詞的核心認知：形式與本質非謂語動詞是英語語法中一類特殊的動詞形式——不能獨立充當句子謂語，卻保留動詞的核心特征（如能帶賓語、狀語，具備時態(tài)與語態(tài)變化）。高考考查的非謂語形式分為三類：不定式（todo）、動名詞（doing）、分詞（現(xiàn)在分詞doing/過去分詞done）。（一）形式梳理（以“do”為例）不定式：基礎形式為*todo*，可拓展為時態(tài)/語態(tài)變體：主動進行：*tobedoing*（表與謂語動作同步進行）被動完成：*tohavebeendone*（表先于謂語動作的被動行為）動名詞：基礎形式為*doing*，變體包括：被動進行：*beingdone*（表被動且與謂語動作同步）完成主動：*havingdone*（表先于謂語動作的主動行為）分詞：現(xiàn)在分詞：*doing*（主動、進行）、*havingdone*（主動、完成）過去分詞：*done*（被動、完成）二、不定式（todo）：功能與考點突破不定式是高考非謂語的高頻考點，需聚焦其語法功能與特殊用法的辨析。（一）語法功能：“多面手”的角色主語：*TolearnEnglishwellisimportant.*（常用*it*作形式主語：*ItisimportanttolearnEnglishwell.*）賓語：接在*want,hope,decide*等動詞后：*IwanttovisitBeijing.*定語：表“未發(fā)生的動作”或“后置修飾”：*Ihavealettertowrite.*（動作由主語發(fā)出）狀語：目的：*Hegotupearlytocatchthefirstbus.*結果（出乎意料）：*Herushedtothestation,onlytofindthetrainhadleft.*補足語：接在*ask,tell,want*等動詞后作賓補：*Myteacheraskedmetoreadaloud.*1.“省略to”的特殊場景使役動詞（*let,make,have*）、感官動詞（*see,hear,watch*）后作賓補時，不定式省略*to*：*Theteachermadehimdotheexerciseagain.*（被動語態(tài)中*to*需還原：*Hewasmadetodo...*）注：*help*后*to*可省可不?。?Ihelp(to)cleantheroom.*2.主動表被動的“特殊結構”當不定式修飾的名詞/代詞是動作的邏輯賓語時，用主動表被動：*Thequestioniseasytoanswer.*（=*Thequestioniseasyforsbtoanswer.*）3.真題示例（2022·全國甲卷）*______(improve)yourpronunciation,you’dbetterlistentoEnglisheveryday.*解析：考查不定式作目的狀語，填*Toimprove*。三、動名詞（doing）：特征與考向分析動名詞兼具“動詞”與“名詞”的屬性，需關注其句法功能與特殊搭配。（一）句法功能：“名詞化”的動作主語：*Swimmingismyfavoritesport.*（或用*it*作形式主語：*It’snousecryingoverspiltmilk.*）賓語：動詞賓語：*Ienjoyreadingnovels.*（*enjoy,finish,avoid*等動詞后接動名詞）介詞賓語：*Heisgoodatplayingbasketball.*表語：*Myhobbyiscollectingstamps.*定語：表“用途”或“屬性”：*aswimmingpool*（=*apoolforswimming*）（二）核心考點：時態(tài)、語態(tài)與搭配辨析1.動名詞的“時態(tài)/語態(tài)”變體完成式（*havingdone*）：表動作先于謂語發(fā)生：*Iregrethavingtoldherthetruth.*（“告訴”先于“后悔”）被動式（*beingdone*）：表被動且與謂語同步：*Hehatesbeinglaughedat.*2.“doing”vs“todo”：動詞搭配的區(qū)分*forget/remember/regret*：*doing*表“已做的動作”：*Iremembermeetingyoubefore.**todo*表“未做的動作”：*Remembertolockthedoor.**try*：*doing*表“嘗試做”：*Tryaddingsomesugar.**todo*表“努力做”：*I’lltrytofinishitontime.*四、分詞（doing/done）：辨析與語境應用分詞（現(xiàn)在分詞、過去分詞）是高考的難點，需突破主動/被動、進行/完成的邏輯辨析。（一）本質區(qū)別：現(xiàn)在分詞vs過去分詞維度現(xiàn)在分詞（doing）過去分詞（done）--------------------------------------------------------------語態(tài)主動（表“發(fā)出動作”）被動（表“承受動作”）時態(tài)進行（表“正在進行”）完成（表“已完成”）邏輯主語與句子主語**主動關系**與句子主語**被動關系**（二）句法功能：定語、狀語、補足語1.定語：單個分詞前置：*abrokencup*（被動、完成）；*arunningdog*（主動、進行）分詞短語后置：*Thegirlsittingbythewindowismysister.*（主動、進行）2.狀語：需關注邏輯主語一致（分詞的邏輯主語=句子主語）：現(xiàn)在分詞（主動/進行）：*Walkinginthepark,Isawabird.*（I與walk主動關系）過去分詞（被動/完成）：*Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.*（city與see被動關系）3.補足語：現(xiàn)在分詞：*Isawhimplayingbasketball.*（主動、進行）過去分詞：*Ihadmybikerepaired.*（被動、完成）（三）易錯點：獨立主格與邏輯主語混亂獨立主格結構：當分詞的邏輯主語≠句子主語時，需在分詞前加“邏輯主語（名詞/代詞）”：*Therainhavingstopped,wewentout.*（rain是*havingstopped*的邏輯主語）邏輯主語錯誤：錯誤：*Lookingoutofthewindow,thegardenisbeautiful.*（邏輯主語應為“I”，而非“garden”）正確：*Lookingoutofthewindow,Ifindthegardenbeautiful.*或*Seenfromthewindow,thegardenisbeautiful.*五、高考真題實戰(zhàn)：考點拆解與思路分析以近三年高考真題為例，解析非謂語動詞的命題邏輯與解題步驟。（一）真題1（2023·新高考Ⅰ卷）*______(know)basicfirst-aidtechniqueswillhelpyourespondquicklytoemergencies.*考點：動名詞作主語（“掌握急救技巧”是動作，需名詞化）答案：*Knowing*（二）真題2（2021·浙江卷）*Igottoschoolearlierthatday,______(hope)togetagoodseat.*考點：現(xiàn)在分詞作伴隨狀語（I與hope主動關系，且動作與*got*同步）答案：*hoping*（三）真題3（2020·全國Ⅰ卷）*Thenextmorninghehiredaboatandsetout______(find)thewell-knownpainter.*考點：不定式作目的狀語（*setouttodosth*“著手做某事”）答案：*tofind*六、備考策略：從“理解”到“精通”的路徑1.系統(tǒng)梳理“形式-功能”：用思維導圖整理不定式、動名詞、分詞的形式變體（時態(tài)、語態(tài)）與句法功能（主語、賓語、定語等），建立知識框架。2.聚焦“邏輯關系”訓練：做非謂語題時，先判斷邏輯主語（動作的發(fā)出者/承受者），再結合“主動/被動”“進行/完成”選擇形式。3.真題+錯題雙復盤：分析真題的考點分布（如2023年考了3次非謂語作狀語）；整理錯題的錯誤類型（如邏輯主語混亂、動詞搭配混淆），針對性強化。4.語境化記憶：通過“例句群”記憶特殊用法（如“主動表被動”的結構、“省略to”的場景）