《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)輔導(dǎo)資料：文本深解與文言素養(yǎng)提升一、文本背景與情節(jié)脈絡(luò)《曹劌論戰(zhàn)》出自《左傳·莊公十年》，記述春秋時期齊魯長勺之戰(zhàn)的經(jīng)典戰(zhàn)例。彼時齊國恃強侵魯，魯國以弱抗強，平民曹劌主動介入戰(zhàn)事，以卓越的政治遠見與軍事謀略，助魯莊公贏得勝利。文本以“論戰(zhàn)”為核心，情節(jié)分三階段推進：（一）戰(zhàn)前問戰(zhàn)：取信于民的政治根基魯莊公欲憑“小惠”（衣食分人）、“小信”（祭祀守禮）備戰(zhàn)，曹劌直指其“未徧”“未孚”，認為唯有“小大之獄，雖不能察，必以情”——即公正處理民事、取信于民，才是戰(zhàn)爭勝利的根本保障。此段對話揭示“民心向背決定戰(zhàn)爭成敗”的核心思想，也展現(xiàn)曹劌超越世俗的政治洞察力。（二）戰(zhàn)中馭戰(zhàn)：把握戰(zhàn)機的軍事智慧兩軍對壘時，魯莊公急于出擊，曹劌兩次“未可”，待齊軍“三鼓”氣竭、魯軍“一鼓作氣”時下令進攻；齊軍敗退，莊公又欲追擊，曹劌“下視其轍，登軾而望”，確認齊軍無詐后才追擊?！耙还淖鳉?，再而衰，三而竭”的戰(zhàn)術(shù)分析，體現(xiàn)“后發(fā)制人、以靜制動”的軍事謀略。（三）戰(zhàn)后釋戰(zhàn)：詳察敵情的決勝關(guān)鍵勝利后，曹劌向莊公解釋：“夫戰(zhàn)，勇氣也”（士氣是戰(zhàn)爭核心），“彼竭我盈”是進攻時機；“懼有伏焉”（警惕伏兵）是追擊前提。通過戰(zhàn)后復(fù)盤，進一步深化“知己知彼、審時度勢”的戰(zhàn)爭智慧。二、文言知識系統(tǒng)梳理（一）重點實詞精解1.間：“又何間焉”中為參與（音jiàn），需與“間或”（如《指南錄后序》“間以詩記所遭”）的用法區(qū)分。2.鄙：“肉食者鄙”中為目光短淺（形容詞），與《為學(xué)》“蜀之鄙有二僧”（邊境，名詞）用法不同。3.犧牲：“犧牲玉帛”中為祭祀用的純色牲畜（古今異義），今義為“為正義舍棄生命”。4.獄：“小大之獄”中為訴訟案件（古今異義），今義為“監(jiān)獄”。5.鼓：“公將鼓之”中為名詞作動詞，擊鼓進軍（詞類活用），“一鼓作氣”的“鼓”同理。（二）虛詞用法歸類之：①結(jié)構(gòu)助詞“的”（“小大之獄”）；②音節(jié)助詞（“公將鼓之”“登軾而望之”前一個“之”）；③代詞（代齊軍，“登軾而望之”后一個“之”）。其：①代詞（代曹劌，“其鄉(xiāng)人曰”）；②代詞（代齊軍，“吾視其轍亂”）。以：①介詞“憑借”（“何以戰(zhàn)”）；②介詞“按照”（“必以情”）。（三）特殊句式突破1.判斷句：“夫戰(zhàn)，勇氣也”（“……也”表判斷，譯為“作戰(zhàn)，靠的是勇氣”）。2.賓語前置：“何以戰(zhàn)”（正常語序“以何戰(zhàn)”，“何”作“以”的賓語前置，譯為“憑借什么作戰(zhàn)”）。3.省略句：“（曹劌）下視其轍，（曹劌）登軾而望之”（省略主語）；“必以（之）分人”（省略賓語“之”，代衣食）。三、主旨與藝術(shù)特色賞析（一）核心主旨：民本思想與軍事智慧的交融文本通過長勺之戰(zhàn)，揭示“取信于民是戰(zhàn)爭勝利的政治基礎(chǔ)，把握戰(zhàn)機是軍事決勝的關(guān)鍵”。曹劌的“論戰(zhàn)”，既批判了魯莊公的“鄙”（重形式、輕民心），又展現(xiàn)了“以民為本”的政治理念——民心所向，方能凝聚戰(zhàn)爭力量；同時，“一鼓作氣”的戰(zhàn)術(shù)思想，至今仍是競技、奮斗領(lǐng)域的經(jīng)典方法論。（二）藝術(shù)特色：對話驅(qū)動與詳略之美1.以對話推動情節(jié)：全文以曹劌與魯莊公的三次對話（問戰(zhàn)、馭戰(zhàn)、釋戰(zhàn)）為線索，省去戰(zhàn)爭場面描寫，聚焦“論戰(zhàn)”，使敘事緊湊且主題突出。2.對比手法鮮明：曹劌的深謀遠慮（重民心、懂謀略）與魯莊公的淺陋短視（靠小惠、憑沖動）形成對比，凸顯曹劌的“遠謀”；“鄉(xiāng)人”的“肉食者謀之，又何間焉”（冷漠旁觀）與曹劌的主動擔當（“國家興亡，匹夫有責”）對比，深化“憂國憂民”的形象。3.詳略得當：詳寫戰(zhàn)前“何以戰(zhàn)”的論辯（突出政治根基）、戰(zhàn)后“為何勝”的分析（突出軍事智慧），略寫戰(zhàn)爭過程（“戰(zhàn)于長勺”“遂逐齊師”寥寥數(shù)語），使文章重點明確，主旨深刻。四、教學(xué)難點與突破策略（一）難點1：“取信于民”的時代性與現(xiàn)實意義突破策略：結(jié)合春秋“禮崩樂壞”的背景，分析魯國“小大之獄，雖不能察，必以情”的政治實踐——在等級森嚴的時代，曹劌主張“民事不可輕”，是對“民本思想”的早期探索?？赏卣褂懻摚含F(xiàn)代社會中，“取信于民”如何體現(xiàn)？（如政務(wù)公開、司法公正、民生保障等）（二）難點2：“一鼓作氣”的軍事智慧遷移突破策略：聯(lián)系生活場景，如體育競技（“一鼓作氣拿下冠軍”）、學(xué)習(xí)備考（“趁狀態(tài)佳時攻克難題”），讓學(xué)生理解“士氣/狀態(tài)的爆發(fā)性與持續(xù)性”；再對比《孫子兵法》“避其銳氣，擊其惰歸”，深化對“把握時機”的認知。（三）難點3：文言古今異義的辨析突破策略：用“例句對比法”梳理高頻詞：犧牲：“犧牲玉帛”（古義：祭品）vs“犧牲自我”（今義：奉獻）獄：“小大之獄”（古義：案件）vs“鋃鐺入獄”（今義：監(jiān)獄）再：“再而衰”（古義：第二次）vs“再接再厲”（今義：又一次）五、拓展延伸與能力提升（一）文本比較閱讀對比《鄒忌諷齊王納諫》（諷喻進諫）與《曹劌論戰(zhàn)》（直言進諫），分析兩種進諫方式的適用場景：鄒忌以“閨房小事”類比“國家大事”，委婉易受；曹劌直面莊公，直擊核心。引導(dǎo)學(xué)生思考：“進諫藝術(shù)”與“進諫者身份”“君主性格”的關(guān)系。（二）現(xiàn)實議題探究以“現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的‘民心’與‘謀略’”為主題，組織辯論或?qū)懽鳎喝纭靶畔⒒瘧?zhàn)爭時代，‘取信于民’是否仍為勝利核心？”“‘一鼓作氣’的戰(zhàn)術(shù)思想，對當代企業(yè)競爭有何啟示？”（三）文言遷移訓(xùn)練選取《左傳》中另一篇短章（如《鄭伯克段于鄢》），讓學(xué)生模仿本文的文言知識梳理方法，自主分析實詞、虛詞、句