2025年《教育知識與能力》教師證考試真題集考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育作為培養(yǎng)人的活動，其根本任務(wù)是（）。A.提高生產(chǎn)力水平B.傳承人類文化C.促進(jìn)社會變革D.立德樹人2.“教然后知困，學(xué)然后知不足”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則3.根據(jù)認(rèn)知同化理論，學(xué)習(xí)者將新的知識納入原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的哪種方式？（）A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)4.小學(xué)生往往難以理解抽象的數(shù)學(xué)概念，這主要受到其（）發(fā)展水平制約。A.記憶B.注意C.思維D.情緒5.教師在課堂上運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，這主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)手段的應(yīng)用？（）A.口頭語言B.板書C.教學(xué)媒體D.教學(xué)方法6.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德哪一方面的要求？（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表7.學(xué)生在回答問題時經(jīng)常出現(xiàn)邏輯混亂、抓不住重點(diǎn)的現(xiàn)象，可能存在哪種能力發(fā)展不足？（）A.觀察力B.注意力C.思維能力D.記憶能力8.教育法律關(guān)系中，最基本、最核心的法律關(guān)系是（）。A.教育行政關(guān)系B.教育民事關(guān)系C.教育刑事關(guān)系D.學(xué)校與教師的關(guān)系9.在教育過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，最終自行發(fā)現(xiàn)答案，這種教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法10.“教育萬能論”忽視了人的發(fā)展受到哪些因素的影響？（）A.遺傳素質(zhì)B.社會環(huán)境C.學(xué)校教育D.個人努力11.我國教育法的基本原則不包括（）。A.教育公平原則B.教育質(zhì)量原則C.教育自治原則D.依法辦學(xué)原則12.青少年期是個體身心發(fā)展變化劇烈的時期，其主要特點(diǎn)不包括（）。A.獨(dú)立意識增強(qiáng)B.自我意識發(fā)展C.人格逐漸成熟D.記憶能力達(dá)到頂峰13.班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個性發(fā)展C.節(jié)約教育成本，提高教學(xué)效率D.增強(qiáng)師生情感交流14.“一把鑰匙開一把鎖”，這句俗語主要強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過程中應(yīng)遵循的原則是（）。A.科學(xué)性原則B.系統(tǒng)性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則15.教師通過語言、表情等方式向?qū)W生傳遞信息、施加影響，這種方式屬于（）。A.道德說教B.榜樣示范C.陶冶教育D.榜樣示范16.“教育救國”的思想反映了教育哪些功能？（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.社會功能17.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的特點(diǎn)，教師應(yīng)采取哪種措施進(jìn)行幫助？（）A.增加學(xué)習(xí)難度B.降低學(xué)習(xí)要求C.加強(qiáng)行為訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.給予更多批評18.教育目的的層次包括國家教育目的、學(xué)校教育目的、（）和學(xué)科教育目標(biāo)。A.教師教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)生個體發(fā)展目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)19.以下哪項(xiàng)不屬于影響學(xué)生身心發(fā)展的因素？（）A.遺傳素質(zhì)B.學(xué)校教育C.社會環(huán)境D.教師個人興趣20.班主任工作計(jì)劃的核心內(nèi)容是（）。A.班級概況分析B.班級建設(shè)目標(biāo)C.班主任自身工作計(jì)劃D.班級活動安排二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系。22.簡述教師勞動的特點(diǎn)。23.簡述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。24.簡述德育的途徑。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教學(xué)中如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則。26.試述學(xué)生觀對教師教育行為的影響。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）27.材料：小明是五年級的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績下滑，上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量不高。班主任王老師找到小明談話，了解到小明最近和父母鬧矛盾，情緒低落，學(xué)習(xí)失去動力。王老師一方面與小明父母溝通，了解家庭情況，另一方面在課堂上多關(guān)注小明，及時給予鼓勵，并為他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他逐步找回學(xué)習(xí)的信心。分析：請結(jié)合材料，運(yùn)用教育心理學(xué)知識分析王老師的教育行為。28.材料：某中學(xué)組織了一次以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的班會活動?；顒又校瑢W(xué)生們通過觀看視頻、閱讀經(jīng)典、角色扮演等多種形式，深入了解了傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、經(jīng)典故事的文化內(nèi)涵以及傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代價值?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示收獲很大，并表示會將所學(xué)到的傳統(tǒng)文化知識運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和生活中。分析：請結(jié)合材料，運(yùn)用德育的相關(guān)知識分析此次班會活動的成功之處。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本小題10分。）29.請以“認(rèn)識周長”為例，為小學(xué)二年級學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡化的教學(xué)片段，包括教學(xué)目標(biāo)、主要教學(xué)環(huán)節(jié)和板書設(shè)計(jì)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.B4.C5.C6.D7.C8.D9.C10.A11.C12.D13.C14.C15.D16.A17.C18.D19.D20.B二、簡答題21.教育與社會發(fā)展之間存在著相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。社會為教育發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)、制度保障和內(nèi)容來源；教育則通過培養(yǎng)人才、傳承文化、創(chuàng)新知識等方式服務(wù)于社會發(fā)展，促進(jìn)社會進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量；社會政治制度決定著教育的性質(zhì)和方向；社會文化影響著教育的內(nèi)容和方式；教育具有相對獨(dú)立性，也能反作用于社會發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展。22.教師勞動的特點(diǎn)包括：復(fù)雜性和創(chuàng)造性（教師需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)情境不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容）；連續(xù)性和廣延性（教師工作時間和空間不固定，需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生）；長期性和間接性（教育效果顯現(xiàn)慢，教師勞動成果體現(xiàn)在學(xué)生未來發(fā)展中）；示范性和主體性（教師言行舉止對學(xué)生有示范作用，教師在教育活動中是主體）；勞動對象的特殊性和個體性（教師面對的是具有不同特點(diǎn)和發(fā)展需求的學(xué)生）。23.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)包括：目標(biāo)明確（教學(xué)目標(biāo)清晰、具體、可測量）；內(nèi)容恰當(dāng)（教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確，符合學(xué)生認(rèn)知水平，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破）；方法得當(dāng)（教學(xué)方法選擇合理，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)）；結(jié)構(gòu)合理（教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，時間分配合理）；氣氛活躍（課堂氣氛民主、和諧，師生互動良好）；板書有序（板書設(shè)計(jì)合理，字跡清晰，重點(diǎn)突出）；效果良好（學(xué)生達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)完成質(zhì)量高）。24.德育的途徑包括：思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)（學(xué)校德育的主渠道）；班主任工作（學(xué)校德育的重要途徑）；團(tuán)隊(duì)活動與集會（如班會、校會、團(tuán)隊(duì)活動）；課外活動與校外活動（如社會實(shí)踐、興趣小組）；勞動教育；班主任和任課教師的榜樣示范；校園文化環(huán)境；家庭教育；社會教育等。三、論述題25.教師在教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，首先要明確理論聯(lián)系實(shí)際的具體要求，即要把書本知識同學(xué)生的生活實(shí)際、社會實(shí)踐結(jié)合起來，將知識的學(xué)習(xí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。教師在教學(xué)中，可以采取多種方式貫徹這一原則：1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識分析解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象。例如，在教授物理知識時，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊物體的運(yùn)動和變化；在教授歷史知識時，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對現(xiàn)實(shí)社會的影響。2.組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中深化對知識的理解和運(yùn)用。例如，組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解社會熱點(diǎn)問題；組織學(xué)生參與志愿服務(wù)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識。例如，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞一個主題進(jìn)行深入研究，并在研究過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)知識和技能。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，并能夠在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。例如，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，需要教師具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。26.學(xué)生觀是教師對學(xué)生的基本看法和態(tài)度，它深刻影響著教師的教育行為。正確的學(xué)生觀主要包括：學(xué)生是發(fā)展的人（學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，需要教師給予尊重和引導(dǎo)）；學(xué)生是獨(dú)特的人（每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，需要教師因材施教）；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，需要教師尊重學(xué)生的主體地位）。正確的學(xué)生觀對教師教育行為的影響體現(xiàn)在：1.尊重學(xué)生人格，平等對待每一個學(xué)生。教師會尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的情感需求，避免對學(xué)生進(jìn)行歧視和偏見，創(chuàng)造一個民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師會關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更會關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、身心健康、興趣愛好等方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師會采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.采用因材施教的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師會根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，采用不同的教學(xué)方法和策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。教師會尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立良好的溝通和互動，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生健康成長。四、材料分析題27.王老師的教育行為體現(xiàn)了教育心理學(xué)知識的應(yīng)用，值得肯定。1.了解學(xué)生，尊重學(xué)生。王老師沒有簡單地將小明學(xué)習(xí)成績下滑歸咎于學(xué)生自身，而是主動了解情況，體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。2.運(yùn)用觀察法進(jìn)行了解。王老師通過觀察小明上課走神、作業(yè)質(zhì)量下降等行為，初步判斷小明可能存在學(xué)習(xí)問題。3.運(yùn)用談話法進(jìn)行了解。王老師與小明進(jìn)行談話，進(jìn)一步了解了他情緒低落、學(xué)習(xí)失去動力的原因，體現(xiàn)了對學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注。4.運(yùn)用綜合運(yùn)用多種教育方法。王老師采取了與家長溝通、課堂多關(guān)注、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等多種方法幫助小明，體現(xiàn)了教育方法的綜合運(yùn)用。5.關(guān)注學(xué)生的心理健康。王老師能夠認(rèn)識到情緒問題對學(xué)習(xí)的影響，并采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生調(diào)整情緒，體現(xiàn)了對學(xué)生心理健康的關(guān)注。6.運(yùn)用了長善救失的原則。王老師發(fā)現(xiàn)了小明的問題，并幫助他制定了計(jì)劃，體現(xiàn)了教育中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并加以利用和改進(jìn)。28.此次班會活動的成功之處體現(xiàn)在：1.主題明確，目標(biāo)清晰。班會活動以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題，目標(biāo)明確，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承傳統(tǒng)文化。2.形式多樣，內(nèi)容豐富。活動中采用了觀看視頻、閱讀經(jīng)典、角色扮演等多種形式，內(nèi)容豐富，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度。3.注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受。通過多種形式的活動，讓學(xué)生親身參與其中，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，加深對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。4.將德育融入到活動中?；顒又胁粌H讓學(xué)生了解了傳統(tǒng)文化知識，還讓學(xué)生思考了傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代價值，將德育融入到活動中，實(shí)現(xiàn)了知識傳授和品德培養(yǎng)的統(tǒng)一。5.取得了良好的教育效果?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示收獲很大，并表示會將所學(xué)到的傳統(tǒng)文化知識運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，說明活動取得了良好的教育效果。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題29.“認(rèn)識周長”教學(xué)片段設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解周長的含義，知道長方形和正方形的周長是指它們的四條邊的長度總和，會計(jì)算長方形和正方形的周長。2.過程與方法：通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。主要教學(xué)環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師展示一些學(xué)生熟悉的圖形，如操場、黑板、書本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的邊，并提問：這些圖形的邊有什么特點(diǎn)？引出周長的概念。2.合作探究，認(rèn)識周長。教師提供一些長方形和正方形的紙片，讓