鄧稼先楊振寧楊振寧1922年10月1日生于安徽合肥。1938年考取西南聯(lián)合大學(xué)化學(xué)系，入校后改入物理系，1942年畢業(yè)。同年入清華大學(xué)研究院，1944年畢業(yè)，同年考取留美公費生，1945年11月到達美國。1948年畢業(yè)，獲芝加哥大學(xué)博士學(xué)位。1956年，與李政道提出宇稱不守恒理論，推翻了愛因斯坦的“宇稱守恒定律”，并因此與李政道一起獲得諾貝爾物理學(xué)獎。1998年起，任清華大學(xué)教授。2004年起定居北京。

鄧稼先，安徽省懷寧縣人，1924年生，男，中共黨員，核物理學(xué)家，中國科學(xué)院學(xué)部委員。

1945年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)物理系，后在北京大學(xué)任教。1948年10月赴美國普渡大學(xué)物理系留學(xué)，1950年獲物理學(xué)博士學(xué)位，同年回國。歷任中國科學(xué)院近代物理研究所助研、副研究員，二機部第九研究所理論部主任、第九研究院副院長、院長，國防科工委科技委副主任，核工業(yè)部科技委副主任等職。中共第12屆中央委員。1986年逝世。楊振寧到醫(yī)院看望病中的鄧嫁先（左）。1986年攝于北京。鄧稼先與楊振寧在美國留學(xué)時鄧稼先和楊振寧有著長達半個世紀的深厚友誼1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功。張愛萍將軍（右一）在試驗場向周恩來總理報告。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。君視名利如糞土許身國威壯山河哀君早辭世功勛澤人間－－張愛萍本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。

人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質(zhì)和高尚情操。寫作背景

1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步了解鄧稼先同志的才能、風格、思想和為人。立大功的人。元，為首的；居首的。比喻侵略、壓迫、剝削。想辦法，定計劃。走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向走。敬仰思慕。親密的朋友。摯，誠懇。①難以忍受。②難為情。文中指②。

(xūn)元勛:

(zǎi)宰割:(chóu)籌劃:(pánghuáng)彷徨:仰慕:(zhì)摯友：難堪：

詞語積累可歌可泣：(xiǎn)鮮為人知：當之無愧：鋒芒畢露：

(rú)婦孺皆知:家喻戶曉：馬革裹尸:鞠躬盡瘁,死而后已:(jūcuì過度勞累)值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動?？桑档?。很少被人知道。鮮，少。當?shù)闷鹉撤N榮譽或稱號，毫不慚愧。銳氣、才干全部無顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。畢，全，完全。形容人人都知道。孺，小孩子。

每家每戶都知道。喻，明白；了解。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。語出諸葛亮《出師表》。小心謹慎，貢獻除全部精力，到死為止。詞語積累截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割斷一樣。鮮紅鮮為人知

(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)詞語積累殷紅殷切殷鮮1.鄧稼先于哪一年出生在什么地方？2.鄧稼先曾于1948—1950年赴哪國哪所大學(xué)讀理論物理？

3.鄧稼先于何年因患何病逝世？

4.用來與鄧稼先作對比的那位外國杰出人物是誰？5.我國第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分別是什么？

6.我國核武器試驗的地點是哪里？（1924年，安徽省懷寧縣）（美國，普渡大學(xué)）（1986年，直腸癌）

（奧本海默）

（1964年10月16日，1967年6月17日）閱讀測試：（古羅布泊）1.抓住文中關(guān)鍵性的語句2.理解文中的小標題3.簡單敘述六個部分的內(nèi)容提示速讀課文，準確把握課文各部分基本信息整體感知:第一部分：在近一百多年來中國歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。第二部分：簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。第三部分：在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。第四部分：作者知中國的原子彈是自力更生搞出來的，熱淚滿眶。為鄧稼先而驕傲。第五部分：舉例具體述寫鄧稼先的奉獻精神和巨大貢獻。第六部分：引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的幾段話總體評價鄧稼先。小標題：從“任人宰割”到“站起來了”“兩彈”元勛鄧稼先與奧本海默民族感情？友情？“我不能走”永恒的驕傲突出質(zhì)樸自豪驕傲永恒價值百年屈辱生平貢獻一腔熱血一、歷史背景（引子）二、生平經(jīng)歷和貢獻三、人物對比（補充、延伸、擴展）四、巨大貢獻五、沙漠創(chuàng)業(yè)六、熱情贊頌（總結(jié)）（具體化）結(jié)構(gòu)層次從“任人宰割”到“站起來了”－－交代背景“兩彈”元勛－－人物簡介鄧稼先與奧本海默－－突出人物，探求形成原因民族感情？友情？－－一件事“我不能走”－－一句話永恒的驕傲－－－總結(jié)面點(引子)總評閱讀第一部分思考探究這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片，那是任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。八國聯(lián)軍攻陷北京甲午戰(zhàn)爭黃海大戰(zhàn)日軍屠殺大連、旅順居民被帶上枷鎖的中國人在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。2.第一部分先舉出百年前中華民族任人宰割時僅1898年發(fā)生的一些歷史，再寫“今天，一個世紀以后，中國人民站起來了”。這樣寫，突出下文哪一個句子的意思？“對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先?！遍喿x第二部分:1.這一部分敘寫鄧稼先一生的簡歷，那些寫的較詳？那些寫得很簡？這種詳略分明的敘寫突出了鄧稼先哪兩點？3.第一部分和第二部分是怎樣的關(guān)系？略寫生平、學(xué)歷，詳寫貢獻。突出鄧稼先作為中國核武器事業(yè)的奠基人、開拓者的地位。第二部分是對第一部分末句鄧稼先巨大貢獻的具體闡述。為什么把鄧稼先與美國科學(xué)家奧本海默對比著寫？奧本海默鄧稼先國籍職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人鄧稼先與奧本海默的比較：美國中國原子彈設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)人本國原子彈工程成功的功臣相當美國文化中國傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實真誠坦白“純”、樸實(同)(同)(同)(異)(異)(異)閱讀第三部分:為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。”概括時請使用以下句式：

時間＋地點＋人物＋怎么樣閱讀文章，說說文章寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈①在美國獲博士學(xué)位后立即回國③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。概括事例各個事例表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈。①在美國獲博士學(xué)位后立即回國。天下興亡匹夫有責報效祖國“兩彈元勛”功勛卓著③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。沒有私心鞠躬盡瘁死而后已⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員。勇敢、公正無私強烈的民族自尊心、樸實執(zhí)著追求無私奉獻責任心強歸納：鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學(xué)家。用自己的話說一說：鄧稼先是怎樣的一個人？質(zhì)樸無華甘于奉獻鞠躬盡瘁死而后已真誠坦白從不驕人沒有私心光明磊落身先士卒不怕犧牲胸懷祖國心系人民兩彈元勛永恒的驕傲鄧稼先討論：你認為鄧稼先的哪些精神或品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？這是一篇回憶性散文，也是一篇人物傳記。課文以中華幾千年文化為背景，以近一百年的民族情結(jié)，50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者，一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的中國人民的兒子——稼先。鄧稼先的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，但他的人生觀、價值觀更值得我們深思，怎樣的人生才是有價值的。讓我們用實際行動信守我們心中的諾言，讓自己更出色，讓人生更富有，讓生命更有價值。‖小結(jié)這篇文章的主旨是什么？主旨概括：這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格，以及為了中華民族的崛起，身負重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻精神。鄧稼先永恒的驕傲鮮為人知無私奉獻鞠躬盡瘁死而后已回憶性散文：傳記體的一種，屬于記敘文的范疇。A.運用小標題——條理清楚內(nèi)容分明B.多角度描寫人物——突出偉大的人格C.取材精練、以小見大——四個生活片段

D.句式多變——排比句、長短句寫作手法小結(jié)用了多角度描寫人物的方法①把鄧稼先放在近一百多年來中國歷史乃至世界歷史的背景上來寫。使讀者認識到：鄧稼先是一位歷史性人物，對祖國、對民族發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學(xué)家。②

把鄧稼先同美國“原子彈之父”奧本海默對比來寫。說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國社會的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻。③“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化要求人與人之間應(yīng)當保持和睦、謙讓的作風，為人應(yīng)當忠厚、真誠、樸實。鄧稼先汲取并繼承這些中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分。而中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這正是鄧稼先的行為準則。④“如果讓稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！睘橹腥A民族的發(fā)展，為中國人民的利益奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生目標，也是他的性格與品質(zhì)所決定的，這正是鄧稼先的偉大之處。平常小事鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一些，于細微處見深情，于平凡中見高尚。小中見大例如：“德國強占山東膠州灣，“租借”99年。俄國強占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國強占廣東廣州灣，“租借”99年?！薄啊止馈瘏?shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計劃時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。”句式整齊——排比句的運用作用：往往造成一股氣勢，好念，使讀者印象深刻。作用：形成一種交錯美。長句便于表達較復(fù)雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。例如：“奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時（包括波恩做學(xué)術(shù)報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：‘這可以用底下的辦法做得更好……’”長短句交錯使用：句式多變，是為表達思想感情服務(wù)的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達較復(fù)雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來用，有一種特殊的表達效果。星光閃耀在中國歷史上，除了像鄧稼先這樣偉大的科學(xué)家以外，你還知道哪些科學(xué)家，簡要說說他們的事例或成就。郭永懷王淦昌錢三強彭桓武趙忠堯我國的兩彈功臣焦裕祿“黨的好干部”?！盀槿嗣穸?，雖死猶榮”比較閱讀：難忘蘑菇云——記兩彈元勛鄧稼先在安徽省懷寧縣五橫鄉(xiāng)白麟畈的一所院落里，兩百年前出了一位被推崇為清代篆刻、書法第一的大家，“完白山人”鄧石如。可誰也不會想到，在兩百多年以后，被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”的中國原子彈、氫彈的研制者，也誕生在這里，他就是鄧石如的六世子孫鄧稼先。

1950年8月20日，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位僅九天，便毅然乘船返回到了祖國。1958年夏天，他年僅34歲，就接受了研制原子彈的特別任務(wù)。從此以后的28年，他告別了一個學(xué)者所有的社交和學(xué)術(shù)活動，隱姓埋名，肩負著一個民族的重托和希望，踏上了那條艱難而神秘的道路。沒有外援，缺乏資料，當國外已經(jīng)開始使用高速運轉(zhuǎn)的計算機的時候，他卻是帶領(lǐng)著幾十個大學(xué)生，靠著手搖計算機，熬過了一個又一個不眠之夜。

1964年10月16日，中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日，中國爆炸了第一顆氫彈。當一朵朵蘑菇云騰空升起，全國人民久久沉浸在狂喜之中時，鄧稼先卻在轉(zhuǎn)瞬間承受了