蚌埠醫(yī)科大學護理學與預防醫(yī)學專業(yè)介紹第一章蚌埠醫(yī)科大學簡介蚌埠醫(yī)科大學創(chuàng)建于1958年,是安徽省省屬重點醫(yī)學院校。經過六十多年的發(fā)展,學校已成為皖北地區(qū)最重要的醫(yī)學人才培養(yǎng)基地。2023年,學校正式獲得教育部批準更名為蚌埠醫(yī)科大學,標志著辦學層次和綜合實力的重大提升。學校在全國醫(yī)科類高校中排名穩(wěn)居前列,根據2025年軟科醫(yī)科類大學排名,位列全國第35位。這一成績充分體現了學校在教學質量、科研實力、社會服務等方面的綜合優(yōu)勢。作為地方醫(yī)學院校的杰出代表,蚌埠醫(yī)科大學始終堅持服務區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,為淮河流域及皖北地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻。1958建校年份六十余載辦學歷史35全國排名2025年軟科醫(yī)科排名6000教職工數辦學理念與發(fā)展定位以醫(yī)為本堅持醫(yī)學教育核心使命,強化醫(yī)學專業(yè)特色,培養(yǎng)具有扎實醫(yī)學理論和臨床技能的高素質醫(yī)學人才。以質為本將質量作為學校發(fā)展的生命線,不斷提升教學質量、科研水平和人才培養(yǎng)質量,確保教育教學始終保持高標準。以生為本堅持學生中心理念,關注學生全面發(fā)展,為學生成長成才創(chuàng)造良好條件,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學專業(yè)人才。蚌埠醫(yī)科大學致力于服務皖北及淮河流域4000萬居民的醫(yī)療健康需求,是國家首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃試點高校。學校始終將區(qū)域健康服務作為重要使命,通過高質量的人才培養(yǎng)和醫(yī)療服務,為提升區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生水平貢獻力量。綠樹掩映的現代化校園蚌埠醫(yī)科大學校園環(huán)境優(yōu)美,教學設施先進,為師生提供了良好的學習和工作環(huán)境第二章護理學專業(yè)特色與優(yōu)勢護理學專業(yè)基本情況蚌埠醫(yī)科大學護理學專業(yè)歷史悠久,學科體系完善,是學校重點發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)之一。專業(yè)設有護理學本科及碩士學位授權點,形成了完整的人才培養(yǎng)體系,為區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送了大批優(yōu)秀護理人才。強大師資隊伍學校擁有教職工近6000人,專任教師中具有碩士以上學位的比例超過80%。護理學專業(yè)匯聚了一批經驗豐富、學術水平高的教師,其中包括多名全國優(yōu)秀教師和省級教學名師。全國優(yōu)秀教師多名省級教學名師若干具有豐富臨床護理經驗的雙師型教師完善學位體系護理學專業(yè)擁有本科和碩士兩個層次的學位授予權,為學生提供了連續(xù)深造的機會。本科教育注重基礎理論和實踐技能培養(yǎng),碩士教育則側重于專業(yè)深化和科研能力提升。護理學本科專業(yè)護理學碩士學位授權點支持本碩連讀培養(yǎng)模式教學資源與實踐基地蚌埠醫(yī)科大學擁有豐富的教學資源和完善的實踐教學體系,為護理學專業(yè)學生提供了優(yōu)質的學習和實踐平臺。學校建立了從理論教學到臨床實踐的全方位培養(yǎng)體系,確保學生能夠在真實的醫(yī)療環(huán)境中鍛煉和提升專業(yè)技能。直屬附屬醫(yī)院學校擁有4所直屬附屬醫(yī)院,醫(yī)療服務輻射蘇魯豫皖多省。這些醫(yī)院不僅是重要的醫(yī)療服務機構,更是學生臨床實踐的核心基地,年門診量超過500萬人次。教學示范中心建有多個國家級、省級教學示范中心和實踐基地,配備先進的教學設備和模擬系統(tǒng)。學生可以在安全的環(huán)境中反復練習各項護理操作技能。臨床實訓中心臨床護理實訓中心配備了國際先進水平的模擬教學設備,包括高仿真模擬人、虛擬現實教學系統(tǒng)等,為學生提供接近真實臨床場景的訓練機會。"優(yōu)質的實踐教學資源是培養(yǎng)高水平護理人才的關鍵。我們致力于為學生創(chuàng)造最好的學習條件。"——護理學院院長護理學課程體系亮點蚌埠醫(yī)科大學護理學專業(yè)構建了科學完善的課程體系,涵蓋基礎理論、專業(yè)技能和人文素養(yǎng)三大模塊。課程設置既注重醫(yī)學基礎知識的夯實,又強調護理專業(yè)技能的培養(yǎng),同時重視學生人文關懷能力和職業(yè)道德的養(yǎng)成。01基礎課程模塊護理學基礎、人體解剖學、生理學、病理學、藥理學等課程構成了專業(yè)學習的理論基石,幫助學生建立扎實的醫(yī)學基礎知識體系。02專業(yè)課程模塊臨床護理技術、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、護理管理學、社區(qū)護理學等專業(yè)核心課程,培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力。03實踐能力培養(yǎng)強調理論與實踐緊密結合,通過臨床見習、實習等環(huán)節(jié),讓學生在真實醫(yī)療環(huán)境中提升專業(yè)技能,積累臨床經驗。04人文素養(yǎng)教育注重人文關懷與職業(yè)道德培養(yǎng),開設醫(yī)學倫理學、護理心理學、護患溝通等課程,培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德和人文情懷的護理人才。理論教學特色采用案例教學法開展PBL問題導向學習運用翻轉課堂模式注重循證護理理念滲透實踐教學創(chuàng)新模擬仿真技術應用標準化病人訓練臨床技能競賽機制跨學科聯(lián)合培養(yǎng)護理實訓室學生操作場景在先進的實訓室中,學生們在老師的悉心指導下進行護理技能訓練,師生互動緊密,學習氛圍濃厚第三章預防醫(yī)學專業(yè)介紹預防醫(yī)學定義與研究方向預防醫(yī)學是醫(yī)學的重要分支,以人群健康為核心研究對象,通過研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律,制定科學的預防策略和健康促進措施。預防醫(yī)學強調"預防為主"的理念,致力于從源頭上控制疾病,提高人群健康水平。流行病學研究疾病在人群中的分布規(guī)律及影響因素,為疾病預防控制提供科學依據衛(wèi)生統(tǒng)計學運用統(tǒng)計學方法分析健康數據,評估公共衛(wèi)生干預效果環(huán)境衛(wèi)生學研究環(huán)境因素對人群健康的影響,提出環(huán)境保護和健康促進措施職業(yè)衛(wèi)生學關注職業(yè)環(huán)境中的健康危害因素,保護勞動者職業(yè)健康預防醫(yī)學的三級預防策略:一級預防(病因預防)、二級預防(早發(fā)現早診斷早治療)、三級預防(防止疾病惡化和康復)預防醫(yī)學的終極目標是預防疾病、促進健康、延長壽命、提升生命質量。通過科學的預防措施,可以有效降低疾病發(fā)生率,減輕醫(yī)療負擔,提高全民健康水平,為建設健康中國貢獻力量。蚌埠醫(yī)科大學預防醫(yī)學專業(yè)優(yōu)勢蚌埠醫(yī)科大學預防醫(yī)學專業(yè)是學校的特色優(yōu)勢專業(yè),擁有雄厚的學科基礎和豐富的辦學經驗。專業(yè)緊密結合區(qū)域公共衛(wèi)生需求,在人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務方面形成了鮮明特色。學科優(yōu)勢突出擁有國家級特色專業(yè)和省級重點學科支持,在預防醫(yī)學領域具有較強的學術影響力。學科建設水平位居省內前列,多個研究方向達到國內先進水平?？蒲袑嵙π酆窠Y合淮河流域及皖北地區(qū)公共衛(wèi)生實際需求,開展了多項省部級科研項目。研究領域涵蓋傳染病防控、慢性病管理、環(huán)境健康等多個方向。實踐平臺完善與多家疾病預防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督機構、醫(yī)療衛(wèi)生單位建立了穩(wěn)固的合作關系,構建了完善的實習與科研平臺,為學生提供豐富的實踐機會。區(qū)域特色研究淮河流域腫瘤流行病學研究地方病防治與健康促進農村公共衛(wèi)生服務模式創(chuàng)新突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急響應合作單位安徽省疾病預防控制中心蚌埠市疾病預防控制中心多家基層衛(wèi)生服務機構環(huán)境監(jiān)測與職業(yè)衛(wèi)生機構預防醫(yī)學課程設置預防醫(yī)學專業(yè)課程體系科學合理,既注重醫(yī)學基礎知識的學習,又強調預防醫(yī)學專業(yè)技能的培養(yǎng)。課程設置體現了理論與實踐相結合、專業(yè)性與綜合性相統(tǒng)一的特點。主干課程流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、環(huán)境衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、兒少衛(wèi)生學、社會醫(yī)學等實踐課程社區(qū)健康調查、疾病監(jiān)測與控制、衛(wèi)生檢驗技術、健康教育與健康促進、公共衛(wèi)生應急處理等跨學科課程醫(yī)學倫理學、衛(wèi)生經濟學、衛(wèi)生事業(yè)管理、健康大數據分析、人工智能在公共衛(wèi)生中的應用等課程體系強調跨學科融合,培養(yǎng)學生的綜合思維能力和創(chuàng)新能力。通過系統(tǒng)學習,學生不僅掌握扎實的預防醫(yī)學理論知識,還具備公共衛(wèi)生實踐技能、數據分析能力和政策制定能力,成長為復合型公共衛(wèi)生人才。1基礎醫(yī)學階段學習人體解剖學、生理學、生物化學、病原生物學等醫(yī)學基礎課程2預防醫(yī)學核心課程系統(tǒng)學習流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學等預防醫(yī)學主干課程3專業(yè)方向深化根據興趣選擇環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生等專業(yè)方向深入學習4實習與畢業(yè)設計在疾控中心或衛(wèi)生機構進行實習,完成畢業(yè)論文預防醫(yī)學學生參與社區(qū)健康宣教學生們深入社區(qū)開展健康宣教活動,將專業(yè)知識轉化為實際服務,提升居民健康意識第四章科研成果與社會服務科研項目與成果蚌埠醫(yī)科大學高度重視科學研究工作,近年來在科研項目申報、學術論文發(fā)表、科技成果轉化等方面取得了顯著成績。學?？蒲袑嵙Τ掷m(xù)增強,學術影響力不斷提升,為學科建設和人才培養(yǎng)提供了堅實支撐。1000+省部級項目近年承擔研究項目60+國家自然科學基金獲批重要科研項目3000+SCI/EI論文發(fā)表高水平學術論文220授權專利科技創(chuàng)新成果轉化國家科技進步獎獲得國家科學技術進步獎二等獎2項,充分體現了學校在醫(yī)學科研領域的創(chuàng)新能力和學術水平。這些獲獎項目涉及重大疾病防治、醫(yī)療技術創(chuàng)新等領域,產生了重要的社會效益。高水平學術論文在國際權威期刊發(fā)表高質量學術論文3000余篇,其中SCI收錄論文數量和質量逐年提升。學術論文涵蓋基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、護理學等多個學科領域。專利與成果轉化獲得授權專利220項,其中發(fā)明專利占比顯著提升。學校積極推動科技成果轉化,多項研究成果應用于臨床實踐,產生了良好的經濟效益和社會效益。"科研創(chuàng)新是推動醫(yī)學教育發(fā)展的重要引擎。我們鼓勵師生積極開展科學研究,將研究成果應用于臨床實踐和教學改革。"社會服務與影響力蚌埠醫(yī)科大學始終堅持服務社會的辦學宗旨,充分發(fā)揮醫(yī)學院校優(yōu)勢,為區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和人民健康福祉作出了重要貢獻。學校及其直屬附屬醫(yī)院在重大公共衛(wèi)生服務、應急醫(yī)療救援、基層人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮了不可替代的作用。醫(yī)療服務輻射廣泛四所直屬附屬醫(yī)院承擔著淮河流域及皖北地區(qū)的重要醫(yī)療服務任務,年門診量超過500萬人次,年住院病人超過20萬人次。醫(yī)院醫(yī)療技術精湛,服務質量優(yōu)良,深受患者信賴。應急響應能力突出多次參與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急響應,包括傳染病疫情防控、重大災害醫(yī)療救援等。醫(yī)護人員展現了高度的職業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng),為保護人民生命健康安全作出了重要貢獻。人才培養(yǎng)成效顯著為淮河流域及周邊地區(qū)培養(yǎng)了大批醫(yī)療衛(wèi)生骨干和管理人才。畢業(yè)生廣泛分布在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構,許多校友成長為所在單位的業(yè)務骨干和學科帶頭人,為基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供了堅實的人才保障。健康扶貧開展醫(yī)療幫扶活動,為貧困地區(qū)提供醫(yī)療服務和健康指導科普宣傳組織專家開展健康科普講座,提升公眾健康素養(yǎng)對口支援支援基層醫(yī)療機構,提升區(qū)域醫(yī)療服務水平醫(yī)護人員參與疫情防控在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中,醫(yī)護人員沖鋒在前,展現出高度的專業(yè)素養(yǎng)和奉獻精神,彰顯醫(yī)者仁心第五章人才培養(yǎng)模式與就業(yè)前景培養(yǎng)模式創(chuàng)新蚌埠醫(yī)科大學積極探索醫(yī)學人才培養(yǎng)模式改革,構建了多元化、個性化的人才培養(yǎng)體系。學校緊跟醫(yī)學教育發(fā)展趨勢,深化教育教學改革,不斷提升人才培養(yǎng)質量,培養(yǎng)適應新時代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的高素質醫(yī)學人才。"5+3"一體化培養(yǎng)結合國家臨床醫(yī)學教育綜合改革,實施"5+3"一體化培養(yǎng)模式,將5年本科教育與3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓有機銜接,強化臨床與預防醫(yī)學的融合,培養(yǎng)具有扎實理論基礎和臨床實踐能力的復合型人才。校企合作培養(yǎng)推行校企合作、產學研聯(lián)合培養(yǎng)模式,與醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)療機構建立深度合作關系。學生在真實工作環(huán)境中學習實踐,提前了解行業(yè)需求,增強就業(yè)競爭力。國際聯(lián)合培養(yǎng)開展國內外聯(lián)合培養(yǎng)項目,與多所國外知名醫(yī)學院校建立合作關系,選派優(yōu)秀學生出國交流學習,拓寬國際視野,提升跨文化交流能力和國際競爭力。1基礎培養(yǎng)階段夯實醫(yī)學基礎知識,培養(yǎng)科學思維能力2專業(yè)能力提升強化專業(yè)技能訓練,提升臨床實踐能力3綜合素質拓展注重人文素養(yǎng)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力4職業(yè)生涯發(fā)展提供就業(yè)指導服務,支持終身學習發(fā)展碩士研究生教育蚌埠醫(yī)科大學研究生教育體系完善,為本科畢業(yè)生提供了繼續(xù)深造的良好平臺。學校高度重視研究生培養(yǎng)質量,在導師隊伍建設、科研平臺支撐、學術交流活動等方面投入大量資源,努力培養(yǎng)高層次醫(yī)學人才。學位點覆蓋廣泛設有護理學、預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學、藥學、醫(yī)學技術、公共衛(wèi)生等7個一級學科碩士學位授權點,覆蓋醫(yī)學主要學科領域,為學生提供多樣化的深造選擇。就業(yè)質量優(yōu)異研究生就業(yè)率連續(xù)多年保持在99%以上,就業(yè)質量高。85%以上的畢業(yè)生進入三甲醫(yī)院、高等院校、科研院所等高層次單位工作,職業(yè)發(fā)展前景廣闊。99%就業(yè)率研究生就業(yè)率85%高質量就業(yè)進入三甲醫(yī)院或高校7一級學科碩士學位授權點研究生培養(yǎng)特色:實行導師負責制,強化科研訓練,鼓勵學術創(chuàng)新,提供豐富的學術交流機會,支持參加國內外學術會議。就業(yè)方向廣泛護理學和預防醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道寬廣,就業(yè)前景良好。隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展和健康中國戰(zhàn)略的深入實施,社會對護理和預防醫(yī)學人才的需求持續(xù)增長,畢業(yè)生就業(yè)形勢穩(wěn)中向好。醫(yī)療機構護理崗位各級醫(yī)院護理部門是護理學畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。畢業(yè)生可從事臨床護理、護理管理、護理教育等工作。三甲醫(yī)院、?？漆t(yī)院對高素質護理人才需求旺盛。社區(qū)衛(wèi)生服務社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)療機構需要大量護理和預防醫(yī)學人才,從事社區(qū)護理、健康教育、慢性病管理等工作,就業(yè)機會多,發(fā)展空間大。疾病預防控制中心各級疾病預防控制中心是預防醫(yī)學畢業(yè)生的重要就業(yè)單位,從事疾病監(jiān)測、流行病學調查、健康教育、衛(wèi)生檢驗等專業(yè)技術工作。衛(wèi)生行政管理部門衛(wèi)生健康行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構需要懂醫(yī)學、會管理的復合型人才,從事衛(wèi)生政策制定、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法、公共衛(wèi)生項目管理等工作。健康教育與科研機構健康教育機構、醫(yī)學科研單位、醫(yī)學院校等也是重要的就業(yè)方向,從事健康促進、科學研究、教學工作等,適合有志于學術發(fā)展的畢業(yè)生。此外,畢業(yè)生還可以選擇醫(yī)藥企業(yè)、健康管理機構、保險公司醫(yī)療部門、養(yǎng)老服務機構等新興健康產業(yè)領域就業(yè),職業(yè)發(fā)展路徑多元化。畢業(yè)生在三甲醫(yī)院工作優(yōu)秀畢業(yè)生在三甲醫(yī)院臨床護理崗位上展現專業(yè)風采,為患者提供高質量的護理服務第六章典型人物與先進事跡杰出校友與先進典型蚌埠醫(yī)科大學培養(yǎng)了大批優(yōu)秀醫(yī)學人才,他們在各自崗位上勤奮工作,無私奉獻,為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻。這些杰出校友和先進典型是學校的驕傲,也是在校學生學習的榜樣。劉曉林:白求恩獎章獲得者"作為一名兒科醫(yī)生,我的職責就是守護每一個孩子的健康。基層最需要醫(yī)生,我愿意扎根基層,為孩子們的健康成長貢獻自己的力量。"——劉曉林,兒科醫(yī)生,獲"白求恩獎章"劉曉林醫(yī)生是蚌埠醫(yī)科大學的優(yōu)秀校友,長期扎根基層醫(yī)療一線,以精湛的醫(yī)術和高尚的醫(yī)德贏得了患者的信賴和社會的認可。她獲得了中國醫(yī)師行業(yè)最高榮譽——"白求恩獎章",充分體現了學校培養(yǎng)的醫(yī)學人才具有扎實的專業(yè)功底和崇高的職業(yè)精神。享受國務院特殊津貼專家學校多名教師因在醫(yī)學教育、科學研究、臨床醫(yī)療等方面的突出貢獻,獲得國務院特殊津貼。這些專家學者不僅在學術領域享有盛譽,更在人才培養(yǎng)方面傾注心血,為學校發(fā)展和醫(yī)學教育事業(yè)作出了重要貢獻。省政府特殊津貼獲得者一批中青年骨干教師獲得安徽省政府特殊津貼,他們在各自學科領域取得了顯著成就,代表了學校的學術水平和創(chuàng)新能力。這些優(yōu)秀人才為學校學科建設和人才培養(yǎng)提供了強有力的支撐。先進事跡展現醫(yī)者仁心蚌埠醫(yī)科大學師生秉承"醫(yī)者仁心"的職業(yè)精神,在日常工作學習和突發(fā)事件中展現出高尚的道德情操和專業(yè)素養(yǎng)。他們用實際行動詮釋了醫(yī)學生的責任擔當,傳遞了社會正能量。"最美列車女孩"林雪護理學專業(yè)學生林雪在列車上遇到突發(fā)疾病乘客時,主動挺身而出,運用所學專業(yè)知識進行緊急救治,成功挽救了患者生命。她的事跡被媒體廣泛報道,被譽為"最美列車女孩",展現了當代醫(yī)學生的良好形象和人文關懷精神。多次社會救助事件學校師生在多起社會救助事件中積極施救,展現了醫(yī)務工作者的職業(yè)本能和社會責任感。無論是在公共場所遇到突發(fā)疾病的患者,還是在交通事故現場需要緊急救助的傷者,蚌醫(yī)師生總是第一時間伸出援手,用專業(yè)技能和愛心溫暖社會。"在別人需要幫助的時候挺身而出,是醫(yī)學生應有的擔當。我只是做了應該做的事情。"——林雪這些先進事跡得到了社會各界的廣泛贊譽,多家媒體進行了報道。學校以此為契機,深入開展醫(yī)德醫(yī)風教育,引導學生樹立正確的價值觀和職業(yè)觀,培養(yǎng)具有高尚醫(yī)德和精湛醫(yī)術的新時代醫(yī)學人才。"最美列車女孩"林雪林雪同學積極參與各類公益活動,用實際行動傳遞愛心,展現新時代醫(yī)學生的責任擔當第七章未來展望與發(fā)展戰(zhàn)略未來發(fā)展方向面向未來,蚌埠醫(yī)科大學將繼續(xù)堅持立德樹人根本任務,深化教育教學改革,提升人才培養(yǎng)質量